培养创新思维是培养未来人才的关键，我们应该注重培养学生的创新能力。阅读是拓宽视野和开阔思维的重要途径，我们应该培养良好的阅读习惯。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些启发和参考。
对不起与没关系作文篇一
活动目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
活动过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》。
（一）学念歌词。
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）。
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）。
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）。
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的.形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。
设计意图：
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
对不起与没关系作文篇二
有一天，小明坐在公园的草地上看天空，突然一个球飞了过来，砸到了小明，小明转身一看怎么有个球砸到了我？他很生气。
之后小刚飞快地跑了过去，急得满头大汗，连忙对小明说：“对不起，我不是故意的，你没事吧？要不要送你去医院？”小明说：“没关系，我不疼了。”
小明要走了，小刚看小明衣服上有灰尘就叫住小明，小明疑惑地问：“还有什么事吗？”小刚说：“你身上有灰尘，我帮你拍干净。”之后，小明就和小刚做了好朋友，他们天天都在公园里玩。
这让我懂得了做错了事要及时道歉。
对不起与没关系作文篇三
有一天，小明走在路上，突然感觉后背一阵疼痛，好像被什么东西撞了一下。他转过头，看到那是一个足球。
这时，小刚急忙追上来，连连说：“对不起！对不起！我太粗心了。”小明看着满头大汗、满脸歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身走了。不远处，我听到小刚在身后喊：“请稍等！”小明很奇怪，转头问：“还有别的吗？”小刚上气不接下气地追上来说：“球只是把你的衣服弄脏了。我来帮你把衣服上的.土擦干净！”
之后，小刚轻轻拍了拍小明背上衣服上的污垢。小明高兴地说：“谢谢！”小刚说：“不客气，这是我应该做的！”
对不起与没关系作文篇四
踢着踢着，小明一脚把球踢偏了，球像子弹一样飞了出去，拍到了一个小弟弟的背上，小弟弟大哭大闹的，小明连忙跑过来说：“小弟弟，对不起，我不是故意的，你伤到了吗?”小弟弟见小明态度诚恳，便友好地说：“没关系大哥哥。”小弟弟擦干眼泪转身就走，小明追上去说：“小弟弟别走!”小弟弟满脸疑问地说：“怎么了?”小明说：“小弟弟，你背上有一个大球印，我帮你拍掉吧!”小弟弟说：“好啊!谢谢大哥哥!”不一会儿，小明把弟弟衣服上的土拍干净了。
后来，他们成了朋友，一起开开心心地去踢足球了。
对不起与没关系作文篇五
迟到了，干值日要迟到了，快点，快点……”我正走在上学的路上，突然闻声了一个小学生的自言自语，我一回头，看见一个小姑娘正在不停地看表。呀！我们不小心撞到了一起。
我连忙把她扶起来，对她仔细地打量了一番，这是一个大概在读二年级的小姑娘，带着红发卡，穿着可爱的花裙子，上面还有几朵小菊花，脚上穿着一双绿色的小皮鞋，胸前戴着鲜艳的红领巾，脑后扎着长长的马尾辫，这样美丽、得体的妆扮却丝毫没有掩盖住她脸上焦虑的神情。她只对我说了声“对不起！”就匆匆忙忙的跑开了。
下课了，我正在操场上跳绳，玩的不亦乐乎，那个小姑娘不停地喊着“姐姐、姐姐……”向我跑了过来，她气喘吁吁地说：“对不起，刚才是我不小心撞到了你。”她的话语是那么的真诚。我连声说：“没关系，没关系！”这是她随手递给我了一个精致可爱的小盒子，上面印着一只小巧玲珑的金天鹅。“这是我给你的礼物，再见！”说完，她就像一只害羞的'小兔子一样，跑了。
一个简朴的盒子，一份真诚的礼物，她的这份真诚一直打动着我，感染着我，她将成为我永远的榜样，时刻激励着我做一个真诚的人！
对不起与没关系作文篇六
活动目标:。
1、感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容进行表演。
3、懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:。
活动过程:。
1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
师:故事里有谁，发生了一件什么事?
老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师:你听到了些什么?
3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？
小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？
6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
(1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
8、小结:。
山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?
教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:。
鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。
对不起与没关系作文篇七
世界上有一种人，在错误后诚恳的道歉，悔过自新。古人云：“知错能改，善莫大焉。”是的，悔过自新是好事。但是有一种生物，做错了道歉，道歉后依然错，一句对不起无非是为了让自己内心好过一点，不受内疚的'折磨，从心理上给自己一个交代罢了。完全把道歉当做是一种交代，把“对不起”三个字估量得太轻――这便是只会道歉的人!
古人语：人非圣贤，孰能无过？我们在短短几十年的生命中，大大小小会有些错事不能避免。但是可以挽救，而人们常用的挽救方式之一，便是道歉。或许这种方式最直接，也最轻松。因而造成了会说对不起，却不会道歉的现象发生。某人因为点小事，与朋友大吵一架，两天之后叫朋友出去喝酒，依然感情良好。而另外一个人因为小事和朋友吵架，却再无联系。因为他们谁都不会先开口道歉，或者说谁都不愿意先低头。看似很小的一件事情，触发的却是不一样的结果。这便是“对不起”―也是“没关系”......
但是并不是所有的“对不起”都能换来一句“没关系”伤人至深，害人至极，如何的对不起，依然挽回不了注定的事实。如果所有对不起都是用来唤起别人的怜悯以致于达到原谅的目的，哪错事将永远得不到纠正。
不懂道歉是懦夫，只会道歉是小人，错而能改―才是贤者。
“对不起”不是用来乞求别人怜悯！！
对不起与没关系作文篇八
从儿时牙牙学语起，从我步入学堂起。父母，师长，就教育我，做错了事，一定要说对不起。那么别人也一定会亲切的说没关系。从此，在孩子小小的心中，就明白了这个道理。
文明，礼貌，对大人来说，难道真的只是对孩子的束缚吗？那么，孩子在真诚的道歉的时候，你们又做了什么？你们是否说了那一声只有三个字却对孩子来说极其重要的没关系呢？你们是否在孩子面前树立了应有的榜样呢？社会上，除了天真无邪的孩子，谁会对一句不起眼，甚至浪费时间的‘对不起’在意呢？久而久之，孩子的对不起一次次被伤害，伤的体无完肤，那句对不起就真的被遗忘了。
面对社会，面对今天，我才真正明白，原来一句‘对不起’，真的得不到亲切的‘没关系’，原来，那朵文明之花，早已在丑陋的心灵下，枯萎了，枯萎了。
对不起与没关系作文篇九
森林公园原本就树木茂盛,柳树的枝条,就像一条散发着淡雅香气的青色丝带.森林公园里的樱花也纷似晚霞.
就在这几天,森林公园又新建设了一个室外足球场,乐得小猴子贝贝连蹦带跳.
“呵呵!今天我约好了玻玻，浪浪和其其一起到森林公园踢足球耶!“贝贝欢欢喜喜地跑到森林公园的足球场等候他的伙伴。
踢玩足球后，小猴子贝贝飞一般冲向“糕糕小卖部”。贝贝没注意到前方，正有一位猪奶奶提着篮子经过，于是贝贝猛扑上去，猪奶奶叫到：“哎哟喂，是谁把我撞着了!哎，新买的果子都掉了一地。”
猪奶奶爬起来之后，只见贝贝还是小孩子，也就冲他慈祥的微微一笑说：“没关系!”
当猪奶奶低头准备拣回自己的果子时，发现小兔子易露儿正弯着腰，一个一个的把果子拣入篮子里。猪奶奶一边感谢易露儿，一边蹲下来帮助易露儿拣果子。易露儿说：“奶奶，您年纪大，还是我来帮您拣吧。”“那谢谢你啊，小兔子。”猪奶奶回答易露儿。
小猴子贝贝真调皮，撞了人，只说声对不起就走了。
小兔子露易儿真有爱心，只是过路人，也为他人做些力所能及的事。
对不起与没关系作文篇十
今天的天气格外炎热。
这时，一阵争吵声打断了我，我停住了，由于好奇心，便想看过究竟，我抛开了炎热，挤进了人群：
这不过是件小事，如果踩到别人的这人道声“对不起!”，被踩的'一方便相应的回声“没关系!”短短的六个字就可以化解一场争执，甚至“战争”。可他们并没有这么做，必然会有争执。
大家不妨想想，懂礼貌的好处，能让我们大事化小，小事化解!我们希望和平呀!
“对不起，没关系。”短短几字就能让我懂得这么多，我不后悔晚点回家，不后悔在这炎热的路上多呆一会!
对不起与没关系作文篇十一
一天，小方在楼下和小朋友们踢足球，他们踢得正起劲的时候，小方用力的来了一记射门，足球划出一道漂亮的弧线飞出了场地。小圆正在旁边玩沙子堆城堡，足球落在地上弹到了小圆的背上。
小方觉得不好意思，跑到小圆的身边，对小圆说：“对不起，刚才我踢球没踢好。”小圆虽然觉得后背有点痛，但还是和小方说：“没关系。”然后小圆转身想去别的地方玩。
小方却在后面又喊他等一下，小圆感觉很奇怪。小方抱着足球跑上来，一边帮小圆将后背的足球印给拍下去，一边对小圆说：“你衣服上有些土，我帮你把衣服上的土拍干净。”
对不起与没关系作文篇十二
在上了一年级音乐《对不起，没关系》一课后，我发现学生之间的关系更为融洽了。本课教学不仅是要让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进行道德品行的教育，教育学生从小树立良好的品行，懂礼貌，讲文明，团结友爱，做一个文明的好孩子！在课堂上引导学生说说在生活中，校园里会出现哪些礼貌用语，孩子们都谈到了有“请、谢谢、对不起、没关系、您好、不好意思，不用客气”等。这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的.思想，而且扩展到生活中涉及的很多方面。学生在创编音乐活动中，就有了很多的素材，同时也发挥了小组的功能性，把生活中的小细节通过表演突现出来，而培养和发展学生的创造性思维能力也是音乐课中重要的教学任务，现在的教学发展是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过这种途径掌握各种各样与课本相关的信息，所以作为教师，应拓展知识面，增强课堂的应变能力。
关注学生体验。关注学生体验即是对学生个性的尊重，对学生主体地位的尊重。一方面，教师引导学生将教材内容与实际生活对接，学生情感与外部世界对接，原有经验与新鲜经验对接，构筑了师生交往对话的平台。另一方面，组织思维工的活动，让学生亲自参与和实践，使学生在体验中掌握分析、研究和解决问题的方法。
过程活动化。我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。要解决这一问题，必须从学习的主体dd学生的角度来研究我们的教学。教师必须追求让学生在课堂上充分活动起来且真正学有所得的高层次教学境界，简单地说，就是课堂教这要以学生的发展为中心目标，设法让学生充分地“活”起来，“动”起来，就是要将教师“教”的活动科学巧妙地转变。
对不起与没关系作文篇十三
一天下午放学后，小明在学校的操场上踢足球，在传球时，球打到了一位刚经过操场的同学背上，由于球的力度太大了，被球打到的同学坐到了地上。小明赶紧跑过去，把那位同学扶起，并对他说：“对不起”。那位同学笑着回答，“没关系”。说完就转身离开。
小明突然发现那位同学的衣服背上，被足球弄脏了，急忙跑着追上去，喊叫那位同学。那位同学听到了，停下脚步，回头看，看到小明又追了上来，觉得很奇怪，问小明又有何事?小明很抱歉的说：“你的后背衣服，被我的足球弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净吧。”那位同学笑了。
对不起与没关系作文篇十四
“走走走走走，我们一起去郊游，走走走走走，我们去郊游。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一片清秀……”今天，我们要去郊游啦！
今天阳光明媚，老师带领同学们到郊外去游玩，大家快快乐乐地出发了，一路上他们欢歌笑语。
到了郊游，清澈见底的湖映入眼帘，绿得像一块翡翠。走到湖边去，可以看见成群的小鱼儿，游来游去，非常活泼。一个同伴从包里取出了一块面包，撕得很小很小的，投入了湖里，顿时，一大群鱼便蜂拥而来，面包很快被抢完了。大家看着，觉得很有趣，也跟着这样做。水里倒映着青山绿水湖，有人划着小船，就像在画中游。
靠着河岸，有一大片草坪。大家停了下来，只见在河的周围全部都长满了绿莹莹的草，河边柳树的枝条随风飘着，就如书中所写，像极了在河边梳头的姑娘。抬头是蓝蓝的天，放眼望去，四周围满了青山，空气中弥漫着青草的味道，我们坐在”绿毯”上，同学们，便一下活跃起来，有的人，在柳树下歇息，聊天看报纸；有的人，在一起玩打水仗，摘荷叶；有的人，做沙子的城堡，那是给蚂蚁搭的房子。远处，有的人，捉着蝴蝶，有的在观察树里生活的小家伙们。
欢乐时光总是过的这么快，夕阳西下了，只留下同学们的欢声笑语。
对不起，
对不起与没关系作文篇十五
“没关系”是一个矿工，他做什么事情都马马虎虎、不负责任，每当别人给他提出改正意见时，他总是说“没关系”，因此得了这个绰号。
一天，新矿又开始施工了。“没关系”负责打桩，钉坑木。他把坑木往坑中一放，只敲打了几下，就“ok”了。这时，质检人员走过来检查，“‘没关系’，你钉的坑木可不太牢固，必须重新加固，否则会出事的。”“嘿!没关系，这个小菜一碟!”说着，他拿起锤子，随意的咂了几下，“这不就得了。”“没关系”说。
又过了几天，施工人员拿来了施工图纸，对“没关系”说：“‘没关系’，这是施工图纸，你找着图纸挖矿道。”“没关系”拿过图纸，瞟了几眼，就把图纸丢在一旁，说：“挖矿道还不简单，要什么图纸!”然后，他就照着自己认为正确的地方挖开了。挖着挖着，矿道上面渐渐地有水渗出来了，这时，质检人员又巡查到了他这儿，“吧嗒”，一滴水珠掉在了质检人员的脸上，“‘没关系’，你挖的矿道漏水严重!必须马上停工检查!还有，挖的矿道没有进行加固，容易出现危险!”“没关系，不就是漏几滴水嘛，这没什么大不了的!”说着，他满不在乎地继续挖下去。
第二天，质检人员又巡查到了“没关系”施工的地方，只见上面时不时地往下掉石块，水珠也像断了线的珠子似的滴落下来，“‘没关系’，你挖的矿道漏水严重，矿道需要赶紧加固!”“没关系，不就是掉点儿石块，漏点儿水吗，有什么大惊小怪的，你不要影响我的施工进度!”“没关系”一边说着手不停地挖着，“停下来，‘没关系’，这矿道是照图纸上挖的吗?”“你不要啰理啰唆的了，没……”他一铲挖下，这时，一股强大的水流喷涌而出，矿道瞬间被水流冲毁了，“没关系”也被冲得无影无踪。
原来，“没关系”没照图纸施工，而是把矿道挖到了地下水源的下面，结果，“没关系”被他的“没关系”给害了。但愿我们的生活中能少些这样的“没关系”。
