总结是一种思维的训练，通过总结我们可以提高自己的逻辑思维能力。如何保持良好的心理状态，成就个人和职业发展？以下是一些经典的总结范文，希望能够给大家提供一些写作上的启示和参考。
青蛙吃害虫的说课稿篇一
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分。
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
（二）基本部分。
2、提问：
1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。
3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。
1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
1）教师讲解游戏规则。
2）儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。
活动反思：
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
青蛙吃害虫的说课稿篇二
1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4．渗透环保和爱护动物的教育。
（一）学前准备。
2．谈话导入，揭示课题。
师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。）。
师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习，青蛙吃害虫。（揭题板书）。
（二）创设情境，激发兴趣。
1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？
生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？……。
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？
生：56＋30。
师：56＋30＝?该怎样计算呢？
（三）小组合作，探究新知。
1．探究56＋30的计算方法。
师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2．小组汇报交流。
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。）。
生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。……。
3．自主尝试，探究算法。
(1)学生四人一组讨论。(2)汇报交流。(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
4．青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？
师：56－30＝?该怎样计算？（教学过程与56＋30相同。）。
（四）实践运用，内化新知。
1．趣味游戏，练一练第3题。
2．同学们，刚刚在做游戏的'时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。)。
（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）。
3．练一练第2题。
师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）。
师：大家从图中能获得什么信息？
生：有38只青蛙。
师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。）。
（五）总结评价，知识延伸。
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。
青蛙吃害虫的说课稿篇三
1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4．渗透环保和爱护动物的教育。
本节课的教学内容是通过青蛙吃害虫这一情境，使学生理解并运用所学知识解决两位数加、减整十数，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100以内进位加、退位减打下基础。本课首先利用青蛙吃害虫的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。
本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的.加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。
1．口算。
32＋570－6078－639－4。
26＋388－530＋2083＋6。
2．谈话导入，揭示课题。
师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。）。
师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。（揭题板书）。
1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？
生：56＋30。
师：56＋30＝?该怎样计算呢？
1．探究56＋30的计算方法。
师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2．小组汇报交流。
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。）。
生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。
3．自主尝试，探究算法。
(1)学生四人一组讨论。
(2)汇报交流。
(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
师：56－30＝?该怎样计算？
（教学过程与56＋30相同。）。
1．趣味游戏，练一练第3题。
2．同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。)。
（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）。
3．练一练第2题。
师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）。
师：大家从图中能获得什么信息？
生：有38只青蛙。
师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。）。
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。
教学反思。
这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，在本节课中我在以下方面进行了一些尝试。
1．以学生喜爱的童话故事导入，穿插拟人化的动物语言，激发学生兴趣，并鼓励学生独立思考，积极竞争。
2．利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合作意识。
3．学习计算方法之后，通过形式多样的练习培养学生解决实际问题的能力和应用意识。
青蛙吃害虫这节课从教学设计思想到具体的教学过程均能体现出当今小学数学教学改革的理念，是一堂较为成功的数学课。
1．本节课将教学目标确定为三个方面：认知、能力和情感。较好地体现《标准》所提出的发展性目标和知识性目标。具体的设计思路又以建构主义学习理论为主，采用三段式教学模式，即学生课前有参与，课中有讨论，课后有延伸。这种教学模式正是当今开放式教学所渴盼的。
2．教学过程突出学生的主体地位，主要表现在以下几个方面。
（1）课堂上的多边交往以小组为单位，以合作学习方式为主。这样既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的互助，给学生提供自主学习的时间和空间。
（2）创设以学生为主体的教学模式，当情境给出后，你能提出什么问题，怎样解决，均由学生来完成，教师仅仅起调控和指导作用。这样的教学设计不仅符合学生好表现、求成功的心理需要，而且有利于从小培养学生敢于提问题、善于提问题和喜欢提问题的习惯，从而使学生终身受益。
3．教学过程中，教师十分重视利用学生的原有经验，也就是让每个学生在各自原有经验的基础上主动建构。通过摆一摆、拨一拨等活动，让学生明白道理，促使每个学生对自己原有的认识结构进行重组，把新知识纳入原有的认知结构中。
4．教师在鼓励性评价中重视学生集体荣誉感的培养。
5．教师的语言富有儿童情趣，特别是：你们明白了，老师也听明白了，老师也来提个问题从语言中让人感到教师在课堂上不仅是指导者、组织者，也是和学生共同探索新知的参与者。
这节课，学生学得轻松、学得快乐、学得主动，达到了预期的教学目标。
青蛙吃害虫的说课稿篇四
1、指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。
2、培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，"虫子"距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。
1、复习引入
（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。
（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。
2、学习纵跳触物的动作
教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。
小朋友原地练习2～3遍。
3、玩《青蛙捉害虫》的游戏
全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。
玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。
4、整理评价
整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
青蛙吃害虫的说课稿篇五
1、体验一起游戏的乐趣。
2、练习膝盖着地爬行。
3、练习双脚向前行进跳，保持身体的.协调能力。
一、开始部分。
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，我们一起玩一个好玩的游戏吧，游戏的名字叫小青蛙捉害虫。我们先来活动活动身体吧。
二、游戏玩法及规则。
师：宝宝们你们看农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫给吃掉了，我们一起去消灭害虫吧！
师：仔细听请小青蛙们膝盖着地爬着过去捉一只害虫双脚跳回来记住了吗？重复问一遍捉几只害虫回来？{1只}回来站在横线上给小喊加油哟，准备开始。
三、活动结束。
师：宝宝们你们表现的真棒，我们坐下来休息休息吧，休息好了吗？我们一起回教室庆祝下吧。
青蛙吃害虫的说课稿篇六
教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的`计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育。
教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图。
教学过程：
39-()=3149-()=42。
1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
据题意列式计算。
5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的。
6生说出算法。
7练习。
青蛙吃害虫的说课稿篇七
1.在游戏活动中感知5的组成，并尝试进行记录。
2.发展幼儿的观察力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，1——5的数卡各一，分合号一个。
学具：木珠做成的虫子若干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。
重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。
难点：能够边操作边做好记录。
1.老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。
2.引导幼儿观察稻田，发现稻田有五节虫，引导幼儿用数字表示五节虫数量。
3.以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式，引导幼儿学习5的组成。
(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法，请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，可以用数字几表示这个分合关系。
(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后，宝宝“尝试捉虫”，引导幼儿互相交流捉虫经验，妈妈巡回指导。
(3)师幼共同总结出5的组成式，即
教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律
(4)引导幼儿发现分合式中部份数的秘密，即数的有序性和互换性。
4.游戏”找朋友”，巩固5的组成。
5.以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然结束。
在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。(在超市里，要用5元钱买两种物品，必须是两种物品合起来的钱刚好是5元，不多也不少。)
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索出5 的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的经验。
一、操作在先，自主体验
我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过自身的体验去发现数的分合规律，进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨，因此幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，可以将“就事论事”地摆弄材料，变为有趣味的手脑并用的活动，可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立刻吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中，我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二，从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受到将以一个数分成两个部分数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，教师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。
二、归纳规律，提升概念
“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的，教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此，幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?” 通过这样的提问，帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：“找出两组相似的记录，用自己的方式表现出来。” 目的是引导孩子能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并交流讨论、自己操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：“怎样的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢”，引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。
三、重在运用，迁移经验
数学来源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、具体的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习，我更加重视经验的迁移，运用在生活中，我通过“找朋友”活动 ——游戏情境的延续，让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验，“每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的`数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”，巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习，能力得到更加自主的发展。
不足：
1、目标的制定偏低，应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定，制定得更为全面、具体、适宜些。
2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。
3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。
4、设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。
在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经验，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。
青蛙吃害虫的说课稿篇八
青蛙捉害虫目标：协调性和灵活性。准备：青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。过程：1．复习引入（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。2．学习纵跳触物的动作教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。小朋友原地练习2～3遍。3．玩《青蛙捉害虫》的游戏全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。4．整理评价整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。
青蛙吃害虫的说课稿篇九
1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。
练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）。
半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"（画一个圈）里。游戏开始，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的`协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
青蛙吃害虫的说课稿篇十
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、经验准备：幼儿已学会歌表演《我是一只小青蛙》
一、开始部分
1.幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2.幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分
1.自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2.引导幼儿学习阶段
(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;
(3)请1-2位幼儿示范;
(5)幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3.复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"
(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：
(2)"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"
(4)游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
青蛙吃害虫的说课稿篇十一
【】1。练习双脚立定跳（40——60厘米）和纵跳触物，发展跳跃能力。
2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
【】
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
【】
1。幼儿自由练习跳，教师指导。
2。总结分享，引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领：跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4。练习纵跳触物。
个别幼儿展示。
讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。幼儿练习。
1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏，去捉害虫时要跳过荷叶，走过小桥，跳过树桩，捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙再开始去捉，依次进行，捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面，试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。
今天我们捉到了这么多害虫，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧！
下雨了，咱们顶着荷叶回家吧！
青蛙吃害虫的说课稿篇十二
有一天，小青蛙蹲在一片荷叶上。这时，飞过来一只害虫，小青蛙猛地一跳，扑上去，伸出长舌头。轻轻一舔，把害虫卷起来，吞进肚子里。后来害虫越来越少，庄稼长的越来越壮，越来越高。秋天来了，农民伯伯丰收了，他们夸小青蛙是捕虫大将军。
二年级:刘腾骏。
青蛙吃害虫的说课稿篇十三
1、练习双脚向上跳，提高幼儿的弹跳力。
2、体验同伴间游戏的快乐。
活动准备。
节奏欢快的音乐、荷叶(橡皮纸做的荷叶)、大沙包、跨栏、跳绳、蓝色即时贴、虫子若干。
活动流程。
热身活动：(通过小蝌蚪变青蛙的过程激趣)。
小青蛙练本领：
青蛙宝宝你怎样跳才会跳的更高更远，你来试一试!(幼儿自由尝试)你来看妈妈是怎样跳的，教师演示讲解动作要领：(两腿分开，轻轻蹲下，后腿用力，呱!)幼儿练习!
单跳：(跳荷叶)哇，好漂亮的荷叶呀，一起跳到荷叶上玩一玩吧!(跳上跳下)跳到好伙伴的荷叶上玩一玩!
连续跳：(荷叶桥)现在我们把荷叶变成一座漂亮的荷叶桥吧!这么窄的荷叶桥，我们一起跳能行吗?那该怎么办?(一个跟着一个跳，让幼儿知道互相谦让)。
耶!我们顺利通过荷叶桥了!玩了这么长时间，累了吗!找片荷叶坐下休息一会吧!(深吸一口气，慢慢吐出来)。
肚子好饿呀，小青蛙你肚子饿的时候最喜欢吃什么?(害虫)我们青蛙吃庄稼地里的害虫，为庄稼除害，是农民的好帮手，农民伯伯可喜欢我们了!
通过障碍捉害虫：看，前边就是一片好大的庄稼地，里面有好多红红绿绿的虫子，可是我们要吃到虫子，还要跳过土堆，游过小河，跨过栅栏，呢!(请幼儿示范跳土堆，游小河，跨栅栏)，咱们一起来试试吧!
捉地上的虫子：捉完虫子回来，数数自己捉了多少条虫子。放到妈妈的小桶里。
我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的虫子，而且还能捉空中的飞虫呢，可是要捉到空中的飞虫可不容易，我们要怎样捉呢?教师讲解动作要领：要看得准，还要跳得高。捉虫前要蹲下一点，眼睛盯住虫子，后腿用力向上跳。你也来试一试!青蛙宝宝可真棒，现在我们一起去捉空中的飞虫吧!
吃虫子放松：
小青蛙在捉虫子的时候可辛苦了，今天的收获真不少，宝宝们都饿了吧!现在，我们一起来吃虫子吧!(剥开皮，闻一闻，好香呀!左边吃一口，右边吃一口，咂咂嘴，摸摸肚皮吃饱了。)伸伸懒腰，今天捉了这么多害虫，好开心呀!和好朋友抱一抱，亲一亲。还有这么多害虫没吃完呢，我们去和好朋友一起吃吧!活动结束!
青蛙吃害虫的说课稿篇十四
1、能协调地完成双脚立定跳远的动作。
2、会自由灵活地躲闪，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿知道青蛙是益虫，应该保护它。
活动重难点：能协调地完成跳跃动作
1、经验准备：了解青蛙的生活习性
2、材料准备：音乐磁带、不同宽度的“小河”、“稻田”若干、提前布置场地
(一)青蛙妈妈带着小青蛙做运动，激发幼儿活动的兴趣1、教师带领幼儿随音乐做热身运动。2、带领幼儿玩游戏，练习灵活的躲闪能力。
(二)分散活动------交流与探索
1、设计帮助农民伯伯捉害虫的情节，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿交流怎样双脚立定跳过“小河”，并乐于向小伙伴介绍自己的经验。
3、启发幼儿自由练习，跨过不同宽度的“小河”，教师给予及时的指导。
(三)集体活动-----《小青蛙捉害虫》1、设计捉害虫情节，同幼儿一起讨论游戏时应注意的规则。
2、鼓励幼儿自由选择游戏角色，开始游戏：
第一遍游戏，鼓励小青蛙勇敢跳过“小河”到田地里捉到害虫并跳着带回家中，游戏结束时，启发扮演“虫子”的幼儿想一想怎样才能躲过小青蛙，提高幼儿灵活躲闪的能力。
第二遍游戏，增加游戏的难度，添加跳过“田埂”等情节，培养幼儿连贯、协调跳跃的能力。
4、随音乐做放松活动，结束本次活动。
活动延伸：
1、带孩子出活动室，鼓励幼儿继续玩“小青蛙”到“菜地”里捉害虫的游戏。
2、饲养区中引导幼儿观察小蝌蚪的生长变化，日常生活中有意识的培养幼儿爱护益虫的积极情感。
