教案要注重教学的灵活性和变通性,适应不同学生的学习需求和发展水平。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性,提高教育教学质量。高质量的教案范文可以帮助教师更好地解决教学问题和困惑。
化在水里教案篇一
今天,语文课上,老师给我们做了一个有趣的实验―水里的火山。
老师先拿来一个约3厘米高的小玻璃瓶,在里面装满热水,在滴上几滴红墨水,然后老师又拿来一个水槽,往里面倒满冷水。
准备工作做好了,接下来老师就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼,奇迹出现了:只见小瓶里冒出一股红水,如同火山喷发一般。这时教室里欢腾起来,有的说:“这是怎么回事呢?”有的说:“神了,真是神了。”过了一会儿,老师对我们说:“同学们,你们知道为什么会出现这奇异的现象吗?”大家莫名其妙,一双双企盼的目光注视着老师。老师说:“这是由于水对流产生,上面的冷水比热水重,冷水向下,伴有红墨水的热水向上,从而形成了‘火山’。”
听了老师的讲述,我们恍然大悟,想不到生活中处处充满科学,事事都有学问啊!看来还得认真学习,大胆探索才行。
化在水里教案篇二
1、能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2、尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3、培养想象力,体验快乐的情感。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)。
1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论。
1、孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1—2种表现形式。
2、快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。
(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)。
三、交代要求,引发作画欲望师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的`作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)。
美术活动中,多采用与多种领域活动相结合的方式,激发幼儿的情绪感,将绘画与音乐、相结合,调动幼儿的听觉,根据听到的引起联想和想象,启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣,并把所听所感画下来,幼儿展开想象,笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了,自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入,所表现的内容丰富奇妙,充满热情。
化在水里教案篇三
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、观察模仿小鱼游水的动作,鼓励幼儿大胆创编。
活动准备:
1、光盘、音乐录音带。
2、电子琴。
3、小鱼胸饰若干。
4、创设蓝色大海的场景。
活动过程:
1、用小游戏帮助幼儿练习发声。
(1)练习气息:模仿吹气球,通过吸气、吐气感知对气息的控制。
(2)开口音、闭口音的练习:拼音a和i的四个标调的发声练习。
2、欣赏小鱼游水的录像,鼓励幼儿模仿小鱼的动作。
幼儿:小鱼游的时候,尾巴一摆一摆的;小鱼像跳舞一样,一会儿上、一会儿下,真好看;小鱼游泳的'时候,身体一扭一扭的,游的特别快。
教师:我们来学小鱼游水吧!随着音乐,孩子们高兴的自由舞蹈,有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转,还有的踮起脚尖轻灵的舞动…。
3、老师示范表演,幼儿欣赏。
教师:小鱼真可爱,我来唱一首关于小鱼游水的歌,你们要仔细听呦!(边唱边表演动作)。
教师:孩子们,你们看谁来啦!
幼儿:小鱼教师:这条小鱼怎么了?
幼儿:它不高兴了;它正发愁呢。
教师:它为什么不高兴,为什么发愁呢?
幼儿:它只有一个人,没人跟它玩;它太孤单了。
教师:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。(教师自然的将歌词教给幼儿。
)教师:两条小鱼在一起做什么呢?
幼儿:它们高兴的摇尾巴呢!(幼儿模仿小鱼摇尾巴点头的动作)。
教师:两条鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
教师:又游来了一条小鱼,它们三个一起,怎么样了?
幼儿:它们高兴了。教师:什么事儿让它们这么高兴呢?
幼儿:它们有伴了,可以一起游戏了。
教师:三条鱼水里游,欢欢喜喜做朋友。
教师:这么多小鱼在一起怎样了?
幼儿:它们在一起手拉手跳舞呢,特别高兴。
教师:许多鱼水里游,大家都是好朋友。
5、创编活动,鼓励幼儿大胆创编、合作表演。幼儿在欢快的歌曲中,几个小伙伴在一起快乐的讨论、创编动作。有几个孩子还自己分配了角色,表演了起来。后来全班的孩子都参与到了表演中。
6、幼儿戴上胸饰集体游戏。在蓝色的大海中,一条小鱼游来了。一名幼儿皱着眉、抱着肩、蹲在地上唱:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。来了一名幼儿,两个人高兴的摇尾巴、摆身体唱:两条鱼水里游,摇摇尾巴点点头。又来了一名幼儿,三个孩子手拉手边跳边唱:三条鱼水里游,欢欢喜喜做朋友。全班幼儿一起快乐的自由舞蹈唱:许多鱼水里游,大家都是好朋友。(孩子们将刚刚创编的舞蹈动作大胆的表现出来,每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容,他们在活动中体验到了乐趣)游戏可反复进行,由不同的幼儿扮演一条鱼、两条鱼、三条鱼,给每个孩子单独表演的机会。
化在水里教案篇四
小兔子萌萌来到小河边洗洗脸,看看河水里的自己,雪白的皮毛,圆溜溜的大眼睛,樱桃小嘴,真好看!
突然,水中出现了一只大灰狼的影子,萌萌心里一惊:“坏了,大灰狼在自己的身后呢!”
它小心翼翼的观察着大灰狼的动静,只见大灰狼张开了锋利的爪子,就要朝它扑过来了。
它往旁边一闪,大灰狼扑了个空,就掉进水里去了,溅起了阵阵水花,没一会儿,就淹死了。
萌萌拍着巴掌高兴的说:“太棒啦!太棒啦!”
然后高高兴兴的回家去了。
化在水里教案篇五
夏天的时候,熊爸爸和熊孩子到动物小镇散步,常常喜欢对熊孩子说:“一个男孩子,无论如何要学会游泳,这是判断一个男孩子是不是小小男子汉的标志。”
熊孩子问:“熊爸爸,你会游泳吗?”
熊爸爸总是赶紧看着天空说:“哇,快看,那一朵云彩多漂亮。”要不,就说:“嘿,这榕树简直就像一把大伞!”
有时候,鸭子小弟弟会来找熊孩子,他说:“小熊哥哥,我们去游泳吧?”
熊爸爸马上把大手一挥说:“好好好,孩子,去吧,不经历大风大浪,就不能获得勇敢的品德!”
但熊孩子不愿意,他要和爸爸一起去游泳。他还不会游泳,需要熊爸爸的保护。但他不知道的是,熊爸爸不会游泳。熊爸爸一下水,浑身就会打哆嗦。
熊爸爸觉得,水里面一定藏着什么怪物。
一天,吃饭的时候,熊孩子突然问熊爸爸:“熊爸爸,你会游泳吗?”
熊爸爸突然咳嗽起来,一边咳嗽,一边直翻眼睛。
熊孩子故意说:“哇,老爸爸,不会是被鱼刺卡住了吧?”
熊爸爸摆摆手说:“哪能哦,我们吃的全是蛋,哪里有鱼呢?一个人是不能说谎的。”
熊孩子说:“我知道熊爸爸不会撒谎,告诉我哦,你会游泳吗?会游什么泳?”
熊爸爸突然哈哈大笑起来,他神气活现地说:“小意思啦。什么都会,潜泳,狗刨,仰泳,什么都会。”
熊妈妈说:“你啥时候成了英雄的?你可不能当着孩子的面撒谎呀!”
熊爸爸很生气地拍了一下桌子,怒气冲中地对熊妈妈说:“这是我的秘密,怎么能告诉你哪?不要以为你什么都了解我,比如说,比如说游泳,你就不知道!”
熊妈妈从来没有见熊爸爸发过这么大的火气,所以,她马上换了一付笑咪咪的表情,小声说:“哎呀,看看看,这么大的人了,开个玩笑都开不起来。一点幽默细胞都没有。”
熊爸爸表情很严肃,他拍拍熊孩子的肩膀说:“我去外面抽烟了。过几天,我带你去游泳!”
熊孩子兴奋得跳了起来:“好啊好啊,我要跟熊爸爸学习游泳啦!”/。
二
熊爸爸站在花园里,一根接着一根抽烟。冒出来的烟缕,一大团一大团地飘向空中。这烟到了空中,竟然变成了一朵一朵乌云。
熊爸爸把半根烟蒂丢进垃圾桶里,快步来到动物小镇的体育器材商店里。
狐狸小姐问道:“哎呀,熊爸爸,你买什么东西?”
熊爸爸说:“来一条游泳裤。”
狐狸小姐吃惊地说:“稀奇呀稀奇,你是第一次买游泳裤呀!”
熊爸爸支支吾吾说:“是的,我以前在别的地方买。在你这里,是第一次。”
熊爸爸付了钱,接过泳裤慌慌张张就跑了。
哎呀,熊爸爸满头大汗,撒谎和做小偷的滋味差不多一样。
到了中午吃饭的时间,池塘里没有一个人影。熊爸爸长长地出了一口气。
熊爸爸换上泳裤,觉得很难受。虽然狐狸小姐给他的是大号的泳裤,但是熊爸爸穿在身上,依然显得紧绷绷的。
熊爸爸慢慢地走进水中,他看见岸边有一块石头,那石头一半在水中,一半突出在水面上。他走过去,抱住了石头,然后把身体慢慢蹲下来,直到完全趴在水中。
熊爸爸看过很多书,把关于游泳的各种知识都背得滚瓜烂熟了。他知道,要学会双脚击水,两只手划水,还要协调一致。呼吸,起伏,都要配合好。
可是,一到水里,熊爸爸把什么都忘记了。他两只脚拍击着水面,由于用的力气很大,所以,阵阵咕咚声惊天动地,浪花四处飞溅。
涌起的水波,一荡一荡地冲击着熊爸爸的小肚子。熊爸爸感觉自己的身体像一只小船一样,摇摇摆摆。哎呀哎呀,有点头晕。
熊爸爸正想站起来,突然觉得脚心被什么东西挠了两下。啊啊啊,太痒了。熊爸爸想笑两声,不料,一张嘴,却咕嘟咕嘟被灌进去几口水。
熊爸爸猛地一击水,站了起来,“水怪,水怪!”熊爸爸大喊几声,赶紧往岸上走。
熊爸爸走上岸,心里扑通扑通跳个不停。他看看水面,什么也没有。
他想:“这水怪八成在水里害人,一上岸,准会变成胆小鬼!”
熊爸爸握着拳头,冲着水面大喊道:“你出来,我要揍你个万朵荷花开!”
这时,熊爸爸的身后传来一个声音:“熊爸爸,是万朵桃花开,不是荷花开啊。哎呀你也游泳来了啊!”
是鸭妈妈带着孩子们来游泳。
熊爸爸抖着浑身的水珠,假装要跑步的样子。
“是啊是啊,我游泳游了好长时间,再见!”熊爸爸拎着衣服向小树林跑去。
跑到小树林,熊爸爸把裤子换好,把泳裤晾在小树杈上,然后躺在草丛里,看天上太阳和云彩。可是,他的心还是扑通个不停。等泳裤晾干了,他把泳裤往口袋里一塞,才慢慢悠悠地向家里走去。
三
熊孩子催问了熊爸爸好几次,什么时候带他去游泳,熊爸爸说很快很快,手里边有点事儿没忙完。
熊爸爸心急火燎的,想赶快学会游泳,可是,水里的怪物吓得他不轻。
他第二次来到池塘边的时候,鸭妈妈带着孩子正好回家。
熊爸爸说:“你好呀,鸭妈妈!”
鸭妈妈说:“你好啦,熊爸爸。孩子们,你们先走,我和熊爸爸说几句话!”
熊爸爸说:“鸭妈妈,这水里面没有什么怪物吧?”
鸭妈妈“嘎嘎嘎”大笑了一顿,说:“嘿,你也是老江湖啦,怎么会说这种话?我们鸭家族好多代了,每一代一出生就在池塘里面游泳,寻觅食物,哪儿来的水怪啊。”
熊爸爸说:“是的是的,怎么可能有怪物呢?鸭妈妈,孩子们都走远了,再见啊!”
鸭妈妈说:“再见再见!”说完,摇摇摆摆去追她的孩子们去了。
熊爸爸想:“我可能多心了吧,鸭妈妈和鸭孩子们都不害怕,我一个大熊,怎么会害怕呢?”
熊爸爸鼓起了勇气,满心欢喜地走进水中。因为,他差不多掌握了游泳的基本要领。现在,他要开始协调动作了。
熊爸爸两手松开石头,猛地向前一冲,双脚击水,双手向前猛刨。
咕咚咕咚。
熊爸爸有点心慌,所以,很用力地拍击水面。水里的浪花差不多溅起一米多高。
正在午睡的青蛙们,听见水里巨大的声响,都被惊醒了。他们躲在荷叶下面,偷偷地看是什么怪物。
哈哈哈,是熊爸爸。青蛙们都笑了。
一个大人,在那么浅的岸边,用那么大的力气游泳,显得那么笨拙,那么可笑。
熊爸爸正在全力以赴游泳,突然听见一大片笑声,一紧张,咕嘟咕嘟呛了几口水。他头昏脑胀,用力刨了几下水。突然,他感觉脑袋被什么很硬的东西碰了一下。
啊啊啊,原来是那块该死的大石头。熊爸爸感觉脑袋很疼,他用手摸摸,还好,起了一个大包,但脑袋还没流血。太狼狈啦。
这个时候,熊爸爸听见一帮小家伙唱着笑着到池塘边来了。有猫啊狗啊猪啊什么的。熊爸爸深深地吸了一口气,假装游了很久的样子。他缓缓地把身体泡进水中,然后轻轻地划动着双臂。
游啊游啊,熊爸爸感觉自己游泳的技术很不错了。现在,他很放松很放松地游着。那些孩子们越来越近了,可是,很不幸,他感觉自己的眼睛被水面上的什么东西碰了一下,那个东西又飞快地跑开了。
啊,天哪,怪物。熊爸爸扑通了几下,东倒西歪,最后终于站起来了。
看来这个水里的怪物,并不像真正伤害他,只是喜欢恶作剧,小小地吓唬了一下熊爸爸。但这小小一下,让熊爸爸半天都缓不过神来。
四
熊爸爸这一段时间早出晚归,很神秘的样子。他是故意和熊孩子错开时间,怕熊孩子缠着他去游泳。趁着这个空档,熊爸爸想把游泳的技术练得棒棒的。
熊妈妈感到奇怪了,她问熊爸爸最近在忙什么,熊爸爸说最近猫和狗老吵架,劝来劝去总是和解不了。熊妈妈说他们吵什么啊,平常好像也不大往来。熊爸爸说可不是吗,最近狗总逮耗子玩,让猫很不高兴。猫说要是这么下去,所有的猫都要失业了。
嗯,这个是大事。熊妈妈觉得熊爸爸在忙大事,所以她不再打扰熊爸爸了。她只是提醒熊爸爸,熊孩子念叨好多次了,要熊爸爸带他游泳。
熊爸爸满口答应,但他已经满头大汗了。熊爸爸跑到厕所,掏出口袋里的手帕擦擦额头上的汗。
咦,不对呀?熊爸爸一看手帕,哈,原来是从裤兜里把泳裤掏出来当手帕用了。
熊爸爸决定最后再练一次潜泳,就带熊孩子去游泳。他感觉自己总潜不下去,只能把脑袋埋在水中,而身体却漂在水面上。
中午,太阳最热的时候,熊爸爸像侦察敌情一样,看看动物小镇的人都在吃饭或者睡觉,他一个人又偷偷摸摸来到了池塘边。
现在,熊爸爸静悄悄地走进水中,连一朵浪花都不带动,这说明熊爸爸的游泳水平已经到达了一个很高的境界。熊爸爸蛙泳,仰泳,像一条大鱼一样自由自在地池塘里游动着。天湛蓝,太阳很温暖。熊爸爸双臂环抱着,只用两只脚蹬着,就可以让身游动。
这个时候,青蛙们在睡觉。熊爸爸贴着荷叶游着,但不进到里面,他完全能够准确地把握自己的方向了。
熊爸爸静静地躺在水面上,当身体下沉的时候,他才漫不经心地用一只手划一下水面,身子继续前行。
熊爸爸闭上眼睛,好像都要快睡着了。他在享受水带给他的宁静和惬意。
突然,他觉得身子下面猛地被击打了一下,这种力量很强大,就像被人猛地打了一拳。
啊呀,熊爸爸赶紧把身体转过来,拼命地向岸边游去。
咕咚咕咚,熊爸爸像一艘大船那样,奋力地游着。
哗啦,他的肚子下面,又被击了一下。
啊啊啊,真的有怪物呀!
熊爸爸都不知道自己是怎样爬上岸的,他气喘吁吁站在太阳底下,感觉肚子和后背还火辣辣地疼痛。
是不是水怪也要休息?难道是我打扰了他休息?
熊爸爸胡思乱想着,狼狈地回到了家里。
五
星期天,很多很多人都去池塘游泳了。
熊爸爸神气地对熊孩子说:“走,老爸带你去游泳!”
熊孩子兴奋地喊道:“噢,游泳去喽!”
在路上,熊孩子总是莫名其妙地笑着,然后问一些很奇怪的话题。
熊孩子说:“爸爸,你说,水里有怪物吗?”
熊爸爸很平静地说:“没有,怎么可能有水怪啊!”
熊孩子说:“人很多的时候,是遇不到水怪的;要是一个人游泳,那就不一定了!”
熊爸爸心里一动,什么意思?难道说小家伙偷偷地跟踪自己?不可能啊,自己游泳的时候,小家伙还在学校上课呢。
到了池塘边,熊爸爸说:“来,老爸给你表演一个跳水的动作!”
熊爸爸站在高高的岸上,然后快步向池塘跑去。在他跳水的一刹那,他听见熊孩子大叫了一声。
——哗!
就像一大块巨大的玻璃被打碎了一样,水面上发出了巨大的声响。熊爸爸觉得自己的身体被一万条鞭子同时抽打一样,疼痛难忍。他脸上的表情都扭曲了,五官都好像错位了。
熊孩子在岸上问道:“熊爸爸,你好吗?”
熊爸爸故意装出高兴的样子说:“很好啊,你看爸爸的跳水动作优美不?”
熊孩子说:“哎呀,你的姿势不对啊。应该脑袋呈直线先下去,你怎么整个身子平平地下去了。”
熊爸爸说:“我知道我知道,我只是试验下,怕你这样跳了,会不会有麻烦!”
嘿嘿嘿,熊孩子笑了。熊孩子很聪明,在很多很多方面都比熊爸爸强。其实,他在学校里早学会了游泳,他使用了这么一个激将法,逼熊爸爸学会了游泳。
而那些水怪,熊孩子都知道。第一个是青蛙,第二个是河蚁,第三个是一条大鱼。他们用自己的方式向熊爸爸问好的,但熊爸爸一点儿也不知道。
熊爸爸的书房里,有一盆荷花。熊爸爸并不知道,鸭妈妈把池塘里的电话线,已经接进了熊爸爸的家里。所以,熊孩子对熊爸爸游泳时候所发生的一切都了如指掌。
熊爸爸在水里喊道:“儿子,不要怕。下来吧!”
熊孩子大声回答:“好,熊爸爸,我来啦!”
熊孩子像一只灵巧的燕子那样,做了一个优美的跳水动作,扑通,熊孩子跳到了水中。很久很久,水面上都没有熊孩子的影子。
熊爸爸着急地喊道:“在哪里,在哪里啊,儿子?”
“嘻嘻,我在这里!”
熊爸爸转身一看,熊孩子正笑嘻嘻地看着他。呀呀,熊孩子一边笑着,一边踩水。
熊爸爸站在水中,像个木头人一样,发呆。
化在水里教案篇六
2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。(板书课题)出示“飞”字的音节,师范读,生跟读、指名拼读。
1.听儿歌录音,看课文插图,说说谁干什么?
2.跟着录音轻声读儿歌,圈出生字。
3.再听录音,读准生字读音。
4.小组学习生字:好、南、开、要。
5.游戏:看谁眼睛亮。(同时出现几个字,随意指一个,看看谁先站起来读准。)。
6.轻声读课文。要求:不加字、不漏字。
说话训练:
生:我们一起来唱个歌吧。
生:你们看,下面的景色多美啊!
生:我会说:“飞了那么久,我飞不动。我们就在这里过冬吧。”
师:哎呀,听你这么一说,其他燕子会怎么说呢?
生:不行,留在这里我们会冻死的。我们一定要坚持到底。
生:你看,我们要去的地方马上就要到了。你就跟在我身边,一定能飞得动的.。
生:你是我的好朋友,我一定会帮助你的。
师:你们真是团结友爱,老师相信这群小燕子一定能飞到南方的。
化在水里教案篇七
活动目标:
1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。
2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)。
2.蓝色海底世界背景图一张。
活动过程:
一、开始部分:谈话引入课题。
二、基本部分:学习鱼的不同折法。
1.出示范例,教师示范,并讲解折法。
(1)将正方形纸对折成三角形。
(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)。
(3)添画上眼睛。
2.幼儿练习折大鱼小鱼,教师巡回指导。
(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
(2)添画鱼儿头部眼睛时,注意在适当位置。
3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上。
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸:
教师带领幼儿在音乐的伴奏下,模仿鱼儿游来游去。
教学反思:
在以往的折纸活动中,通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式,在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
化在水里教案篇八
活动目标:
1、尝试用小碎步做小鱼游,初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》,体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰一个,图谱一份。
活动过程:
一、入场。
教师带领幼儿学小鱼游的样子,进入教室。
师:刚刚我们是在学谁的样子啊?(小鱼)原来啊,我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候,还唱了一首好听的歌,我们一起来听听吧!
1、教师清唱歌曲《网小鱼》。
提问:歌曲里都唱了什么啊?
师:那我们一起来唱一唱吧!(教师根据幼儿的回答,出示图谱,并请幼儿学唱)。
2、教师完整的唱一遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》。
三、学习小鱼游的动作,边游边唱。
1、引出小碎步,集体练习。
师:小鱼在水里游的时候游声音吗?(没有)那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢?(幼儿自由回答)我也有一个好办法,你们来看一看。(教师示范小碎步)。
2、听音乐,走小碎步(学小鱼游泳)。
3、幼儿边唱边做动作。
四、游戏“网小鱼”
师:小鱼们在河里快乐地游来游去,玩的可开心了,可是,突然捕鱼人来了,小鱼们就快快的游回家了。
接下来,我来当捕鱼人,你们来当小鱼,一边唱歌,一边游泳,听到音乐不一样了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戏多次进行)。
化在水里教案篇九
活动目标:
1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:钢琴伴奏。
活动过程:
1、教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”,并伴随孤独、苦恼的表情。
2、引导幼儿讨论:这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
二、和小鱼做朋友。
1、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
2、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。教师带领孩子学学动作,边学边做。
3、另一条小鱼看到两条鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?
4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。
6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。
1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!
2、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。
化在水里教案篇十
活动目标:
1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;
准备:
活动过程:
1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;
指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师:“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;
教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”
4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
(2)根据不同的音乐变换动作。
教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。
指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”
7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。
教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”
化在水里教案篇十一
1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。
活动准备。
小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,架若干。
活动过程。
一、模仿小鱼:
1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)。
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。
:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游:
过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件。
师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)。
:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏:
交流:你躲在哪里?能不能躲在渔后面?
:躲在渔后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔后面。
3、第二次游戏:
交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?
:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。
4、第三次游戏:
交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。
三、延伸:
t:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!