报告是一种通过书面形式向他人汇报研究、调查或分析结果的文体，它主要起到传递信息、提供结论和建议的作用。报告可以是学术研究报告、工作汇报、市场调研报告等，通过撰写报告可以系统化地总结和概括一段时间内的工作成果或研究成果，对于提高组织内部沟通和决策的效率具有重要意义。写完报告后，要仔细检查排版、拼写和语法错误，确保报告的准确性和专业性。以下是一些精选的报告范文，希望能够为你的写作带来一些新的启示和思考。
教师反思述职报告篇一
以前我反思过自己的所做所为，反思过自己的工作不足。比如课堂教学中存在的问题：学生的注意力不够集中，课堂效率低。在班主任管理中也存在有问题：没有耐心和恒心，有时简单粗暴，不科学，不能以理服人等。但都没有起到多大作用，过段时问就犹如往常一样了。
这次读过做一个反思型的老师后，使我明确了应该如何反思，反思什么？才能提高自己，改变自己。在所有反思中，最重要最有价值的反思是对自己错误的反思，反思错误就是犯了错误之后，不要轻易原谅自己，而是要拷问自己的心灵，我为什么会犯这样的错误呢？刚开始，我在上课时，没有按照课堂五个步骤去做做，导致课堂效率低，我尽管反思了，但反思不够。比如真正自学环节，如果学玍没有自学，也就没有什么需求合作的，也不能做到有效展示。课堂效率低。
我一直反思，如果我的学生没有开始学习，我的教学就不能开始，学习始终是学生的事，我所能做的，只能是助学，而不是替学。我必须警惕我和我的孩子身处课堂心在别处，我的责任是把他们的心思引回到动人的学习中来，各自的眼神可以说明一切。我必须怀着清晰的目标走进课堂。我一定会认真反思，当我犯了错误，我不能再原谅自己，要真正从错误中吸取教训。
读书可以使人进步，可以改变人的思想，在以后的教学工作中，我要不断反思自己，不忘五个步骤五条誓约。力争做到最好。
教师反思述职报告篇二
如今，“教学反思”这个词汇在教育教学界非常时髦，可以说是遍地开花。为了不使自己“落伍”，更重要的是让自己了解掌握更多的教育教学理论知识和经验方法，我也赶紧找了一些相关的书籍来阅读。因此有了以下的感受和思考。：“面对变化不居的课堂，面对课堂上发生的教学事件，需要用反思来提升我们的教育智慧，这也是判别教师专业化程度的一个标志。”叶澜教授也说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”可见，对于教师来说，反思至关重要。随着社会变化的加快，随着学生身心发展的急剧变化，许多老师慨叹：教师不好当了？教学工作不好做了？这种本领恐慌或者说职业生存方式的危机感，是教师面对形形色色冲击时的一种反应机制，是对自身教育教学行为当今状态的一种情感宣泄。可以把以下的五个方面的问题作为反思对象，一是教学定位问题；二是课堂中动态生成的.问题；三是教学设计问题；四是教学效果问题，五是教学资源问题。当然教学过程最大的特点就是纷繁复杂，千变万化。因此，教学反思的内容并不局限于以上五个方面。“教学中任何疑难问题都可以作为反思的对象，对任何教学困惑的思考都有可能成为我们教学智慧产生的源泉。”确定了反思的对象，接下来的问题就是具体怎样落实教学反思？教学反思，可以从以下方面去进行：
第一要把新课程理念作为反思的参照。第二要从学生的角度来反思自己的教学。第三、从教师的角度来反思自己的教学。第四、通过邀请同行或专家听评自己的课，听别人(包括老师、学生)的评价。
教师反思述职报告篇三
一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。
趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原先，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明:音乐教学能够促进学生创造力的培养。
二、培养学生的音乐欣赏潜力，激发学生的创新意识。
音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家透过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得十分必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，能够激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，能够感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但能够感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生__。这种__，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的用心向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。
三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，构成强烈的创新精神。
好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中务必认真完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮忙学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心;之后，对学生的好奇心进行用心引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践带给了参与的动力，初步构成了创新精神。
四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的构成。
想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，务必在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给必须的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内情绪感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就构成了必须的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。
五、让学生用心动手实践，坚定信念，培养用心进取的精神。
据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为:“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新潜力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就务必让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新潜力的有效途径。值得一提的是:十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也能够因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践潜力，还培养了学生用心的探索与实践创新精神。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的好处和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生透过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅仅能够促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且能够用来陶冶人的德性，具有德育功能;透过思维的实践，能够促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能;透过音乐语言动作的协调配合，能够促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即构成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种潜力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。
教师反思述职报告篇四
学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一学期，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、加强学习，努力提高自身素质。
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。。
二、求实创新，认真开展教学工作。
教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：
1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。
三、切实抓好班主任工作。
七年级个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生学习经验交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。
四、教育教学成果。
一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。
我任班主任的(153班学习气氛浓厚，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。
教师反思述职报告篇五
教育是一门高深莫测的学问，需要我们经常用心揣摩，静听孩子的心声，不断寻找合适与否的方式去解决孩子面临的问题。不管是教师还是家长，对于这门高深的学问都要始终保持孜孜不倦的研究方式，方能扮演好教育者的神圣身份。孩子每天都在成长，时刻都处于不断变化之中，倘若用一成不变的方式进行教导，很容易让他们感到厌倦和疲惫，反而耽误了孩子的成长。就如医治患者的医生，针对不同的人群，不能用同一张方子。同一个患者的不同诊疗阶段，药方也要随时进行更换。否则，容易吃错药，延误了病情。
作为一名教育工作者，每天面对班里80几个的孩子，我除了认真辅导孩子的功课外，都会抽出一段时间，反思一下自己当天的言行，是否存在无意中伤孩子自尊心的情况。比起他们所谓的那点分数，孩子健康快乐的成长，以及人格上的不断完善远远要来得重要得多。虽然，我是一个严厉的老师，在学习这一块抓得很紧，从不放松。或许会给人死抓孩子成绩的印象，但在我的内心深处，从来不赞成孩子死读书，更没有把孩子，当成帮自己争夺面子的工具。或许是性格的缘故，我不允许自己的学生，在学习上懒散和松懈，喜欢培养他们刻苦好学的习惯。这必然违背了，孩子好玩的天性，也掠夺去了他们大量宝贵的休息时间。
尽管跟着我这个高要求的老师，有时会让孩子们觉得劳累，但除了偶尔几个不听话的孩子以外，他们依旧很开心。并且，认真地完成着我布置的每一项任务。这点是很让我感觉欣慰的。孩子们能体会到，我对他们的一片良苦用心，和发自内心的关心与疼爱，所以，能懂事地跟在我的身后。
努力扮演好“教师”这个身份，做一个善于反思的老师，千万不要把诲人不倦演变成了愚蠢的毁人不倦。
教师反思述职报告篇六
尊敬的学校领导：
20--年又将过去，在过去的一年里，紧紧依靠全校广大教职员工，同心协力，努力工作。一年来，围绕学校的办学目标，落实工作措施，扎实开展工作。工作中，强化师德规范，深入开展教育教学的研究活动，扎实推进课程改革，有效促进了师生的发展。
一、为人师表，廉洁自律。
一年来，我始终坚持“以诚待人”的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向。在平时的工作中，坚持认真学习、积极实践科学发展观，严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。坚持团结进取，带领全体教职员工积极工作，并努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。
二、学以致用，提升自我。
学习是教师的终身任务。因此，我常告诫自己，无论工作有多忙，也不能忘记学习。
首先，坚持学习先进的教育理念345高校课堂精神。认真学习政策、法规，保持与党中央的一致。这也是作为学校领导班子所必备的一种政治素养。
其次，坚持学习管理知识和技能。通过网络、报刊、专著，学习管理理论，实践管理理论，做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的管理经验，更好地为学校教学管理提供新的养料。
第三是学习教学专业知识。没有忘记自身的业务学习，每天总要翻阅教育杂志，浏览教学专业网站，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。
三、勤奋工作，积淀底蕴。
根据上级教育行政部门的指示精神，以校为本、因地制宜，制订了切合学校发展的教育信息宣传、教学教研工作计划，通过全体师生的共同努力，较好地完成了各项任务，重点做了以下几项工作。
1、以活动为载体，注重德育工作的实效性。
学生的行为习惯会直接影响到校风和学风的形成，也是影响学生今后健康发展的重要因素之一。因此，学校以《小学生日常行为规范》为标准，把规范学生的行为作为德育基础工作的重点之一。如何落实这些规范呢?其主要的载体就是活动，让学生通过活动来体验和感悟。一年来，我们以爱国主义、集体主义、安全、法制、感恩等各种教育活动为主题，开展了丰富多彩的校园活动。我们组织开展了艺术节、体育节、故事节、阅读节等活动。同时，注意抓好“三结合”教育。以提高课堂教学效率为重点，突出教学的有效性和实用性，组织教师搞好信息宣传。
2、精心制订教研教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据各年级教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。
3、实施具体的教学方面。
在任语文教学过程中，使学生学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的教学在预定的计划安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。培养的学习习惯包括以下几方面：
课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
四、勇于争先，追求发展。
我始终以“做老师就做好老师”、“教学教研争创一流”的.思想鞭策自己，同时也鼓励我们的老师勇于争先，努力做一名好老师，人人有一种“做老师就做好老师”的争先意识和坚定信心。
努力探索追求，做到：
一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。总之工作中面向全体学生，教好每一个学生，我们把课堂作为提高教学质量的主阵地，从备课、上课、训练、辅导等环节入手，带领全体科任教师们加强对课堂教学的研究探索，积极圆满的实现了该年度的教育教研目标，完成了学校安排的各项任务，并取得了可观的的成绩，为此将带领全体科任教师继续探索教研课题新成果，追求更高的教育教研目标而不断的去努力奋进。
教师反思述职报告篇七
教育无小事，，一颦一笑总关情，一言一行都是爱；学校无大事，润物细无声，无声亦惊雷！教育需要满腔热情，无需轰轰烈烈；教育需要慢功细磨，无需急功近利。扎扎实实做常规，全心全意求思变，真心真意爱学生，平平淡淡做教师。
一、简历简单。
1、1991年，吉安师范专科学校毕业，分配到初中的母校陶唐中学，弹指一挥间22年过去了，我依然服务于此，从青年熬到中年。
2、做了班主任，做过四年教研组长，协助教务处管过教学，协助总务处管过后勤。
3、20xx--20xx连续8年担任初三思品教学兼初三班主任。（期间有由教研组长成为团支部书记再成为副校长）。
4、20xx年--20xx年任学校团支部书记，教初三思品兼班主任，负责学生德育、安全，管学生纪律，处理各类矛盾纠纷。
5、20xx年（下）至现在担任学校副校长，分管德育、安全，处理矛盾纠纷及突发事件，给学生食堂订购菜类食品。当然也一直教初三，前两年还兼任初三班主任。
一路走来，我确信：老老实实做人，踏踏实实做事；一分耕耘一分收获，有耕耘不一定有收获，不耕耘一定没收获。也认为：学生是可爱的；老师是可敬的；校长是做事的。
二、教学用心。
1、这一学年我教初三两个班思品和地理，每周10节课。忙！快乐！充实！
2、让每一堂课精彩起来。
我热衷课堂，课堂就是教师的战场。我喜欢进课堂，课堂是教育生命绽放的场所，是学生吸收知识、形成人生价值观的主阵地。我认为每一堂课都是一次与学生的心灵交流、思维碰撞、情感升华。所以：
（1）不余遗力钻教材、研课标。领会教材编写意图、琢磨课程标准把握程度、整合知识点优化知识结构。比不上专家们能说会道，也算了解个子丑寅卯。
（2）殚尽竭力思教法、想创新。复杂的知识简单化，简单的'知识深入化。力求让学生好学易懂，愿意学学得进。虽没有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界，也有绞尽脑汁的茫然。
（3）热情洋溢进课堂、上好课。课堂上教师激情迸发，学生也就学意盎然。生机勃勃的课堂、开心欢快的学生是一种幸福的课堂。高高兴兴进教室，开开心心讲好课，快快乐乐把课下。虽无“以学定教”的高效，亦有讲清楚了、说明白了的快意。
3、求“分”不唯“分”
育人是教育的最终目的，分数是教育的最佳体现。教师的眼中不能只有分数没有鲜活的学生个体。“功夫在诗外”，眼中有学生，心中爱学生，教学效果就不会差，教学成绩肯定也不错。所以学生说“说说笑笑下课了，轻轻松松学到了，不知不觉考好了”。多年来我教的思品中考成绩（按实际考生数）三率排名一般在全县第一、二之间徘徊，20xx年（下）期末考试我教的思品、地理两科也不列外，相信今年的中考也不至于明显退步。
4、学海无涯，博客为舟。
用昨天的知识教今天的学生，是对教育的亵渎。转变教育观念、拓宽教育视野、提高思维能力、加强业务学习、创新管理水平、解决现实问题、乃至修身养性等等均需学习、学习、再学习。网络时代，博客、qq空间是很好的学习的平台，储存资料，结交同仁，交流思想。“烛心”是我的网络名字，“烛心的教育博客”开通已四载，日日更新，受益匪浅。
三、做事用力。
20xx年做团支部书记时，学生的管理混乱，吵口、打架、盗窃、敲诈各种问题层出不穷，责无旁贷，我担当起来。
5、分管工作尽职尽责。
教初三、当班主任、为教学，三更睡五更起；
正风气，谋方案、搞活动，求成效，不敢懈怠；
管纪律，定规矩、作要求，事无巨细，不余遗力；
为安全，写计划、作总结、修章程、细查访，堵疏防漏。
解纠纷，晚调查、早处理、请家长、邀民警，难得半日清闲；
促和谐，防盗、防火、防隐患，处处皆留意。
多年努力总算比较平稳有序，问题少了，班子成员多了，我也相对轻松了。但是，孩子的事还得有人管，矛盾纠纷还得有人调解，学校安全更是不得放松紧惕。这一学年，这些事情我依然在做。
6、帮助孩子，耐心宽容。
我喜欢学生，学生是教师存在的价值所在。学生纯真可爱，尽管也可能会惹你生气，也给你招惹麻烦，但这正是孩子成长过程中的百花齐放，懂事的孩子固然好，惹事的孩子也精彩。允许孩子犯错，更要用一颗宽容之心不断扶助孩子走上精彩的成长轨道。
德育工作很难做好，其实有时候也觉得很简单：
坐下来，慢慢说，仔细听-----是帮助孩子的三个基本步骤。
“你简单了，孩子也就简单了”“你可爱了，孩子也就可爱了”-----是帮助孩子的基本思维。
7、调解纠纷，方圆有度。
学生之间，闹点小矛盾，弄点小纠纷，说清楚，道个歉，握握手，还是好朋友；也有家长参与纠纷的，晓之以理，动之以情，分开谈话，一起协商，促成共识，和谐共处；亦有小事化大、吹毛求疵的家长，情不通，理不明，冲大村，称大姓，小事慢慢来，急事巧安排，告之以法理，示之以师严。矛盾常常有，纠纷不时闹，心中有数，方圆有度。和谐校园，也和谐一方百姓。
这些年，这些事，我亲力亲为。
9、维护安全，不厌其烦。
安全事故，伤不起，维护校园安全，责任重于泰山。安全问题要不厌其烦，例会交代，晨会强调，大会布置；安全问题要制度健全，分工到位，责任明确，教育得法，学生清楚，家长配合；安全问题要明察秋毫，勤检查、重落实，查隐患，堵疏防漏。
这些年，这些事，没有找他人替我分担。
四、未做好的事努力。
一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季忙碌。教育没有最好，只有更好；教育没有完美，只有遗憾。
4、和谐社会，校园安全如何长效、有效维护？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教师如劳碌的农夫，一茬接着一茬，学无止境，教无定法。精耕细作，一分耕耘一分收获，有耕耘不一定有收获，不耕耘一定没收获！
教师反思述职报告篇八
新课改以它全新的姿态走进我们的生活，融入我们的工作和学习。经过近两年的观摩学习和工作实践，略得心得点滴，现整理成文，仅作为自我反省、自我提高的一种方式。
一、更新观念，转变思想，不断改善教学方法是新教材对教师的基本要求。
有这样一则故事：曾经有两个准备外出打工的人在车站相遇了，上车之前听到人们议论：北京的人很善良，到那里就是什么也不干却饿不着。上海却不行，连问路都要钱。于是，原本要去上海的人改变主意要去北京了，而原本要去北京的人却想：还是上海好挣钱，我去上海。就这样，两人互相交换了车票去了各自想去的地方。几年后，两人再次相遇，到北京的打工者依然衣衫褴褛，仍然替人打工，而去了上海打工的人已经成为一名老板。这则故事深刻地启示我们：观念决定行为，而行为可以改变命运。在新课改的教学中，我们总是习惯于穿新鞋走老路，甩不掉的是保守落后的教育思想，丢不开传统的教学方式，生怕学生听不懂，理解不透，因此讲得多、管得多，放手却很少。其实，教学中重要的不是教给学生多少知识，而在于教给学生学习的方法，使他们学会学习，即并非授之于鱼，而是授之于渔。因此，我们教师应当努力寻求最适合学生发展的教育方法，促使其改变学习方式，力求全面发展，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、精心设计教案，在教学中善于反思和总结，练好教学基本功。
课堂教学是实施新教材的主渠道，而教师则是教材的实施者、学生的引路人。在教学中要务求实效，善于找到最有效的教育方法。为此，要精心设计教案，不断优化课堂教学。这就要求教师善于设置易于激发学生兴趣的问题情景，让学生做到“心”动，再合理地安排活动，主要是思维活动，让学生动脑、动手、动口，将“心”动升华为行动。因此，教师需精心提取问题，缜密地呈现问题并给学生留下充分的思考时间和思维空间，让学生充分展开思维，同时要善于培养学生的问题意识，要悉心面对学生的每一个提问。课堂教学中还需精心安排教学时间，心中要有“时程表”，为教学的顺利实施留下空间和弹性，以防课堂中的偶发事件和“不测”。课后要善于反思和总结，记录课堂中的成功之事，记下败笔之处、教学机智、学生见解及再教设计，以便于不断的改善教学方法，在反思和总结中不断提高教学能力，练好教学基本功，为提高教学质量作出不懈的努力。
三、正确的教学观、学生观和评价观是顺利实施新课改教学的前提和保证。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率作用，确立新的、正确的教育观念是首要的任务。新课改要求我们结合实际，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中要注重学生的学习过程，注重学生的体验，培养其兴趣、良好的.思维品质和良好的学习习惯及生活习惯，目的在于教会学生学习、学会做人，同时培养学生树立远大的理想、坚定的学习信念，使其认识到学习并不光是为了自己，而是为了祖国，为了中华之崛起而努力。
教学中提倡赏识教育，鼓励学生，关爱学生，使其认识到自身的价值，体会“天生我才必有用”的深刻道理，用“爱”给予学生无穷的动力。因此，教师必须树立正确的学生观。加德纳的“多元智能理论”认为：每个人或多或少具有多种智能，每个人都有自己的智力优势所在。而我们的学生是发展中的具有巨大的潜能的独立的人，因此我们要树立坚定的信念———没有教不好的学生，只有差师眼中才有差生。
评价是为了帮助我们创造适合儿童的教育，是为学生的发展服务的。教师应该公正、合理而科学地评价每一位学生，正确评价他们的成功与失败，善于表扬、敢于否定。要“善待”学生的错误。由此，想起刚来四中不久，学校政教处要各班上报“阳光爱心辅导班”成员名单。由于缺乏调查研究和慎重考虑，只是稍做调查和询问了解便上报了四人名单。后经过调查与了解，发现他们只是有些好动、自制力差，其它并无大的坏习惯，为此我深感懊悔，不该这么心急地把他们送去进行“特别辅导”，使他们的自尊心受到伤害。因为我知道“愈是不可爱的孩子愈是需要得到更多的爱”。如果我当时多与他们谈心交流，给予他们更多的爱护和关心，那么用这种“爱”的方式远比那种“特别的爱”有效得多。
四、培养学生的创新能力需要教师勇于开拓，具有“冒险精神”
创新是发展的前提。新课改中特别强调要培养学生的创新能力。我认为要使学生有创新能力，教师本身就要有敢于“冒险的精神”和开拓创新的精神。作为数学教师，在教学中要善于发现和总结新教法、新学法。《数学写作》则给了我很大的启发。在适时的情况下可培养学生学写数学日记、数学周记、故事、趣事等，这可培养学生的写作能力、数学兴趣，同时还可监督指导学生的学习情况，进而制定教学策略，从而使学生树立自信并培养良好的习惯，树立正确的人生观与价值观，又可提高学生的数学素养，真可谓一举多得。
总之，教育的过程是一种不断变化发展的过程，我们教育工作者一定要善于反思、善于总结，在不断的反思和总结中提高能力、提升自我，以推动教育质量得体高，促进教育的发展。
