教案一般包括教学目标、教学重点和难点、教学过程和活动等内容。编写教案时应注意时间的分配和课堂教学的节奏掌控。下面将呈现一些教育界认可的教案样例,希望能够给大家的备课带来一些灵感。
大班幼儿社会活动教案篇一
这个活动设计灵感来自于舞蹈《虎门将子》中的道具–鼓。在排练时,孩子们这个捶几下,那个拍几次;跳舞时,听着强劲的鼓点,很兴奋,很有劲儿。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我从另一个角度去思考。鼓是我国民族乐器中的奇葩,它有着悠久的历史与文化,幼儿园的孩子接触较少,教师也一知半解,为了弘扬民族文化,培养幼儿热爱民族文化的情感,特意设计了这一教学活动。
1、教幼儿认识各种鼓,了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。
3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。
活动准备:
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
一、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带,引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
1、放录像,请幼儿观赏。
师:”老师请小朋友看一段录像,大家要认真看,仔细听面是什么内容?”
2、出示战鼓,向幼儿介绍其名称,形状及制作材料。
师:“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓,鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教师小结:”战鼓是我们国家古代打仗时常用的,它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的,鼓身向外凸出,用木头制做的,红色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用铆钉固定在木头上,鼓正面,是圆形的。”
3、向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
幼:探索学习几种简单的打击节奏。
(2)向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法,比较相同点与不同点,初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
师:”除了战鼓,你们还见过哪些鼓?叫什么名字,它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓,告诉其名称,请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇,体验不同演奏奏方法。
教师小结:”鼓有多种多样的,它是我们国家常用的民族乐器,汉族人民喜爱它,少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧,这是手鼓维吾尔族人民使用的,它只有一面鼓面,周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下,并做些简单的舞步);这叫做5寸扁鼓,京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓,系在腰问,边打边跳;还有许多有趣的鼓,下面,请小朋友看电视录相,里面都是有关鼓的内容,请小朋友注意看有什么鼓,是怎样演奏的。
4、幼儿观看《中华鼓舞》录像带,了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
师:”你在录像中看到了哪几种鼓,是什么形状的,怎样敲的。”
教师小结:”我们国家的鼓很多很多,刚才小朋友都看到]像,也说出了一些鼓,有威风锣鼓,朝鲜族的长鼓,藏族的热巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的,有着悠久的历史和文化,听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲,我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞,表达喜庆、欢乐之情。
5、幼儿使用各种鼓,为乐曲《拥军花鼓》配伴奏,进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
师:”现在,请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓,我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴,幼儿配伴奏。
1、将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角,供幼儿游戏中继续握鼓乐。
2、最大限度的发展。通过观看《中华鼓舞》节目,了解我国鼓之多,激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏,更加调动了幼儿使用乐器的积极性,满足了积蓄着的表现和探索的欲望。
1、在21世纪的今天,人们在过多关注世界的先进文化之后,开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的,又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪,是一个国际交流、交融的世纪,如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育,那么即使无国度的交流马上来临,中国的儿童也始终是中国的儿童,因为,他们了解自己祖国的传统文化。希望类似的活动多出现。
2、反思与讨论:想一想,还有哪些民俗文化教育的内容可以挖掘?
大班幼儿社会活动教案篇二
1、学习按物体的某一特征分类后,再按另一特征重新分类,或对已分的两类物品再次分类。
2、提高多角度思考问题的能力。
1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样,绘制12张实物卡片,制作成贴绒或磁性教具。
2、师幼共同收集各种小件商品的包装,并贴上标签,如:饮料(2元),牛奶(3元),洗洁精(3元)……。活动前将以上商品陈列在一个货架上,并用布盖好。
3、在活动前一日,请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。
一、会飞和不会飞。
1、我们已经认识了许多会飞的东西,老师这里有许多卡片,要请小朋友看一看是些什么东西,然后把他们分成两个部分。
2、教师逐一出示卡片,幼儿指认后进行第一次分类,并说明分类的标准(会飞的和不会飞的)。
二、天生的和人造的。
1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢?
2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的,按此标准重新进行分类。
3、请个别幼儿上来操作,集体检验,明确分类的标准。
三、超市管理员。
1、小朋友学会了分卡片的本领,超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。
2、揭示货架。超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?
3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗?请把一样的放在一起。
4、幼儿进行第一次分类活动,并说明分类标准。
6、请两名幼儿操作,并相互交流分类标准。(价格)。
7、全体幼儿检验分类结果,再次明确分类标准。
目标:让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。
材料:用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。
过程与指导:
1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。
3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路,结束活动。
建议:
1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
大班幼儿社会活动教案篇三
1.尝试采访交響、环卫工人、快递员等在寒风中工作的.人们,了解他们的工作。
2.能说出寒风中仍在工作的人的辛苦,能用符号、图画等形式记录下来。
3.前发对寒风中工作的人的崇敬之情,懂得尊重他们的劳动。
1.警帽,扫帚、箕1套,快递包惠,冬日寒风中工作的人的视频,自制班调查表,水彩笔若干盒,幼儿区域活动中自制的礼物,“幼儿学习材料”拥抱冬天》。
2.意请一位特殊职业的家长或者社区里的工作人员来班级做客。
1.请幼儿观察警帽、扫帚、簸箕和快递包裹,猜一猜劳动者的职业,激发幼儿对特殊的客人(交警、环卫工人、快递员)的兴趣。
2.现场采访客人,了解他们的工作内容。
(1)采访主题:在寒冷的冬天,交警(环卫工人、快递员)是怎样工作的?
(2)鼓励幼儿现场采访交警(或者环卫工人、快递员),了解他们工作的。
个方面。例如:“交警叔叔,这么冷的天,你们都在干什么?在寒风中要站多长时间?”
(3)引导幼儿交流采访的收获,用简单的符号记录在调查表中。
(4)结合幼儿的记录和分享进行小结:这是在寒风中工作的人,非常辛苦,也非常了不起。
3.请幼儿观看视频,激发幼儿对寒风中工作的人的崇敬之情。
(1)播放3段视频:交警在风雪中指挥车辆,环卫工人在凌晨时清扫马路,快递员在大。
风中骑着车子送包裹。
(3)鼓励幼儿进一步采访。
提问:风雪刮在身上、打在脸上有什么感觉?怎么办呢?
(5)教育幼儿尊重他们的劳动,如爱护环境、遵守交通规则、主动打招呼等。
鼓励幼儿继续观察自己身边的人,如邻居、亲威等,看看还有哪些职业是需要在寒风中工作的。请幼儿阅读《拥抱冬天)第8-9顶,用自己的方式记录在寒风中工作的人。
大班幼儿社会活动教案篇四
1.体会一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.初步感受时间是流逝的,是一去不复返的,懂得遵守时间的重要性。
3.学习制订作息时间计划,并能按计划执行,养成做事情不能拖拉的好习惯。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.故事《一分钟》课件。
2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
3.作息时间计划表7张。
活动过程。
(一)在理解故事中初步感受时间。
1.故事《一分钟》导入。
2.分析故事,初步感受时间是流逝的,是一去不复返的。
教师:为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)。
3.出示了图片,了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学,耽误时间——上课迟到20分钟。
(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短,懂得珍惜时间。
1.猜测一一分钟可以做哪些事情?
教师:你们猜猜一分钟的时间能做什么?
2.认识记录表。
教师:把猜测的结果用记录表记录下来。
3.验证一分钟到底可以做哪些事情?
(2)教师:如果能够完成的请在后面的格子里打钩,如果不能完成请打叉。
(3)幼儿验证并且记录。
(4)幼儿交流自己记录的实验结果。
4.小结:一分钟的时间原来可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。
(三)制定作息时间计划表,养成遵守时间的好习惯。
1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。
教师:怎样帮助元元珍惜每一分钟,不再迟到呢?
教师:我们可以帮元元制定一份早上的时间表,只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间,也就不再迟到了。
2.讨论如何制定作息时间表。
(1)小组讨论:早晨需要做哪些事情呢?
(2)个别幼儿交流讨论结果,教师用简笔画记录。
教师:你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?
3.幼儿分组制定作息时间表。
4.交流幼儿制作的作息时间表,分析哪组最合理。
活动延伸:
家园共育:鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里,每天早晨严格按照计划做事,不浪费一分钟时间。
大班幼儿社会活动教案篇五
认识问路的作用,在需要问路的时候敢于大胆开口。学会问路,知道问路应把地名说清楚,把那个地方的特征问明白,而且要注意文明礼貌。懂得遇到有人问路时,应该热情帮助别人。
难点:懂得问路要注意的问题,并能用自己的话进行表达。
1、分角色朗读,感知整个问路过程。
2、看看小兰一共说了几次话,有没有哪句话可以省去不说,体会每一次问话的作用。
3、分角色表演问路的经过。评议:问清楚了没有?有没有礼貌?
2、小兰为什么不这样问民警叔叔:“叔叔,请问去新华电影院对面的高楼怎么走?”或者这样问:“叔叔,请问去新华电影院对面五层楼302室,怎么走?”
1、设定一个要去的地方,讨论:大致可以怎么问?
2、自行设计问路情景,分角色表演。
1、以前你问过路吗?结果怎么样?
2、学了《问路》后,你有什么收获?
真的去问一次路,说说实践体会。
大班幼儿社会活动教案篇六
1、通过让妈妈诉说自己的心愿,激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
1、物质准备:采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备:
(1)回顾以前是如何为妈妈过节的。
引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如,给妈妈做花、穿项链;听妈妈讲自己小时候的事;照顾蛋宝宝;周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。
(2)了解"三八"妇女节。
引导幼儿知道"三八"妇女节不仅仅是妈妈的节日,还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日,加深幼儿对"三八"妇女节的认识。
3、采访妈妈。
孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是:妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈,增强了幼儿爱妈妈的情感。
4、帮妈妈制订节日计划。
今年的"三八"妇女节是个星期三,孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船;有的说让妈妈去游泳、去美容;还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。
5、了解妈妈的心愿。
在采访了妈妈之后,孩子们都了解到了自己妈妈的心愿,于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式,并掌握了一些写信的基本格式,为开展下面的活动做了很好的铺垫。
重点:通过观看录像和倾听家长的来信,激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
1、回忆采访妈妈的内容。
教师:还记得我们在周末留的小任务是什么吗?
教师:对,就是要采访妈妈的爱好是什么?
教师:请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……。
2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
教师:吴老师也采访了几位妈妈,听听她们都说了些什么?
龙龙睁大了眼睛说:"有没有我妈妈呀?"。
轩轩说:"我得仔细看看有没有我妈妈。"。
当乐乐的妈妈出现时,他高兴的欢呼起来:"瞧!是我妈妈,她是音乐老师!"乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课,他脸上充满了自豪。
屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时,阿郎开始还很兴奋,可看到后面却感慨地说:"妈妈太辛苦了!"。
当出现霄霄妈妈做饭的镜头时,霄霄大喊着:"我妈妈做饭可好吃了!"。
(2)观看后及时讨论。
教师:妈妈说了她们的心愿,小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)。
乐乐严肃地说:"我妈妈希望我上学后好好学习,我一定要努力做到。"。
阿郎不好意思地说:"妈妈太辛苦了,我以后要帮她多干些活!"。
霄霄说:"妈妈做饭那么好吃,我以后不再挑食了。"。
(3)老师读一封家长来信。
教师:"亲爱的轩轩,再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉,其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……"。
轩轩抽泣着:我以后听妈妈的话,好好学习,不再惹她生气了。
教师:老师相信你,一定能说到做到!
教师:我们都知道了妈妈的心愿是什么,也知道了自己要怎样做,那我们怎么告诉妈妈呀?
幼儿:我们可以给妈妈写一封信。
3、幼儿写信。
(1)出示放大的信,复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。
教师:还记得写信的格式什么样吗?
幼儿:有开头、签名、日期……
(2)讨论怎样写信。
教师:我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?
幼儿:可以用自己认识的字卡。
教师:还可以用图画、符号来表示。
(3)幼儿写信。
教师观察与指导幼儿书写。
(4)请幼儿交流自己写好的信。
教师:小朋友们可以给老师讲自己的信,也可以和小伙伴讲一讲!
幼儿:亲爱的妈妈,我一定听你的话,好好学本领……。
我爱你妈妈,我以后再也不让你生气了……。
亲爱的妈妈,我要把身体练得棒棒的,不让你着急了……。
4、小结。
教师:妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的,希望小朋友们能说到做到,和妈妈一起实现我们的愿望。
5、延伸活动。
在进行了"给妈妈写信"的活动之后,我们还和孩子们一起制作信封,给爸爸妈妈们读信,邀请家长们写回信,为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会,鼓励激发孩子们上小学的积极性,为开展下面的"我要上学了"的主题活动做好铺垫。
(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的`成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像,活动中录像的真实情境打动了幼儿,收到了良好的效果。
(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上,我考虑了"采取多种方法对个别幼儿实施教育"的目标,有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明,赵宇轩对这个活动有很大的触动,在以后的几天中都有比较明显的进步。
(3)活动形式新颖,教师自我情感的投入,都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时,录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。
(4)老师计划性较强,语言简练、到位,使整个活动非常流畅和有序。
(1)在活动设计上,可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。
(2)在引导幼儿讨论过程中,还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法,丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式,尝试将自己获得的经验与同伴分享,这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。
1、新颖、适宜的活动形式,有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。
(1)通过用dv"采访妈妈"这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内"妈妈爱我我爱她"的主题活动是相呼应、相结合的。
(2)老师制作的dv画面清晰,妈妈的语言生动感人,引人人胜,课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。"爱妈妈"其实是每个孩子与生俱来的,而如何了解妈妈的辛苦,怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求,在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中,我们感受到孩子的话是真诚的。
(3)教师在材料的准备上,提供了一些汉字卡片,这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对大班的要求,即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣,在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。
2、在活动设计的细节上,还有待深入思考。
(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如,对于认字的幼儿可以使用字卡,不认字的可给他们准备图片。
(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣,对于他们今后的小学学习会有很大的帮助,但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点,才能起到促进和激发的作用。例如,在写信活动中,书信的格式及要求还应该再具体一些,如书写的顺序,要从左往右写。初次尝试写信,幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时,可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的,这样写出的信比较整齐,不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒,引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字,对汉字的正确笔顺还不太了解,应多引导幼儿利用图画来表达情感。
1、活动始终围绕"情感"核心。在爱的教育中,抓住情感调动,便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作,承担洗衣做饭等家务劳动,这些看似普通的事件,在老师精心策划的镜头与信件中,变成了可以打动幼儿情感的教育元素,直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱,并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教师抓住了"情感"这条主线,才使得整个活动真实、自然、感人,老师在活动组织过程中真实的情感投入,孩子们真挚的情感表露,都使我们相信,孩子们理解了爱,学会了表达爱。
2、在教师合作小组反思活动中,小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行反思和评价,并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议,如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象,不仅给予了老师具体的操作建议,而且能够和老师一起分析背后的原因,即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。
但在小组反思中,对于活动的领域特点探讨较少,若从这方面再给予深入分析,将会使活动的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教师个人反思中提出的"活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?"展开讨论,指导教师反思提出这个观点背后的原因,理清活动的目标与实现手段之间的关系,帮助教师调整教学方案。
大班幼儿社会活动教案篇七
每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动,孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。
活动目标。
1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。
2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。
3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。
活动准备。
1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。
2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程。
1.导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2.尝试选物。
(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。
(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。
3.分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。
(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4.集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点:
(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
(4)你的好朋友喜欢吃什么?
教师引导幼儿修改计划表。
5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。
6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结。
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。
大班幼儿社会活动教案篇八
1、让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的。
2、感受时间的价值,体会时间的宝贵。
3、幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。
1、幼儿过生日课件一套。
2、故事背景、动物图片一套。
3、幼儿操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。
4、摄像机一部。
一、观看课件“过生日”,了解随着时间的流逝,人慢慢的长大。
二、教师引导幼儿讨论:“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想,自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”
三、教师启发幼儿,在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长……)。
五、出示图片讲故事《等明天》。
七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种,体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间,摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)。
八、教师启发幼儿,过去的.时间已经回不去了,时间是不停的向前走,教育幼儿要珍惜时间,时间是最宝贵的。
九、通过幼儿观看录像回放,重新体会过去的时间是回不去的,是不能再经历的,所以我们要更加珍惜时间。
十、教师小结:时间是最宝贵的,如果小朋友们不好好利用它,时间就会悄悄的从你们身边溜走。
大班幼儿社会活动教案篇九
1、能围绕一个话题进行讨论,知道冬至由来。
2、愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息。
(一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入:
教师弹奏乐曲,幼儿随乐曲演唱。
孩子们,你们歌唱的时候特别专注,真棒!
刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》,冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)。
(二)冬至节的谈论。
小朋友说的真好,冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3—4名幼儿)。
冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)。
(三)自行如厕穿着外衣,到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。
大班幼儿社会活动教案篇十
1.观察图片,尝试根据、符号寻找的家。
2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.培养幼儿的尝试精神。
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1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?(幼儿回答)。
2.幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。
今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至“开着开着,米奇迷路了”,提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
1.幼儿听故事:有关“询问青蛙”的内容,并思考问题。
(1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗?
(3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?
青蛙说,我不知道,你去问别人吧!
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?
2.幼儿听故事:有关“询问公鸡”的内容,并思考问题。
(1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?
哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。
(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)。
(3)听“公鸡回答的话”,并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)。
3.幼儿听故事:有关“询问熊”的内容,并思考问题。
4.幼儿听故事:有关“询问狮子”的内容,并思考问题。
(1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。
(2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子。
(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!
幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。
最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》,觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃,而且孩子们的回答也很积极,不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了,词语不断的丰富,喜欢模仿他人说话,但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念,虽然平时掌握了简单的礼貌用语,像跟老师、小朋友打打招呼啊等等,但还是不会很好的去运用,所以本次语言活动,通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找,我觉得在本节课中周老师的提问方式很好,能用各种巧妙的语言去问孩子们,让孩子们体验回答中的乐趣,周老师的指示图也很明确,我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细,让孩子们一看就一目了然。
在整个问路的过程中,周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路,把孩子们的语言也调动得十分活跃,孩子们整节课下来基本能把礼貌用语“请问”加入其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦,有时候可以让孩子们自己说说,并不要自己说,这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言发展能力。
通过本次语言活动,我听了之后也身有感触,发现周老师的教态比较好,说起话来也比较温和、有语调,把孩子们的激情也调动得十分活跃,我觉得在平时的语言活动中,孩子们就显得比较枯燥,一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有,这说明我的问法还不太好,不能调动孩子们的激情,以后这方面还应多向周老师学习经念。整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。
小百科:问路是日常生活中经常要遇到的事,当某人不明白如何到达某地的时候,并且遇到愿意回答的人时,就会出现问路的情况。
大班幼儿社会活动教案篇十一
1、教幼儿认识各种鼓,了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。
3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
1、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带,引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
(1)放录像,请幼儿观赏。
教师:”老师请小朋友看一段录像,大家要认真看,仔细听面是什么内容?”
(2)出示战鼓,向幼儿介绍其名称,形状及制作材料。
“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓,鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教师小结:”战鼓是我们国家古代打仗时常用的,它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的,鼓身向外凸出,用木头制做的,红色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用铆钉固定在木头上,鼓正面,是圆形的。”
(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
幼儿探索学习几种简单的打击节奏。
2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法,比较相同点与不同点,初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
(1)”除了战鼓,你们还见过哪些鼓?叫什么名字,它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓,告诉其名称,请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇,体验不同演奏奏方法。
小结:”鼓有多种多样的,它是我们国家常用的民族乐器,汉族人民喜爱它,少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧,这是手鼓维吾尔族人民使用的,它只有一面鼓面,周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下,并做些简单的舞步);这叫做5寸扁鼓,京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓,系在腰问,边打边跳;还有许多有趣的鼓,下面,请小朋友看电视录相,里面都是有关鼓的内容,请小朋友注意看有什么鼓,是怎样演奏的。
(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带,了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
提问:”你在录像中看到了哪几种鼓,是什么形状的,怎样敲的。”
教师小结:”我们国家的鼓很多很多,刚才小朋友都看到]像,也说出了一些鼓,有威风锣鼓,朝鲜族的长鼓,藏族的热巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的,有着悠久的历史和文化,听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲,我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞,表达喜庆、欢乐之情。
3、幼儿使用各种鼓,为乐曲《拥军花鼓》配伴奏,进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师:”现在,请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓,我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴,幼儿配伴奏。
将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角,供幼儿游戏中继续握鼓乐。
最大限度的.发展。通过观看《中华鼓舞》节目,了解我国鼓之多,激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏,更加调动了幼儿使用乐器的积极性,满足了积蓄着的表现和探索的欲望。
在21世纪的今天,人们在过多关注世界的先进文化之后,开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的,又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪,是一个国际交流、交融的世纪,如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育,那么即使无国度的交流马上来临,中国的儿童也始终是中国的儿童,因为,他们了解自己祖国的传统文化。希望类似的活动多出现。
想一想,还有哪些民俗文化教育的内容可以挖掘?
大班幼儿社会活动教案篇十二
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干。
一、课前谈话,谜语导入。
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)。
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)。
二、大家都有吃过泡泡糖的'经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
六、结合《社会》第24—25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。
1、判断:谁都做法对?
2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。