通过编写教案，我们可以更好地组织教学内容和活动，促进学生的学习。教案的评价和反馈应当及时给予学生，以促使他们对学习进行自我反思和改进。精心编写教案可以使教学过程更加有序和高效。
小班我有个秘密语言教案篇一
1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。
一、交流、分享春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！
1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）。
2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）。
1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）。
2、集中交流你发现什么东西里有花的味道？为什么？
肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。
三、体验、分享这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？
1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。
介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候需要一个干净的`茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、观察花茶的变化。
2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。
幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）。
小班我有个秘密语言教案篇二
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、通过小实验，体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
1、黄豆。
2、ppt课件《动物的手》、《保护小手对与错》。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）。
1、观察小手认识手心手背。
师：我们的手心和手背一样吗？
手心里有什么？手掌纹像什么？
小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。
2、观察手指。
师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
3、观察指纹。
（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）。
2、如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
4。原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）。
师：它们有没有灵活的大拇指？
小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。）。
（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。）。
小班我有个秘密语言教案篇三
1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
4．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的.快乐。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）。
2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张。
1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2．提问：
（1）"你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）。
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
小班我有个秘密语言教案篇四
1、添画小脚印。
2、感受印画的快乐。
将水粉调成糊状。
1、小脚的本领。
师：今天老师还请来了一个小客人，你们看是谁？（老师伸出双脚）。
师：听，我的脚在说话呢：“小朋友们好，我是滑稽的脚先生，你们猜猜我有什么本领？”（我会走走走。）。
师：我的脚本领很大，你们的.小脚还会怎么走路？你们有没有光脚走过路？老师这有一双小脚它们喜欢旅行走走走，走到了沙滩上，沙滩上留下了一串串的小脚印。
2、示范用拳头来印画脚印，让幼儿捏紧小拳头，竖起来蘸水粉色印下手形。
3、用手指点画脚趾，添画成小脚丫，左右手分别可印画出左右脚形。
4、同伴间相互欣赏各自的作品。
在区角添置印画。
小班我有个秘密语言教案篇五
2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。
一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、ppt、小布偶、音乐。
二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。
一、导入。
（将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）。
1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。）。
幼儿：“在那儿。”
2.教师：“你们怎么知道她在那呢？”
幼儿：“这有影子。”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。
二、通过探索了解影子产生的原理。
（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的'影子是什么样子的？”（请一名幼儿到幕布后面,呈现出小朋友的影子。）。
2.教师：“摆一个最帅的姿势。”
3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。
4.教师：“手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。”“我们把灯打开就会看到影子吗？”
6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。
7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。
（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？”
2.教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室里找一找，还有哪些物体有影子？”让小朋友自己拿一个手电筒自由物品，发现影子。
3.听到音乐孩子们都坐回来。一起讨论：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由发言。
4.教师小结：“通过我们的实际操作发现了，只要物体遮住光线就会产生影子。”
三、动手操作感知影子的变化。
1.教师：“小朋友，你们瞧小熊也来和我们玩影子游戏了，我们来看看它的影子是什么样子的呢？”
2.教师学小熊：“小朋友们你们好。你们看我的影子漂亮吗？”“你们看我的影子怎么了？”幼儿：“变大了、变小了……”
3.教师：“你们知道老师是怎么做到的吗？”幼儿回答。
4.教师：“你们说出这么多办法来让影子变化，现在我请小朋友们每人拿一个球自己来试一试，怎么能让它的影子发生变化。”
5.幼儿自由探索，教师巡回指导。
6.听到音乐后小朋友们做回自己的位置。教师：“谁来和大家一起分享一下你是怎么让这个球的影子发生变化的呢？”幼儿自由发言，并上台演示。
7.教师小结：通过刚才的实验我们发现了物体和光之间的位置发生了变化那么它的影子也会跟着变化。
四、影子在生活中的用处。
1.教师：“我们人类就利用影子的特点发明出很多在我们生活中非常有用的东西。”
2.播放ppt。和孩子们一起观看图片：日晷、皮影戏、手影游戏、影子舞。最后观看一小段影子舞的视频。
五、利用幕布，引导幼儿玩影子游戏—即兴表演影子舞。
教师：“现在我们跟随着优美的音乐也来表演一段影子舞吧。”
小班我有个秘密语言教案篇六
1、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。
2、自然地讲述探索结果。
3、对听辨声音感兴趣。
重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。
难点：自然讲述探索结果。
经验准备：会开启八宝粥罐子。
物质准备：八宝粥罐子32个，(8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子;15个空罐)。米、塑料珠子各2盆。空筐2个(贴有米和珠子标记)。
一、幼儿第一次操作探索：我发现了什么?
1、幼儿第一次探索，听辨有无声音。
师：“桌上有许多漂亮的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告诉大家你有什么发现?”
2、与同伴分享：你发现了什么?
二、学习听辨两种声音。
1、幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?
2、学习听辨二种声音。
(1)为什么会发出声音?
(2)猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?
(3)谁和他的声音是一样的'?
(4)打开来看看是什么?(进行验证：米、珠子)。
小结：原来罐子里装了不一样的东西，发出的声音就不一样了。
3、归类摆放。
（1）听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌;珠子宝宝一起来唱歌;。
（2）出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。
4、幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，进一步巩固对二种声音的认识。
师：下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。
(1)要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。
(2)分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。
三、活动延伸：寻找不同声音。
再去找找，罐子装了其他材料会发出什么声音?
小班我有个秘密语言教案篇七
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、趣味练习：用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
一、什么是秘密
1、教师：你知道什么是秘密吗？
原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2、教师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？
那就是—我最喜欢你们了。
3、教师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密
1、听故事磁带一遍。
2、提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？
（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。
知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）
三、我的秘密
1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？
四、趣味练习：用沙子写的秘密
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
故事：有个秘密告诉你
“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是—————我的电话号码是121212、知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
小班我有个秘密语言教案篇八
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、趣味练习—用沙子写的秘密。
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
一、什么是秘密。
1、师：你知道什么是秘密吗？
原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？
那就是—我最喜欢你们了。
3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、听故事磁带一遍。
2、提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的`电话号码告诉朋友？
（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。
知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）。
三、我的秘密。
1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？
四、趣味练习—用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是—————我的电话号码是121212。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班我有个秘密语言教案篇九
1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。
探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
1、经验准备：请家长配合，和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识。
2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰。
2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？
1、提问：我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是哪里来的？
（幼儿自由回答）。
2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法"制造风"。
3、交流讨论。
（1）你是用什么方法"造"出风来的？（幼儿边回答边演示）。
（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。（边尝试边思考）。
请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的？
小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。
1、观看短片《风的危害》后提问：风对人类有什么危害呢？怎样减小风灾？
以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动风车想请小朋友与风儿一起做游戏，大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。（幼儿随音乐玩）。
请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的.重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班我有个秘密语言教案篇十
1、理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、趣味练习-用沙子写的秘密。
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
一、什么是秘密。
1、教师：你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、教师：我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜欢你们了。
3、教师：盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的'秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问：
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)。
三、我的秘密。
1.你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习-用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气!我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是121212.知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
小班我有个秘密语言教案篇十一
1、理解故事内容——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、理解和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、请两个中班的幼儿准备情景表演。一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼的对话，另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。
2、故事磁带《有个秘密告诉你》
1、什么是秘密。
（1）嘘——我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
（2）盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听——
2、盼盼和妞妞的秘密。
（1）教师作叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密的动作、表情。
（2）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（4）教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。
（5）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（他俩在幼儿园里面有讲不完的话，回家以后，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，他们就可以经常和好朋友讲话了）
3、我的秘密。
（1）你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？
（2）请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。
小班我有个秘密语言教案篇十二
1.理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2.向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
活动过程。
（一）什么是秘密。
1.你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是"我最喜欢你们了"。
3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
（二）盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的.话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）。
（三）我的秘密。
1.你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家？
（四）鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
小班我有个秘密语言教案篇十三
1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：
1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。
2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。
1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。
2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。
引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。
3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。
（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。
（2）通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。
4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。
教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。
春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：
“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
小班我有个秘密语言教案篇十四
1.对声音感兴趣，有探究欲望。
2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。
3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。
入场：跟随音乐《大猫和小猫》入场，感受声音的大小关系。
(一)导入。
师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?”
播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不对。
(二)感知生活中的各种声音。
1.师：“今天小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”
播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。
师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”
2.师：“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”
鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的'声音。
3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。
师：“小朋友想一想，我们的身体可不可以发出声音来?”
鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。
(三)探究声音。
1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?”
鼓励幼儿大胆表述自己想法。
2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。
教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”
请小朋友试一试。
3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。
将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观察纸片的变化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。
(四)操作探究，尝试让物品发出声音。
1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。
小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等。
2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。
师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”
鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。
3.师：“今天，我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小朋友来想想办法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢?”
引导幼儿知道废旧物品可以再利用，养成环保的好习惯。
4.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。
(五)音乐游戏——大鼓和小鼓。
请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。
1.师：“今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?”
2.师：“一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声音?”
请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。
师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”
请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。
跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。
(六)结束。
带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场)。
教学反思：
活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
小班我有个秘密语言教案篇十五
1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。
2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、通过实际操作，培养幼儿的'动手操作能力。
1、物质准备：教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。
2、幼儿经验准备：幼儿有过坐公交车的前期经验。
一、提出问题（已有经验回顾，激发幼儿的兴趣）。
重点提问：
1、平时你们出门经常会乘什么车？
2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。（幼儿边讲，老师一边用照片呈现）。
3、你知道车上这些东西有什么用吗？
小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。
二、观看录像（通过观察、讨论，进一步了解公车上的设施及其作用）。
重点提问：
1、公共汽车车头上的数字表示什么？
2、乘公交车第一件事要做什么？
小结：公共汽车车头上的数字就像它的名字，我们乘坐公交车必须看清楚，坐上车以后要买票。
1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么要靠近车门？
2、车上为什么要装电视？
3、乘车时，你如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施进行查询？
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？
5、车顶上一个长方形的东西是什么？
小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得方便。
三、拓展经验。
1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处）。
2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？
3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？
小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。
（调整4、你在马路上还能经常看到哪些车子？它们长得有什么不一样？你们知道它们有哪些用途吗？）。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班我有个秘密语言教案篇十六
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、有感情的朗读儿歌，体验儿歌的意境美。
ppt。
师：一年有几个季节？冬季和别的季节有什么不同？（下雪）老师今天给小朋友带来一幅美丽的雪景图，请小朋友们仔细观察，（出示ppt图片）图上有什么？（脚印）谁留下的呢？请小朋友认真听儿歌，秘密就在这首儿歌里。
1、初步感知儿歌。
师：刚才小朋友看了动画，厚厚的'雪地里留下那么多漂亮的脚印，组成了一幅美丽的图画。
2、理解儿歌内容。
师：儿歌里有哪些小动物？根据幼儿所说逐一出示小动物的图片，引导幼儿再听一次儿歌，然后让幼儿根据儿歌内容调整图片顺序。
师：儿歌里说小鸡的脚印像什么？小猫的脚印像什么？小鸭、小马的呢？
师：谁没来？（青蛙）。
师：它哪去了？（躲在洞里睡着了）。
3、根据图片，朗读儿歌。
师：漂亮的脚印已经留在美丽的画面上，请小朋友和老师一起朗读儿歌。
4、熟悉儿歌。
师：小朋友我们现在来挑战一下自己，去掉一张图片，看看谁都的棒？（根据情况逐渐去掉所有图片）。
5、欣赏。
幼儿分组有感情的朗读，互相欣赏。
小朋友想想，如果其他的小动物从雪地里走过会留下什么图画？回家讲给爸爸妈妈听。
