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2024年小班袜子教案(实用9篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-13 22:51:00
2024年小班袜子教案(实用9篇)
    小编:MJ笔神

教案是教师教学活动的基本依据,通过编写教案可以提高教学效果。教案应根据教材的内容和难度,合理设置教学目标。以下是小编为大家整理的优秀教案范例,供大家参考借鉴。

小班袜子教案篇一

2、在游戏中逐步形成双的概念,尝试自己整理袜子。

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段。

(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)。

师:(1)宝宝们,请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

(2)摸摸看,有什么感觉?(软软的)。

(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

哇,原来是袜子呀,袜子是软软的(给幼儿摸一摸)。

(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看。

(2)伸出脚比比看,最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)。

老师小结:原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)。

提问:(1)为什么笑啊?(少了一只,突出双的概念)。

(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)。

小结:一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的。

(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

(1)我们为什么要穿袜子啊?

(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?

(3)除了我们脚上现在穿的袜子,你有没有见过别的不一样的袜子?

(出示各式袜子)提问:

(1)你认识上面的哪只袜子?

(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

小结袜子的功用:保暖的、好看的等。

(1)听,什么响了?谁来的电话呢?

(2)我们应该怎么接电话呢?(喂,你是谁呀等)。

电话里请幼儿帮忙找袜子。

(3)幼儿操作将袜子配对,并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

9篇作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班综合......

小班袜子教案篇二

活动目标:

1、初步感知袜子的颜色、图案,尝试为袜子进行配对。

2、学习穿袜子的正确方法,体验游戏的乐趣。

活动准备:

袜子若干,垫子若干,《碰一碰》音乐。

活动过程:

一、认识小脚。

1、师:咦?你们怎么没穿袜子呢?那好吧,我们一起来认识下我们的小脚!

2、提问:我们一只脚有几个脚趾头呢?最大的这个叫什么?还有这个叫什么?

二、帮助袜子进行配对。

1、师:刚才我们认识了自己的小脚,现在我有点冷了,我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧!

2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝。

4、教师小结。

三、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。

1、认识袜子宝宝。

2、师:你们现在都认识了袜子宝宝,那你们会不会穿袜子?现在老师要把袜子穿起来,你们帮我看看,我穿得对不对!

3、教师示范穿袜子。

4、师幼一起练习穿袜子。

5、师幼互相看看袜子穿的对不对!

6、教师小结。

四、游戏——小脚碰小脚。

小班袜子教案篇三

1、学习穿袜子的方法,提高幼儿的生活自理能力。

2、培养幼儿良好的卫生习惯。

3、掌握袜子的特征,给袜子配对。

1、每人一双袜子。

2、录音机,磁带。

3、筷子一双、手套一双。

1、儿歌游戏,引出活动。

2、老师出示袜子请幼儿观察(颜色、图案)。

3、小朋友拿出袜子,说说自己手里的袜子的特征。(与同伴交流)。

4、区分袜口、袜跟、袜头。

我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个藏起来了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。(自由寻找、配对)。

1、讨论:你找到的两只袜子一样吗?

2、如果颜色、图案都一样,还要比比大小、。介绍比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。

1、两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的,这样才是一双袜子。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)。

2、讨论:生活中还有什么也是一双的。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)。

2、小朋友练习自己穿袜子,老师指导。

简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。

小班袜子教案篇四

1、能分清袜子的正面反面,袜子底,袜子背。

2、熟悉穿脱袜子的基本过程。

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

每人一双小花袜

1、与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》,这双巧手能做会做,会做好多好多的事,比如吃饭,写字,画画,穿衣,穿鞋子,穿袜子等等,引出活动内容。

2、出示小花袜,认识袜子的正面反面,袜子底,袜子背,袜子的正面比较光滑,没有线头,毛边,而反面花纹凹凸,优先头,而且有缝合痕迹,袜子底凸起的部位是脚跟,而袜子背则没有。

3、让幼儿围坐成圈圈,教师边穿边示范讲解基本动作

a、分清袜子的正反面和袜子底袜子背。

b、脚从有口端穿进去,袜子的后跟部位朝下

c、两手捏住袜子口左右两侧,从脚尖开始慢慢往下拉。

d、脱袜子时,先用手捏住袜子口,往脚后跟下滑至脚底,在用手捏住袜子的脚尖部往外拉,这样袜子就成功脱下来了。

4、了解这些基本知识和基本动作后,孩子们的学习欲望和兴趣提高了,这时我把,准备好的小花袜子发给他们练习,对动作缓慢能力较差的幼儿,给予他们鼓励,帮助他们练习外,还叫他们观察别的'小伙伴是怎样穿的,对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

5、这样反复练习后,孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了,活动在孩子的笑声中结束了,他们都表示,我会穿袜子了,我长大了,小手更能干了。

1、活动内容符合幼儿的年龄特点,讲解穿脱袜子底过程细致,静动结合,既关注整体也不忽略个体,让幼儿再帮带中学习本领。

2、在整个活动过程中,开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好,爱美之心,幼儿比成人更胜一筹,练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班袜子教案篇五

孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,同时利用“五.一”劳动节进行节日教育,培养幼儿良好的生活习惯,爱动手实践;引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的'家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会,引起了孩子的兴趣(举例)。

1、初步学习自己洗自己的袜子,体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系,扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

1、动物舞会。

师:“今天有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场:“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

师:“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师:“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法。

兔姐姐:“现在我们都长大了,要自己洗。”边说边演示洗袜子。

师:“兔姐姐洗得真干净,你们想把自己的袜子也变干净吗?”

教师介绍材料提出注意事项。

3、幼儿洗袜子,家长做观察记录。

4、晾晒袜子,幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

目标:

1、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

3、尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

准备:

1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程:

1、萌发参加活动的积极情绪。

(1)边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)。

2、感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

(1)观察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

(2)观察碗。

吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)。

3、自由选餐具,体验一一对应。

(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)。

(2)交流选择、摆放的经验,并作调整。

你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3)幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4、自主选择材料做“饭菜”。

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

5、以“出去散步”的情景结束活动。

小班袜子教案篇六

1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、愿意参加集体活动,能用普通话表达自己的意愿。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子,老师穿上一只袜子(有袜跟的,厚的`)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程:

一、帮助袜子找朋友1、进场音乐,学高人,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏:小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。

3、师和幼儿一起讨论(1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”

1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。

游戏:碰一碰“恩,你们真棒,给我们的袜子找到了朋友,那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”(弹碰一碰的游戏音乐)

1:活动内容符合幼儿的年龄特点,讲解穿脱袜子底过程细致,静动结合,既关注整体也不忽略个体,让幼儿再帮带中学习本领。

2:在整个活动过程中,开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好,爱美之心,幼儿比成人更胜一筹,练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班袜子教案篇七

1.了解袜子的特征,由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2.初步学习穿袜子的方法,由袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。

3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。

每人一双袜子。

(一)观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)

(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。

我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)

(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。

1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的,逐步评价取得正确认识)

2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)

(四)自我纠正,巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果找错,重新去找一找。咱己纠正)

(五)学穿袜子,提高自理能力。

1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)

2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。

(六)简短谈话,结束。

懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。

本次活动让幼儿根据自己的生活经验,对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学,本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难,于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

小班袜子教案篇八

1、能分清袜子的正面反面,袜子底,袜子背。

2、熟悉穿脱袜子的基本过程。

3、体验成功的喜悦。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点。

每人一双小花袜。

1、与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》,这双巧手能做会做,会做好多好多的事,比如吃饭,写字,画画,穿衣,穿鞋子,穿袜子等等,引出活动内容。

2、出示小花袜,认识袜子的正面反面,袜子底,袜子背,袜子的正面比较光滑,没有线头,毛边,而反面花纹凹凸,优先头,而且有缝合痕迹,袜子底凸起的部位是脚跟,而袜子背则没有。

3、让幼儿围坐成圈圈,教师边穿边示范讲解基本动作a:分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b:脚从有口端穿进去,袜子的后跟部位朝下c:两手捏住袜子口左右两侧,从脚尖开始慢慢往下拉。d:脱袜子时,先用手捏住袜子口,往脚后跟下滑至脚底,在用手捏住袜子的脚尖部往外拉,这样袜子就成功脱下来了。

4、了解这些基本知识和基本动作后,孩子们的学习欲望和兴趣提高了,这时我把,准备好的小花袜子发给他们练习,对动作缓慢能力较差的.幼儿,给予他们鼓励,帮助他们练习外,还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的,对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

5、这样反复练习后,孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了,活动在孩子的笑声中结束了,他们都表示,我会穿袜子了,我长大了,小手更能干了。

1、活动内容符合幼儿的年龄特点,讲解穿脱袜子底过程细致,静动结合,既关注整体也不忽略个体,让幼儿再帮带中学习本领。

2、在整个活动过程中,开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好,爱美之心,幼儿比成人更胜一筹,练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班袜子教案篇九

1、认识袜子,能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对,知道袜子的作用。

2、能仔细观察,大胆的说出袜子的颜色、图案等特征,尝试叠袜子。

3、乐意并积极的参与活动。

1、各种袜子若干

2、收纳盒3个

一、找一只自己喜欢的袜子,认识袜子。

小结:原来有这么多种袜子,它们有的颜色不一样,有的图案不一样,有的大小也不一样。

3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头,并能区分袜口、袜跟、袜头。

二、帮袜子找朋友,袜子配对。

1、咦,我好像听到袜子在哭了,你们知道它为什么哭吗?原来袜子的好朋友不见了,它在哪呢(出示另一只袜子)。

2、请你来帮你的袜子找好朋友(引导幼儿给袜子配对)。

小结:像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的,叫一双袜子。

三、把袜子送回家,学习卷袜子。

1、平时你们在家里的时候,妈妈喜欢把袜子放在哪里?

2、(出示收纳盒)你们看见过这个东西吗?这个东西可以专门放袜子,叫收纳盒,妈妈把袜子叠好了,放在收纳盒里,这样就会很方便。

3、你会叠袜子吗?请你来试一试(请幼儿示范)。

4、教幼儿叠袜子的方法:袜头对袜头,袜跟对袜跟,袜口对袜口,卷、卷、卷,卷、卷、卷,张开大嘴巴,啊呜一口吃掉它。

5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。

四、袜子的作用。

1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗?袜子有什么用?

总结:冬天到了,袜子是小脚的好朋友,它穿在脚上不仅觉得很舒服,而且还可以保暖。

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