教案的编写需要根据不同教学内容和学生特点来灵活调整。教案的编写还需要注意教学时间的控制和课堂教学活动的组织安排。欢迎大家点击查看以下教案范例，互相学习和交流。
美术说课教案中班篇一
1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。
1、物质准备
（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。
（2）小鸡出壳ppt，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。
一、ppt故事导入，揭示主题。
师（出示演示文稿）：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦！快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。"）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。
（评析：小鸡出壳故事ppt既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）
二、师幼合作示范
1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。
师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水）
2、师幼合作示范吹泡泡。
（1）观看视频，教师示范吹泡泡。
（引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）
（2）个别幼儿示范吹泡泡。
师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？
（如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）
（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。
教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）
3、教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。
师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，仔细看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。）
三、幼儿吹画，教师指导。
1、教师提出操作要求和注意点。
师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐）
四、展示作品，共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到"草地"上。
师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。）
五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
美术说课教案中班篇二
活动目标：
学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
活动准备：
(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)。
(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。
(3)范例：花边3条。
活动过程：
(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。
出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
范例二：纹样排列整齐，有规律。
范例三：纹样排列基本有规律。
引导语：
(1)你发现了什么?
(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?
(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?
(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
教学。
反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术说课教案中班篇三
1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
ppt课件、各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。
中班下学期美术教案《新年的礼物树》含ppt课件
二、有趣的礼物树(出示ppt)。
1、礼物变变变
“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
“礼物树都有什么?”
“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。
三、我的新年树(手工活动)。
1、学学画画
“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”
“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画，教师指导。
四、比比谁的礼物树最好看。
欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术说课教案中班篇四
1. 学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2. 体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
1. 活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2. 制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3. 教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4. 学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。
1. 师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。（出示玩偶毛毛虫）
师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）
2. 师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）
1. 看折纸弹簧的录像。
师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）
师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。
2. 看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。
师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。现在，王老师先来试试。（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。
3. 请一个幼儿尝试制作。
师：谁也想来试试？
4. 交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。
1. 提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。
2. 幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮流折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。
师：孩子们，你们做的毛毛虫成功了吗？（成功了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和朋友们一起做游戏去吧。（孩子送毛毛虫到大背景：草地上）
美术说课教案中班篇五
在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
1．ppt；
2．绘画工具材料人手一份。
（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。
师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？
（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。
（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。
1．乌龟在哪里玩？
师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？
2．乌龟的心情怎样？
1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。
师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？
2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？
谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？
美术说课教案中班篇六
1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。
2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。
2．范例画、彩色笔等。
1.激发兴趣。
组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。
2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。
3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。
4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。
5.互相交流。
引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。
美术说课教案中班篇七
1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态，感受荷塘意境。
2、 进行大胆创作，并完成荷塘美景。
3、 独立完成自己的作品，从中体会操作的乐趣。
ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐
一、 集体观看ppt
二、 集中交流讲述，教师小结讲述。
1、 请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。（教师及时启发幼儿，给了幼儿一定的提示，使幼儿的讲述更加完整。）
2、 教师根据幼儿的讲述，进行小结。跟着音乐，感受荷塘的美。
师：荷塘里长满了荷叶，风一吹来，荷叶轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷叶有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷叶张开来象雨伞，有的卷起来，象害羞的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去，好象在玩耍；荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌；蜻蜓、蝴蝶也飞来了，它们停在荷叶上，好象在欣赏这荷塘多美呀！
三、 集体创作完成画--荷塘。
1、教师出示事先准备好的荷塘美景图，让幼儿观看。
2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。
本活动，我利用图片，音乐，让幼儿初步体会了一下荷塘的美，在此基础上，让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中，背景图的选择可能涂色部分太多了，所以导致时间上的不够，幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内，速度慢的几个幼儿可能无法完成好。
美术说课教案中班篇八
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
培养幼儿初步的创造能力。
各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。
一、引起活动兴趣：
1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?;(幼儿自由操作)2、分享交流：
(1)互相介绍交流各种各样的方法?
二、联系生活进一步理解“二等分”：
1、平时还有什么时候需要二等分?
2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴有趣的画：
老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗?
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术说课教案中班篇九
这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。
1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。
2、学习在墙壁上用点画的方式作画，体验玩色活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等。
一、谈话引出主题。
师：你们还记得马兰花的故事吗？
师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望！在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。
二、播放课件，幼儿欣赏作品。
师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？
师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。
师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？
教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。
师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试？
师：这种画画方式叫做点画。
三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、游戏环节——咒语变变变。
师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？
师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧！
师：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一。。。二。。。三！
师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里！”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
师：收拾得真干净，“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一。。。二......
师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗？找自己的同伴来念一念咒语吧！
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起？有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
美术说课教案中班篇十
活动目标：
1、观察高脚杯的基本结构特征，并把看到的高脚杯画下来。
2、大胆地刻画高脚杯，把自己看到的用勾线笔画下来。
3、对美术活动感兴趣，喜欢画画。
活动准备：
1、高脚杯一只。
2、ppt。
活动过程：
一、导入。
你们看，今天老师给你们带来了什么？（杯子）。
这个杯子有什么作用？
小结：这种杯子叫做高脚杯，是拿来喝红酒时用的杯子。
二、整体观察。
这个高脚杯它是由哪几部分组成的？每部分长什么样，像什么？
小结：这个高脚杯是由杯口、杯肚、杯茎、杯座4个部分组成的。
三、
局部观察。
老师这里还有很多不一样的高脚杯，请你来说说看你最喜欢哪一个高脚杯，为什。
么？（出示各种形状的高脚杯）。
四、示范点拨。
今天我们就要来画一画高脚杯，先看看老师是怎么画的：先用勾线笔画出一个叶子形状的杯口，在杯口的两端画出一个椭圆形的杯肚，然后画上长长的杯茎，最后画上一个扇形的底座。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
要求。
1、把你看到的高脚杯大胆画下来。
2、保持良好的作画习惯，不吵闹，画好后整理好画具。
六、评价。
1、自评。
谁愿意来介绍一下自己的高脚杯是什么样的？
2、他评。
你最喜欢谁的作品，为什么？
3、师评（选取独特的作品）。
美术说课教案中班篇十一
1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。
：大胆表现鸭子的主要特征
尝试画出往不同方向游的鸭子
：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。
一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同
2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）
二、教师示范
3、师示范画鸭
4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们！河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.！
5、师边讲边出示鸭子图片
6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。
三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。
五、活动延伸师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。
幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
美术说课教案中班篇十二
1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。
2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。
3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。
4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5：培养幼儿的欣赏能力。
知识准备：
1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。
2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。
3：幼儿具有看图剪纸的能力。
4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。
物质准备：各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。
一：欣赏森林四季图。
1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。
2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。
二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。
1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。
2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。
三：教师介绍活动材料以及活动的形式。
1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。
2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。
3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。
4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?(对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)
四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。
1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。
2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。
3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。
4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。
五：欣赏评析作品。
每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。
美术说课教案中班篇十三
1、 知道秋天收获的瓜果很多，各类瓜果很有营养，加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
2、 提高幼儿的审美情趣。
3、 培养幼儿的合作能力，体验合作带来的快乐。
1、布置果园丰收的情景。
4、 电视机、vcd、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机
一、以＂帮助果农摘果子＂引题（伴随着音乐）．
二、谈论水果，巩固幼儿对秋天水果的认识．
问：1、你摘了些什么水果？它们是什么颜色的？是什么形状的？
2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗？
3、秋季多吃各类水果有什么好处？
三、欣赏水果拼盘。
（一）、逐个欣赏前五个拼盘。
问：1、这些水果摆出个什么造型？
2、这个造型是用什么水果摆出来的？
3、这个造型颜色是怎么搭配的？
（ 二）、自由欣赏拼盘。
小组幼儿自由讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？
四、制作拼盘。
（一）、介绍制作拼盘的工具。
（二）、提出制作拼盘的要求。
1、介绍制作拼盘的工具。
2、幼儿自由选择伙伴共同合作。
3、先看清篮子的水果，再设计造型，选择颜色来搭配。
（三）、幼儿制作教师指导。
五、幼儿自由欣赏，共同评价。
六、与客人老师共同品尝拼盘结束。
美术说课教案中班篇十四
设计意图：
纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。
同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。
活动目标：
1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
活动重点：
理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
活动难点：
设计各种花纹打扮动物。
活动准备：
物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；
经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
活动过程：
一、导入激趣。
（一）理解故事情节。
重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。
2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？
（二）教师小结。
原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
二、欣赏示范。
（一）欣赏讨论。
重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）。
2、这些花纹有什么相同和不同点？
3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
（二）重点示范。
重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？
2、分割图形。
3、图形组合变出新花纹。
4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）。
（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
三、
幼儿绘画。
重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮。
1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？
2、播放音乐，激发创作。
（二）教师个别指导。
1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。
3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。
四、交流分享。
重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感。
（一）欣赏作品。
1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。
2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。
（二）游戏体验。
1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。
2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。
活动反思：
一、巧妙选择内容，显现活动价值。
《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。
二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。
三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。
中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。
