教案是教师在教学过程中用来指导教学行为的一种教学设计。教案中的教学内容应与学生的需求和兴趣相结合，培养他们的学习能力。教案的设计要注重教学过程的省时和效益，提高学生的学习效果和成果。
幼儿园教案小小的船篇一
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验。
——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)。
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)。
幼儿园教案小小的船篇二
1、感知物体的高矮、一样高，初步理解物体高矮的相对关系。
2、尝试2~5个物体的有序排列。
安置有一定高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。
1、初步感知物体的高矮。
请两名高矮不等的幼儿从铃下走过，分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。幼儿两两结伴，通过比较，掌握站在一个水平线上直立，比较物体高矮的正确办法。
2、两人一组比较物体的高矮：每组一套不等的`玩具娃娃，教师提出操作要求：-----“每次取两个娃娃，找出最高、最矮的娃娃，将娃娃按序排队。”书面练习，目测比较高矮：介绍练习的内容及其要求，核对练习的结果，练习的情况。
3、初步理解物体高矮的相对性：幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。比较后，引导幼儿说说比较的结果。教师就物体的高矮的相对性问题进行。
幼儿园教案小小的船篇三
活动目标：
1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。
2．愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。
3．体验剥橘子和吃橘子的快乐。
4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5．能在集体面前大胆发言，积极想象。
重点、难点：
学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。
设计思路：
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的`方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动准备：
1、每人一只橘子；
2、榨汁机一台；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活动过程：
1．出示橘子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们看，桌子上有什么啊？（橘子）。
师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。
2．观察橘子的外表，感知橘子的特征。
引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。
（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？
（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？
（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？
教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。
3．剥橘子：观察橘子的内部特征。
鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。
引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。
教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。
师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？
师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。
教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。
4．讨论橘子的其他。
师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。
5.讨论橘子皮的作用。
师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）。
小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。
幼儿园教案小小的船篇四
1、出示照片：玩沙，幼儿观察。
2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么?
你们喜欢玩沙子吗?
谁玩过沙子，好玩吗?
想想你玩沙子时用了什么工具?
二、展开。
每个桌上放一盘沙子。
1、教师引导幼儿认识沙的特性。
(1)沙是没有气味的。
教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?
(是没有气味的)。
(2)沙子不溶于水。
教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，
把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。
(3)沙是细细的，一粒粒的。
教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，
看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?
(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。)。
教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?
(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。)。
教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?
(特别细、小、软)。
教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?
(因为沙子很细小、柔软。)。
(4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。
2、幼儿认识到沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。
教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，
你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗?
(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。
教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。
(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。)。
(2)建筑工程需要沙。
教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?
教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的。
就可以造房子、造桥了。
(沙子可以装在袋子里堵洪水。)。
3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。
j教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。
盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。
所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，
不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，
以后就没有沙子和我们玩游戏了，
所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。
三、结束。
请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。
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幼儿园教案小小的船篇五
1、在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。
2、学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、初步了解橘子的小常识。
橘子的颜色，味道，形状。
橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。
1、引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？
2、猜对地幼儿给以鼓励、表扬。
3、教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。
1、提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。
2、鼓励幼儿一起动手剥橘子。
3、边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”
1、让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。
2、说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”
我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗？
幼儿基本上跟着教师的'提问思路去认识橘子，并动手操作主动探索橘子的形状，颜色，味道。
幼儿园教案小小的船篇六
活动目标：
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问：“请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果？”
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
3、感受橘子的内部特征。
（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
（2）那我们怎么把它打开呢？
（3）鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？
4、品尝橘子酸酸甜甜的`味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
活动反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
幼儿园教案小小的船篇七
师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)。
2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)。
师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)。
(二)联系生活，展开讨论。
提问：
1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)。
幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢?小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)。
3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)。
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。)。
(三)继续欣赏故事，感受故事情节。
师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)。
幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)。
师：现在感觉怎么样?幼：心里舒服多了。不害怕了。
(四)大胆尝试。
师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢?
幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)。
(五)活动结束：
“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)。
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幼儿园教案小小的船篇八
1、不同蔬菜比较：
1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。
2)和教师比一比谁手中的菜大。
3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。
小结：菜菜不一样，大小也不一样。
2、同种蔬菜比较。
提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?
小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。
3、按大小找家。
1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱按照大小放在指定筐)。
2)还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。
(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后，按大小摆放)。
关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认、语言等)。
幼儿园教案小小的船篇九
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
活动过程：一、引导幼儿给水果分类。
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。）。
二、集体感知水果的数量。
1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？
小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）。
总结：比较水果的`多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）。
三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。
幼儿操作，师作辅导。
集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。
（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。）。
活动反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园教案小小的船篇十
1、让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
重点难点。
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备。
四张不同表情的脸谱（笑、生气、哭、愁），贴绒五官的纸片四套。
活动过程。
1、翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：
（1）看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样？
（2）看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢？
（3）看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样？
（4）看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样？
然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。
教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。
小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。
哭；表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。
生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。
2、教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情？
3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4、游戏：拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。
（1）将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。
（2）游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。
（3）发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。
（4）调换表情脸谱，游戏再次开始。
幼儿园教案小小的船篇十一
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
活动重点：
了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：
进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。
活动准备：
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜。
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看。
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）。
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的.快乐。
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子。
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
幼儿园教案小小的船篇十二
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的`各种特征。
活动准备橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
活动过程。
一、猜一猜。
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看。
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？(橘子长得圆圆的，黄色的皮)。
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐。
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子。
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
幼儿园教案小小的船篇十三
活动目标：
听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。
愿意分角色表演简单的故事情节。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：
一、引入小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事。
2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的`草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好？为什么？
4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！
三、延伸们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！
活动反思：
在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧！
幼儿园教案小小的船篇十四
1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
1、重点是能按照蛋的大小进行排列。
2、难点是认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子4个，一次性纸杯4个。
1、谈话引出：今天班里来了几个小宝宝，小朋友想不想认识它们呀？宝宝们有点害羞，都躲起来了，我把它们请出来吧。
（1）请出鸡蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示母鸡图片，鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
（2）请出鹌鹑蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鹌鹑图片，鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
（3）请出鹅蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示白鹅图片，鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
（4）请出鸭蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鸭子图片，鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
（1）这些蛋宝宝是一样的吗？他们有什么不同的地方？
（2）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
（3）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。
（2）请幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。
（3）小结：分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。
4、蛋从外面来看是不一样的，蛋的里面是什么样子的呢？
（1）教师将蛋逐一打开，倒进盘子中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（2）蛋清和蛋黄有什么用处呢？蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到，它们有丰富的营养和蛋白质，我们平时要多吃，不挑食，这样身体才会棒棒的。
（3）蛋壳都可以用来做什么呢？
（4）出示ppt，引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗？
5、活动延伸。
小朋友们，我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品，将它送给我们的小伙伴们吧。
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以，为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等，并能根据大小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）――打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。整个活动，孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后，将此次活动延伸到活动区，能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
幼儿园教案小小的船篇十五
《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。（如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等）作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。
《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形（正方形）开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。
3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。
教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。
学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。
幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。
师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢？
幼：用尺子量。
幼：可以、不可以……。
师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。（幼儿操作，教师指导）。
交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小朋友演示）。
师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。（拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完）幼儿操作，教师指导。
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）根据孩子出现的情况出示图示。
师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。（幼儿跟老师念两边测量的正确方法）。
师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。
（幼儿操作，教师指导。拍照）。
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）教师与幼儿一起测量求证。
小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。
那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发现什么秘密呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！
幼儿园教案小小的船篇十六
在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。
游戏准备。
不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸。
游戏过程。
（幼儿有的说会在水里游，有的说会湿的，有的说会飘在上面）。
2．猜想：小朋友想想，这些小船里哪只能浮在水上最久？请小朋友把自己的想法记录在猜想记录纸上。认为那只船浮的最久就在旁边贴上标记。
（由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的时间最长，但也有的幼儿猜想报纸会在水上游的时间最长。）。
3．玩一玩做一做：幼儿动手实验，将小船放在水盆里观察，并做好记录。要求幼儿将四种纸质的小船同时放在水盆里，然后观察，在记录表上给浮在水上时间最久的小船旁边贴上标记。
（在动手操作这个环节幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强。他们纷纷把小纸船放到水盆里，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师和小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：小纸船怎么沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形象，他们说：纸船都湿透了。餐巾纸做的小纸船都糟了。水都跑到纸里面去了。）。
（在这个环节中，孩子通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的观察中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。）。
5．延伸活动：那么再来看看用挂历纸做的小船到底会不会沉下去，幼儿进行观察。
活动思路：
在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，即由老师讲授某些科学知识再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。
这个活动重在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去探究自然的和机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。首先要让儿童对客观事物进行积极的观察，引起他们的好奇心和求知欲；其次，要求儿童对观察到的事物进行初步的描绘，得出结论，获得对世界的客观认识。
建议家长对于孩子来说，玩是他们的天性，观察是他们认识世界的窗户，动手做是思维的触角。孩子只有兴趣被调动起来，才能主动的去获取更多的知识和经验，同时对于开发智力也是非常重要的。家长要为孩子创造玩玩做做的条件，启动孩子的主动性，培养孩子的操作、观察兴趣。孩子天生的好奇心强，求知欲旺盛，家长应很好地利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子在尽情地玩耍之中，感知生活中事物的千变万化，从而不断的建构新的知识和经验，认识客观世界。
幼儿园教案小小的船篇十七
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》，希望对大家有所帮助。
本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构（相同点），激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。
1、认识常见的蛋；知道不同的蛋有大小、颜色之分；能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队
难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳
1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；
2、透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3、ppt课件
一、导入部分：
幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"
二、展开部分
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝（3分钟）师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢（幼儿闭眼）"当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？"举手告诉我。（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用ppt验证)
2、比较蛋宝宝（5分钟）师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！请（隆老师）给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。
幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的'反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。（3分钟）师：嘘！（蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来）刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢？老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢？（幼儿排好队以后ppt验证）
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构（3分钟）师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗？（想）每种蛋各打破一个,你们发现了什么？（都有蛋黄，蛋清，）小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
幼儿园教案小小的船篇十八
1、今天我们要和菜菜做朋友。
提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?
关注：幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发。
小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。
2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)。
提问：1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?
(幼儿自由说说)。
关注：幼儿能否愿意和同伴说说。对个别蔬菜的认识。
3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。
游戏：
1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?
2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里。
关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。
小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。
幼儿园教案小小的船篇十九
【活动目标】。
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
【活动准备】。
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。
【活动过程】。
一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）。
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）。
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗。
