在制定方案时，需要充分考虑各种因素，包括资源、时间和成本等。为了制定一个完美的方案，我们需要先对问题进行详细的分析。一个好的方案应该能够在实践中解决实际问题，而不是纸上谈兵。
小班探究活动方案篇一
1、培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯，做一个干净的好娃娃，并且乐于助人。
2、引导幼儿正确使用洗澡用具，发展幼儿的口语表达能力。
脏娃娃若干，录音磁带。挂图
1、采用讲讲问问的办法讲述故事《大家爱清洁》。
2、就故事讲的重点情节展开提问：他们在干什么?小白兔为什么没有朋友和他玩?
4、老师：这里有一个脏娃娃，他已经好久没有洗澡了我们帮他洗澡好吗?组织幼儿洗澡，并引导幼儿正确使用肥皂，不要弄脏自己的衣服。
5、小结：洗澡的时候应该注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心应立即用水冲洗。
小班探究活动方案篇二
1、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
2、帮助幼儿初步学习用一问一答的形式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
1、人们避雨的照片
2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的 图片。
1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：
――用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。 ――完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。 ――师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?
小班探究活动方案篇三
在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。
1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。
2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。
3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
1、绿树叶若干、黄树叶若干。
2、干的废旧报纸若干。
一、以问答的形式导入：
师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？
师：那你们喜不喜欢喝水呀？师：那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。
教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。
二、引导幼儿找到树叶里的水分。
1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。
2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。
提问：
师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？
师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的，压干树叶的报纸是干的呀？师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。
师：那你们说大树的水跑到哪里去了？
师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。
4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班探究活动方案篇四
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
2、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
3、师生一起唱歌曲《大拇指》。
4、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
5、出示受伤小手的图片，引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
6、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动，如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
小班探究活动方案篇五
1、能高高兴兴上幼儿园，在园情绪稳定愉快，喜欢参与教师和小朋友的活动，逐渐习惯和适应集体生活，在丰富有趣的游戏活动中，体验幼儿园生活的快乐。
2、熟悉自己的班级和老师，认识小伙伴，熟悉生活场所，能根据标志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能将物品放回原处。
3、会大声地问好、打招呼，能用简单的语言向教师表达自己的意愿；喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页翻阅图书，并爱护图书。
4、在老师的鼓励、帮助下初步建立集体生活常规，学会自己进餐、擦嘴、喝水、如厕、洗手等生活技能，体验自己的事情自己做的快乐。
5、能在成人的引导下，喜欢参加艺术活动，能自由表现、表达，体验涂鸦、撕贴和唱歌带来的快乐。
主题实施是以目标为根基，以游戏为内驱，以多形式的活动为载体，以社区、家庭资源的有效整合为助推，以适宜的实施策略激活、深化主题，丰富和完善主题课程，达成活动目标。
1、层层落实目标。
2、课程组织形式。
主题的组织形式包括：集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏以及亲子活动、家长执教、社会调查等。主题实施中，教师创设自由自主，宽松愉悦的游戏活动，不仅能更大限度的体验到多种游戏的乐趣，更通过绘本阅读的融入，开启儿童的智慧，增进对主题内容的认知，体验与老师、同伴相处的快乐。
3、师幼互动策略。
主题实施中，我们强调“幼儿在前，教师在后；追随幼儿，教师同行；引发幼儿，师幼互长”的互动策略的实施。组织教育活动中，强调“潜行中的弹性目标”，即建议并强调教育目标是潜在的、弹性的；在组织游戏活动中，强调“合作中的行为暗示”，即建立并强调游戏中师生关系是合作的伙伴，注重行为暗示的指导；在组织生活活动中，倡导“自由中的自我约束”，即建议并强调生活活动时自由、自主的，但是要通过规则的引领来促进内化自律。
小班探究活动方案篇六
1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
2、引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情
3、鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
4、鼓励幼儿给故事起名字。
1、收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。
2、挂图及录音动物头饰。
2听录音《小猪变干净了》，回答问题：
故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)
3师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。
4师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。
5结合生活经验讨论：
――让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。
6活动结束――送垃圾回家。
带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。
小班探究活动方案篇七
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
重点：引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
难点：能够准确地分析案情。
物质准备：ppt、侦探卡、铅笔
经验准备：知道生活中常见动物的叫声
一、事件起因――少了商品。
人物：“猪大妈”地点：爱心超市事件：货物搜寻证据，大胆猜测证物一:商品清单，幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师:算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼:货架上有0块糖果，记录单上有2块糖果，少了2块糖果。
幼:货架上有2罐蜂蜜，记录单上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
师:那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
证物二爪爪录音笔
师:到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看爪爪录音笔有什么线索
师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。
(教师巡视)
通过线索进行侦破。
1、根据线索，圈定嫌疑人。
证据三：脚印
师:在糖果和蜂蜜的柜台前，留下什么呢?
幼:弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼:像竹叶样的是鸡的脚印。
幼:枫叶样的是鸭的脚印。
幼:圆圆脚趾的是狗的脚印、
师:留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。
线索四:蓝白色格子布。
幼:一块蓝色的格子布。
师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块蓝色格子布，教师倾听。
师:请你们把可能留下蓝色格子布的嫌疑人也找出来，做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
2、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
3、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。
师:不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
线索三:目击者。
师:除了在柜台前发现的脚印和蓝色格子布外，我们还找到了一位目击者。
我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
（播放小白兔录音）
引导幼儿拼接证据拼图，得出答案嫌疑人是小狗，幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
四、推理、结案。
1、幼儿自由讨论，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，了解真相。
师:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和糖果呢?
请幼儿个别发表意见师:那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说:我是小白兔家的邻居，我的好朋友小猪生病了，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的钱都拿去给白兔妈妈看病了，小白兔哭得很伤心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。
2、案情动机讨论。
师:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗为什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗这样做对吗?
幼:不对的，因为小狗偷东西。
幼:有点对的，因为他关心熊妈妈。
教师提升幼儿经验:帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，去拿别人的东西是不对的。
活动延申
游戏《找茬》
本人紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：利用角色带入活动，运用多种手段调动幼儿生活常识，及兴趣，有助于孩子很好的领会和接受，创设情境引领孩子更投入地进入活动中，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。在原有的基础上取得进步和突破。引导幼儿时，语言简练到位不拖拉、简单明快问题，注重师生互动，掌握好了课堂节奏。
小班探究活动方案篇八
1、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
2、帮助幼儿初步学习用一问一答的形式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
1、人们避雨的照片。
2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的图片。
1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：
——用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。——完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。——师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?
小班探究活动方案篇九
1、引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。
2、能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。
3、帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。
常见的降温工具的图片故事：小兔不热了。
1、利用谈话的形式导入课题，小朋友现在是什么季节，天气怎么样呢?
2、通过到树阴下，阴影处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出在哪里最凉爽?
3、引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
4、让幼儿懂得炎热的夏天要注意防晒，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
5、欣赏故事：小兔不热了。
6、让幼儿分组讨论故事内容，小白兔为什么不热了?还有什么不同的降温办法?
7、师幼一起复述故事。活动延伸或生成。
小班探究活动方案篇十
1、引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。
2、能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。
3、帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。
常见的降温工具的图片 故事：小兔不热了
1、利用谈话的形式导入课题，小朋友现在是什么季节，天气怎么样呢?
2、通过到树阴下，阴影处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出在哪里最凉爽?
3、引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
4、让幼儿懂得炎热的夏天要注意防晒，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
5、欣赏故事：小兔不热了
6、让幼儿分组讨论故事内容，小白兔为什么不热了?还有什么不同的降温办法?
7、师幼一起复述故事。 活动延伸或生成
小班探究活动方案篇十一
1、情感目标：感受夏天的明显特征，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、态度目标：鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。
3、能力目标：培养幼儿细致的观察能力。
4、技能目标：了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
5、知识目标：使幼儿了解夏天的气候特征、动植物以及与人类的关系。
六、可利用的教育资源。
(一)环境创设。
室内——利用柱子布置夏天昆虫图片展。
墙壁——“快乐夏日”的主题网络。
室外——“快乐夏日”大型绘画。
(二)活动区：
语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。认知区：防晒用品展示。
音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。
(三)家长参与。
请爸爸妈妈来园参加“凉快一夏”服装秀活动。请爸爸妈妈来园参加夏日聚餐活动。
(四)社区与社会资源的利用。
带孩子去夏季服装店和水果店参观。参观夏季防晒用品商店。到保健站咨询夏季消暑常识。
活动一艺术活动——夏天的雷雨。
活动二健康活动——哪里最凉爽。
活动三健康活动——洗澡真舒服。
活动四语言活动——小猪变干净了。
活动一夏天的雷雨。
活动目标：
1.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
1、人们避雨的照片。
2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的图片。活动过程：
1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：
——用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。——完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。——师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?
活动反思。
活动观察记录表。
活动二健康活动——哪里最凉快。
活动目标：
1.引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。2.能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。3.帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。活动准备：
常见的降温工具的图片故事：小兔不热了。
活动过程：
3.引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
——在有电风扇、空调的房间里凉爽;穿单衣物，带太阳帽凉爽;吃冷饮的食物，西瓜可防暑。
活动反思。
活动观察记录表。
活动三健康活动——洗澡真舒服。
活动目标：
1.培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯，做一个干净的好娃娃，并且乐于助人。2.引导幼儿正确使用洗澡用具，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：
脏娃娃若干，录音磁带。挂图活动过程：
1.采用讲讲问问的办法讲述故事《大家爱清洁》。
2.就故事讲的重点情节展开提问：他们在干什么?小白兔为什么没有朋友和他玩?3.结合幼儿的生活经验展开提问：小朋友喜欢洗澡吗?应该怎么去洗啊?洗完感觉怎么样?4.老师：这里有一个脏娃娃，他已经好久没有洗澡了我们帮他洗澡好吗?组织幼儿洗澡，并引导幼儿正确使用肥皂，不要弄脏自己的衣服。
5.小结：洗澡的时候应该注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心应立即用水冲洗。
活动反思。
活动观察记录表。
活动四语言活动——小猪变干净了。
活动目标：
1.培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。2.引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情3.鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。4.鼓励幼儿给故事起名字。活动准备：
1.收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。2.挂图及录音动物头饰。活动过程。
2听录音《小猪变干净了》，回答问题：
故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)。
3师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。4师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。
5结合生活经验讨论：
——让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。
6活动结束——送垃圾回家。
带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。
活动延伸或生成。
活动反思活动观察记录表。
小班探究活动方案篇十二
1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。
2、教幼儿学说疑问句，养成认真学习的良好习惯。
图片、课件。
一、快乐体验感知学习。
1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？
2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？
3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。
二、诗歌欣赏激发兴趣。
教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。
三、趣味问答朗诵儿歌。
采用问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。（教师强调疑问句的表情）。
附儿歌：
什么粘。
什么粘？粘糕粘。
什么粘？糖块粘。
粘糕糖块有啥用？
吃了身体康又健。
什么粘？浆糊粘。
什么粘？胶水粘。
浆糊胶水有啥用？
图书破了它能粘。
小班探究活动方案篇十三
设计用意：
一天三餐，每天这样。培育较佳的吃饭习惯，是幼儿园苗班日常生活教育里，最基本的内容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣来伸手，爸爸妈妈们包办替代。如此，进入幼儿园之后，集体的日常生活场地，需要他们提高些许日常生活的自我料理能力，逐渐懂得自个儿的事自个儿做。自个儿吃饭是最基本的日常生活自我料理能力，亦是这1年龄的小孩量力而行的。重视孩子独立吃饭习惯的培育，不单单能使孩子挣脱依靠的习性，还将对孩子构成较佳的吃饭习惯，得到些许日常生活能力的锻炼，推动他们身体与心理健康的进一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。
教学目标：
1、得要自个儿吃饭，别其它人喂。
2、学习些许独立吃饭的基本方式：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
领会些许独立吃饭的基本方式，变更吃饭依靠的习性。
教学准备：
1、日常生活区角教学：舀小勺。
2、体育游戏：给动物喂食。
3、饭厅环境安排：自个儿吃饭好棒、小镜子数个、小奖品数。
教学过程：
1、了解探讨。
(1)餐厅环境安排“自个儿吃饭好棒”。用环境隐性的教育方法，让孩子耳濡目染了解，吃饭要自个儿吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名孩子演示自个儿用小勺的方式，接着让孩子说一说谁拿的方式对或不对。幼儿教师再演示解说准确使用小勺的方式：左边这只手扶碗，右边这只手拿小勺，用大拇指、食指与中指捏住勺柄，无名指与小指协作抵住，最好不要捏得过低或太高。
(3)照镜子“我们的牙好棒”提议可运用吃点心时，发给每个孩子一面小镜子，先张开小嘴巴照一照，看到嘴里有牙与咽喉部等，再拿一块点心放入嘴巴中，瞅瞅原本的点心怎会变的愈来愈碎?最终是从哪儿咽下去的?让孩子直观了解一下，自个儿的牙好棒，进食时要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取营养长身体。
2、实践动手操作。
(1)日常生活区角教学：在日常生活角里投放些许玻璃弹或各种豆粒等教学材料，让孩子练习舀小勺，领会准确用小勺的方式。
(2)体育游戏“给动物喂食”，让孩子饰演喂养员，给动物喂食(要用小勺舀起“食品”送入动物嘴巴中)看哪一组喂养员喂得又快又多。
(3)孩子餐点时，留意监督催促叮嘱孩子要准确使用小勺，一勺一勺把食品舀进嘴巴中，要细嚼慢咽。对特别孩子，先要求会嚼会咽，逐渐要求自个儿拿勺吃。
3、加强加强。
提议可不定期地在中饭时搞些许小嘉奖，对那一些能独立吃完自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品，启发孩子独立吃饭的踊跃性，逐渐构成较佳的吃饭习惯。
4、教学扩展。
通过家园之窗，向爸爸妈妈们开展孩子独立吃饭要求的宣传，要求孩子在家在园一個样，爸妈别包办替代，尽量坚持培育孩子独立吃饭的习性，不论什么时候保持家园联系，交流清楚孩子吃饭的状况。
教学反思：
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小班探究活动方案篇十四
活动目标：
1、让幼儿能够按照大小、颜色、形状进行分类。
2、体验在游戏中学习的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小鱼（正方形、三角形、圆形）图片、音乐。
活动过程：
1、导入：
小宝宝，我们今天来当捕鱼人，一起去鱼塘捕鱼吧！（幼儿自己去捉鱼，每位幼儿都捉一条鱼）我们的捕鱼人真棒啊，都捕到了一条小鱼。
2、过程：
a、按大小分类。
老师刚才也捕到了一条鱼你们看我捕到的和**小朋友捕到的鱼比较一下哪条是大鱼？哪条是小鱼？现在请小朋友把捕到的鱼贴在自己的胸前，我们就是自己胸前的这条小鱼，听口令：“鱼儿鱼儿游游游，大鱼游到左边去，找把椅子坐下来，小鱼游到右边去，找把椅子坐下来”我们鱼儿游泳的本领真是棒极了，一下子就游了回去。现在请大鱼站起来，跟大家打个招呼：“大家好，我是大鱼。”你们看站起来的都是“大鱼”，我们帮他们看看他们到底是不是大鱼呢？（就是）咱们的大鱼真厉害呀！“大鱼们，请坐下吧！”现在请小鱼们站起来跟大家打个招呼吧：“大家好，我是小鱼。”我们来看看他，他们是不是小鱼呢，我们的小鱼也这么的能干，都听清楚了老师的话，真棒！
b、按颜色分类。
现在我要请三条鱼宝宝到老师跟前告诉老师“你是什么颜色的鱼宝宝，”请*色的鱼儿招招手吧！（放音乐）现在请小鱼们跟着音乐找到和自己一样颜色的好朋友抱在一起吧！鱼儿们真厉害，现在让我们大家来看看，你们是不是聪明的鱼呢？红色的小鱼游回去，你们看他们是不是红色的？我发现我们的小朋友太厉害啦！使劲给自己棒一个。
c、按形状分类。
现在请小朋友把自己胸前的鱼儿摘下来，拿在手上，看看你手上拿的鱼是由什么形状组成的？（请个别幼儿来回答）“小朋友回答的真棒！”“那你们看，咱们的地板上也有几个图形宝宝，你们认识吗？”分别让幼儿说出三角形、圆形、正方形。嗯，小朋友真棒！这三个图形宝宝原来是鱼儿的家，这些鱼儿刚才太贪玩了，出去玩的时候迷路了，现在我们把这些鱼宝宝送回家去吧!幼儿把鱼宝宝粘在地上图形的边上，请小朋友一起检查，这个是三角形的鱼宝宝还有没有走错的？我们小朋友真棒呀！
3、结束：
鱼宝宝们都累了，让他们休息一下吧!
活动反思：
本次活动虽然孩子们积极踊跃的参与了，但效果出乎我的意料之外，给人的总体感觉就是孩子们很乱，让我感觉本次活动很失败。孩子们其实挺配合我的，首先从道具来说我没有想到做好的鱼宝宝在孩子的手里一下子就被撕烂了，没有想到要做适合孩子年龄的道具，再者就是我的语言表达太快，孩子们根本跟不上我的节奏，我似乎是自己在对自己说，最后活动的设计内容有点杂，小班的孩子一下子接受起来有点困难应该一个一个的来进行。孩子们都积极的参与了只是我的设计、我的语言表达给自己的这节课造成了一定的影响，下次备课之前一定要把所有的问题都想好，避免再次发生这样的问题。
小班探究活动方案篇十五
探究内容：
活动目的：
复习所学单词的名词复数形式，使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。
小组活动。
探究过程：
学生两人一组进行。
（1）让学生拿出单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。
（2）两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。
（4）先喊出snap.和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行，直到完成桌上所有的卡片。最后拥有卡片多的学生获胜。
（5）如果两张卡片表示不相同的内容，学生喊：snap.或读错了单词，另一个学生就赢得这两张卡片。
介绍同学家庭的探究活动。
探究内容：
介绍一个同学的家庭。
活动目的：
培养学生的语言综合运用能力。
活动形式：
口头表达。
活动过程：
1.两人一组互相介绍自己的家庭。
2.一个同学说的时候，另一个同学根据所听内容完成表格：
relation。
name。
age。
job。
。
3.根据记录的内容把同桌同学的家庭情况介绍给大家。
探究内容：
摘苹果游戏。
活动目的：
复习巩固名词变复数时加-s后的不同读音。
小组竞赛。
活动过程：
教师可以在黑板上画一棵树。
制作一些苹果，每个苹果上写着一个单词。
这些单词均是名词的复数形式但-s的读音不同，有的读[s]，有的读[z]。
教师把苹果挂在树上。
树下放两个大篮子，一个写着[s]，一个写着[z]。
请学生来摘苹果，并放在相应的篮子里。
看哪组摘的又快又正确。
小班探究活动方案篇十六
一、开场白：
男：尊敬的各位领导、各位来宾。
女：亲爱的先生们、女士们。
合：大家##好!
男：岁月如歌，华光如梦。
女：流年似水，光阴荏苒。
男：丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月。
女：绽放的寒梅，书写春天的信息。
男：365个难以忘怀的日子，从飘舞的雪花里，从人们的指缝间，悄然流走。
女：一年复始，万象更新，我们即将跨入充满期待和魅力的。
男：在这继往开来的日子，我们欢聚一堂，举办欢乐祥和的联欢会，庆贺我们的业绩，展望我们的未来，在这里让我们向全体员工致以诚挚的问候，道一声:。
合：你们辛苦了!
女：并预祝各位同仁在新的一年里：身体健康，万事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一个人、一个单位的命运紧紧与国家的命运相连，20是我国极其艰难辉煌的一年。
女：喜庆党的十八大胜利召开，令举国上下欢欣鼓舞，信心满怀。
男：年是公司发展史上具有深远意义的一年。
女：这一年我们抢抓机遇，乘胜而上，取得了骄人业绩。
女：下面让我们以热烈的掌声欢迎###致新年贺词。
二、致辞。
不是真的用领导来致辞，找人客串(最好能反串)，尽量表现出领导的风格，以搞笑的方式完成讲话。当然讲话内容可由领导来出。考虑每年都领导出来说，没有新意。
三、活动项目(节目)：
二人手。
每组由三人参加，其中两个人各带眼罩拿一个筷子，以互换的形式夹取放在桌子上的饺子喂给对方，另一个人做指挥。在规定时间内，吃的数量最多者为获胜者。
运筹帷幄，共建高楼。
游戏目的：建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神，最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大家的创新思维。
游戏规则：每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把剪刀，每支队伍要求在10分钟内，利用分配给他们的纸和封箱胶，尽可能建造最高的自由耸立的高楼，当主持人宣布游戏结束，所有参加游戏人员必须离开高楼，使大数独立耸立，不要有任何支撑的。
按高楼高度评出一至三名，楼最高的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小组的得分情况将在现场的展板上显示)。评比结束后，主持人请获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。
比赛过程中，主持人可作以下提示：纸张可任意裁剪，由于资源有限，所以要注意合理利用。提示比赛队伍可以先商议好，再动手，但要注意时间的掌握。对游戏剩余时间(8、5、3、1分钟)进行报时。
游戏细则：
所需要设备：30张报纸，6卷封箱胶，6把剪刀，长直尺2把，秒表1个,口哨一个;。
游戏人数：每组选派3人，3组共有9人参加游戏;。
工作人员：2人，做分派材料和监督游戏的.进行，防止违规行为。
各尽所能，协调发展。
游戏目的：团队中的每个人都各有所长，要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。
游戏规则：游戏设有三道关卡，分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候，第二个跳绳的才能进行，此时转呼啦圈还要继续进行;当第二个跳绳的跳到20下时，第三个踢毽子的才能进行，同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行，当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。而在游戏过程中，如果有一个环节失败，比如呼啦圈掉下，或绳子停下，毽子掉地，游戏要从第一关卡从新开始。每组要在限定的3分钟内完成比赛，否则也算闯关失败。
按游戏完成的时间评出一至三名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闯关失败只得1分。
游戏细则：
所需要设备：呼啦圈(若干个)、跳绳(若干个)、毽子(若干个);。
游戏时间：30分钟，(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要18分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
团队合作，张弛有道。
游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
游戏规则：游戏开始时，将麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。
按游戏完成的形似和时间评出一至三名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戏细则：
所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。
游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。
游戏时间：25分钟(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
合理统筹，一个不少。
游戏目的：游戏可以锻炼各团队的协作能力和组织统筹能力。
小班探究活动方案篇十七
活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》。
活动目标：
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述。
依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法：1、观察法。
2、情景谈话法。
3、游戏法。
依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的'的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）。
依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程：
导入：出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开：
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~。
教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。
互相纠正错误，若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。
个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。
分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束：放音乐开火车出教室。
小班探究活动方案篇十八
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸。
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？
不过当魔术师有个小小的要求。
活动要求：
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
