编写教案要综合考虑学生的认知特点、学习步骤和知识结构等因素。在编写教案时,教师需要根据学生的实际情况,合理选择适应的教学方法和教学手段。以下是一些经验丰富的教师所编写的教案,希望可以为大家的工作提供一些参考和指导。
冬天吹教案篇一
从学生的社会生活环境看,学生生活在南方,冬季时间短,较北方而言,季节特点不明显。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,初入学的孩子年龄小,对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点,感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣。教学难点是:了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。
在突破重难点的过程中,教师应注意:关注儿童的现实生活,通过创设童话的教学情境,激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活,设计生动的实践活动内容以强化学生的参与,引导他们从自己的生活中去细致观察冬天,具体了解特征,体验和发现冬天的乐趣,从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天,启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节,引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动,让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天,赞美冬天,进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣,培养学生对美的感受以及表达能力。整节课,学生在愉悦的活动中探寻冬的信息,感受冬的美好、冬的奇妙,体验自己在发现与探究中获得的乐趣。
1.教学中从儿童的实际生活出发,创设生动、活泼的教学情境,过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化,感受冬天的美好。教学活动分为四个环节,分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅游”“冬爷爷的考验”“我给冬爷爷送礼物”。
2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化,让孩子们从身边观察起,探究、感受冬天的不一样。
3.“冬爷爷带我去旅游”的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。
4.“冬爷爷的考验’’意在引领孩子探究随着冬季的到来,动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。
5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣,培养孩子对美的感受和表达能力。
情感与态度:观察、感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣,感受大自然的美。
行为与习惯:培养观察自然、探索自然的兴趣,培养对美的感受、表达能力。
知识与技能:了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
过程与方法:创设童话的教学情境,设计生动的实践活动,出示形象直观的画面,让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。
引导学生感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣。
了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
教师准备:收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。
学生准备:收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。
1课时。
完成教材p1-p2页内容,话题为“北风吹,冬天到”。
(指名说说自己的发现)
2.师:小侦探们,用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚,一起来找一找冬爷爷的魔法吧!
3.师:(室内)相互看一看,你发现了冬爷爷带给我们的变化吗?
(学生说说冬爷爷给我们带来的变化。)
4.师:看看周围,你又有什么发现?
(学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。)
5.师(指室外):小侦探们,我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧!
(引导学生观察树木、草等,感受寒风、手冷、脚冻等。)
孩子们回班,说说自己发现的冬天的特征和自己的感受,体验冬天的乐趣。
师:小侦探们,你们有什么新发现吗?
(学生说说冬爷爷给校园带来的变化)
6.师:我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗?
(学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。)
小结:是啊,冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化,还给了我们许多快乐呢!
师:(出示中国地图)这是我们中国地图,冬爷爷先带我们去祖国的北方――吉林去看一看吧!
师:冬爷爷问咱们了,那你们觉得这里美吗?
(学生说说自己的感受。)
(学生说说黄山的变化。)
(出示cai)画面为海南,画外音:同样是冬天,我们去南方,来看看海南三亚是什么样子。
(学生说说看到的海南的冬天)
2.师:我们刚才随着冬爷爷由北方到南方,你有什么发现吗?
3.师:那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说,给旁边的小朋友看一看吧!
(学生交流收集到的资料。)
【设计意图:让孩子了解祖国各地不同的冬天。】
(学生交流爸爸妈妈给自己的建议。)
2.师:这些都是战胜寒冷的好办法。冬天,我们的小手常常被冻得红彤彤的,如果不注意,手会冻着,有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的'手。
(老师教方法:两只小手――手心对手心――搓搓;右边小手――手心搓左手手背――搓搓;左边小手――手心搓右手手背――搓搓;两只小手――手背对手背――搓搓。)
师念儿歌,学生跟着老师伴随音乐做搓手活动:手心搓手心,手心搓手背,手背对对搓。
师:感觉怎么样?
师:我们来听一听医生阿姨说的话吧!
cai,画面出现医生的形象,画外音:冬天,我们经常搓搓手,可以预防冻疮的发生,还能预防感冒,能使手指更加灵活自如,对我们的大脑也有保健作用呢!
(学生们在全班交流:冬天到来,对动植物活动与人类生活的影响资料。)
4.师:小朋友们了解的可真多!这儿,我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬,就来演一演吧?学生角色表演:
生1(扮演小燕子):冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
生2(扮演小蜜蜂):我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
生3(扮演小青蛙):冬天来到之前,我吃得饱饱的,冬爷爷来了,我就钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。
生4(扮演山鼠):冬天一来,我们就掘好地道,钻进洞里面,缩成一团,睡上几个月。
生5(扮演刺猬):我们也冬眠,到了冬天就呼呼大睡,连呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊):我们也冬眠,睡得美美的,等春天来了,我们就出来活动了!
师:真是动物王国有妙招啊!
1.师:冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物。小朋友们,你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画,一次关于冬季的手工作品,或者一首儿歌,一首小诗,冬爷爷都会非常高兴的!你愿意把礼物送给他吗?好,让我们快快行动起来吧!
2.学生准备自己的作品,把画好的画、图片贴在《送给冬爷爷的礼物》展板上。
3.学生介绍自己的作品,抒发心中的赞美。
小结:(出示cai)播放冬爷爷的话:谢谢小朋友们送给我的礼物,你们用画笔、用心灵留住了冬天的美丽和神奇。只要你们平时多留心观察自然,大自然中还会有更多的惊奇,更多的美丽等着你们去发现呢!)
【设计意图:培养孩子观察自然、探索自然的兴趣,培养孩子对美的感受和表达能力。】
北风吹,冬天到
找一找 看一看 考一考 画一画
冬天吹教案篇二
1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇:寒冷
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖,穿好外套。
1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。
老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)
2、每人一个风车,将风车举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?
3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。
认知活动――冬天的太阳
1、感受冬天的太阳,知道冬天的阳光晒在身上很暖和,让人感到很舒服。
2、丰富词:暖和
选择有阳光的晴天。
1、找有阳光的.地方,坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发,说说太阳晒在身上有什么感觉?
3、小结:冬天的太阳晒在身上会感到很暖和,让人觉得很舒服。(丰富词:暖和)
4、欣赏儿歌“冬天的太阳”
《冬天的太阳》
冬天的太阳,大家都喜欢。
小猴和小羊,快来晒太阳,晒得脸儿红彤彤,晒得身上暖洋洋。
冬天吹教案篇三
在主题进展的过程中,孩子们已经探讨了自己抵御寒冷的方法。当有一天江磊小朋友带来了自己饲养的乌龟后,大家在观察的同时,渐渐地对动物过冬的方法产生了好奇,语言区中有的孩子还说到了北极熊是不怕冷的……动物过冬的方式与人类不同,还有些动物对抵御寒冷的能力特别强,,结合孩子的兴趣,我就设计了这个活动,让孩子在观察讨论模仿的过程中了解这些不怕冷动物的生活习性及过冬的本领。
1、通过观察讨论猜测,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
幻灯、图片。
一、激发兴趣。
1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?
2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?
二、猜测讨论。
1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方?
3、看幻灯,验证你们猜的对不对?
4、刚才你们看到什么动物在南极最多?
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢?
6、看图片猜测(企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片)。
7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)。
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?
9、看一段录像,说说它们在干什么?
小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?
三、模仿体验。
2、你们会怕冷吗?师小结引导。
冬天吹教案篇四
尊敬的领导、老师:
大家好!
我今天执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便,同时冬季又是感冒多发的季节,那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节,冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情,故事情节生动有趣,教育意义深刻,幼儿在欣赏感受雪景美的同时,来体验冬日里活动的乐趣。
一、《幼儿园教育指导刚要》指出,发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。根据教材的设计,这节活动的主要目标是语言领域,其次是社会领域,作为以语言领域为主的教学活动,主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:。
1、了解雪的特点,感受雪景的美。
2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特点。
本节活动紧紧围绕这三个目标,以"问题"为主线引导幼儿大胆设想、猜测,表达自己的想法,讲述画面内容,描述故事过程,从而发展他们的语言能力。
二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷,用自己独特的方式来清扫小路的过程。
三、活动准备是为活动目标服务的,为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景,我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件,让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象,我又准备了动物头饰,在幼儿理解故事内容后表演故事,巩固故事情节,提高幼儿的言语表达能力。
四、活动过程是实施教育目标的过程,这次活动我共设计了五个环节:
第一个环节是活动前谈话导入,以请来了四个小动物为由出示课件,引导幼儿说说画面上的小动物,然后请幼儿倾听我讲述故事。
第二个环节是出示课件第二幅画面,引导幼儿观察并讲述画面的内容,提问:
这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了,周围的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点,经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出:小路为什么不见了。
第三个环节是出示第三幅画面,这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固认识小动物们身体的不同特征,运用故事角色的对话提问:都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现第二个目标的过程。
第四个环节是继续出示第四幅画面,让幼儿了解小动物是怎么扫雪的,都用身体的那个部位,用什么方法扫的,并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。这也是活动的重点,也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后,我请幼儿给故事起一个合适的名字,引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热烈气氛,再完整的讲一遍故事,然后以提问的方式小结出:这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷,团结合作,助人为乐的精神,同时教育幼儿也要像小动物学习,坚持到幼儿园来上学。
第五个环节是表演故事。我想,如果时间允许的话,就请幼儿戴头饰,采用分组表演的形式来巩固本次活动的目标,然后带幼儿出活动室结束活动。如果时间不允许,就把此环节放到活动延伸里去完成。
我的说课完毕,有不足的地方请领导老师批评指正。谢谢!
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
冬天吹教案篇五
1、不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。
体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
幼儿用书、教学挂图。
1、教师:我们一起跟着音乐做模仿操吧!(教师可组织幼儿连做两遍,让幼儿能明显感受身体的变化)
2、教师:告诉大家,做完模仿操后,感受身体和做操前有什么不同?
教师小结:做操前我们的身体觉得有点冷,刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了,是因为我们运动了,所以身体就有点热了!
2、教师:书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教师:我们平时用哪些方式抵御寒冷呢?
教师小结:平时在室内的时候,感觉不会冷,就是在外出的时候觉得天气特别的冷,这时候我们可以多穿一些保暖的衣服,或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”
1、教师:北风爷爷一来,哪些地方发生了变化?
2、教师:小鸟和小猫怎么了?
3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?
4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结:冬天来了,北风爷爷把树叶都吹落到了地上,水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷!小动物都躲到温暖的.地方去了,小女孩正在锻炼身体,冬天不怕冷,运动后身体就热起来了,所以就不怕冷了!
1、教师:我们听了故事,自己也试了试,大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、让幼儿说一说。
小结:我们可以适当的多穿一些保暖的衣服,出门戴手套、围巾、帽子、口罩等,要多参加锻炼身体,这样我们的身体就不怕冷了!
冬天吹教案篇六
教学目标:
1、通过本课的学习,幼儿体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有"0"的节奏。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点:
重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》
难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、故事导入。
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:"别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!"大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
2、用响板教幼儿逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。
4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特点(轻柔)师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编,角色表演。
1)幼儿分小组合作编排歌表演。
2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。
4)幼儿自评。
四、课堂小结。
师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。
7.中班音乐再见吧,冬天教案反思
活动目标:
1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活动准备:
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动过程:
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师:冬天有什么?
教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?
引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。
3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。
教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?
教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点:迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。
活动反思:
这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
冬天吹教案篇七
1、感受舞蹈带类的.乐趣。
2、乐意模仿。
歌曲《小雪花》磁带,头饰。
一、引起兴趣。
1.冬天到了,天气冷了,天空会下什么呀?
2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我们一起来欣赏一下。
二、看老师表演一次。
1.你们来看看小雪花飘到了哪里?
空中,窗上,手中。
2.小雪花飘到了哪里?变成了什么?
空中变成了花。
窗上变成了窗花。
手中变成了......
3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧。
4、幼儿模仿。
(1)鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞。
(2)可以边唱边跳。
观察指导重点:在模仿跳舞时,鼓励幼儿大胆地进行动作表达。
5、请个别幼儿也来表演一下。
冬天吹教案篇八
1.激发学生识字的兴趣,掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点,在语言环境中识字,把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合,重视书写。
1. 学会9个生字,认读1个字。
2. 会读本课词语和句子。
3. 能够运用多种方法记忆字形。
4. 能按照田字格里的范字,把字写端正、美观。
5.知道冬天的主要特征,感受到大自然的美丽。
1.学会9个生字,认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字,把字写端正、美观。
1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字,把字写端正、美观。
卡片、课件。
同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里就有一个谜语,你们猜猜是什么?
1.你眼中的冬天是什么样的?
2.板书:6冬天到,雪花飘,请同学们认真看老师板书,伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调:到是个生字朋友,写的时候要注意左边宽右边窄,左下的横变成提。
1.打开书93页,轻声读课文,要读准字音,不认识的字请拼音朋友帮帮忙。努力把句子读通顺。(读读生字表)
2.指名读,随时纠正读音。
(一)自读圈画
1.从课文中你读到的冬天什么样呀?小声地再读读课文,读完后用笔圈一圈。
2.生读。
(二)汇报
1.根据学生的汇报,出示。
气候寒冷河水结冰大雪纷飞(师:这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化)
梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠(师:这几组词呢?)
冬天到了,雪花漫天飞舞,大地成了银白色的世界。(这是冬天下雪时的景象。)
2.把书拿起来,我们一起读读书。感受一下冬天的特点。
(三)词句中学字
1.学习寒。
(1)谁来读读第一个词?
(2)气候怎么了?(寒冷)
哦,汉字多有意思,根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。跟老师一起写写它的笔顺。
师:在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。你们找找。
根据学生汇报的情况定所学的'字。
2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢?你们能记住他们吗?
出示:气候寒冷
河水结冰
大雪纷飞
梅花怒放
水仙飘香
青蛙冬眠
冬天到了,雪花漫天飞舞,大地成了银白色的世界
3.你们快记记这些字,看谁的记得快,记得准。
学生记字。
学生汇报
上边学习了哪个字下面就不学了。
候侯(熟字加一笔)
(1)气候寒冷。
什么寒冷?气候寒冷。
气候怎么样?气候寒冷
气候寒冷我们还可以怎么说?
出示:()的气候
纷(熟字加偏旁熟字芬换偏旁)
(2)大雪纷飞。
什么纷飞?大雪纷飞
大雪怎么样?大雪纷飞
大雪纷飞我们还可以说:()的大雪
大雪纷飞什么样?说一说,让我们来看一看吧。
梅(熟字加偏旁熟字换偏旁)
(3)梅花怒放。
梅花怒放”,“怒放什么意思?是生气地开吗?读。
(4)学习眠。
冬眠是怎么回事?谁在冬眠?读卡片。你还知道哪些动物冬眠?
(5)学习仙。
出示:水仙飘香。
漫银
(6)这两个字在这个长句子中呢!出示句子:“冬天到了,雪花漫天飞舞,大地成了银白色的世界。”
“漫天飞舞”大家想象一下是什么样?
在这“银白色”的世界,大家想象一下又是什么样的呢?此时此刻你们最想干什么?
过渡:冬天真是一个美丽的季节。有纷飞的雪花,有怒放的梅花,还有飘香的水仙,还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读,边读边想象画面。
1.整体观察这6个左右结构的生字,书写时应注意什么?(出示6个生字)
2.强调左旁右侧齐一线。
3.打开书94页,选择两个你认为不好写的描一描。
4.指导书写。
(1)教师范写。
(2)学生看范字在书上写1个。
(3)展示学生的书写,进行评价(间架结构、关键笔画、紧凑)。
(4)学生再写。
这节课我们通过读词语、读句子进行了识字,还了解了冬天美丽的景色,其实冬天还有很多美丽的景象呢,课下去观察观察,记录下来。
冬天吹教案篇九
1.能积极参与观察,初步了解冬天树的变化和特点。
2.学习线与线的组合,尝试表现冬天的树。
1.为每个幼儿准备一张主题为“冬天的色彩”的水粉背景图。
2.蜡笔。
3.范画。
学习用线与线的组合来表现冬天的树。
讲解示范法、观察法、操作法等。
一、谈话导入,感受冬天的色彩,激发孩子学习的兴趣。
例如:老师觉得红色代表着太阳的温暖,蓝色代表着天空,很清凉很舒服,绿色代表着……
二、出示图片,引导幼儿观察冬天的树的变化。
2.观察树干和树枝。
三、学习树的画法。
教师示范画:引导幼儿学习线与线的组合。
小眼睛看好哦!今天我们要用线条来画一画大树,粗粗的树干,长长的树枝。
2.学习加粗的画法。(教师边说边示范)
师:你们看大树妈妈的树根是很粗的,那我们怎么把线条画得粗点呢!看好老师是怎么画得哦!其实呀很简单,就像和小树条在做游戏,这样来来回回画。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、讲评活动。
1.教师在展板上展示幼儿作品。
2.鼓励幼儿同伴间互相欣赏
3.教师进行讲评活动,以鼓励、表扬为主。
冬天吹教案篇十
1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。
老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)。
2、每人一根纸条,将纸条举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?
3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。
4、户外玩纸条。
冬天吹教案篇十一
1、观察比较帽子的异同点,尝试进行分类。
一、导入。
师:冬天到了,天气越来越冷了,刘老师好怕冷,你们怕不怕冷?
幼:不怕冷。
师:你们有些什么保暖的好办法,给我介绍介绍?
幼儿说说。
师:刘老师现在头有点冷,看来我要带顶帽子来保暖。
出示各种帽子(区分四季帽子)。
师:这么多帽子我该戴哪一顶呢?为什么?
幼儿说说。
请个别幼儿帮助整理帽子。 二、选帽子。
出示骰子,引导幼儿观察。
游戏1(一级分类):
要求:根据骰子滚到的标记选取相应的帽子:大小或颜色分类;将各色帽子进行一级分类。游戏分组进行2次。
游戏2(二级分类):
要求:根据骰子滚到的标记选取相应的帽子:大小、颜色分类;将各色帽子进行二级分类。
游戏分组进行两次。
游戏3(三级分类):
要求:(1)请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子,找找哪个小朋友和你买了一样的帽子,鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。
(2)出示任务单,请幼儿根据帽子的大小、颜色、花纹进行归类;将各色帽子进行三级分类。三、游戏交流。
冬天吹教案篇十二
1、通过欣赏课件,知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美,并乐意用语言来表达。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、乐于探索、交流与分享。
主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化,描绘冬天的故事。
多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干。
1、猜谜“雪”,对活动产生兴趣:
(1)我给大家猜个谜语,“一片一片又一片,落入水中看不见。”你们知道是什么吗?
(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?
2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏,完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)。
(3)教师提问:看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受,教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏,并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
4、出示图片,分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面:在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。
(4)欣赏第四张画面:引导幼儿感受动植物过冬的方法。
5、再次欣赏,进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?
6、冬天美吗?什么地方美?
1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好,能积极动脑。细细想了一下,除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平,再结合自己的一些想法设计之外,最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天,留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后,在这次活动中就更会有探索热情的投入,产生学习的愿望。
2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的,而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的,是一种非常容易被孩子们接受的方式,可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中,这是一种非常行之有效的教学手段。
3、抓住幼儿生成的问题,引发幼儿的探索。在活动结束时,有几个幼儿说:“冬天的雪不美。”那么这个时候,我就缺乏指导,应该随之引导下去,这特别重要。
冬天吹教案篇十三
1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
教师:小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?
1、教师(指着北方冬天的场景):这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?
3、教师:南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说。)
4、教师小结:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服。
表扬上课认真的小朋友。
小百科:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“十、十一、十二”三个月。
冬天吹教案篇十四
1、学习有感情的朗读儿歌,理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际,更加深刻地理解感受冬天。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
理解儿歌的内容,联系实际,理解冬天、感受冬天。
1、活动前:趁着下雪天,让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景,玩雪,引起幼儿对雪花的兴趣,切身感受冬天:
2、冬天下雪、堆雪人的`图片;
3、儿歌挂图。
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师:“宝宝们,看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!)
教师:“是啊,大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)
二、展开部分
1、通过谈话,引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师:“冬天到了,小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想……)
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容,切身理解感受冬天的氛围。
教师:“小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?”
老师引导,围绕上述几个问题展开互动,从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
(1)教师边做动作,边带领全班幼儿朗诵。
(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
(3)实行班级带领式学教儿歌,(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习,进行小组讲评。)
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》,指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯,防止生病感冒。
本次活动,老师主要抓住幼儿贪玩这一本性,利用幼儿这一特点,进行活动,从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点,教会他们基本的生活习惯。
冬天吹教案篇十五
冬天虽然寒冷但它有许多小朋友想知道的秘密:冬天为什么会下雪?水为什么会结冰?为什么人呼气时有白雾?小动物怎样过冬?等一系列问题吸引着孩子们不断地观察、寻找和发现冬天的主要特征。
冬天的到来让小朋友感觉最明显,是穿上了棉袄,带上了手套、围巾、帽子等保暖用品。我们通过《冬天来了》这个主题活动引导幼儿从观察周围的生活入手,在感知冬天特征的基础上以“雪花”“冬天里的动植物”“冬天里的发现.冬天里人们的活动”为主要内容,通过语言、美术、体育、音乐等表现形式激发幼儿对冬天里变化的兴趣。
健康活动《阳光抱抱你》我和幼儿一起拥抱了阳光的温暖,闻到了阳光的香味,参与了户外运动,探索了冰的形成与变化、、、、、、在这些活动中,幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,孩子们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。
《怕冷的大恐龙》这个语言活动比较贴近孩子的生活,通过这个活动能让孩子懂得运动能让身体变暖和的道理。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中,进一步感受到了运动能使人感到暖和,会让自己不怕寒冷,多参与户外活动,天天锻炼能身体变得更棒。因此该活动具有较强的教育意义。
太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿非常熟悉,幼儿也有感性的认识,因此我以《暖暖的太阳》为主题,把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。
幼儿在与环境的亲身接触中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困难。他们坚持参加冬季体育锻炼,在“踢毽子”比赛中,充分体验到了竞赛与参与的乐趣,以及分享到了成功的喜悦。真正做到了“学在其中”、“乐在其中”。我们的家长也能积极配合,如结合相关主题收集各种学习资料,参与主题环境布置等,充分体现了家园同步教育的优势。唯一不尽人意的是孩子们没能在这个冬天亲眼看到飞舞的雪花,没能体会到堆雪人的快乐。
在整个主题活动中,我们感知冬天的特征,感受冬天的寒冷与欢乐,体验节日的快乐,既锻炼了幼儿的意志,也增强幼儿对冬季寒冷气候的适应能力。在各种活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天,大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,幼儿的能力有了长足的进步和提高。但是,由于时间关系和我们的精力有限,在活动中,虽然感觉有很多预设的内容有些偏离了主题,但是也没能更深入的探究并生成活动。
“冬天来了”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。
冬天吹教案篇十六
1.认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖。
2.关心周围的科技产品,并知道使用它们的安全方法。
3.体验明显的季节特征。
4.乐于探索、交流与分享。
认识各种取暖用具和用途,关心周围的科技产品。
1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。
2.教师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉,现代的油汀、空调、电热毯等。
3.《幼儿画册》(第2册第42页)。
一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具,激发幼儿兴趣。
1."小朋友,冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?"。
2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,怎么用。
二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同的用法。
1.出示所准备的取暖用具图片:"老师这里也有一些取暖用具,你们知道它们是怎样发热的吗?"。
2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖,可以给很多人用;热水袋用热水取暖,携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。
三、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全。
讨论:使用这些取暖用具需要注意什么?
四、启发幼儿回忆,拓展经验。
2.小结。
在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
冬天吹教案篇十七
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白,指导幼儿在探索问题的'过程中获得体验。
冬爷爷头像一个,关于冬天的图片,故事视频,彩笔,青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干,玻璃杯、玻璃片若干,热水。
(一)冬天来了
1、教师问幼儿,现在是什么季节?(冬天)
2、冬天已经来到我们身边,但是冬天到底在哪里呢?前段时间,老师布置大家开展寻找冬天的活动,现在,我们一起来说说冬天,找到了吗?(贴冬爷爷头像)
(二)寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了,你们看,他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖(展示图片)冬爷爷带来了多美的景色呀!
2、冬爷爷也来到了我们家乡,你们有没有发现冬爷爷已经来了?
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化?天气和气温又有什么变化。出示图片,让幼儿进一步的了解周围 的变化。
(三)、欣赏关于冬天的故事
1、看图读故事
黑猫警长是破案专家,这一次他又接到了报案,看看发生了什么事?
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
(四)涂色――寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色,看看发现了什么?
2、讨论:(1)冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里?
(2)什么叫“冬眠”?
(3)你知道哪些“动物怎样过冬”的知识?
(五)巧破“白气”之迷
1、过渡:看来这次不是“一只耳”干的坏事,那他嘴里的白气是怎么回事呢?我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片,教师分组倒入热水,学生观察。
3、考考你:想一想,为什么玻璃片上有水汽?
教师小结:冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”,只要我们小朋友能带着“?”去多观察就能寻找到答案。有些问题,我们还可以采用像刚才小实验那样的方法,来验证和揭示生活中的问题,这些都是探究问题、学习科学的好方法。