教案的编写可以帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度和质量。教案的编写应该紧密结合学科知识和学生的实际情况，注重培养学生的创新能力和实践能力。这些教案范例展示了不同教师在设计教学过程中的巧妙思路和创新点。
中班美术教案欣赏星空篇一
集体。
1、喜欢看米罗的抽象线条画，能积极参与讨论和绘画活动。
2、尝试用点和线组合，绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
3、能大胆发挥想象，有一定的口语表达能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
教育资源：
1、经验准备：
对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2、材料准备：
幼儿用书；黑色粗浅笔预定形式：
1、教师用手势"讲述"语言，集中幼儿注意力，观察运动的线条，导入活动。
玩法：
（1）太阳升起来了——右手握拳头，左手五指张开放在右手拳头后面，右下至上移动。
（2）小鸟飞起来了——双手大拇指互相钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。
（3）小河的水在流淌——双手自胸前做波浪式向两侧移动。
（4）我回家了——右手食指和中指立起来，交替向前移动，模仿人的腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测，最后教师把四个手势连起来表演，连贯讲述，激发幼儿兴趣。
2、翻开幼儿用书，欣赏米罗的名画。
（1）教师：刚才老师表演的手势中，有哪些线条？（放射的短线、曲线）其实，早在很多年前，有一位外国的米罗爷爷，就用小朋友最喜欢的简单线条，画出了一幅幅美丽的图画，让我们一起来欣赏吧。
（2）观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问：
这里有两幅米罗爷爷的画，你喜欢哪一幅？
你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条？这些线条，你感觉像什么？
你能大胆讲一讲这幅画的意思吗？
3、幼儿模仿米罗作品，尝试用点和线组合绘画。
（1）发放绘画工具，让幼儿模仿米罗的线条表现，用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
（2）教师巡回指导幼儿作画，对于能力弱的幼儿，可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部，让幼儿续画完成。
4、幼儿与同伴互相交流欣赏，结束活动。
中班美术教案欣赏星空篇二
1、在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象，鼓励幼儿大胆作画。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。环境创设范画，记号笔，绘画纸。
一、欣赏范画：
2、说说自己喜欢的.理由，引出线描画。
3、激发幼儿作画的欲望。
二、讨论示范绘画过程：
1、怎样画呢？先画什么？再画什么？
2、引导幼儿作画时先用笔勾画出不同的人物形象轮廓，注意线条的流畅。
3、添画星空背景。
三、幼儿操作，教师巡回指导：
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、引导个别幼儿画时细心地分割布局和装饰。
四、展示幼儿的作品。
说说自己喜欢的画。价值分析：
让幼儿以欣赏者的角度，再通过师幼互动一步步去“剥解”画面，这样会使幼儿加深对人物的不同形象和线描画的具体认识。
讨论、示范绘画过程，让幼儿在理解掌握绘画的基础上投入操作，会增强幼儿作画的兴趣，同时也会提升幼儿绘画质量。反思与调整：
中班美术教案欣赏星空篇三
1、感受米罗作品带来的幻想天真和喜悦，发现抽象作品的艺术美。
2、能大胆表达，分析作品的构成。
3、理解米罗作品线条、形状、夸张组合所传达的幽默与活力。
一、体验夸张变形。
通过“变变变”和“照哈哈镜”的游戏，体验夸张变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。
二、实物投影，出示米罗的画《卡泰隆的乡下人》，引导幼儿欣赏。
1、教师：“我发现了一张很特别的画，今天我请你们一起来欣赏。”
2、幼儿自由观察、大胆讲述。
（1）你从画中看到了什么？
（2）这幅画上有些什么样的线条?
（3）请小朋友给作品起个名字。
（4）这幅画给你什么样的感觉?
三、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及用对比的方法体验抽象派作品的风格特征。
2、提问：（1）你从画中什么地方能感觉到有人？
（2）用蒙娜丽莎和米罗作品进行对比，让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真与米罗作品画面的对比，进一步感受米罗作品的夸张、变形。
（3）你觉得这些夸张和变形后的人给你什么样的感觉？
3、小结：米罗把人画的这么简单和有趣，这是一种夸张和变形的手法。世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
四、赏析的创作活动。
1、师：你能像米罗大画家，用一些线、图形夸张组合来画变形的人吗?
3、幼儿创作，教师指导。
五、师生共同欣赏和评价幼儿的作品。
2、请幼儿猜猜同伴作品所表现的东西？
3、启发幼儿说出自己用什么进行夸张组合。
4、幼儿说说看了同伴的画有什么感觉？
5、小结：今天我们学习米罗大画家，用夸张变形的方法画了有趣、顽皮、幽默的抽象画。老师还发现米罗大画家，用线条、色块组成许多有趣幽默的抽象画。我们大家一起看一看，猜猜他画得是什么？下课后把你的发现告诉你的好朋友。
在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。在这过程中，我与围绕这个问题进行了细致的对话，在不断的对话碰撞中，帮助幼儿进一步理解米罗作品的特别之处。
在活动过程中，我运用了情境法，通过让幼儿玩“变变变”和“照哈哈镜”的游戏，体验夸张变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。还运用了对比法、发现法，让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真画法与米罗作品的表现手法进行对比。
在评价活动中，如果教师能分别抓住孩子作品，启发幼儿发现用什么变？如何变？这些重点来评价就不会显得更简练精确。
中班美术教案欣赏星空篇四
1、了解孔雀的基本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。
2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。
1、已经制作好的“贝壳孔雀”范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。
2、孔雀图片一张。
3、背景音乐。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师：今天班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀？（出示孔雀图片）。
你觉得孔雀漂亮吗？哪里漂亮呢？（幼儿回答）。
2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西（出示贝壳），他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。
师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢？（引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。）。
二、出示、观察范例，推想制作方法。
教师出示“贝壳孔雀”，提问：
1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀”，你们看这个孔雀是用什么材料做的？（贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等）。
2、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最后用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。
三、示范讲解。
教师示范：
1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。
2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。
3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。
4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。
四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）。
提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原地；将孔雀的外形特征制作出来，并进行添画。
五、展示幼儿作品。
中班美术教案欣赏星空篇五
1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。
说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏）。
二、欣赏老师准备的花瓶。提问：
1、这些花瓶上有什么？
2、这些花纹是什么样子的。像什么？
3、看了这些花纹你有什么样的感觉？
4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？
5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？
6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？
三、感受瓶罐的美与生活的关系。
1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？
2、这些瓶子以前是做什么用的。
1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。
2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
中班美术教案欣赏星空篇六
1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。
2、提高幼儿美的欣赏能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。
1、幼儿自由欣赏、交谈。
2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。
提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？
这应该是谁的作品？你为什么知道？
他的风格都是什么样的？
（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。
1、要求：
a、根据画家的背景想象故事。
b、为故事起个好听的名称，内容丰富。
2、幼儿自由结伴讲述故事。
3、请1、2位幼儿上台讲述。
提问：你觉得他那段讲得非常好？你还有什么补充或建议吗？
4、师小结，提出建议。
（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。
在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
中班美术教案欣赏星空篇七
活动目标:。
1.欣赏夜晚天空美景的图片，感受夜晚天空的渐变色彩。
2.尝试用渐变色彩表现出夜晚的天空，并用两支水粉笔敲击的手法表现星星。
3.敢于表达自己的感受，体验水粉创作的乐趣。
设计意图：
《纲要》中提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。夜晚的天空神秘美丽，闪烁的星星像一只只明亮的眼睛，点点滴滴的光芒融汇在一起，是多么的绚丽多彩！美丽的星空对于孩子们来说充满着神奇和幻想。设计本次活动，让幼儿感知色彩的`变化，使用两只画笔敲击的方法，小朋友在操作过程中都非常感兴趣。
活动准备：
经验准备：已有的水粉作画的常规。
物质准备：水粉，画笔，图片。
活动重点：用渐变色彩来表现夜晚星空的美丽景色。
活动难点：用渐变色彩来表现夜晚星空的美丽景色。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们看过夜晚的天空吗？它是怎么样的？（闪闪的，亮亮的）。
二、欣赏图片，初步感知画面和颜色。
教师总结：我们看到天空的颜色从下到上一点点的由浅到深，这样的颜色变化叫渐变。
三、幼儿自由创作。
1.夜晚的天空看起来是神秘美丽的，带着闪闪的星星，今天我们就来画一画你喜欢的星空。请小朋友们轻轻的走到有画纸的位置来画一画星空。
2.教师播放音乐，幼儿作画。
四、作品评价与展示。
1.请幼儿展示自己的作品。
2.教师进行评价。
活动延伸：
晚上回家和爸爸妈妈再一起观察漂亮的夜空，看一看夜空下还有什么美丽的景色。
中班美术教案欣赏星空篇八
日期活动名称仰望星空执教者活动目标1、在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象，鼓励幼儿大胆作画。
难点在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象；在创作中体验线描画的乐趣活动过程：
一、欣赏范画：
2、说说自己喜欢的理由，引出线描画。
3、激发幼儿作画的欲望。
二、讨论示范绘画过程：
1、怎样画呢？先画什么？再画什么？
2、引导幼儿作画时先用笔勾画出不同的人物形象轮廓，注意线条的流畅。
3、添画星空背景。
三、幼儿操作，教师巡回指导：
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、引导个别幼儿画时细心地分割布局和装饰。
四、展示幼儿的作品。
说说自己喜欢的画。价值分析：
让幼儿以欣赏者的角度，再通过师幼互动一步步去“剥解”画面，这样会使幼儿加深对人物的不同形象和线描画的具体认识。
讨论、示范绘画过程，让幼儿在理解掌握绘画的基础上投入操作，会增强幼儿作画的兴趣，同时也会提升幼儿绘画质量。反思与调整：
中班美术教案欣赏星空篇九
设计思路：
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案的美。
2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
1．京剧《五台山》vcd。
2．脸谱作品6-8幅，（面具），无颜色脸谱若干。
（一）、欣赏京剧，引出脸谱。
(二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情。
（1）、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的……）。
(2）、师：脸谱非常的漂亮，一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供欣赏。今天老师也带来了一些，想和小朋友们一同欣赏。
（3）、师：你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧！（师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸）。
（4）、师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不同的地方了。（表情）。
（5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？教师小结：“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。蓝色刚强阴险。
（三）、引导幼儿欣赏脸谱的图案。
（1）、师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
（2）师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。）。
六、活动延伸。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、颜色要有深有浅。
2、注意要对称。
中班美术教案欣赏星空篇十
2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
1.课件：梵高-《星空》。
2.绘画工具、材料若干。
一、谈话导入。
1.教师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？
教师：你见过的星星是什么样的？
2.幼儿交流教师提出的问题。
（有熊星、望远镜、飞机星、机器星。）。
二、欣赏名画作品。
1.欣赏梵高的《星空》。
请幼儿谈谈自己的感受。
教师引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
2.欣赏范画。
教师眼中的'星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。
引导幼儿了解老师是如何表现星空的？如何把想像的星空用画笔描绘出来。
三、幼儿创作与交流。
1.教师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？
2.幼儿绘画，教师观察，指导幼儿绘画。
四、作品展示。
展示幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
活动结束。
中班美术教案欣赏星空篇十一
1、稻杆吹画，培养幼儿大胆作画、合理构图的能力，发挥创造力、想象力。
2、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
(一)欣赏吹画作品，导入活动内容。
1、出示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的?
2、师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。
(二)幼儿动手操作，探索作画奥秘。
1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，探索作画的方法与技巧。
2、教师巡回指导，积极诱导幼儿发现多种作画方法，要求保持卫生。
(三)集中讲述：教师讲解作画技巧。
1、请幼儿展示作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来?
2、教师小结作画方法：选择自己喜欢的水粉颜色滴在纸上，然后用稻杆对准颜料(不可以贴得太近)可以向一个方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。
(四)幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆创造与想象，教师帮助能力弱的幼儿。
(五)吹画后，引导幼儿可用手指点画部分内容，使画面更丰富(如吹出的树枝可点画梅花，树叶)。
这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。
中班美术教案欣赏星空篇十二
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
中班美术教案欣赏星空篇十三
教学目标：
1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。
2、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
教学难点：
1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。
教学方法：
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备：
1、ppt范例图。
2、水彩笔、白纸（学生自备）。
3、若干手形图。
教学过程：
1、引题。
教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子，来，和老师一起伸出我们的.双手。”（展示ppt）。
我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；
我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）。
2、欣赏ppt手掌画，师生研究绘画方法。
教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？”（教师播放ppt手掌画）。
教师：“小朋友们，有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢？”
教师：“哦，大家发现没有啊，原来这些漂亮的图片都是由我们。
的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）。
3、教师示范绘画过程，学生一起绘画。
教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自己的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自己。）。
教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有图片中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？”
教师：“画好之后，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就可以完成一副美美的图画啦？”
4、分享作品。
教师：“小朋友，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）。
教学反馈：
1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。
中班美术教案欣赏星空篇十四
1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。
2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。
3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
制作多媒体课件ppt；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔
1．ppt播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？
2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)
3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）
师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）
师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？
小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。
（一）ppt出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。
师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）
小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的.海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。
（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦
1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？
2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？
小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。
（三）ppt出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象
小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。
（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦
1．师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）
2．师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？
小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦．．．．．．小朋友的梦太神奇，太美了！
师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。
中班美术教案欣赏星空篇十五
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班美术教案欣赏星空篇十六
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。
而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。
中班美术教案欣赏星空篇十七
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点与难点：
如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
中班美术教案欣赏星空篇十八
1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
根据橙子的不同基本形状展开想象。
幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
“橙子变变变”的ppt、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。
重点提问：
今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。
重点提问：
1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?
2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?
3、“橙”这种水果你喜欢吗?为什么?
(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)。
(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)。
重点提问：
1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)。
重点提问：
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?
2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?
1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。
为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
中班美术教案欣赏星空篇十九
此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。
第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
