教案的编写需要符合教育部颁布的各类教学指导文件和教材要求。教案编写中应该注重培养学生的合作意识和团队精神。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和认知规律。
我爱我的家教案篇一
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
我爱我的家教案篇二
设计意图：
新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。
活动目标：
1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。
2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备：
1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程：
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。
二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。
2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，
风景美如画呀，枣儿甜又，
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园，
这里风景美呀，这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的'，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备：
1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程：
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。
二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。
2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，
风景美如画呀，枣儿甜又，
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园，
这里风景美呀，这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
我爱我的家教案篇三
资料与要求：
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：
童易课件；
爸爸调查表；
指导要点：
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸。
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
我爱我的家教案篇四
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：
1、黄山松所惧怕的松虫图片。
2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3、布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）。
如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的`光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）。
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3、自由活动。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
我爱我的家教案篇五
活动准备：
1.学生自带全家福和家庭生活照；
2.与家长联系，请家长到校与学生一起活动；
3.亲子活动需要的材料；
4.课件、需要的歌曲及音响设备。
活动内容及步骤：
一、活动开始。
1.师：小朋友喜欢唱歌吧？我们一起来唱首歌好吗？
（音乐）学生随着音乐拍手歌唱。
a、这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）。
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）。
2.每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？谁来说说？
（拿着照片展台介绍，贴）。
生：这是我的爸爸，这是我的妈妈，还有我。
我有一个美丽的妈妈，还有爱我的爸爸。
这就是我们全家，在公园里，很高兴。
这是调皮大王爸爸，妈妈。
师评：真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。
（生答，师课件出示动物：猪、狗、鼠、牛）。
生答：狗你一定是94年出生的。
猪95。
鼠96。
牛97。
4.师：小朋友都知道自己的属相，那么知道爸爸妈妈的属相吗？知道的请举手！
有小朋友能够上来介绍一下吗？
生：我的爸爸属，妈妈是，我是。
师：真了解你的爸爸妈妈。（你真棒，真能干）。
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的？
（指名说）。
（放录音）。
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事，你想说什么吗？
师：怎样爱爸爸妈妈的？我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好！
（放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面）。
任钰兵：看任钰宾多懂事阿。
假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？
（讨论）。
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。
（根据学生指定的角色扮演）。
可以提醒：妈妈生病了，会是什么样子呢？
孩子：
妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了！
二、表达爱。
（请小朋友在小组内表演表演）。
我爱我的家教案篇六
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
我爱我的家教案篇七
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
活动目标。
1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系。
2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感。
活动准备。
经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》。
材料准备：1．收集幼儿的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.宝宝成长记录vcd。
活动过程。
（一）开始部分：
谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分。
1、鼓励幼儿向同伴介绍自我的家人．。
（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。
（2）教师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？
（2）幼儿和同伴交流，介绍自我的家人。
（3）念儿歌《家族歌》，帮忙幼儿了解家庭成员之间的关系。
（4）演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮忙幼儿感受家人对自我的关心和照顾，萌发爱家人的情感。
（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片。
（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应当怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教师小结：今日的活动使我们看到了每个小朋友都有一个欢乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小朋友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！
（三）结束部分。
幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。
我爱我的家教案篇八
一、设计思想：
透过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的职责感，与父母家人和谐相处；透过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。
二、教学目标：
1、知识目标：透过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。
2、潜力目标：透过活动，锻炼学生与家长沟通的潜力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的潜力；进一步培养学生运用知识和分析决定的潜力。
3、情感与价值观目标：透过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的职责，并承担起自己对家庭的职责；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
二、教学重点和难点：
1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的职责，与家人一齐营造温馨家庭。
三、课时安排：1课时。
四、课前准备：
教师：查找音乐、相关的flash和资料，并制作成课件。
五、板书设计：
一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。
二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
三、爱是一种职责，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。
六、教学过程：
1、导入：flash《让爱住我家》。——家的温馨。
设计意图：用flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。
2、新课教学。
活动一：分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的。
一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一齐分享。
小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。
设计意图：透过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并透过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。
活动二：无悔的爱。
欣赏flash《一棵苹果树的故事》和英文mother的诠释。小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
设计意图：透过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。
活动三：说说父母对家庭的贡献。
1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）。
2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。
小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的职责。
设计意图：透过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此就应感谢父母，增进与父母的深厚情感。
活动四：案例分析——“秀怡的故事”。
问：1、你认为秀怡有家吗？
2、秀怡的父母爱她吗？
小结：爱是一种职责，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。设计意图：透过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种职责，有爱、有职责的父母才能营造出幸福美满的家庭。
活动五：为父母寄言。
在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上，把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《相亲相爱》。
设计意图：透过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的职责和切实行动，为自己的父母献上一份爱。
总结：我们不仅仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有职责，透过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。
3、课外延伸。
把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。
本课教学反思：
透过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的职责感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处：1、在案例分析——“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应思考的更加全面一些。2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。
我爱我的家教案篇九
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的'，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名—风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
我爱我的家教案篇十
活动目标：
1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、经过活动让幼儿明白自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达本事、创编诗歌的本事、团体合作本事，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读本事。
3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备：
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点：
1、重点：经过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程：进入主题。
设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的'爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不一样行业的愿望，明白部分行业的职业特点。
3、本事目标：愿意用简短的语句介绍自我的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备：事先请幼儿观察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
物质准备：爸爸的照片。
课件准备：mp3《我的好爸爸》。
活动过程。
一、活动导入。
二、介绍自我的爸爸。
1、经过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样貌的？他的职业是什么”
2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（能够是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说本事）。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子仅有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，期望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）。
四、激发情感。
经过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每一天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你能够和周围的朋友商量一下能够为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也能够给在外打工的爸爸打电话等）。
五、延伸活动：
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
我爱我的家教案篇十一
活动目的：
1透过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母；
2让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
活动准备：
1学生自带全家福和家庭生活照；
2与家长联系，请家长到校与学生一齐活动；
3亲子活动需要的材料；
4课件、需要的歌曲及音响设备。
活动资料及步骤：
一、活动开始。
1、师：小朋友喜欢唱歌吧？我们一齐来唱首歌好吗？
（音乐）学生随着音乐拍手歌唱。
a、这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）。
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）。
2，每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？谁来说说？
（拿着照片展台介绍，贴）。
生：这是我的爸爸，这是我的妈妈，还有我。
我有一个美丽的妈妈，还有爱我的爸爸。
这就是我们全家，在公园里，很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸，妈妈。
师评：真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。
（生答，师课件出示动物：猪、狗、鼠、牛）。
生答：狗你必须是94年出生的。
猪95。
鼠96。
牛97。
4，师：小朋友都明白自己的属相，那么明白爸爸妈妈的属相吗？明白的请举手！
有小朋友能够上来介绍一下吗？
生：我的爸爸属xx，妈妈是xx，我是xx。
师：真了解你的爸爸妈妈。（你真棒，真能干）。
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5，好了，（指着照片）孩子们，我们每个小朋友都有一个温馨的家，那么，爸爸妈妈爱你们吗？（爱）。
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的？
（指名说）。
6，师评：学习上：爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领，他们牺牲了自己的休息时间，只要你们学得好，他们就会很高兴。生活上：不管是刮风还是下雨，爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了，他们比你自己还紧张，看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中，还是在你的学习上，爸爸妈妈总是能够帮忙你，但是对于爸爸妈妈的爱，小朋友可能还了解得不够，王老师明白一个父母爱孩子的故事，我们一齐来听听吧。
（放录音）。
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事，你想说什么吗？
7，孩子们，从这感人的事件中，我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱，为了我们，他们甚至能够牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女，我们应不就应爱自己的爸爸妈妈？（就应）。
师：怎样爱爸爸妈妈的？我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好！
（放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面）。
任钰兵：看任钰宾多懂事阿。
8，唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎样办呢？我们全班小朋友一齐帮忙他好不好？（好）。
假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？
（讨论）。
刚才呀，老是听见很多小朋友说得很好，那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢？
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。
（根据学生指定的主角扮演）。
能够提醒：妈妈生病了，会是什么样貌呢？
妈妈：，最后下班了，这天头晕，有点发烧，必须是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：
妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了！
二、表达爱。
（请小朋友在小组内表演表演）。
师巡视，问：你准备如何让爸爸妈妈高兴呢？
你准备给爸爸妈妈做些什么事呢？
你愿意上台去表演表演吗？
（生上台）。
（他是想怎样让爸爸妈妈快乐的）。
2、爸爸妈妈和小朋友组成了一个温暖的小家，许许多多不同民族、不同地方的小家在一齐就成了一个大家，这就是我们的祖国。我们爱我们的小家，更爱我们的祖国。
三，游戏。
（最后发奖）。
总结：这天这一课，孩子们了解到了爸爸妈妈是多么的爱我们，我们小朋友更就应去爱我们的爸爸妈妈，去爱我们的家。不仅仅如此，我们还要更爱我们的（祖国）！
我爱我的家教案篇十二
１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
一、揭示课题。
生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生3：我最想说说我们的田野。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书。
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍。
生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。
2、抓住景物的特点介绍。
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。
3、要有丰富的`想像，让习作文采飞扬。
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序。
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]。
5、表达出对家乡的热爱之情。
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
三、赏析并评价。
四、现场习作，指导点评。
我爱我的家教案篇十三
一、教学目标：
知识与技能：明白父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
过程与方法：透过活动锻炼学生与家长沟通的潜力，锻炼学生运用知识和分析决定的潜力。
情感态度和价值观：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母；认识到每个家庭成员的职责，并承担起自己对家庭的职责。
二、教学重难点：
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的职责，与家人一齐营造温馨家庭。
三、教法：情景设置法、引导启发法、体验式教法。
四、学法：情景体验法、自主学习法。
五、教具准备：多媒体、音乐、视频等。
六、教学过程：
新课导入：
配乐故事导入。
师：首先请同学们一同来欣赏一首歌曲韩红的《天亮了》。听着这么美妙的音乐，同学们可明白这首歌的创作背景呢？请同学们一齐来看大屏幕。讲述创作背景：（附故事）。
师：在许多为难时刻，守护在我们身边的是我们的父母。他们甚至为此付出生命的代价。应对这伟大的父爱和母爱，应对如此如山般沉重的爱，我们的心在震颤。而我们每位同学都有一个温暖的家，有深爱着自己的爸爸妈妈。这天这节课我们就一齐来学习《我爱我家》。
设计意图：音乐能激发兴趣，烘托气氛，到达激情的目的，同时也很容易让学生进入这节课所设置的情境。
新课教授：
活动一、说说自己家的故事（我画我家；我写我家；我忆我家；我说我家；我唱我家；我恋我家）。
以小组为单位，和同学分享展示一下自己家的故事，形式不限。
师：同学们展示的都十分棒！有的展示了自己成长的照片，有的给大家讲了自己和父母发生的一段难忘的故事，还有的画了一幅自己家的图画，你们都十分棒！老师也从你们你们的讲述中感受到了你们家的温暖，父母对我们无微不至的关爱，也有同学说父母给予我们很多也教会我们很多，这也说明父母是我们的第一任老师，而家庭是我们成长的摇篮，我们尽享家庭的亲情和温暖。（板书）。
设计意图：在前面激情的基础上，调动学生的其他感官，透过看、听、说的结合来感受“家”的温暖，理解父母。
活动二、填写家庭贡献调查表p8-9。
经过调查，老师发现对于家里贡献比较大的都是自己的父母或者是爷爷奶奶，而我们所做的贡献则是少之又少。父母对家庭的主要贡献。（板书）。
在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如山，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
活动三、以男女同学为单位，夸赞我们的父母。可唱、可说、诗歌、句子形式不限。
透过刚才的比拼，我们都感受到了父爱和母爱深似海，父爱是不善表达的、严格的、深沉的；而母爱则是温柔细腻，无微不至。母爱和父爱深似海。（板书）。
设计意图：透过活动，让学生用于夸赞自己的父母，深刻感受父爱和母爱的区别与伟大。
活动四、观看视频——后妈虐待4岁芳芳的故事。
刚才的视频让人触目惊心，无论什么理由都不能够成为她虐待孩子的借口。我国多部法律都有规定，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。（板书）。
设计意图：透过真实的案例，让学生深刻感受到父母对子女有抚养教育的义务。
活动五、头脑风暴—想想家都从哪些方面给予了我们温暖。
家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康的保障，还是我们娱乐的天地，天然学校和发展的大本营。我们在家中享受亲情的温暖，我们热爱自己的家。(板书)。
检测反馈：1.“养不教，父之过”这句古语强调了父母对子女有义务。
a.抚养b.教育c.保护d.责骂。
2.初中生小丽的父母离异了，小丽和妈妈一齐生活，爸爸就应每月付给小丽200元生活费，但从未给过。小丽爸爸的行为（）。
总结与升华：请同学们总结一下我们这天学习的资料。
我们这天的题目是《我爱我家》，透过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，家是爱是温暖，是互助。从某个好处上说，我们的班级和祖国也是家。我们爱家，就就应承担起自己对家的职责。最后让我们在一首动听的歌曲中结束我们这天的课程，请同学们一齐来欣赏《我想有个家》。
课后作业：写一封给自己父母的告白、寄语或回家后给洗洗碗、扫扫地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。
七、板书设计：
一、大人讲我小时候。
家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。
我们尽享家庭的亲情和温暖。
父母为家作贡献。
父母之爱深似海。
父母对子女有道德和法律的义务。
三、感受家的温暖。
从各个方面感受家的温暖。
热爱自己的家，感激父母。
八、课后反思：
学生课堂上整体还是十分活跃的，能够用心思考，勇于参与，尤其是在导入部分能够感受到到学生心灵受到了深深的震撼。课堂上学生对家庭这部分资料比较熟悉，都能充分展示自我。透过活动中让学生感悟到家庭的温暖，父母的关爱。但是课程最后部分“头脑风暴”，同学普遍想到的是比较直观的点，这些地方还需要老师更好的引导，在强调学生职责这个部分讲授的还是略显单薄，有待改善。
我爱我的家教案篇十四
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
2太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的`根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
