教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，是教师进行教学的重要依据。每一节课都需要有一个完整的教案来指导教师进行教学活动。教案的编写要注重培养学生的学习方法和学习策略，提高学生学习的主动性和自主性。以下是小编为大家整理的一些教案范文，仅供参考。这些范文涵盖了不同学段、不同学科的教案，包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。希望能给大家提供一些启示和帮助，让我们一起来看看吧。
科学种子教案大班篇一
活动目标：
1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。
2、几种卵生动物的多媒体课件。
3、动物图片若干。
4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。
活动过程：
一、猜谜语。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。
二、了解卵生动物的常识。
1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？
2、观看多媒体课件前一部分。
（1）有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。）。
3、观看多媒体课件后一部分。
（2）谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？
（3）还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？
（4）母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？（母鸡孵蛋），那乌龟是怎样孵蛋呢？
（5）还有哪些动物也会生蛋？
小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。
4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？
三、了解胎生动物的常识。
1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？
2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？（引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）。
4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。
5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？
四、了解人也是胎生。
1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？
2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！
五、游戏“动物分类”
1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查分类情况。
文档为doc格式。
科学种子教案大班篇二
一、以《金色的玉米棒》故事引出种子的作用。
1、讲述故事前半部分。
提问：小白兔为什么不愿意把玉米棒送给好朋友呢？
2、讲述故事的后半部分。
提问：小白兔剥下玉米粒它想干什么呢？
提问：你们知道玉米棒的种子是什么吗？那玉米粒又有什么作用呢？
二、探索、发现水果和农作物中种子的不同。
1、延续故事情节，引出内容，引起幼儿探索的兴趣。
2、选择2种进行观察、发现种子的不同，用语言进行表述。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
三、幼儿边看课件边说说自己找到的种子。
2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。
四、游戏：
种子找妈妈（2个层次；课上有的材料图片小些；没有出现的材料图片大些，因为幼儿是没有经验的）。
教师白板上进行操作，上面有各种果实和各种种子，请幼儿给这些果实找种子。
五、活动延伸。
科学种子教案大班篇三
1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）。
2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）。
3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？
芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？
5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。
科学种子教案大班篇四
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、ppt课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助ppt课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？
小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？
小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的？
小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的.概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
科学种子教案大班篇五
1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子）。
2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？
3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？
4、除了你们发现的xx不同，还有哪些是不同的？
5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。
科学种子教案大班篇六
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？
小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？
小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的 ？
小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
科学种子教案大班篇七
活动目标：
1、认识各种种子，知道种子的主要作用。
2、结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
活动准备：
ppt及播放设备。
活动过程：
一、认识各种各样的种子，了解种子的主要作用。
（1）说说自己认识的植物种子。师：你们都认识哪些植物的种子呢？请用完整的话向大家介绍。
（2）欣赏老师收集的植物种子图片。（播放ppt课件。）师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的'种子哦，我们一起来欣赏。
（3）幼儿讨论：植物的种子有什么用？
师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊？
师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。
二、观看绘本，讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
幼儿自由讨论，教师顺势引出绘本故事。
老师结合ppt讲述《籽儿，吐吐》的故事内容。
师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢？
师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。
三、播放图片，猜想交流。
（1）猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？
师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？
（2）观看ppt，了解人类的种子——精子和卵子。
师：妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的（ppt）。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。
（3）还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢？
（幼儿讨论后，出示ppt）动物的种子。
四、拓展延伸。
师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。回去后你可以亲手一起种下一颗种子，然后看着它慢慢长大？好不好？那让我们再到外面找找我们幼儿园里面还有什么的种子吧！
科学种子教案大班篇八
1.初步了解种子的特殊传播方式。
2.学会发现不同植物的种子。
3.对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
１.带领幼儿参加远足活动，和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球……）。
２.多媒体课件。
３.幼儿有一定播种的经验。
一、开始部分。
谈话导入，
——谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊？
二、基本部分。
1.玩一玩，让幼儿玩苍耳、蒲公英，玩过后教师提问：
——刚才你玩了什么？
——它们长什么样呀？
——你是怎么玩的？
——为什么蒲公英也会飞？
——为什么苍耳可以粘在头发上？
2.第二次探索活动，发现种子。
——蒲公英、苍耳也有种子，找一找他们的种子在哪里呀？
——把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。
3.幼儿互相交流。
——刚才你找的是哪种植物的种子？
——苍耳的种子藏在哪里？
——它们的种子是什么样的？
4.逐步展示课件。
第一段。
——谁带蒲公英去旅行？
——为什么风能帮它？
——它的种子最后怎样了？
第二段。
经验转移。
——苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？
——苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。
三、结束部分。
教师出示另外一些植物。
植物种子的传播途径有许多种，有靠风传播、动物传播、水传播等等，小朋友们在出去玩的时候还可以观察一下，种子还有什么传播的方式。
请父母帮助幼儿回家记录孩子的发现。
科学种子教案大班篇九
1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
科学种子教案大班篇十
1、幼儿分小组活动（教师提要求）。
2、a磨豆浆。
b在果实里寻找“种子”
c瓜子榨油。
d为豆子磨粉。
3、教师评价。
延伸活动：
请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。
小百科：种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
科学种子教案大班篇十一
1．对植物种子感兴趣，会从形、式上区辨相同与不同。
2．了解种子所在植物的特征，有认识该植物名称的愿望。
3．解剖种子，会发现大颗粒种子的基本结构（种皮、种仁等）。
1．小塑料瓶；碾磨盆。
2．教师事先了解并学习环境中植物的'名称及结种子的情况。
1．教师提出收集种子的要求，询问：你认识种子吗？它长在哪儿？是什么样的？
2．幼儿带着自己的经验，以小组为单位到小区里观察寻找各种植物的种子，在自然状态下幼儿自发交流，教师作为幼儿的伙伴，不必追问，倾听即可。
3．现场交流采集种子的情况：
你们小组有没有找到种子？在哪里找到的？
它长是什么样的？你知道它是谁的种子？
重点是随幼儿指点一起观察植株的特点（茎、叶、花、籽），看花与种子的关系。植物名称主要由教师介绍。
4．回教室，
（1）组长主持把种子倒入盆中，区分大小、形状、颜色。鼓励幼儿取大颗粒种子进行解剖，了解种子的结构。
（2）最后教师提供木棒和石制碾盆放入区角中，供幼儿进行碾磨，看种子的内质。
