教案是教师在教学过程中所编写的一种有关教学活动、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的记录材料。教案要注重评价和反思,及时调整教学策略,不断提高教学效果。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家的教学提供一些启示。
我是小导游大班社会教案篇一
1、了解并体验残疾人生活的不容易。
2、关注和关心残疾人的情感,愿意主动助他们。
图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
一、谈话,导入。
教师:我们的生活这么美好,你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?
二、观看视频,了解残疾人生活。
(通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验,来使幼儿获得对特殊人群的认识)。
1、播放视频,初步感受残疾人生活的不易。
提问:他们怎么了?他们生活有什么困难?
小结:他们的身体有缺陷,生活不方便。
2、感受残疾小朋友的困难。
(1)闭上眼睛去拿东西。
(2)一只手进行活动。
(3)带上耳机与他人交流。
提问:刚才感觉怎么样?
3、讨论:怎样才能让残疾人更方便?遇到有困难的人可以怎样助他?(此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)。
小结:当我们遇到需要助的人们时,应该主动助他们。提醒人们不挡住盲道。
三、情感提升。
(难点突破,通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的'同情和关心)。
教师:这些人可以和我们做朋友吗?你想怎样和他们做朋友?
小结:这些人因为身体的原因生活的不容易,我们更应该关心他们、助他们,可以制作一些礼物送给他们,与他们做朋友。
美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
我是小导游大班社会教案篇二
——让孩子了解旅游节的意义。
老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。
2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?
——从孩子的视角来谈论家乡的好处。
活动中,可以接着以上的小结:“我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"。
3、老师:是啊,上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。
——孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:“东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。”让人忍俊不禁。
二、合作制作导游计划。
2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?
——孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了“导游"的工作内容,老师的引导可以是:“我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、“你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢”等等。
说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?
4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。
——这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如“×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:“×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。
三、讲述自己的计划。
1、说说旅游计划的合理性。
——讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。
2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。
——孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)。
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我是小导游大班社会教案篇三
在关于"家乡好"(如上海旅游节、连服装节等)社会背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。
本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,"为客人老师当导游"这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。
另外,班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。
1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给家。
2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。
1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。
2、本地地图(2~3张)贴在周围。
3、有关上海旅游名胜的vcd。
一、介绍上海的.名胜。
--让孩子了解旅游节的意义。
老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。
2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?
--从孩子的视角来谈论家乡的好处。
活动中,可以接着以上的小结:"我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"。
3、老师:是啊,上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。
--孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:"东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。
二、合作制作导游计划。
2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?
--孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了"导游"的工作内容,老师的引导可以是:"我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢"等等。
说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?
4、孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。
--这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如"×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:"×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。
三、讲述自己的计划。
1、说说旅游计划的合理性。
--讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。
2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。
--孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)。
我是小导游大班社会教案篇四
随着人们生活水平的不断提高,私家车不断走进家庭,儿童与汽车安全也受到了越来越多人的关注。经调查,农村幼儿园中,私家车接送幼儿人、离园的家庭也越来越多,幼儿乘坐私家车的机会也越来越多,因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生,加强幼儿乘坐小汽车的安全意识教育刻不容缓。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识,增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力,我设计了一节班安全教育活动“我会坐小汽车”。
1、了解并掌握乘坐小汽车上下车时、乘坐过程中、停车时的安全常识。
2、有自我保护意识,掌握一些乘小汽车时保护自己的方法。
3、积极参加活动,感受游戏的快乐。
1、ppt课件。
2、乘车安全版《小苹果》。
3、调查表。
1、通过谈话,激发兴趣。
师:坐过小汽车的小朋友请举手,家里有小汽车的小朋友请举手,每天乘坐小汽车上幼儿园的'小朋友请举手。
看来小朋友坐小汽车的机会还是蛮多的,那么,你们觉得乘坐小汽车有哪些好处(轿车行驶的速度很快,它可以带着人们去旅游、去各个地方,还可以人们装载物品等等)。
乘坐小汽车让我们觉得很方便、很舒服,是比较好的交通工具。
提问:小朋友们想一想,乘坐小汽车时应该注意哪些安全问题。
2、通过观察图片和看视频,了解并掌握乘车的安全常识。
师点击画面,上有六幅图,分别是车窗、副驾驶座位、后座位、按钮、车门、车轮。
教师先请幼儿认识汽车的部位:今天,我们邀请警察阿姨来教我们一些安全知识,家欢迎。
警察阿姨给我们带来了一些图片,你能看出这是汽车的哪些部位吗。
这些图片后面还藏着一些秘密,小朋友们想知道吗。
点击,出现画面。
图片1:把头和手伸出窗外。这位小哥哥在干什么你觉得他做得怎么样为什么。
(因为旁边可能会有其他汽车经过,撞到头和手,很危险。同时也不要向车窗外乱抛杂物,防止伤着他人。)。
看视频:小朋友刚才说的都很好,警察阿姨也想告诉家她的想法。
老师邀请小朋友上来自由选图片,点击进入。
(刹车时孩子会像子弹弹出窗外)。
师:小姐姐坐的位置适合吗国家规定,12岁以下的儿童要坐在后排座位上。
看视频:我们来听听警察阿姨怎么说。
图片3:在车内玩耍、吃东西。小朋友在车上干嘛你觉得他们做得怎样。
(车在行驶中人容易摔倒。万一紧急刹车,饮料瓶会戳伤喉咙的。)。
那么小朋友坐汽车时应该怎样做才好呢安稳。
插入知识:安全座椅、安全坐垫。
师:这个特殊垫子是专门为小朋友们设计的。像你们这么的需要坐在安全坐垫上,再加上安全带,它可以更好地保护小朋友们的安全。像安全座椅是小宝宝坐的,如果家里有弟弟妹妹的小朋友,可以提醒爸爸妈妈给宝宝使用安全座椅。
(汽车里的按钮都有各自不同的用处,小朋友在乘车时不能随便乱动按钮,千万不要干扰爸爸妈妈开车。)。
图片5:上下车安全。图上的小朋友在干什么自己上下车。
小朋友,你在自己上车、下车时有没有遇到过什么困难。
师:要从汽车的右边上下车。如果你觉得力气小,很难打开车门,可以请爸爸妈妈助你开关门。开关门时,小手、小脚不要放在车门边,防止夹伤手指和小脚。
看视频:关于上下车安全,请警察阿姨详细地告诉我们。
图片6:停车安全。小妹妹在哪儿玩耍。
师:停车的周围是非常危险的地方,爸爸妈妈坐在车内,很难看见小朋友,小朋友不要围着汽车玩耍。
(上面环节中向幼儿展示几组乘车的图片,并配以视频讲解,引导幼儿判断图片上小朋友做法的正误,进一步巩固乘车规则,突出重难点。)。
3、通过学习儿歌、玩游戏,幼儿形成自我保护意识。
(1)学习儿歌。
师:今天我们谈到了哪些关于乘坐小汽车的安全知识,家再来说一说。希望小朋友记住今天学到的安全乘车知识,做个遵守交通规则的小小公民。
点击出现六幅图片,老师整理、归纳儿歌。
坐好你的小呀小屁股儿,
小手和头不要伸出,
别在车上玩呀吃喝,
安全第一不能忘记;。
管好你的小呀小脚丫儿,
汽车前后不能玩耍,
不吵不闹不乱碰,
安全知识全记心上。
现在我们看着图,用有节奏的话语说出来。
(2)游戏:乘坐小汽车。
今天,小朋友学到了许多安全乘车的知识,下面我们来玩一玩文明乘车的游戏。
宝贝们,都上车来吧。排好队,依次上车。快点来吧,快点上来吧,上来的小朋友坐坐好啦,还没有上来的小朋友快点啦!我们在等呢。
(利用《小苹果》旋律创编安全乘车小儿歌,孩子们在边跳边唱中使乘车规则得以深化,并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。)。
活动延伸:
1、区角活动中继续玩乘车游戏,争当文明小乘客。
2、建议家长在日常生活中随时对幼儿进行乘车安全教育,家园合力,提高幼儿的安全乘车意识。
我是小导游大班社会教案篇五
一、活动目标:
1、喜欢动手制作美术作品,体验合作的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性,尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。
二、活动准备:
1、有关鸽子的图片。
2、折纸,折纸步骤图,布置主题背景图。
3、背景音乐《鸽子》。
4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。
三、活动过程:
(一)猜一猜。
1、运用谜语,引出组织幼儿观看鸽子的影象片,或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。
2、了解鸽子的.外形特征和生活习性。
(二)进一步引导。
1、引导幼儿结合生活经验讨论:你还知道鸽子的哪些本领?
2、知道鸽子有一个特殊的本领,能认识路,人们就用这个本领训练它们,让其为人们送信,称为“信鸽”。
(三)折一折。
出示步骤图,引出折纸活动,请幼儿根据图示进行操作,教师指导,对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。
(四)体验成功。
教师和幼儿一起进行背景图装饰,引导幼儿注意画面布局,结束时互评互赏。
我是小导游大班社会教案篇六
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。
(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
(一)观看课件,丰富经验。
教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。
重点提问。
1.你刚才看到了哪些地方?
2.你最喜欢哪个地方?为什么?
小结。
前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。
(二)介绍前卫村内各景点。
1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)。
2.向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问。
你认为小导游要做些什么?
小结。
两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。
3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的.景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)。
(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3.评选最佳小导游。
小结。
今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。
我是小导游大班社会教案篇七
一、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。
1.请个别幼儿上来操作乐器,并说说玩的是什么,声音是怎么样的。
2.请五六个幼儿集体操作,说说自己的感受。
3.听录音后,提问:你喜欢哪种声音?为什么?
二、出示图片、讲述故事。
1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了?鲜花枯萎了?
2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢?
三、听幼儿自录的日常噪声,讨论噪声的产生及危害。
1.为什么我们不喜欢听噪声?(危害健康、听力下降、心情烦躁。)。
2.我们如果听到噪声怎么办?(捂住耳朵或躲开)。
3.为什么会有噪声?(从自身的行为谈起)。
4.如何减少噪声?(幼儿自由讨论并回答)。
我是小导游大班社会教案篇八
设计意图:
近几年来,我们家乡————宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化,对我们家乡有一个全新的认识,因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产,让幼儿在介绍中交流与分享,获取家乡发展变化的信息,进一步挖掘“本土”的资源和提升幼儿爱家乡的情感,让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上,自然过渡到产生爱家乡的情感。因此,我设计了这个活动,丰富幼儿对家乡的认识,加深对家乡的进一步了解,更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标:
1、引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物,了解家乡的特产及名人。
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等。
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔。
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》。
活动过程:
一、开始部分。
1、出示小旗,导游证教师与幼儿谈话:“现在我们家乡的景色越来越美,引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游,旅行社想增加一批小导游,介绍家乡出色者将颁发小导游证,你们愿意当导游吗?”
2、谈话引出家乡的话题:从不同的角度来介绍家乡——宝应,激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分:
1、幼儿结合自己的生活经验,说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师:小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富,名胜古迹更美。小朋友,让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片(演示文稿),引导幼儿回忆各名胜古迹:荷园、生态园、扬州宝应湖。
2、制作“水乡宝应宣传画”,帮助游客介绍宝应。
(1)情境:(电话铃响),家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师:您好!你们刚到了一批外国小客人,想请我们班的孩子去当小导游,向他们介绍宝应。哦,好的好的。
师:孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的`景点或特产等制作一张宣传画,介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例,激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师:老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画,等会就拿着这张宣传画,给他们介绍我们家乡宝应的特色景点“水泗荷园”。
(3)幼儿制作,教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分:
1、今天每个小朋友表现都很不错,学习当了小导游,更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时,再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育:我们家乡特产丰富,名胜古迹很多,建设发展特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,国内国外游人不断,大家都在夸呢?小朋友生活在这里,高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》。
4、结束:让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
教学反思:
在课堂教学中,开放的教学内容,引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动,让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识,充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。
我是小导游大班社会教案篇九
活动目标:
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识,培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情,增加他们的交往机会。
活动准备:
与一个大班联系。
活动过程:
一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水,一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
五、小结:幼儿园里有许多小朋友们在一起,玩得真开心。
活动延伸:
这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
我是小导游大班社会教案篇十
慈城是一座文化历史久远的古城,在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽,值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事,成为孩子学习的内容,既能激发幼儿爱家长的情感,又能学到丰富的地方文化知识。大班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式―学做小导游,引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中,学习效果会更加显著。
活动目标:
1.引导幼儿了解慈城有特色的景点,知道慈城是个美丽的古镇,培养幼儿爱慈城的美好情感;(活动重点)。
2.启发幼儿大胆连贯地讲述对慈城景点的认识,学做小导游,发展语言表达力;(活动难点)。
3.激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。
活动准备:
幻灯课件一组,小组操作材料若干份(风景卡片,导向板)。
活动流程:
活动过程:
一.启发幼儿通过回忆讲述慈城景点。
主要提问:
2。美丽的地方叫什么名字?里面有什么?
3.小结:慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟,他们也要来讲讲美丽的慈城,我们来听一听。
二.欣赏幻灯了解慈城美丽风貌。
主要提问:
1.年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的'地方?
2.你觉得什么地方最好,为什么?
3.小结:慈城到处都有美丽的地方,真是个好地方,我喜欢慈城,你们喜欢吗?
三.明确导游的工作内容,小组合作学做导游。
1.我们慈城这么美丽,所以近几年许多其他城市的朋友们,国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦,他们不知道慈城的景点有多少,在哪里,我们作为慈城人该怎么办呢?(告诉他们,介绍等)。
2.新知识点:在我们的生活中,有一种人的工作就是带客人。
3.你认为小导游要做些什么?教师小结:两个条件,一去哪里(带客人去些什么地方心中有数)。二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。
4.讲解。今天我们是第一次学做小导游,所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料(风景图和导向板)教师边示范:把客人带到哪几个美丽的地方,依此放在导向板上。定好地点后,四人协商怎么来介绍这些景点,让客人们觉得我们慈城很美丽。
四:小组选导游代表做讲解。
1.小导游介绍的时候要有礼貌,要客气热情。
2.依此介绍,教师适当点评。
3.鼓励。另外三人为现场的老师做导游。
预期效果:
2.小组合作学习导游,有一定的挑战性,也能体现小组合作,自由选择的民主性。
3.把学习变为知识的再现过程,用角色提高幼儿参与活动的兴趣,活动开展更显幼儿主体地位。
我是小导游大班社会教案篇十一
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
难点:左转弯手势中的连续动作。
一、经验准备:
(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势(二)观看交警工作的实况录像(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备:
教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。
(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。
(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。
三、结束游戏:《小司机》
指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。
这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
我是小导游大班社会教案篇十二
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。
(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
(一)观看课件,丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。
重点提问
1.你刚才看到了哪些地方?
2.你最喜欢哪个地方?为什么?
小结
前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。
(二)介绍前卫村内各景点
1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)
2.向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问
你认为小导游要做些什么?
两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。
3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)
(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3.评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。
(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。
(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
我是小导游大班社会教案篇十三
活动目标:
1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动,并记录自己的采访结果。
2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果,大胆地表现自己。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、观看有关记者采访的录像片断,知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。
2、自制记者证及采访、播报所需的道具。
指导要点:
1、了解记者。
(1)、观看有关记者采访的录像片断。
2、自制采访播报所需的道具。
讨论:你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?
3、制作活动。
(1)、开展采访活动。
(2)、明确采访对象和目的。
(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。
活动反思:
通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。
目标:
1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
准备:
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题,请他们配合。
过程:
1、介绍记者和采访工作,引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论,发表自己的看法。
教师小结:记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔,单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结:采访时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次,请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访,并回班交流。
集体交流采访内容,分享成功的经验。
活动反思:
当时设计这样一个活动,是发现班里很多孩子羞怯,经历了宝宝班、小班近一年半的时间,还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试,所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物,不敢去表现自己,这样班里无形的产生了一种奇异的氛围,老师带着孩子们去认识一件新的事物,所有的孩子都会退缩,本能的反应是“不敢”,而且在家长的教育观念里,也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况,我趁一个家长开放日活动,安排了这个教育活动。
我是小导游大班社会教案篇十四
1.简单了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加强遵守交通规则的意识。
2.能够随音乐协调有力地表演律动。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1.请家长在接送幼儿的途中,提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地1.幼儿当"小汽车",教师当"交通警察",指挥"小汽车"行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则,并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧!
教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片,你们想不想看?
1.在烈日下工作的照片,交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
2.教师示范律动,指导语:我按顺序把这些手势表演一遍。
3.带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
4.利用换岗形式分组练习律动5。向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。
三、结束游戏:《小司机》
指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号,活动结束!
这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
我是小导游大班社会教案篇十五
当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。
1、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。
2、能够随音乐协调有力的表演律动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。
2、能根据音乐的节奏进行表演。
1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。
2、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。
(一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。
幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。
(二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。
1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?
2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。
(三)、观看交通警察指挥交通的图片
根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。
(四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。
1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。
2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。
3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。
(五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。
娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。
这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。