教案的重要性不可忽视，它对于教学的成功起到关键作用。教案的编写需要充分利用现代教育技术手段，丰富教学资源。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范例，供大家参考。希望这些教案可以给广大教师提供一些启发和借鉴，帮助大家更好地编写教案，提高教学质量。只有在精心准备教案的基础上，我们才能更好地指导学生，达到优质教学的效果。教案的编写虽然需要花费一些时间和精力，但它将为我们的教学工作带来巨大的价值和意义。所以，让我们一起努力，编写出更好的教案，为学生的学习发展贡献自己的力量吧！
幼儿园教案过新年篇一
幼儿在生活中已经初步具备平均分配的经验，例如：将一块饼干分给两个好朋友吃，这种早期的等分概念在日常生活中经常会运用到。大班幼儿正处于具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽的阶段。如何帮助幼儿建构早期的等分概念很具有生活中的实际意义。幼儿的思维特点是具有具体形象性，依赖动作和具体的形象进行感知。在等分的过程中也不例外，幼儿会通过多次操作来体验和感悟。幼儿园《纲要》中指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系。《指南》也指出：幼儿数学教育要让幼儿初步感知生活中数学的实用和有趣，感知理解数、量以及数量关系。设置一定的情景，幼儿在此情景中通过探索、交流，积累相关经验，并在实际生活中尝试运用等分的方法解决生活中的相关问题。在前期，孩子们对于图形、长度的等分和已经有了一定的经验，但是对于一定数量的等分经验还不足，通过本此的活动引导幼儿通过多次操作感知一定数量的等分，特别是如何同时等分两个数量。
1.初步感知理解等分，尝试将一定的数量等分。
2.尝试运用等分的方法解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
尝试将一定的数量等分。
将两种不同数量的物体同时进行等分。
经验准备：在日常生活中有等分图形、长度的初步经验。
（1）交互式电子白板、课件。
（2）每组提供：操作板（左侧为有粘性的版面，右侧贴有两次操作的记录单表格）、朋友标记（在白色瓶盖反面画有笑脸标志）、各类食物（蛋卷、巧克力糖、玉米糖）、笔等。
1.学习用不同方法把数量6分成两份。
小结：原来6块蛋糕分给两个人吃，可以有这么多不同的方法。
2.初步感知等分
师：那佩琪妈妈是怎么分的呢？我们一起来看看。
小结：妈妈给佩琪和乔治每人分了3块蛋糕，每人分得一样多。
1.师：瞧，佩琪妈妈用烤箱还做了什么新年大餐呢？妈妈做了几个蛋卷？（6个）
佩奇：“妈妈，蛋卷好香啊。我要邀请我的好朋友们来我家分享。”
妈妈：“6个蛋卷要分给好朋友吃，每个朋友要吃得一样多。那你想想可以请几个朋友呢？”
2.请一名幼儿上前尝试分蛋卷。
师：谁愿意上来试一试？要分得一样多哦！（小结分蛋卷情况并作记录）
幼儿尝试用不同方法等分数量6。
师：小朋友们，除了刚才的方法，你们还能想到什么方法呢？请你试一试，把操作结果记录下来，一会儿和大家分享。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
指导重点：鼓励幼儿大胆尝试和思考，在反复探索中发现6的等分。在表格相应的方框中进行记录。（教师点击插入的结束铃声，提醒幼儿操作结束时间到。）
4.交流、分享。
师：谁来分享一下你的方法？
还有不一样的方法吗？
你在操作中有什么困难吗？（请幼儿说说自己的操作过程，帮助幼儿提炼思维方法。）
小结：原来6个蛋卷分给好朋友吃有3种分法：6个蛋卷分给2个人好朋友，每个好朋友吃3个蛋卷；6个蛋卷分给3个好朋友，每个好朋友吃2个蛋卷；6个蛋卷分给6个人好朋友，每个好朋友吃1个蛋卷。
师：最后佩琪请来了几个好朋友来参加新年聚会呢？好朋友们一起品尝美味的食物、一起唱歌跳舞，真开心呀！
1.乔治要邀请朋友来作客，妈妈又是怎么说的？
妈妈说：“乔治，8颗巧克力和4颗玉米糖要同时分给好朋友吃，每个好朋友要吃得一样多。那你想想可以请几个朋友呢？”
2.提出操作要求：8颗巧克力和4块玉米糖，每个朋友要吃得一样多。那你想想可以请几个朋友呢？一会儿去试一试，并作好记录。
3.幼儿操作，教师巡回指导。指导重点：每个好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的东西数量要一样多。（点击插入的结束铃声，提醒幼儿操作结束时间到。）
4.交流、分享
师：你是怎么做的？一样多吗？
还有不一样的方法吗？
你在操作中有什么困难吗？（请幼儿说说自己的操作过程，帮助幼儿提炼思维方法。）
小结：原来8颗巧克力糖和4颗玉米糖同时分给好朋友吃有2种分法呢，可以分给2个好朋友，每个好朋友吃4颗巧克力糖和2颗玉米糖；或者分给4个好朋友，每个好朋友吃2颗巧克力糖和1颗玉米糖。
师：好朋友们一起品尝美味的食物、一起唱歌跳舞，真开心呀！
2.佩琪妈妈说：“10个甜甜圈、8个苹果、4罐牛奶要分给好朋友吃，每个朋友要吃得一样多。那你想想可以请几个朋友呢？”
3.小朋友们，等会你们回到教室再去帮佩琪想想办法，看看他们应该请几个朋友呢？
如何分发食物是幼儿日常生活中会遇到的问题，从生活实际问题出发，围绕等分这样的早期分数概念开展此活动，选材新颖。
充分利用佩琪家准备新年大餐的课件营造解决等分食物的问题情境，为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣。在活动中教师注重调动幼儿的情感投入，提供支持性环境，师幼之间是平等的、相互探讨的地位。
本次数学活动依据佩琪家新年聚会的情景，各个环节紧紧围绕教学目标，从初步感知等分、等分6、同时进行等分8和4。层层递进、环环深入，将自己的操作结果呈现在记录单上，帮助小猪佩琪和乔治解决实际问题。在活动中不仅发展了幼儿早期分数概念，还发展了幼儿语言表达能力、互相帮助的美好情感等。
现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手操作、自主探索和分享交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴合作、交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
特别是课件的使用增加了师幼之间、幼儿之间的互动。激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建数学认知。在整个活动中，不仅有师幼之间的互动，也有幼儿之间的互动。大部分幼儿非常乐意将自己的操作结果表述出来，个别一开始没有操作正确的幼儿也会在同伴、老师的提示下调整正确。
幼儿发展水平不一样，学习风格也有差异，教师尊重幼儿的个体差异。例如：可以让幼儿摆出一种或者更多种分法。有的先估算出好朋友数量，然后再摆食物。有的幼儿先漫无目的地摆弄食物和瓶盖，然后再平均分配。教师对于幼儿的等分方法都给予鼓励的态度，如果幼儿操作有误差也是启发式地引导和鼓励继续探索。
幼儿园教案过新年篇二
1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。
2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感。
3、让学生了解节日的习俗。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。
2引导幼儿根据音乐的快慢来动作。
1老师出示锣鼓，问：“这是什么？”“你在哪里看到过锣鼓？”“什么时候我们要敲锣打鼓”
2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音。
3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛。
幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏。
幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏。
幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作。
引导幼儿自己创编动作表现节奏。
师：我们一起来做小鞭炮吧！
在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。
操作建议：
如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。
幼儿园教案过新年篇三
1.最初学会唱歌和理解歌词。
2，现有生活经验的迁移，通过老师的图片提示，更准确地演唱单词，记忆歌词。
3.感受歌曲带来的活泼开朗的新年气氛。
4.让学生了解新年习俗。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
1.教学光盘。
2.一张鞭炮，鼓和舞蹈的照片。
1.导入。
（播放歌曲《新年到》）老师：孩子们，当您在小耳朵里听到这首歌时，您会怎么想？
2.介绍春节的习俗。
老师：孩子们对春节的习俗了解多少？
介绍鞭炮，鼓，对联等。
老师：关于这一年的`来历有一个小故事。（老师讲故事）
3.学习唱歌。
老师：今天，老师将带您学习有关该年的歌曲，名为《过新年》，老师会唱歌。
（1）听听歌曲《过新年》（儿童学习唱歌和模仿其中的一种），看看谁学得很快。
（2）聆听歌曲，学习在小组中唱歌（播放音乐），以及老师的伴奏。
（3）聆听歌曲并从另一组学习句子，以了解谁学得很快。
（4）老师弹钢琴，孩子们唱歌（快乐，活泼的情绪）。
（5）角色扮演（师生合作，男女合作）。
4.识别器乐和伴奏。
（1）知道“鼓”和“钹”这两种乐器。学习自己的演奏方法（听声音，模仿声音）。
（2）展示音乐方面的师生合作。
（3）手动模拟《过新年》中班习仪器的性能。
（4）请以“小音乐家”的身份进入舞台，其他孩子将扮演“小歌手”的角色。
5.歌曲音乐文化的扩展。
老师：新年习俗在每个地区都不同。让我们看看南方的热闹气氛。儿童活动：在新年庆祝活动和快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛的歌词部分中，老师和学生使用自制的打击乐器伴奏歌曲。
老师：每个人的歌声和乐器都彰显着新年的喜悦和激动。最后，让我们用新年的美妙音乐来庆祝新年！
播放《过新年》伴奏音乐，并与幼儿玩耍。
活动扩展：孩子们熟悉这首歌之后，他们可以对这些歌进行动作，或者他们可以一起安排舞蹈。
幼儿园教案过新年篇四
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣。
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境。
气球、彩旗、彩链、卡片等。
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围。
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间。
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛。
5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往。
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演。
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声“我爱你们”，让孩子学会说爱。
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、感受新年带来的乐趣。
3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年挂图。
1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）。
4、出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、请个别幼儿朗诵儿歌。
9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、引导幼儿集体背诵儿歌。
11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
幼儿园教案过新年篇五
很多幼儿园老师苦恼幼儿园教案该如何写才能更好，今天整理了一些关于这方面的资料，分享给所有幼师。优秀老师提升的必经之路就是写教案，写出好的教案!
要求：每一教案的写作都要考虑幼儿的接受能力，参考各年龄段教学活动的目标和可以开展的活动的内容。
语言。
材料：故事、诗歌、散文等。
教案：
(一)活动名称：根据所给材料确定名称。
(二)活动目标：(现在提供给大家的是比较笼统的目标，大家要结合所考试提供的材料写具体活动目标)。
认知：
情感态度：
激发幼儿对故事(诗歌、散文)中人物的喜爱和好奇/萌发幼儿对文学作品的兴趣等。
技能能力：
通过试听讲等方式培养幼儿连贯讲述的能力(仿编、续编、创编等)。
(三)活动准备：
根据你所设计的活动需要，准备材料(要求：准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具，便于幼儿操作和探究，便于幼儿生活活动和互相学习)推荐关注：教育联盟之精英人才学习圈!
(四)活动过程：
(每一个环节都要用概括性的语句表述，之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)。
导入部分：根据教学的主要内容选择导入的方式。(谜语、绕口令、简单的幼儿常规活动、手指游戏等)。
基本部分：
(围绕教学目标进行，结构层次要清晰，有灵活的组织形式，环节安排要合理，衔接自然、重点突出)。
第一遍讲述--了解文章内容。
提问：(是什么)这个故事(诗歌、散文)的名字是什么?
这个故事(诗歌、散文)里面说到了什么?
这个故事(诗歌、散文)里有哪些人物或其他?他们在做什么?
第二遍讲述--分析文章。
提问：(为什么)刚才的故事(诗歌、散文)里发生了什么事?为什么会这样?
第三遍讲述--掌握文章推荐关注：教育联盟之精英人才学习圈!
提问：(怎么办)如果你是故事里的人物，你会怎么做?
结束部分：
(根据材料选择结束的方式)。
延伸活动：(根据本节课的内容选择延伸的方式)。
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等。
健康。
材料：简单的体育活动或者是保健活动。
教案：
(一)活动名称：根据所给材料确定名称。
(二)活动目标：
认知：
初步掌握体育活动的有关知识和规则。简单了解身体某一部分的简单特征和功能。了解身体保健的常识。
情感态度：
技能能力：
(三)活动准备：
根据你所设计的活动需要，准备材料(要求：准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具，便于幼儿操作和探究，便于幼儿生活活动和互相学习)。
(四)活动过程：
(每一个环节都要用概括性的语句表述，之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)推荐关注：教育联盟之精英人才学习圈!
导入部分：根据教学的主要内容选择导入的方式。(主要为热身)。
基本部分：
(围绕教学目标进行，结构层次要清晰，有灵活的组织形式，环节安排要合理，衔接自然、重点突出)。
1.讲述要进行的活动，简单向幼儿介绍。因为幼儿参与的兴趣。可请幼儿讨论。
2.详细讲解活动的规则和玩法，教师和能力强的幼儿示范一次。
3.幼儿共同进行活动一次。
4.分组比赛。
结束部分：
(根据材料选择结束的方式)。
可以在分组比赛后评奖的形式结束，也可以是自然地整理活动放松结束等。
幼儿园教案过新年篇六
情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
认知目标：初步了解新年的庆祝活动。
技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。
课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。
材料准备：彩带（人手两条）。
播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。
1.播放音效，请幼儿猜测节日。
这是什么声音？（鞭炮）。
为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？
2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。
原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？
小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。
播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。
这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）。
歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？
敲锣打鼓的动作是什么样的？
2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？
歌曲里还唱了些什么？
2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。
播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。
2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。
3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。
当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）。
当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。
发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。
让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。
家园共育。
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。
幼儿园教案过新年篇七
情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统习俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”图片。
播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？
出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。
1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？
人们贴的这些东西都是什么颜色的？
为什么要贴这些东西呢？
小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。
图中的人正在做什么？
过年我们为什么要放鞭炮？
还有什么时候会放鞭炮？
小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？
小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？
你收到过红包吗？
过年收到红包的时候，你会说些什么呢？
小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。
小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么？
过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？
新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。
区域活动：
在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。
家园共育：
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士app”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。
幼儿园教案过新年篇八
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
1.初步尝试3/4拍的节奏。
2.感受新年活泼欢快的气氛。
新年树、悬挂的`小物件、小狗、磁带。
一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二.学习歌曲。
1.完整的欣赏歌曲。
2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三.歌表演。
1.许愿。
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
幼儿园教案过新年篇九
活动目标：
1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.图谱、相关图片。
2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：
一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习。
幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
幼儿园教案过新年篇十
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
音乐磁带。
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）。
——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来——完整欣赏歌曲。
——新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
——讨论：怎样唱出幸福的声音？
——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
——随音乐边唱边做动作。
——全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
幼儿园教案过新年篇十一
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
教学重点、难点。
活动重点：愿意大胆地说说讲讲。
活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动。
活动准备。
经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年。
材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，vcd动画影碟。
活动过程。
一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）。
四、聊新年。
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）。
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨师、老师拜年。
教学反思。
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事，让幼儿更深的了解新年。
2、可多渗透新年的习俗，丰富教学内容。
幼儿园教案过新年篇十二
预定目标：
1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
教育资源：
春节的留影。
预定程序：
1、引出话题。
小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？
2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲：新年的趣事。
4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。
5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！
小百科：
春节是个欢乐祥和的节日，是合家团圆的日子，也是人们抒发对幸福和自由向往的狂欢节和永远的精神支柱。过春节前，别井离乡的人们都尽可能地回到家里和亲人团聚，共享天伦之乐。除夕，全家欢聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。年节期间，亲朋好友之间相互走访拜年，表达对亲朋间的情怀以及对新一年生活的美好祝福。
幼儿园教案过新年篇十三
幼儿园一年一度的新年活动即将来临。我们决定按照“参与与创新”的原则来设计和组织今年的庆新年活动。
我们中班组全体教师在“以幼儿快乐为本，以幼儿发展为本”思想的指导下，经过多次讨论和反复推敲，决定采取中班组所有孩子一起过年的形式。
接着，我们发动幼儿参与活动设计。有的孩子愿意表演学过的歌曲，有的愿意表演自己的一技之长，有的希望有好吃的东西，有的想玩新奇游戏、做智力测验、做手工、画画等。孩子们的建议使我们豁然开朗，在此基础上各班教师设计了新年活动方案。经过年级组讨论，我们确定了新年的活动内容。孩子们看到教师在新年活动方案中吸收了自己的想法，参加活动的积极性更高了。
我们还召开了各班家长会，向家长介绍组织新年活动的目的和方式。家长认为这种活动方式能使孩子获得全新的过年体验，都很赞同。有的家长对新年活动的安全细节提出了建议，有的家长推荐了新的游戏内容，有的家长提出每个活动室要有广告标牌，这样既能标明游艺内容和活动地点，又能把环境布置得热热闹闹。我们根据家长的意见，调整和添加了一些活动，并把活动列成表格张贴，供家长阅览。
很快，我们再次召开了家长会。家长们经过讨论，作了分工：有的负责买水果，有的负责预订食品，有的负责游艺广告的设计制作。会上，细心的家长提出可以为孩子们印制一些“钱票”，既让孩子们知道买东西要花钱，培养计算能力，又可以让孩子们在分散活动时控制游戏次数，保证每个幼儿参与活动的质量。有的家长把自己设计的服务人员胸牌拿来让大家评议，还建议大家到时来幼儿园做服务工作。
在过年的前一天，很多家长来到幼儿园和教师一起布置场地。他们带来了精心设计的广告标牌，有龙飞凤舞的“张记糖葫芦”，典雅清淡的“日式点心屋”，抽象画派的“画脸谱”，卡通形象的“游艺天地”，等等。
这次新年活动分两个部分，一是形式多样的文艺演出，一是“逛庙会”。演什么节目呢？我们请孩子们自己来决定。中一班的小朋友喜欢舞蹈，他们就在教师的指导下把平时学的各种津动编排成热情奔放的舞蹈；中二班的小朋友喜欢唱歌，他们就从自己会唱的歌曲中选择几首歌曲组成歌曲大联唱；中三班的小朋友希望展示演奏乐器的本领，他们排演了乐器合奏节目。
活动的另一部分是“逛庙会”。根据孩子的年龄特点以及本学期对幼儿各方面能力的培养目标，同时吸取幼儿的想法与家长的建议，我们设计组织了以下庙会活动内容：在楼道挂满灯笼，供幼儿猜灯谜；在各班教室安排各种活动，如中一班负责“美食一条街”，其中包括做饼干、比萨、糖葫芦、汤圆、草每巧克力等；中二班负责“游艺天地”，包括穿珠、套圈、掷飞镖、投篮球等；中三班负责“艺术长廊”，包括画脸谱、做沙画、做新年帽、创意豆画、泥工制作等。这些活动既满足了幼儿“玩”的欲望，又使孩子们在欢乐的气氛中获得发展。
“过年了！”孩子、大人都兴高采烈。首先是节目演出。舞台上童声联唱乐音绕梁，钢琴独奏、大提琴演奏悠扬动听，武术表演引得观众喝彩，新编童话剧《三只小猪》逗得观众前仰后合。接着是逛庙会。楼道里的灯笼五颜六色。形态各异，每个灯笼下面还缀着一条写有谜语的大红纸，家长和孩子共同用智慧换取一份奖品。走近每班教室，你会发现中国的传统文化在这里聚焦。大红门上有的倒贴着各种字体的“福”字，象征着“福到了”；有的张贴金童玉女和对联，意在向大家拜年；有的用金光闪闪的门扣点缀，显得喜气洋洋。
推开每一扇大门，室内更是别有洞天。“美食一条街”香气诱人，身穿节日盛装的家长戴着服务胸牌，迎接小朋友的到来。孩子们自己动手用模具制作饼干，放到烤箱里烘烤，扑鼻的香气引来了更多的品尝者。孩子们用竹签穿好草每，放在巧克力汁中打一个滚儿，再点缀一些颜色各异的果脯粒，糖葫芦穿上了节日盛装。有的孩子在面包上涂抹果酱、沙司，再撒上自己切的香肠和水果，一个自助比萨做成了。“馋妞汤圆铺”前，孩子们用灵巧的双手团出了一个个圆溜溜的汤圆，和爸爸妈妈一起尽享美味；“游艺天地”里同样热闹非凡，孩子们忙着挑选彩珠为自己、为妈妈编制漂亮的手链。“飞缥击球”前聚集了许多孩子和家长，爸爸们忙着一显身手，孩子们则关心着从击破的球中透露出的奖品信息。“圈圈有奖”前笑声阵阵，孩子们执著地想套中自己喜欢的玩具，有的家长禁不住“诱惑”也跃跃欲试；“艺术长廊’里则是百花齐放，孩子们画的“脸谱”自成一派。有的孩子在新年帽上贴满自己喜欢的图片和亮片，再在帽顶上系上彩球，走到哪里都成为引人注目的焦点。制作“创意豆画”的孩子让人刮目相看，他们的作品独树一帜，充满想像。若是玩累了，就到“爱心小屋”休息一下，热情的“服务员”给大家准备了饮料、食品。客人们休息够了，再投入到游戏中。
在大人、孩子们乐陶陶地游戏时，我们观察到一些有趣的细节。如在“彩色手链”游戏区里，有的孩子挑出一样的珠子穿成一色手链，有的穿成五彩手链，有的挑选两种颜色的珠子交替穿。孩子们不但锻炼了耐心，还练习了排序。他们的表现符合我们设计活动的初衷：给孩子提供一个平台，交给孩子一个任务，让孩子自由展现。这个新年庙会不只是孩子们游戏的场所，更是大胆创造、想像的舞台。
时间很快过去了，孩子们不愿意离开，还想继续游玩，家长们激动地说自己仿佛回到了童年。结束时，孩子们怀抱节日礼物，跑过来拥抱我们，送给我们新年的祝福……新年的快乐将永远留在孩子们的心中。
幼儿园教案过新年篇十四
设计思路：
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
（一）、认识新年。
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年。
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
活动建议：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好。
活动准备：
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“happynewyear”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。
幼儿园教案过新年篇十五
1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。
2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。
3、通过学唱歌曲《过新年》，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。
充分感受音乐，唱会唱好歌曲《过新年》，正确把握歌曲节奏。
歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。
一、创设情景，初步感受。
1、教师播放《过新年》的伴奏音乐，学生律动进教室。
二、趣味游戏，操练节奏。
1、同学们，今天你发现了吗我们的教室有什么特别的地方？……教室布置得这么漂亮，让我们感到什么节日来到了？……新年里大家都是怎么庆祝的？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）。
对呀，过新年敲锣打鼓真热闹，今天让我们也敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好老师是怎样敲的。
[教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。]。
2、“同学们，你们认识这两个朋友吗？”介绍鼓和镲，在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。“想不想跟老师一起敲敲打打？”学习新歌鼓点。
a用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。
b运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。
c分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍首，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。
三、反复感受，轻松学歌。
1、这是一首很好听的歌，大家想不想听老师唱一唱？2、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16小节，学生可与教师进行两小节一次的接口唱。4、交换演唱，学生先唱，教师唱后两小节。5、尝试跟着老师轻声完整的演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。
四、点击网站，开拓视野。
“网页”介绍：
菜单一：东北小朋友过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。
菜单二：泰国小朋友过年，成群结队，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。
菜单三：俄罗斯小朋友过年的动感画面……。
菜单四：美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树……。
菜单五：flash《年的故事》……。
五、创作表现，体验成功。
1、大年三十的晚上，小朋友们去看烟火，吃饺子，还干什么呀？
3、分小组表现各国各地区的儿童，选择简单的道具将自己打扮起来。
4、我们威海的小朋友和世界各地小朋友欢聚在一起，让我们一起唱起来、跳起来吧！（齐唱并表演歌曲《过新年》）。
5、很快就要过年了，老师给小朋友拜个早年，祝小朋友新年快乐、学习进步。同时也希望大家过年时别忘了把今天学会的歌献给你最喜欢的人。
6、在《过新年》的音乐声中边唱歌边扭着秧歌走出教室。
幼儿园教案过新年篇十六
3、每年的1月1日都叫元旦。（板书）你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。
4、是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5、是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪明，更懂事了。
6、小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。
总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。（照片）。
其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）。
2、小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？
（交流各自收集的图片和资料）。
3、是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？
4、因为过年了，你就可以（拜年，红包等）。
5、总和图你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？
7、加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭。
8、你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好，我们的年也越过越有意思了。其中，许多传统的习俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多习俗，渐渐就不那么做了。是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。习俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的小朋友过年的习俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书本看看。
9、总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
10、此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）。
1、是的，新年是新的象征，是新的开始，是新的希望。所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。
2、经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？
3、新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？
4、期末考试。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。
（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）。
幼儿园教案过新年篇十七
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
1.让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；
2.培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；
3.让幼儿体验音乐活动的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2.谈话。
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）。
3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……。
4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）。
5.放音乐。
6．舞蹈《新年乐》。
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
