教案是教学的依据，也是教师进行备课的必备工具之一。教案的编写应当注重培养学生的综合能力和创新精神，促进学生全面发展。教学反思和评估是教案编写中的重要环节。
我好想好想教案篇一
人生的时光很短，但在这一生中使我们懊悔的事很多。
在我的脑海中是我最懊悔的事是在小学六年级的时候。
我记得！我真的记得！那是一个雨天在这种天气中我的心情应该很好但在这天我差一点就差一点我就犯下了天大的过错会是我后悔终生。
在那天，就在那个下着大雨的星期四我的心情一下子在雨声和雷声中混杂着交织着一直到爆发出来。
那是一个黑色的星期四，是一个令我终生难忘的星期四。就在这个星期四就因为我的臭脾气差一点就差一点我的同桌王雨嫣就进了医院，正在带课的数学老师也就进了医院，而我就会被毫不留情的赶出校门。我真的懊悔了，我就恨我自己当初为什么有这样的臭脾气，我当初为什么不好好学习。那我今日就一定不会有此不惜有此懊悔。
如果时间能够倒流的话我就算舍弃生命也会对王雨嫣和给我们带课的数学老师说我错了，我真的错了。
我好想好想教案篇二
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
——你们看，谁来了？（小熊）。
——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）。
——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）。
2、绘本继续，揭示谜底。
——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？
3、绘本继续，引出害怕的声音。
——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）。
——听！这是什么声音？（刮风）。
——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略。
小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”;这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）。
——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）。
——害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）。
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——为什么？（因为它会把人烧死的）。
（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）。
这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——为什么？（很响，很吓人）。
——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）。
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。（出示展板第三部分）。
——我们来看看他的害怕是什么？（打针）。
——为什么？（打针很疼）。
——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）。
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）。
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
——怎么样才能让我们不害怕呢？
——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈…;…;）。
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）。
——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）。
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）。
——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）。
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）。
2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。
——打针你们怕吗？
——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。（播放多媒体）。
——它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）。
——现在小熊脸上是什么表情？（开心）。
——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕。
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”;情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。
有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一个汉语词汇，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。
我好想好想教案篇三
我好像真的长大了，不会再为一个喜欢的人哭的死去活来，不会再用幼稚的语言表达我的未来。
长大了，所以有了更多难过。长大了，所以懂得了更多事理。长大了，所以不会为了一件得不到的东西向父母哭鼻子。长大了，所以没有了离家出走这场戏。
现在的我，不再喜欢吵闹的生活，更多的时间想自己一个人静一静，不会去想象未来的样子，而是回忆从前的事。然后莫名的一个人难过，想要流几滴泪，却怎么也流不出。
原来，长大也是一件这么恐怖的事，一瞬间好像我的整个世界都改变了。从依靠父母生活到不得不自己奔波，这个过程过的太快，像烟火，美好一闪而过。
长大只在一念之间，成长却伴随一生。
我好想好想教案篇四
我好想飞，飞到蓝天与各种鸟儿一起筑巢，歌唱，一起在天空翱翔。我好想飞，飞进蔚蓝的天空，向太阳公公问好，和云朵妹妹一起舞蹈。我好想飞，这样不仅可以实现自己的梦想，也能有资格救助受伤的鸟儿，让它们不至于受到人类的惊吓。我好想飞，飞到流浪儿们的身边，给他们带去美味的蛋糕，好喝的饮料，和厚厚的棉袄。我好想飞，飞到森林，帮助小鸟筑巢，帮助照顾小动物们的幼崽，使他们受不到任何伤害。我好想飞，当一个自由自在的生灵，帮助需要帮助的人与动植物，使大地充满生机！
我好想好想教案篇五
设计理念：
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择：
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标：
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动流程：
活动一：认知活动―我自己。
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动―我的家。
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动―我会……。
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动―我喜欢……。
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动―悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的`小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动―我的朋友。
让幼儿通过美术活动，制作小镜框―我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
我好想好想教案篇六
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：
初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：
师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的`环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
我好想好想教案篇七
1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
幼儿操作卡片四组，教具一组。
1、孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2、梦想就是好想好想做的.事情，现在你好想做的是什么呢？
1、老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2、再听一遍，我的梦想都是什么？
3、出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1、老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2、选择自己的梦想，一起唱一唱。
3、你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
我好想好想教案篇八
活动目标：
1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点分析：
活动重点：体验同伴合作表演的`快乐。
活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
活动准备：
经验准备：熟悉歌曲《小星星》。
物质准备：
1、串铃若干，三角铁若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活动过程：
一、星星舞会。
1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事。
三、练习舞会节奏。
1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看。
2、集体拍手一起练习节奏;。
3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;。
4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;。
三、合作表演。
小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。
1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。
2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。
3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演。
4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸：
星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
我好想好想教案篇九
打针情景。
事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
你们看，谁来了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)。
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)。
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)。
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
为什么?(因为它会把人割伤的)。
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
为什么?(很响，很吓人)。
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)。
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)。
我们来看看他害怕什么?(打针)。
为什么?(打针很疼)。
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)_儿童网。
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)。
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)。
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)。
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)。
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)。
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)。
2、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的?)。
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：原来有些害怕的.事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)。
它想到了什么办法(躲得远远的)。
现在小熊脸上是什么表情?(开心)。
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕。
我好想好想教案篇十
“宝贝儿起床了，快起床！别睡啦！”爸爸又在催促我起床。我迷迷糊糊又极不情愿的看了一下挂在墙上的钟表，嗨！才八点，我又倒了下去，心想：“真倒霉，又要得起床了，多睡一会儿都不行，真烦人！”爸爸再一次催促我说：“快一点！起来。”而我却把头埋进被窝里，只当没听见。又过了一会，爸爸大声喊到“快起来！听见没有？”哼！就像我欠老爸钱一样，天天要催。双休日睡到八点就是因为上次的顽强抗争才争取到的。
又到星期六了，紧张了五天可到双休日了，可是还睡不成懒觉，虽然不上学了可是还要弹钢琴上钢琴课。梦还在做着哪就听见：“起床了，起床了你看看都几点了，快点！”老爸一边喊着，一边掀起了被子，为了我的“地盘”，我和“敌人”做起了斗争，一边把被子压在身下，一边将头缩进被窝。爸爸见我不吃软的，硬是把被子夺了过去，我做了“垂死挣扎”也无计于事。我就像没有壳的蜗牛，束手无策，只能起床了。我恋恋不舍的从床上爬了起来，慢慢吞吞地穿着衣服，“还不快点！磨蹭时间吧你。”都嫌我穿衣服慢呀，别的别想了，还是快一点穿吧，免得“惹祸上身”！只从上了六年级以后，我就很少有时间睡懒觉。刚开学的前几个双休日还可以多睡一会，现在是从星期一到星期五早上六点五十起床，晚上十点多上床。双休日早上八点起床，晚上十点睡觉，想多睡一会是不可能的。
其实睡懒觉有什么不好呀？第一；现在上学及紧张又有压力还却少睡眠时间、第二；双休日是法定休息日，就是让紧张劳累五天人们好好放松，自由自在的让自己当自己的家，特别是能睡懒觉，愿睡多长时间就睡多长时间、第三；如果长时间睡眠不足就会精神不振，注意力不集中，发意怔，重者会导致头晕头疼等等。不过也有不好的地方，那就是浪费时光。
不过，我这还算好的，听上初一的同学说，他们早上五点多就要起床，下午六点多才放学，写作业要写到晚上十一点多，双休日还要学习。
学习、学习再学习，苦啊！唉！要是照这样下去，到什么时间才能睡懒觉呀？
我好想好想教案篇十一
活动目标：
1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
幼儿操作卡片四组，教具一组。
活动过程：
一、谈话导入自由发言。
1、孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2、梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的'是什么呢？
二、老师范唱认真倾听。
1、老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2、再听一遍，我的梦想都是什么？
3、出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、创编歌词述说梦想。
1、老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2、选择自己的梦想，一起唱一唱。
3、你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听．。
四、活动延伸。
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
教学反思。
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。
我好想好想教案篇十二
活动目标：
1．在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。
2．乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。
活动准备：
1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。
活动过程：
（一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。
1．教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？
（二）创设游戏情境“结伴找线”。
1．教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？
（三）集体分享经验。
1．教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？
2．教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结）。
（四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。
1．教师：你会用身体的哪里来表现线条？
2．教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。
3．教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。
我好想好想教案篇十三
我记到是去年的夏天，我和同学们在逛超市的时候看到了华晨宇的海报。
我当时非常开心，因为那只是一个小小的地摊，并没有多少人捧场，可是我就是去看了一眼，然后问了一下有没有华晨宇的。然后老板答应了一声，有的然后就去翻找了起来。
这是我第一次追星，也是我第一次购买华晨宇的海报。
所以当我听到老板说有的的时候，我的内心变得特别开心，都洋溢出花儿来了。然后看着老板在那里翻找，虽然他的脸很黑，脸上也没有什么笑容，但是那一刻我觉得他非常亲切。
后来他找出来了一打，放在我面前说，你要哪一个。
我翻看了一包自己最喜欢的，然后开开心心的买回了宿舍里。有一次因为无聊，我还拿着海报临摹画了一张画呢，虽然画的并不好看，但是最很开心，因为这样的过xxx的是很幸福的。以前我觉得追星是没有意义的一件事情，为什么会有人追星呢？可是后来发现这完全是一个精神上的问题。
因为你所追的那个偶像，他在某些方面是拥有你想成为的潜质，你想成为他的样子，那样优秀，那样善良，那样正直，那样美好。所以很多时候你把他当成了另外一个未来的优秀自己。
不断给自己激励，不断给自己一些鼓励。
其实也挺好的呀！
我好想好想教案篇十四
过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。
重点：家庭和睦为少年儿童健康成长提供良好的环境。
难点：少年儿童为家庭和睦尽力。
教学过程（）：
教师：家庭和睦是我们大家对自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎样才能获得一个和睦的家庭，我们每一个人又应该怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我们就来研究这个问题。
我好想好想教案篇十五
认知：
1．知道一些学习勤于动脑的格言、故事。
2．知道学习是否动脑筋，具有不同的学习效果。
3．能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。
情感：
敬佩学习上爱动脑筋的同学，并愿意向他们学习。
行为：
1．学习时动脑筋思考。
2．对学习中或生活中不明白的东西有好奇心，能提出问题。
3．学习时注意发现和采用好的学习方法。
教学建议。
教材分析。
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
学会思考是素质教育的重要内容之一，我们强调教育要以学生为主体，就是要引导他们以积极主动的态度对待学习，在学习时善于开动脑筋思考问题，而不是死记硬背。当然培养学生勤于思考的学习习惯不可能通过一节品德课来实现，需要在学习过程中逐步培养。本课的教育目的就是给学生一些要勤于思考的意识，告诉学生学习时勤于思考的好处，使学生产生愿意思考问题的愿望，平时注意培养自己爱动脑筋的好习惯。
现在的`独生子女一个普遍的弱点就是依赖性比较强，这不仅表现在生活方面，也表现在学习方面，有的同学习惯于家长陪读，学习时懒得思考，遇到问题总希望父母给自己解出答案，即使是一些学习较好的同学，也只是满足于老师怎么讲，就怎么做，不能对所学的知识多问几个为什么。因此很有必要对学生进行勤于动脑的教育。
本课的教学要点是：知道学习时勤于动脑有助于更深入、更牢固地学好知识和提高学习效率。学习时要多动脑筋，多提问题，注意采用好的学习方法。
教法建议。
1．由于学生年龄所限，对动脑筋的好处还不能从道理上完全搞懂，因此教学时要通过事例、故事，从感性材料入手，通过对事例。故事的分析让学生提高认识。
2．要注意结合学生的思想实际和行为实际，通过学生的亲身感受和正反事例的比较，让学生认识勤于动脑的好处和学习时不动脑筋的害处。并在提高认识的基础上，给学生以适当的行为指导。
教学设计示例。
我好想好想教案篇十六
教学目标。
认知：
1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
情感：
1．对粮食有爱惜之感。
2．对浪费粮食的现象感到不满。
行为：
1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。
2．爱护庄稼，不践踏。
教学建议。
教材分析。
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。
设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建设的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。
课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。
第一部分，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。
第二部分，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。
第三部分，从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。
第四部分，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。
教法建议。
1．从实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度不同，根据实际情况提出要求，不要一律。
2．充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。
3．对节约粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。
4．随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应，学生容易产生“浪费一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。
教学设计示例。
我好想好想教案篇十七
教学目标：
1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时。
活动内容：有趣的各国儿童节。
活动准备：
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程：
1.直接导入：
除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍：
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.小结要点：
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求：
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展：回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
第二课时。
活动内容：请让我来认识你。
教学重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备：学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
活动过程：
1.提问导入：
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？
2.集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。
（鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。）。
3.小结要点：
了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。
活动要求：引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。
活动拓展：要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时。
活动内容：我们都是一家人。
教学重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。
活动准备：
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
活动过程：
1.直观导入：
出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流：
师生一起交流介绍各自收集的资料。
3.小结要点：世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏：
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动：
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。
活动要求：
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
活动拓展：
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
我好想好想教案篇十八
追星族这个名词大家肯定都知道吧！自己崇拜一个明星，为了时时刻刻知道这个明星的情况，不惜一切去查询。我就是一个追星族，无时不刻在追“jj”。
jj就是走上大街酷死九头牛的林俊杰。他的歌声美过一切。他的每张专辑都是大卖。所以，我才成为他的“追星族”。他为什么叫jj呢？因为“俊杰”开头的拼音字母是两个“j”。所以，因此他的笔名叫“jj”。
他有许多首歌，如：醉赤壁，不潮不用花钱、期待爱，还有与阿sa合唱的小酒窝。首首歌都让人难忘记，在脑海里流连忘返。
jj也十分可爱，在《快乐大本营》精彩的表现令他的粉丝更加喜欢他了。他以优美的舞姿，完美的声喉征服了主持人和全场的观众。电视机前的观众也为他喝彩。
我们班上不止我一个是jj追星族。还有邝其毅、蔡汶钊、彭凡呢！他们在“迎新晚会”上还唱了jj的不潮不用花钱“呢！我不大会唱他的歌。但我十分爱听他的歌。
我希望jj的专辑大卖，越来越帅！
我是个疯狂“追星族“！
