教案可以帮助教师把握好教学进度，提高教学效率。教案需要符合学生的认知水平和学习进度，避免教学过于简单或过于困难。这些范例教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法等要素。
二年级道德与法治教案篇一
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。
1．知识与能力
(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。
2．情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。
3．行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。
4．过程与方法
在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。
1．重点
搜集家乡特产，并分类整理。
2．难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备：幻灯片、一些特产。
学生准备：课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1．教师出示课本第54页图片。
师：在这个集市上，你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1：看到摊位上写着“本地特产”。
生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1
2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?
生思考，讨论。
师出示调查统计表，学生完成调查报告。
3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论，班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1．出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?
学生：水乡
2．出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1：我看到人们在船上摘莲子。
生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。
生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。
3．出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4．出示“千人糕”童谣。
一块干人糕，
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题：为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2：因为我们想让人们爱惜粮食。
生3：这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水
二年级道德与法治教案篇二
1、知道要合理安排时间，培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。
一、暖心坊
听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？
二、育心场
活动一，虚拟周末
周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？
活动时间活动内容活动目的
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。
总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
活动二，我是小小调查员
回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：
1、你在假日里用于学习的时间有多少？
2、你在假日里是否要上补习班？
3、假日里你是否有外出旅游的习惯？
4、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？
5、你在假日里用于运动的时间有多少？
6、假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？
7、你在假日里用于读课外书的时间有多少？
8、假日里你每天上网的时间有多少？
三、分享讨论：
总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？
四、成长苑：
我们要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：
1、在活动安排上，体现劳逸结合。
2、在内容选择上，要强调有益身心。
3、在时间分配上，各项活动都要适度。
4、互动角
在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。
二年级道德与法治教案篇三
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？
2.认识种子。
（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【ppt展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子。
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
学生回答。
学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽。
学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆。
计划试种3.揭示课题。
师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。
4.计划试种。
（1）出示老师种的白菜的视频。
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划。
（3）展示计划。
课堂小结教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
板书试种一粒籽。
黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。
萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。
吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。
吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生。
海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。
2.小组里说一说自己试种的体会。
3.全班汇报。指名两学生说。
5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。
二年级道德与法治教案篇四
教学目标：
知识与能力
认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸
过程与方法
通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
情感态度与价值观
养成节约纸、爱惜纸的良好习惯
教学重难点：
1.重点
了解纸的来源，知道节约用纸的重要性
2.难点
养成节约用纸的良好习惯
教学准备：
教师准备
纸的来历、课件
学生准备
1.观察生活中浪费纸的现象
2.搜集节约用纸的好办法
3.搜集各类用纸
教学过程
一、我一我，我在哪
3.学生观察图画并找出神秘朋友。
4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?
5.学生思考回答
6.师归纳各种纸的资料
(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。
二、了解纸的来历，体会纸的来之不易
1.课件出示纸的来历
(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸
(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献
2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?
3.学生讨论交流
课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?
生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易
4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。
三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。
2.学生讨论交流
3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢
4.学生讨论交流
5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?
6.学生交流讨论。
7.师生共同制作草稿本。
四、课堂小结。
教学反思:
二年级道德与法治教案篇五
1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
重点：通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
难点：学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
ppt、开心树、果子磁性卡片。
活动一：情景表演----这里有个“开心果”
2、学生说。
3、你们的提议都很不错。（ppt插入笑声、窗户--家里）哪里传来的笑声？有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。（学生上台，情境表演）。
4、看你们笑得前仰后合的，他家的“开心果”是谁？你为什么这么觉得呢？
5、学生回答。
6、她家里有“开心果”，老师家也有“开心果”。就是我三岁的女儿。（ppt出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片）和女儿在一起，我就会很快乐。
7、看来，“开心果”，是能给家人带来“快乐”的。（贴“快乐”的果子）。
巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低，于是我对教材进行创新，从学生中间寻找有趣的事例，用“情境表演”的形式调动学生参与度，引导学生寻找故事中的'“开心果”，领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。接着，教师再利用制作照片电影，展现家中女儿的搞怪、可爱的一面，用自己的亲身经历告诉学生“开心果”是相对的，并没有严格的定义和标准，从而拓宽学生的思路。
活动二：互动游戏----寻找身边的“开心果”
（一）家里的“开心果”
1、小雨佳是家人的“开心果”，女儿是我的“开心果”，在你家，谁是“开心果”？快和你的小伙伴说说吧。
2、同桌讨论。
3、看你们说得眉飞色舞的，好想快点知道你们的故事。这样，我来“点将”！点到谁，谁就说，好不好？看看谁是最幸运的人。“点兵，点将，骑马打仗，谁是我的大兵、小将，小兵，大将！”（竖着点，横着点，从前往后，从后往前。）。
4、学生自由说3-4个。
5、老师从你们的故事中听出来了，“幽默、机灵、可爱，”的人会给你带来快乐。（相机贴“幽默、机灵”果子）。
6、知道我们在帮助小狐狸寻找“开心果”，同学们的家长们也想。
来帮忙，我把他们请来了。
8、学生说。（开心，很意外，不好意思了）。
9、原来，人人都可以是“开心果”，只要努力做好自己，就可以给家人带来快乐。
在活动一的听故事之后，学生已有了强烈的分享意愿，通过和同桌讨论，再结合“点将”的小游戏，活跃课堂气氛，让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事，找到家中的“开心果”。随即播放采访父母的视频，让学生充满期待，视频中出现的人就是学生日常生活最重要的家人，唤起了学生的生活经验，做到了德法课程“从生活中来到生活中去”的目的。而且视频也是对书中的绘本故事《小狐狸找“开心果”》一部分内容的再现，让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。
（二）学校的开心果。
1、和家人在一起快乐的事真多，老师想知道，除了家人，你和谁。
一起也会快乐？让老师猜猜，这个人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么时候最开心？
2、我们来开火车说吧：“火车火车往哪开？”----“火车火车，往这开！”“我的火车横着开、向后开。”
3、学生开火车说。
5、学生随意说。
6、谢谢大家，是你们让老师明白，原来“助人”，同样会给人带来快乐。（贴“助人”果子）。
在活动一之后，找到了生活的共鸣，已有了强烈的分享意愿，于是我引导学生从寻找“家里的、学校的、公共场所的‘开心果’”三个层次、“幽默机灵、乐于助人”两个方面拓宽学生对“快乐”的认知。
首先，为了让学生乐于分享与表达，我结合“点将”的小游戏，用“同桌讨论”、“回望”生活的方式，寻找学生眼中的“开心果”----幽默、机灵、可爱。接着，我采用“翻转课堂”的形式，播放采访学生家长的视频，展现家长眼中的“开心果”。让学生知晓：做好自己，就可以给大家带来快乐。完成“开心果”的第一个层次认知。
（三）公共场所的开心果。
1、乐于助人的“开心果”，不仅可以是我们的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小爱---乐于助人》。
3、大家看得可真专注啊，你们一定发现了很多“开心果”，他们是怎么带给别人快乐的？
4、学生回答。（要追问：做了什么、得到帮助的对方的感受。）评价语：你真会换位思考、他一定就是这么想的、你真是个知道感恩的孩子。
亲密的家人、快乐的伙伴在学生生活中占有重要的地位，我对教材进行第二次创新，舍弃了“寻找小组中的开心果”的环节，让学生直接去“校园伙伴”中发现“开心果”。这样，联系学生的生活，话题范围扩大，学生有话可说，做到了“向生活学习”的目的。用开火车的小游戏进行催化，学生在游戏中分享，课堂积极性显著提高学生。之后，在教师的引导下，学生发现身边“乐于助人”的事例，从而提升对“快乐”的认知，完成对“开心果”第二个层次的认知。
活动三：学会称赞----体会放大的快乐。
1、我们帮小狐狸找到了这么多的“开心果”：家人、朋友、素不相识的陌生人，有的幽默机灵，有的助人为乐。他们带给我们巨大的快乐，让我们赞美一下他们。
2、请出我的希沃小助手，帮我随机点名。
3、你想夸夸谁？你想对他说什么？
二年级道德与法治教案篇六
教学目标：
知识与技能：了解我国水资源污染现状；
过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。
情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料。
教学时数：2课时。
教学过程设计：
第一、二课时。
一、故事导入。
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：水很珍贵。
3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏。
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?
生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我。
2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法。
1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。
3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。
教学反思:。
二年级道德与法治教案篇七
教学目标：
1.知识与能力。
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
2.情感与态度。
关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
3.过程与方法。
通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重难点、危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教师准备。
课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备。
3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程。
一、视频对比——一空气清新真好。
1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)。
师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?
3.学生自由发言。
4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。
二、探究交流—我身边的空气好吗。
2.学生在全班汇报展示。
3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？
4.生1：减少户外运动。
生2：出门尽量戴口罩。
5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！
三、调查讨论—是什么污染了空气。
1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?
2.学生思考并自由发言。
3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4.学生在全班汇报展示。
5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?
6.学生讨论交流，小组代表发言。
四、自由活动——我能做些什么呢?
2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。
4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?
5.学生自由发言。
6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。
板书设计。
清新空气是个宝。
空气清新真好。
我身边的空气好吗。
是什么污染了空气。
我能做些什么呢。
教学反思:。
二年级道德与法治教案篇八
1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。
体验尝试新事物，有耐心多试几次。
和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。
导入新课。
1.体验活动。
（1）师出示一道题，请学生尝试做一做。
要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。
（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。
要求：先独立完成；统计完成率。
（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题。
师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次。
讲授新课1.我们一起来挑战。
小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。
（2）学生小组交流。
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战。
（2）同桌的小朋友议一议。
（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习。
（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说。
课堂教师：这节课你有什么收获？
板书。
挑战第一次。
我们一起来挑战。
二年级道德与法治教案篇九
《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。
二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。
情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。
行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。
知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神,懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。
乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。
能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。
情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等。
节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。
一课时。
个性修改。
活动一：创设情境，视频导入。
1.你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？
2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。
播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）。
4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。
5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。
【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。
活动二：师生交流，提升主题。
1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。
4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，ppt展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！
【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。
活动三：设计趣味游戏，活动演练。
2.出示游戏规则ppt，让一个孩子到前面来进行示范。
3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。
4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的.，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心，有恒心，找方法。
【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。
活动四：分组讨论，引发思考。
2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。
小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择，寻帮助，重安全。
说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。
【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。
五：小结。
孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！
《挑战第一次》。
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不气馁，勤反思。
有选择，寻帮助，重安全。
