教案中应包含教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等关键要素。教案应包含丰富多样的教学活动,激发学生的主动性和创造性。通过%20教案是教学活动的设计方案,它详细规定了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容,是教师进行教学的重要依据。每一堂课都需要有一份教案来指导教师的教学行为,促使学生的学习效果更好。%20那么我们该如何制定一个高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,即要清楚地知道自己想要教给学生什么知识和能力。其次,要合理安排教学内容和教学步骤,使学生能够循序渐进地掌握知识点。还要选择适合的教学方法和教学资源,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和主动性。最后,要进行及时有效的教学评价,对学生的学习情况进行全面的了解和分析。%20以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。这些教案经过精心设计,包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等详细内容。希望能够帮助大家更好地制定自己的教案,提高教学效果。大家一起来看看吧!
围圆圈音乐教案篇一
1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。
2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重难点3、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。
围圆圈音乐教案篇二
大班律动活动《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助幼儿成为更好的朋友。兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿,满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》肢体动作并不丰富,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的.幼儿。
1、感知3/4拍中的强拍,尝试跟着音乐节奏做相应的动作。
2、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。
重难点:感知强拍,能跟着音乐节奏做动作。
自录集体舞视频、《圆圈舞》音乐。
一、欣赏感知。
1、观看视频,引导幼儿感知圆舞曲的形式。
2、跟我们看到的舞蹈有什么不一样呢?
很多人都整齐的跳着同一个舞蹈动作,这就是集体舞。
二、学跳集体舞。
1、倾听和感知《圆舞曲》乐曲。
2、引导幼儿用自己的方式表现3/4拍的节奏。
重点:关注幼儿强弱拍的表现。
3、教师示范圆圈曲的整体动作。(播放视频,教师示范)。
4、幼儿表现,自由模仿。
5、幼儿展示,教师提升重点动作和节奏的把握。
6、幼儿练习,教师指导。
三、集体表现。
2、延伸:丰富幼儿动作表现。
圆圈舞还可以有哪些动作?
围圆圈音乐教案篇三
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐,进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境,激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
围圆圈音乐教案篇四
1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。
2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。
1、音乐磁带、录音机。
2、手腕花戴在幼儿的右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。
1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。
幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。
师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。
幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。
师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。
师:现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。
幼儿学习根据手腕花的.颜色练习找朋友,并做出相应的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习"找朋友"的舞蹈动作。
2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。
听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。
师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的时候,请你们思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。
师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。
3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?
“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。
当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。
围圆圈音乐教案篇五
小鸟钻进窝,小猪睡懒觉。
我们小朋友,天天起的早,
跑跑又跳跳,身体暖和了。
儿歌的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事,念儿歌,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵,都紧紧围绕着目标进行,孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。
1.幼儿勇敢、不怕冷的精神,激发幼儿积极参加锻炼的愿望。
2.理解儿歌内容,学会朗诵,并发准“钻“(zuan)”早“(zao)等音。
磁带。
一、给幼儿提供有关动物过冬的知识,并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。
师:我们早上进行了晨间锻炼,锻炼后,我们的宝宝感觉身体怎么样?
二、将儿歌的内容编成小故事,说给幼儿听,重点是冬天不怕冷,要锻炼身体。
1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事,你们想听吗?(师将儿歌的内容编成小故事,讲述给幼儿听,助幼儿理解儿歌内容。)
2.通过提问助幼儿理解儿歌内容,师朗诵儿歌。
提问:(1)你觉得这首儿歌讲得是什么季节?
(2)你听到这首儿歌里面有谁?他们都怎么了?
(3)我们小朋友怕不怕冷?让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。
3.幼儿学念儿歌《冬天》。
三、配合体育活动学习儿歌。
四、延伸活动。
活动后,让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷如不赖在被窝里,用冷水洗脸洗手等等。
围圆圈音乐教案篇六
1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。
2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。认读数字1-10,理解数的排列是有顺序的。听清音乐的变化,并做出相应的'动作。
1、音乐磁带、录音机。
2、手腕花戴在幼儿的右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。
1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。
幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。
师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。
幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。
师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。
师:现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。
幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友,并做出相应的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习"找朋友"的舞蹈动作。
2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。
听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。
师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的时候,请你们思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。
师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。
3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?
“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。
当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。
围圆圈音乐教案篇七
(三)活动作用:
幼儿:1、练习钻及走平衡线的动作,发展宝宝的身体协调性。2、学习用拇指,食指,中指三个手指抓东西的技能,促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长:了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展,感受亲子游戏的重要意义
(四)活动准备:
1、硬件:夹子,纸板笼球
2、软件:家庭氛围和睦
(五)活动要求:
选择的材料颜色要鲜艳,各种颜色的,激发起幼儿想要游戏前的兴趣,具有安全性的,柔软的,家长应及时指导。
(六)活动过程:
1、规则:
a.问候时光:
(1)教师摇动手拍,并用亲切且具有节奏的语言
(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言
(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好
b.运动时光
(1)请家长与宝宝面对面,家长将健身圈套在宝宝的腰上,让宝宝用双手扶在健身圈的两侧,家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
(2)幼儿家长面对面站立,幼儿推动笼球向前走。
c.温馨时光
(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排,请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
(2).老师示范捏夹子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夹子,使夹子张开,夹住纸板。
(3).幼儿练习。
d.快乐时光
2、要求:
这个游戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人,同伴打招呼,也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力量还太小,所以夹子不要太紧。
(七)活动思路:
游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动,它可促进幼儿智力的发展,还可以培养幼儿的良好情绪。亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友,喜欢和人打招呼了,他们可以在的搀扶下开步走,也可以自己扶着家具走几步,他们喜欢到处摸到处看,家长正可以运用这种孩子的心理,让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓,握等技能,促进手部肌肉的发展。
围圆圈音乐教案篇八
1.用拖拉玩具进行绕障碍走。
2.提高空间方位知觉的准确性。
1.各种拖拉玩具、积木、小椅子、木桥等。
2.在场地上设置各种障碍,距离为3米。
3.幼儿用书《几个朋友在游戏》
1.幼儿自主练习:
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。
2.听信号走:
听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走木桥、绕障碍走等)
分组听口令,变换不同方式走。
交流走的方法。
3.游戏巩固:
幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
4.操作活动:几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。