教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。教案应该具有灵活性和可操作性,以适应不同教学环境和学生的需求。为了帮助大家更好地编写教案,小编整理了一些教案写作的技巧和要点,供大家参考。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇一
计意图:
大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。
活动目标:
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解abca的曲式结构。
2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点、难点:
重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解abca的曲式结构。
难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
活动准备:
1.小动物舞会音乐。【幼儿园ppt课件制作】。
2.图谱。
3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
教学方法:
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。
2.教师讲述故事:
幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。
师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!
二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。
1.播放第一段音乐。
师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!
2.提问:
(1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?
(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。
(4)播放第一段音乐。
师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!
3.播放第二段音乐。
师:舞会上发生了什么?
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇二
1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟,创造出多种舞步。(重点)。
2、能看懂图谱,具有初步用符号记录的意识。(难点)。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】。
鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。
【活动过程】。
(1)欣赏音乐,引起幼儿兴趣。“今天,我带来了一段音乐,大家来听听音乐里发生了什么故事?”幼儿回答。
(2)欣赏图片,鼓励幼儿模仿鸵鸟的'姿态。
(3)尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。
朋友们来帮帮它们,你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录,其余幼儿学习。
(4)集体随乐看图谱进行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。
(5)听音乐,引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。
(6)幼儿自己装饰成鸵鸟,随音乐游戏两遍。(教师当狮子)游戏之后总结注意的事项。
(7)请幼儿自己进行游戏。(幼儿当狮子)。
【活动反思】。
《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方,但操做起来有些地方还需要思考,游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇三
活动目标:
1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。
2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
重难点:
熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、手腕花戴在幼儿的右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。
活动过程:
1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。
幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。
师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。
幼儿学习“踏步转向圈上”的动作。
师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学“踏步转向圈上”的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习“踏步转向圈上”的舞蹈动作。
师:现在我们跟着音乐来做“踏步转向圈上”的动作。
幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友,并做出相应的动作。
幼儿跟随相应的音乐,练习“找朋友”的舞蹈动作。
2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。
听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。
师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的.时候,请你们思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。
教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。
师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。
3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。
师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?
活动反思:
“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。
当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇四
设计思路来源于孩子们最喜欢最感兴趣的,家长们最熟悉的,也是时下最时尚的动画大片《喜羊羊与灰太狼》为题材而构思的。通过耳熟能详的背景音乐烘托整个游戏气氛,让孩子们以最高涨的激情快速投入到游戏中。游戏的情节设计和装扮过程也是动画片“真人版与搞笑版“的体现,可谓“寓教娱乐,妙趣横生”。
活动目标。
1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞,创编并合作表演挖陷阱,织网的动作。
2、能在腕花和标记的帮助下,迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。
3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
教学重点:幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。
教学难点:结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。
活动准备。
音乐《喜洋洋》、红黄花40朵,面具、演出服装。
活动过程。
师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场。
(一)、动画一:村长:小羊们,我们青青草原要开舞会了,我们还请了许多客人到我们青青草原来,你们慢慢去准备吧!
动画二:灰太狼,羊村要开舞会了……。
(二)、老师引导幼儿想办法,并创编动作。
1、学习音乐第一部分打招呼,交朋友动作。
2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。
3、学习音乐第三部分织网的动作。
(三)、完整的随音乐跳二遍。
师:这灰太狼可不容易对付,我们要多挖几个陷阱它才会上当。
(四)、师:舞会快要开始了,灰太狼也快来了,我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中,放灰太狼录音)舞会要开始了,我得想办法混进去,然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地,说:我要吃掉你们,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你们饶了我吧!
师:快快,我们牵起双手把网拉紧。
(五)参加舞会。
师:小朋友们真勇敢,唉呀,舞会快开始了,我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)。
在本次活动中,我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》,这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动,是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的'好朋友,在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形,通过这节课,能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动,目标基本达到。从目标的完成度来看,尤其是中间的难点环节,幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成,但同时,我感觉整体安排欠紧密,难点没有加强,其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握,在实施中可以适当地根据进度减少练习次数,同时,织网这环节是难点中的复杂之处,老师应一步步引导幼儿(先脚――手――打结)多花点时间练习,并且,由于踏脚等细则没有说清楚,使幼儿很迷茫,操作时就显得不顺畅了。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇五
活动目标:
1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒体课件;3.邀请卡一张。
教学过程:
一、复习歌曲。
二、导入课题:
2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”
三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
(一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
1.一条小河挡住去路,怎么办?
2.出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||,引导幼儿学习。
3.幼儿学习节奏。
4.克服困难,划小船继续前进。
(二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
1.大石块挡住了去路,怎么办?
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。
3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
4.成功移走三块大石块,继续前进。
(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.师幼一起按门铃。
3.音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的'?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
3.完整地学唱歌曲。
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5.幼儿分组对唱歌曲。
6.家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束:出现神秘人——海宝。
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大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇六
活动目标:
1.积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及ppt、记号笔。
场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
活动过程:
一、情境导入,快乐印画。
1.出示鞋印图片,引出化装舞会。
今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?
2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师:藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)。
小结:音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4--5次。
二、拓展思维,大胆想象。
1.幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例:给它加上轮子就变成小汽车了。)。
3.小结:对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥,自主作画。
1.幼儿自由添画,教师巡回指导。
2.教师演示ppt,幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会,展示作品。
1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2.小结:今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!听,什么声音?(播放录音:亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?)。
3.参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室,活动结束。
活动反思:
我觉得这个活动很适合小班的孩子,孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动,玩颜色又是孩子们最喜欢的活动,因此在整个玩色活动中,孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画,并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中,孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的`鞋底),下面是孩子(鞋跟),妈妈跟孩子,相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘,我让他们在转圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送给奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时,深刻地意识到:敏锐捕捉孩子的兴趣点,并加以引导和延伸,是构成一个成功活动的关键,也是一个专业幼儿教师的基本能力。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇七
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,知道乐曲的名称,初步理解乐曲的内容和性质。
2、对中华民族乐器二胡有所认识。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。
2、录音磁带:开飞机音乐、《赛马》乐曲。
3、民族乐器:二胡。
活动过程:
一、开飞机进活动室。
1、师:小朋友,你们见过内蒙古大草原吗?今天,老师就带你们到内蒙古大草原上去玩,我们开着飞机去吧。
2、指导幼儿看图。
二、初步欣赏乐曲《赛马》。
1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。
师:小朋友,听出来是一场什么比赛?(幼:是骑马比赛)对了,是蒙古人民在举行赛马比赛,你们是从哪里听出来是在赛马?(幼:有马跑的声音、有马叫的声音)。
2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。
教师边讲边操作活动教具:各位观众,赛马比赛开始了。现在跑在最前面的'是一匹枣红马,马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了,骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大马追上来了,比赛越来越激烈。观众有的喊加油,有的跳起了舞。比赛继续进行着,快到终点,马儿都不愿落在后面,使劲跑,看,枣红马一大跨步过了终点,它高兴地叫起来,向大家报喜!
3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。
三、介绍二胡,分段欣赏,感受乐曲的内容及性质。
1、教师介绍二胡的构造、特点。
师:二胡是我国的民族乐器,它是用木头制成的,有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用马尾做成的,弓一拉一推就会发出声音。听,这是什么声音?(教师用二胡模仿马叫的声音)听,这又是什么声音?(教师通过拨弦模仿马跑的声音,让幼儿了解“拨弦”。)。
2、教师用二胡现场演奏《赛马》。
3、分段欣赏乐曲《赛马》,了解各乐段的不同内容及性质。
a教师演奏第一段。
提问:这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)。
小结:第一段音乐的速度很快声音越来越响,好象比赛开始了,很多马从远处跑来。
师:小朋友,你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐,你们来赛马,再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来,比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)。
b教师演奏第二乐段。
提问:第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)。
小结:第二段音乐速度比第一段音乐慢,很优美、抒情,好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教师演奏第三段。
提问:第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)。
小结:第三段音乐的速度更快,比赛更激烈,快到终点了,马儿飞快地向终点跑去,最后,取得胜利的大马高兴地叫起来。
四、区别三段音乐,巩固感受音乐的结构性质。
师:听,这是第几段?为什么?(放录音)。
五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。
师:小朋友,你们想不想来举行赛马比赛?好,我们一起骑上马,比赛马上开始。
活动反思:
在音乐课《赛马》的教学过程中,我采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验,培养聆听音乐的兴趣和习惯,感受颇深,有值得保留的教学经验,同时也有一些需要推敲的地方。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇八
计意图:
大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。
活动目标:
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解abca的曲式结构。
2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点、难点:
重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解abca的曲式结构。
难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
活动准备:
1.小动物舞会音乐。【幼儿园ppt课件制作】。
2.图谱。
3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
教学方法:
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。
2.教师讲述故事:
幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。
师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!
二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。
1.播放第一段音乐。
师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!
2.提问:
(1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?
(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。
(4)播放第一段音乐。
师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!
3.播放第二段音乐。
师:舞会上发生了什么?
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇九
设计意图:
音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的'有效途径,特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织,要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合,在动作造型活动中培养幼儿的创造力,运用音乐教育培养幼儿的创新精神,让幼儿体验自由创造的快乐。
活动目标:
1、大胆表现各种角色的不同动作造型。
2、培养幼儿创编动作的能力。
活动准备:
多媒体课件、数码相机、大镜子。
活动过程:
一、游戏导入。
师生一起玩“木头人”的游戏(复习已有经验,木头人的不同造型)。
二、男孩“奥特曼”造型活动。
1、自由造型(女孩评议)。
2、观看课件,拓展动作造型。
三、女孩“照相”造型活动(男孩评议)。
四、2-3人合作造型活动。
1、运用大镜子,各组合自行设计造型。
2、幼儿评议造型的设计。
五、观看课件,感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。
六、即兴舞蹈造型活动。
1、观看教师拉丁健身操的开场片断。
2、请现场听课教师随音乐表演开场造型。
3、幼儿分组,随音乐进行造型表演活动。
活动延伸:
师生共同欣赏课堂上的造型照片(数码相机导出照片,运用多媒体观看)。
活动反思:
活动的开展,课堂气氛轻松愉快,造型能由浅入深,从独立造型――合作造型――分组造型,幼儿的表现很大胆,有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时,教师给的时间太少,引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲,有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣,可以经常开展。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十
设计意图:
乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快,尤其是b段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想。
活动目标:
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲abab’…反复的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点。
2.引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
3.在表演中愉快地进行表情交流。
活动准备:教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。
活动重点、难点:
重点:感受乐曲轻松、诙谐的.情绪,并大胆用动作愉快地表现。
难点:初步理解乐曲的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加。
活动过程:
1.幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。
3.结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。
(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?
(2)幼儿随音乐指图谱;提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?
(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。
4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,b段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。
6.教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十一
身为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的中班音乐优质课教案及教学反思《大带小》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥。
活动准备:
幼儿之间的互动。
活动过程:
一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏:
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》。
哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌:上海童谣《烧小菜》。
哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》。
刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演。
老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。
老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》。
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思。
这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的.这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十二
通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。
了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。
在乐器伴奏活动中提升节奏感,掌握恒拍。
目标重点。
听辨音乐速度(节奏),音乐的强弱。
目标难点。
对恒拍的掌握和合奏乐器表演。
活动准备。
道具:军鼓,碰铃若干,大小贴纸若干;
音乐:《鞋匠之舞》。
活动过程。
1.导入部分。
t:小朋友们,今天大森林里要举办一场森林舞会,你们想去参加吗?
那就让我们一起去看看吧。。。我们先来听一听今天舞会上的音乐。
播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步),小朋友跟着老师一起跳。
2.分析音乐的强弱。
t:音乐已经结束了,那我来问个问题,你们听到了几段音乐?
这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?
t:我们发现了,第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些,那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些,那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张,表示两段音乐。)。
第一段音乐:
t:小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚,那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演,可表演多种动物。先是个别表演,然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)。
第二段音乐同第一段。
3.乐器伴奏(分析音乐的节奏)。
t:小朋友们,你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏,让小朋友想起两段音乐的节奏不同,同时听音乐贴大小贴纸,辅助幼儿掌握节奏。)。
用不同的节奏,拍身体各个部位。
t:小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?
军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的?)。
那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?
t:那么在待会儿的`乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏,拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。
t:那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)。
(强化幼儿对声音强弱的感知,使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)。
4.森林舞会。
t:舞会即将开始,我们需要十位小小音乐家,其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友,请其余的小朋友模仿小动物)。
t:森林舞会开始罗~。
音乐响起,小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器,其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)。
在欢乐的舞会中结束活动。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十三
2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏,并体会演奏效果。
3.体验合作演奏的乐趣。
活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。
活动难点:有情绪的演奏。
活动准备:。
1.响板,铃鼓,撞钟。
2.节奏图谱,孤独的牧羊人音乐。
活动过程:。
入场,在doreimi的音乐背景下坐律动入场。
一,情景导入,激发兴趣。
二,出示节奏图谱,分析乐句,徒手合乐。
1.分析乐曲,区分乐句情绪。
看图谱,区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉?
放音乐,讨论a.b段特点。
2.合乐徒手练习。
三,讨论配器方案,运用乐器演奏。
1.神秘盒悬念,请出乐器。
2.讨论乐器音色特点。
3.引导幼儿探索打击乐配器方案。
引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。
教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。
四,使用乐器,看图谱进行演奏。
1,幼儿自行分组扮演。
2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。
五,结束。
展开森林音乐会,幼儿完整演奏。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十四
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激发热爱自然关心周围事物的情感。
一、音像导入,引起幼儿兴趣。
聆听下雨,观看画面。
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。
(2)寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的.呢?
幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容。
1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》。
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏:小雨点的旅行。
1、教师讲解游戏规则及玩法。
2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏。
五、结束部分。
师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十五
1、在学会歌曲的基础上,能运用已有的生活经验小组创编歌词。
2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。
幼儿已学会歌曲“欢迎客人”
幼儿已学会歌曲“欢迎客人”
问好歌。
欢迎客人朋友。
1、幼儿发散讨论:
今天有这么多的客人来做客,我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?"请你去找几个朋友一起商量商量:你们准备怎样招待客人,并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。
2、幼儿小组讨论创编,老师巡回指导。
3、集体交流分享:
美丽的`幼儿园。
今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园,让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。
大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十六
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
二、活动准备。
1、幼儿用书:《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
三、活动过程。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的.提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解“装也装不下”。
师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)。
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩“藏图”游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
师:没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
文档为doc格式。
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大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十七
1、熟悉并喜爱维吾尔族的民族风情及音乐特点。
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪,学会演唱歌曲。
3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
维吾尔族服饰若干套。
《雪莲花》、音乐:《掀起你的盖头来》。
(一)、听音乐做律动进教室。
1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活,听一听那里优美动听的歌曲,现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
(二)、发声练习。
1、跟老师学一首很简单的歌曲:《我的家在日喀则》。
2、cg模唱歌曲。
(三)、了解维吾尔族的民族风情及音乐特点。
1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?
2、介绍维吾尔族的民族服饰:马家、长裙、帽子。
3、维吾尔族的.女孩子喜欢梳着一头的小辫子,一般来讲,梳了多少个小辫子,就证明这个女孩子有几岁了。
4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产,你知道是什么吗?(葡萄干、羊肉串等)。
5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞,他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6、听几首新疆的音乐:说一说这几首歌曲给你什么样的感受?
(四)、学习歌曲。
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3、再听老师唱一遍歌曲,说说歌曲内容。
4、跟着老师一起唱一唱。
5、老师还编了一个新疆的小舞蹈,你们想不想看一看,学一学?
6、下次课我们就来学学这个小舞蹈吧!
一、在进行课堂教学设计的时候,教师对教学内容要进行全面的分析,尽可能的考虑到更多的知识,以备不时之需。这实际上对教师知识体系的完善和调整提出了更高的要求,也是新课程对教师的要求。
二、学生主体性的发挥程度直接关系到课堂教学效果的好坏和教育教学目标的实现,而这种主体性的发挥,就目前教学现状而言,更多的要依靠教师角色的转换来实现。从这个角度来讲,在实现教学化的过程中,教师角色意识和观念的转换是非常重要的前提。
三、课堂教学的设计是死板的,而教学情境随时都会变化,教师要善于把握教学细节,调整教学状态,尤其在面对学生的突然发问“插嘴”时,千万不能慌乱,更不能武断压制学生思维的火花,要做到尊重学生与妥善处理问题、维持正常教学秩序的有机结合。
四、在教学过程中重视学生,尊重学生,有利于师生关系的和谐、融洽。让学生在课堂上展示自己,使得那些对历史课兴趣淡薄的学生也开始经常问问题,让我激起深深的成就感和责任感。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十八
1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
2.用体形动作表演歌曲,表现出"小海军"的勇敢形象。
体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--提问:这是一首唱谁的歌?
听着这首歌你想做什么动作?
--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。
--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。
--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。
幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。
大班音乐课教案及教学反思音乐的色彩篇十九
教学目的与要求:
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点:
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
教学难点:
尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
活动准备:
布偶小象一只,配套教学cd片。
活动过程:
一、开始部分。
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
二、基本部分。
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的'感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
三、结束部分。
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
活动反思:
在教唱这首歌曲时,首先让学生说说小象有哪些特征,然后听三遍音乐,让学生说说,哪一句是问哪一句是答,按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练,最后学唱歌曲,即为歌曲律动。一节课下来,课堂气氛活跃,学生很喜欢这首歌曲,表现得很好,通过多种形式演唱歌曲,使教学难点轻松解决,但这节课我认为不足的地方在于律动的地方,老师想让学生自己随着音乐律动,但是并没有想象中的那样活跃,老师先前也没有将舞蹈动作编好,使这一环节没有达到很好的效果,希望自己在以后的备课中,能够更加完善,更加仔细。