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春天是这样来篇一
是一幅很美。
很美的图画。
蓝蓝的天空。
洁白的云朵。
彤红的太阳。
青翠的柳条。
飘飞的杨絮。
五彩的花朵。
捉虫的蜻蜓。
跳舞的蝴蝶。
辛勤的蜜蜂。
解冻的小溪。
成群的水鸟。
快活的小鱼。
……。
哈哈。
春天真是一幅多彩的图画。
二年级:刘睿。
春天是这样来篇二
只要一靠近群山，鸟儿便会啁啾着落入你的眼帘。水奇绿、天奇蓝，故乡的土地上，飘满了春天的诗意。那熟悉的村舍，那袅袅的炊烟，那守在村口的黄狗肯定还在一个劲儿的狂吠。
这是一个花香草茂的季节，牛羊在山坡上安详地放牧，父辈们准备着下田干活。我梦里的春天，我家乡的春天，默默地呈现在我面前。
春天是这样来篇三
转眼间春天就来了，雪花慢慢的融化了，迎来了温暖的春天。春姑娘迈着轻盈的步伐遮遮掩掩、躲躲藏藏的来到我们的身边。可爱的小燕子拖着那剪刀似的小尾巴，从南方飞回来了，桃花笑红了脸，柳树摇着细长的辫子，小草从地下探出头来，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪叮叮咚咚。
我们一出门，就看见了外面的新春，我跑到公园去看风景，没想到春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣。春天里的花朵有水仙、迎春、瑞香、山茶、琼花、君子兰、海棠、牡丹、紫丁香、杜鹃、西洋杜鹃、樱花、含笑、玫瑰、紫荆、棣棠、锦带花、连翘、云南黄馨、金雀花、仙客来、蝴蝶兰、风信子、郁金香、鸢尾、马蹄莲、金盏菊、文殊兰、百枝莲、四季海棠、吊钟海棠、竹节海棠、天竺葵、瓜叶菊、虞美人、金鱼草、美女樱、矮牵牛、桃花、梨花、百合花、海角菊、天人菊、金盏花、葵花、蝴蝶兰、洋鹃、白玉兰、紫玉兰、海棠、芍药、丁香、杜鹃、云南黄馨、仙客来，五光十色，美丽极了。
春天里的花有哪些香，迎春花、玫瑰花、吊钟海棠、水仙花、郁金香、百合花、白玉兰、紫玉兰等等……春风一吹花香芬芳扑鼻。第二天，我起来了，出门去玩，虽然春姑娘每年的春天只来一回，但是我看见了初春的太阳真像春姑娘，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。郊外，伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。找到了，春天已悄悄地降临了。
我爱春天！更爱春天里的风景！
在我面前。
春天是这样来篇四
春天来了，似乎就隔着一个夜，正月里鞭炮声刚过，便和新媳妇一样于那幔帐后面挤个缝出来了，这时还没有瞄着人影儿，已经让你感受到揉揉的气息，甜甜的，香香的，像痒痒挠抠得人魂不守舍了，耳边已经听到春那轻轻脚步声由远及近，踩踏得全身由里往外的痒，让你整个人都兴奋的不得了。
乡村路上，去到镇上置办种子、化肥的大卡车一台、二台、三台鱼贯而出，纷至沓来，最先打破乡野的寂静，把个僵硬的柏油路拥挤得跌宕起伏，前仰后合。农家小院里，人们纷纷将车库中趴窝的，冬眠的各型农用机械倒动出来，进行播种前的维修保养，准备春耕生产。街头小巷，一批又一批科技支农小分队纷纷涌来，进村入户，抢抓春播前最好机遇，不失时机为村民传授产业结构调整知识，种植业，养殖业技术，那家家户户过大年热乎劲还余音袅袅，农家炕头，田间地头已经换了另外一场戏，现场教学，办班培训热火朝天，此起彼伏了。眨眼间，冷清一个冬天的田野鲜活起来了，各种农用机械开足马力驶出千家万户，就如去参加一场战斗，机声轰鸣，烟雾缭绕，一场闹春的大戏如火如荼上演了。
春天是这样来篇五
我曾经看过一张照片―一个中年人背一个老人。
形成一个“孝”字。
在韩国，家长为了培养孩子的礼仪，会特地的在课外送去学汉语。因为汉字笔画繁复，不好记。所以往往老师用图片来帮助学生记住“孝”字是这样：儿子背母亲。
科技的发展，人们习惯用电脑来打字。这时，文字被沦为了一种符号，只剩下它“交流”的`功能，而失去了汉字原本所蕴含的寓意和深层次的本意。
如今，父母背上的小东西早已长大。就这样，父母背着我们的童年，光阴悄悄地溜走了。不经意间到了需要我们脊背的时候。
父母背着我们的童年，我们要背起他们的晚年。
这个孝字不是在电脑上按一下键就会跳出来的，也不是草草几笔地写下来。是在父母面前蹲下身子柔声地说：“爸爸妈妈，让我背你们吧。好吗？”父母总会一次次拒绝，他们不想加重我们的“负荷”。
伏在我背上，无论前面是崎岖小道还是平坦大路，我都要背起你们的晚年。
时光如飞轮，从我伏在你的背上到你们伏在我背上，都是美好的时光，不要让它溜去，也让我们漂漂亮亮地写个“孝”字。
春天是这样来篇六
昨天出门，看见柳树的叶子终于舒展开来了。远远望去，竟然满树都是绿油油的。到了田野，那些一直干枯的铺在地上的草芥终于也冒出了绿色。尤其是在县城周围荒凉的玉米地里，那些骨瘦如柴、零零散散的还长在地里的玉米秸，下面长出了一大片一大片油绿油绿的说不上名字的野草，一刹那我就有一种绿色满园、春意盎然的感觉！
我想兴奋地说，春天终于来了。但是又觉得不妥，因为春天早就来了，只不过我没有感觉到而已。现在已是清明时节，春天早已到来。她到底是什么时候来的，怎么来的，我已经无法清楚地表达出来。她好像是在一阵雨夹雪后，又像是一阵风后，还像是在一阵鞭炮声中走来的。
很多年前写过一首诗，题目是《春雨》：
雨偷偷地飘落着，
我心中还正有雪，
没有人知道，
第一场雨与最后一场雪的区别。
春雨复苏了我满筐的心思。
偷偷地把秋天的收获。
刻在心里。
剔透的感觉。雨滴是非常冰冷的，滴到脸上、手上，一下就冷到了心里。那正是春寒料峭的时候啊！
春天再冷，人心里却是暖和的，一年之计在于春，春天是孕育希望的时候，人们把所有的.期盼都种植在春天，就等着秋天的收获。而雨与雪绝对是孕育生命的精灵。俗话说，瑞雪兆丰年，春雨贵如油，皆因如此。能使雨与雪如此巧妙地结合，也是春天独有的魅力。
温暖的阳光和习习的微风对于整个冬天在家里窝着的人们来说是极大的诱惑。
在冬天，最让人难以忍受的就是那拼了命地往人身上钻的冷风，任凭你穿得多么厚实，包得多么严实，只要这风一来绝对让你瑟瑟发抖。我又出门了。风不再是那么烈，不再是那么冷。风温柔、暖暖从脸上吹过，就像丝巾划过一样。我心中一阵窃喜，春天来了！我开始计划着去踏青，开始想着要走到田野里去。
计划了好多次，终于走了出来。田野并不远，一出家门直往北走，三四百米的样子就到了。那里有一片陵墓，有一片种过玉米的荒地，有一片果园，有一片麦地，有一片还未开垦的却已经有了归宿的长满野草的荒地。在没有风的冬日的暖阳里我曾经去过那里几次。那里除了麦地里有些陈旧的毫无光泽的绿色外，到处一片荒凉，枯瘦的玉米秆，虚弱的草芥，一点生机也没有。可是在这春天的微风中，我又一次走进那片田野，景象竟然大不一样。枯黄的草堆里已经泛出了嫩嫩的绿色，那绿色有些发黄，清淡并充满着诱惑。还有那远处的柳树，看起来已经慢慢地有些发绿，叶芽饱满，似乎一阵风就能将它吹开一样。
这也许就是春天，枯黄中透着绿，在废墟上显着生机。
这也应该是生命的颜色。
在所有的季节里，春天是最吸引人的。春天充满活力又格外温暖，春的感觉有的时候很像是家的感觉。
所以人们盼望春天。这是千百年来，人类最持之以恒、最深切的期盼了。“春节”应该就是人们为了迎接春天而设置的节日了。
人们看重春天，我觉得主要的原因还是因为春天是一个耕种的季节。凡是有耕种就有可能有收获，只要耕种了心中就有所寄托，有所安慰，内心也就充满了希望。拥有什么和想拥有什么是两回事，就像站在山巅和想登上山巅是一样的。希望对于人来说，更重要。
这就像是怀孩子和生孩子一样。春天就像是怀孩子，只有怀上了才有可能生得下来。当然，怀上了还必须要好好呵护，认真地历练，凡事都必须经过细心地经营之后才会取得收获。
所以春天更像是盼来的，它是季节的轮换，更像是内心的一种希望。
春天是这样来篇七
内容与要求：
2.尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点与难点：
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
2.对春天的景物有一定的了解。
活动过程：
一、理解儿歌。
2.理解儿歌。
3.幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌。
讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?
2.教师示范仿编儿歌。
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--“呱呱，呱呱!
青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!”还有桃花告诉我--“哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!”
3.幼儿仿编儿歌。
教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?
4.教师整理幼儿仿编的儿歌。
5.教师播放课件【儿歌仿编】里的“青蛙”、“桃花”、“燕子”、“小草”，幼儿欣赏。
三、【资料包】：第一段、第二段、第三段。
附录。
叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!
仿编儿歌。
呱呱，呱呱!青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!
哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!
喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!
春天是这样来篇八
春天来了，蓝天期许着春天的白云；绿水期许着春天的青山；人们期许着春天的清新。
春天来了，经历了又一个季节轮回中的风花雪月，览阅了又一季的炎凉温暖，饱尝了风霜雪雨，终于在春雨的.陪伴下聘婷着袅娜而至，忘了冬的荒凉，淡了秋的忧伤，藏着夏的热情，悄悄地跳入手心，染上眉梢，将温暖传递给指尖，弹奏出春天应有的瑰丽与缤纷。
春天来了，人们常在春日里把希望寄托，把梦想更新。俗话说：“一年之计在于春”,于是，在又一个春天到来时，一份对幸福的期盼，一份对未来的祝福，便和着春天的旋律，踏着春天的步伐，悄悄地、调皮地用刚刚返青的绿芽，拨弄醒沉睡了一冬的心情，慢慢让心灵睁开眼睛，赏析季节轮回时种下的各种风景，悦纳曾经为迎接春天来临付出的所有艰辛。
春天来了，捡拾一片绿叶，才发现手心里满是阳光；春天来了，采撷一点绿色，才发现万物复苏中，人们早已把期冀投掷于播种；春天来了，品闻花的芬芳，才发现人们早已在春暖花开时，把希望沐浴在阳光里；春天来了，仰望南雁归来，才发现人们早已在勃勃生机中，已把心中的梦想辛勤耕耘；春天来了，人们在翘首企盼中，才发现收获让付出真实，希望让未来充实，人们早已开始为下一个春华秋实正等待着丰收的欣喜。
春天来了，轻轻地，带来了花香，带来了新绿，带来了生机勃勃，带来了希望满满。看，一种新的怀想正在春天的阳光里飘摇；听，一个不变的梦想正在春天的希望中歌唱；赶紧对着蓝天许个心愿吧，让我们把心情也一起放飞，祝福这美好的季节，祈愿这岁月静好！
春天是这样来篇九
1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。
2.创编散文诗动作。
——都出现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？
——你最喜欢图里哪个部分？散文中的哪一句?
二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。
1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。
2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。
三、创编动作，完整念诵散文。
——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？
——配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。
——小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)。
家园共育。
请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些。
春天是这样来篇十
1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦。
2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备：
“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。
活动重点：朗诵儿歌。
活动过程：
1.组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2.老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？
3.出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受。
播放背景音乐〈春天〉。
（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。
4.播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5.引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6.教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天是这样来篇十一
1.理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2.尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点：理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
2.对春天的景物有一定的了解。
一、理解儿歌。
教师播放【儿歌欣赏】，让幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
理解儿歌。
幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌。
讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?
教师示范仿编儿歌。
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!"。
幼儿仿编儿歌。
教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?
教师整理幼儿仿编的儿歌。
教师播放课件【儿歌仿编】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼儿欣赏。
三、【资料包】：第一段、第二段、第三段。
附录。
叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!
仿编儿歌。
呱呱，呱呱!青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!
哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!
喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!
春天是这样来篇十二
春天是这样来的丁冬、丁冬！小溪试了试清爽的嗓子，啊！春天是唱着歌来的。嘻嘻、哈哈！小朋友们快乐地玩着游戏，啊！春天是欢笑着来的。
嗡嗡、嗡嗡！小蜜蜂在花丛中辛勤地工作啊！春天是带着甜蜜来的。
滴嗒、滴嗒！小雨点们给万物换上了崭新的春装，啊！春天是带着绿色来的。
春天是这样来篇十三
她是个非常敏感脆弱的孩子。上班会课，我批评有些学生，她的嘴巴会张成“o”型，一副愁眉苦脸的样子，仿佛挨批评的是她。
那些天常常下雾。雾里本来是比较脏的。可是无边无际的白色游荡到整个穹宇，在你的上下前后左右流动、翻转、飘飞，在你的眉宇睫毛间轻沾挑逗，对于热爱生活的人来说这是一种多么快乐的浪漫。正是怀着这样的欣喜走向六楼的教室，恰好遇到她。其他孩子都坐在教室里准备上课，唯有她正轻盈地踩踏在走廊间，仿佛怕踩痛那些轻盈的雾似的，伸长脖子张望，我问：“某某，你干嘛呢？”她说：“我看看雾的。”原来还有一个与我相像的，可她就是我的学生中的一个。或许就是从那次，我开始有意注意她。
她一直与阅读相伴长大的。所以她的思想与同龄人相比要深刻得多。或许也是因为如此，有一些小小的.忧郁。那次迎元旦联欢会，周围都雀跃成一片欢乐的海洋时，我突然觉察到她眼神中不自觉地流露出一点忧郁，让我刹那间感到不安而怜爱。于是，我说：“下面给老师一个机会，邀请一个学生唱歌，好不好？”于是便邀请了她。其实她的嗓音是如云雀一样清脆悦耳的。想把快乐带给她和他们，所以听到他们快乐地笑，就觉得幸福。
我知道那年的春节她过得并不快乐。寒假结束后开学第一天，我就听同事说她爸妈离婚了。当时颇有些吃惊。记得一次我和孩子讨论如何看待父母离异的问题，大家说得都比较好，尤其是她，不记得她说的是什么了，不过听完她的发言后惊觉她思想的深刻、独特。想不到这事发生到她身上了。当时很担心敏感善良又有些忧郁的她是否真的能如她所言能冷静、客观地面对。开学第一天，我在教室迎接每一个孩子的到来。她那天来得有些晚，她一直是这样的。来的时候看见我在教室就喊了一声报告。我和教室里的学生都将目光迎向她。孩子们不懂。只有我在她脸上读到了想逃避而又不得不面对的难受一闪而过。然后便像往常那样坐到位置上，与她的伙伴聊起来了。整个初二第二学期，我在班上决口不提离婚二字。
然而，她的表现却越来越棒了。她一直有害怕考试的毛病，每到考试，就心惊胆战、患得患失。有时大考之前，她虽然坐在书本面前却心不在焉。这个时候，我会走到她身旁，摸摸她的手臂，向她笑笑，轻声对她说：“相信自己！”她其实是个挺脆弱的孩子。有时一场考下来，对答案后，如果发现错了，她会很难受。于是我便会说一个善意的谎言告诉她其实两个选项都对。渐渐的，她考试的成绩越来越棒。由年级二百多名一直前进到年级第十名。
有一件事颇能证明她心理素质的突飞猛进。那是一次演讲比赛，规定时间不能超过三分钟。一旦超过，一千多同年级的学生便会以掌声和哨声催你下去，不管你有没有讲完。前面有好多孩子都这样被残忍地哄下了台。稿子是一缩再缩了，我蹲在她旁边，什么也不需说，但是能给她温暖和力量。轮到她了，这是她初中以来第一次参加这样的活动。她本身的素质不成问题，我所担心的是她敏感的心是否能遭遇这样的尴尬。她在上面说着，还有最后一段了，时间已到。下面的起哄声开始四起。但她没有灰溜溜下台，而是坚持把它说完，最后还来了一句：感谢大家没有把我赶下台。评委和听众都善意地笑着。她成功了。如果那一次失败了，那么在她心里会不会留下再不敢在公共场合表现的阴影呢？但是，无疑，这一次经历在她成长的路上洒下了一片阳光。
不知不觉已是初三。她已不再害怕考试，从她的文章中感觉到这一点。一学期没敢在班上提及的“离婚”二字现在已敢在班上公开说了。因为我知道越来越棒的她已经自信并且走向成熟。
所以我说：你们的父母，不管是完整的家庭还是离异家庭的，他们的爱永远包围在你们的周围。老师这里公开的说离异家庭是因为在我眼中心中，大家都是一样的。只要这个孩子本身是自强的。甚至我们班有些离异家庭的孩子本身就让老师感受到一种力量，这是一种多么棒的多么值得别人对你刮目相看的优秀的品性。她坐在下面笑着，因为我知道，她早已走出来了。走出来，就是一个灿烂的世界。
其实，可以写的还有很多很多。从身份上来说，她是学生，我是教师；从人性的光辉来说，孩子身上散发出的常常把我的世界灼照得一片闪亮。
春天是这样来篇十四
内容与要求：
2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点与难点：
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
材料与环境创设：
2、对春天的景物有一定的了解。
活动过程：
一、理解儿歌。
2、理解儿歌。
3、幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌。
1、讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？
2、教师示范仿编儿歌。
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--“呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！”还有桃花告诉我--“哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！”
3、幼儿仿编儿歌。教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢？
4、教师整理幼儿仿编的儿歌。
5、教师播放课件【儿歌仿编】里的“青蛙”、“桃花”、“燕子”、“小草”，幼儿欣赏。
