教案是教学设计的基础,能够保证课堂教学的系统性和连贯性。教案的编写过程中需要合理安排教学资源的利用。教案范例中的教学资源和课堂管理策略为教师提供了很好的参考点。
中班教案运玩具篇一
设计思路:
《玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。
活动目标:
1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
活动准备:
2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
活动过程:
一、欣赏歌曲。
1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。
2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
二、学唱歌曲。
1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。
2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。
*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)。
*小狗的动作呢?开小汽车的样子是怎样的?
3.幼儿听歌曲,反复跟唱。
4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。
三、表演歌曲。
1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动延伸。
*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。
3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。
中班教案运玩具篇二
1、乐于尝试操作玩具,初步了解电动玩具和发条玩具不同的性能和玩法。
2、激发幼儿探索的兴趣。
1、娃娃玩具店:电动玩具和发条玩具若干,各种电池若干。
1、师:今天“娃娃玩具店”又来了一批新玩具,看一看你最喜欢哪一个?
2、这个玩具在第几个柜子里,是第几层的第几个?
1、师:我们去看一看、试一试,研究一下,怎样让玩具动起来。
2、幼儿自由玩,老师观察、引导:
你的玩具怎样动起来的?(你的玩具是怎样动起来的?)。
你怎样玩,它就动起来(唱起来、跳起来……)。
1、你玩了什么玩具,向大家介绍一下。
的电池?(提供各种电池——纽扣电池、一号电池……)。
3、介绍发条玩具:这个玩具怎样才能动起来?
什么叫上发条?(引导幼儿观察闹钟的发条)要不要装电池?
拉线的、用钥匙拧的,等等。
4、分类:
(1)出示电动玩具和发条玩具标志,请幼儿将玩具送回相应的柜台。
(2)集体检验。
1、刚才有小朋友没有让玩具动起来,我们再去玩一玩。
2、我们收集了许多的盒子、电池等材料,我们自己也去制作小玩具,怎么样?
通过谈话的形式导入,吸引幼儿的兴趣。
中班教案运玩具篇三
每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。
儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教。
科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。
1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。
2、体验玩具大家一起玩的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、体验同伴间友好的情感。
1、我的宝贝玩具。
我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。
2、玩具博览会。
这一阶段主要是把自己的'电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、动手做玩具。
这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。
4、影片欣赏。
这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。
“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。
中班教案运玩具篇四
1.通过把玩发条玩具,初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化,尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动,体验集体游戏的快乐。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.录音机和音乐磁带。
一、进场。
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。(进场音乐)。
2.讨论:你刚才玩了什么?发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的?
3.教师小结:当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的,渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了,最后停止不动。
三、感受音乐的快慢。
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦,这里有他们最喜欢的音乐,我们一起来听一听,欣赏一下!
1.欣赏音乐,感受快慢。
(1)这段音乐有什么变化?
(2)教师小结:这段音乐一开始也是很快的,渐渐地它就越来越慢越来越慢了,最后音乐停止。
2.教师表演,再次感受快和慢。
(1)我是怎样跟着音乐跳舞的?
(2)在跳舞之前我还做了一个什么动作?——拧紧发条。
3.请个别幼儿与老师一起表演。
四、幼儿创编,并尝试用身体动作来表现。
1.幼儿尝试创编。
如果请你去参加,你想表演什么发条玩具呢?想一想,可以是刚才玩过的或家里玩过的,也可以是自己新设计的。(幼儿自由讨论)。
2.集体表演。
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。(幼儿互相帮忙拧发条)。
3.活动结束。
发条舞会开始了,我们开着发条小火车赶快去参加吧!
中班教案运玩具篇五
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲,体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)。
2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、ppt。
一、听听说说。
师:有一首曲子想请你们听一听,然后再来说说你的感觉。
——播放《玩具进行曲》伴奏。
主要提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?让你想到了什么?
小结:这段音乐节奏清晰,旋律动听,给人一种坚定有力的感觉,特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)。
过渡:那么,这首曲子它到底要告诉我们什么呢?
——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫……)。
二、赏赏说说。
1、欣赏歌曲第一遍。
——播放歌曲音乐。
主要提问:你听到了什么?
(说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)。
——幼儿说到一句,教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清楚,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
——教师清唱歌曲幼儿倾听。
主要提问:你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?
——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队,共同完善图谱。
过渡:你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!
3、欣赏歌曲第三遍。
——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱。
师:玩具们排对了吗?
三、唱唱玩玩。
1、学唱歌曲。
师:这首歌曲真好听,我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲。
——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现。
师:歌曲很好听,如果能配上动作一定很好玩。想想看,“咚锵锵,咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵,咚锵锵”“队伍排整齐”排队了,立正了吗?哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
——跟音乐边唱边动作。
(3)找朋友分角色游戏。
——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏。
——自由组合,音乐游戏。
——更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的兴趣。
第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的`方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了**。
第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。
中班教案运玩具篇六
1.学习收拾整理房间的简单方法。
2.乐意自己收拾整理房间,保持环境的清洁整齐。
3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。
4.培养良好的卫生习惯。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。
(一)集体观看情境表演。
1.观看情境表演一。
明明在家里,看完书后随手往地上一扔,然后坐在地上玩汽车,接着把胶粒往桌上倒,弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下胶粒就跑出去了……2.观看情境表演二。
(二)引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。
教师:你喜欢谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?
(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。
教师:伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处?
(四)幼儿实践练习。
1.请1~2位幼儿帮助明明整理自己的.房间。
2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。
3.游戏"送玩具"。
教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。
平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。
中班教案运玩具篇七
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
二、重点与难点。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及环境创设。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、设计思路。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的'快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
五、活动流程。
内容一:
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
六、延伸活动。
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
中班教案运玩具篇八
1、尝试自己安装电池,使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来感兴趣。
电动玩具若干、布置成玩具城、各种大小的玩具若干。
1、情景导入:
带幼儿去玩具城:
——老师带你们去玩具城,看看都有些怎么样的玩具?
“选一个你最喜欢的玩具去玩怎样?”
——“你的玩具好玩吗?什么地方好玩?”
“玩具怎么会动?”
“电池装在什么地方?”
3、装电池,讨论出现的问题:
——“同样是电动玩具,为什么他们不动?是什么原因?”
“想办法让它们动起来好吗?”
幼儿尝试装电池:
——“为什么装了电池还不动?电池该怎样装?”
“为什么装电池方法正确,电动玩具还是不动?”
小结:电动玩具的装电池方法,电动玩具动不起来的原因。
4、解决问题,体验快乐:
幼儿再次安装电池,想办法让玩具动起来,并体验其中的快乐。
评析:活动一开始就能充分调动幼儿的积极性,每个幼儿在选出自己喜欢的游戏后,能积极发现玩具不能动的原因。部分幼儿不需要老师的提醒就能自己装电池,但对于多个电池的安装还哟一定的困难。
中班教案运玩具篇九
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、观看情景表演"小兔玩拖拉玩具",巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:"我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!")。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,'这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演"小兔玩皮球",学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:"这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!")。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:"不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。"。
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:"小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?"。
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3、观看情景表演"小兔玩遥控汽车",学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:"这是叔叔送给我的遥控汽车。")。
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:"不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。")。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。"小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?"。
小结:想玩别人的.新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4、实践活动:玩玩具。
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。