教案是教师为教授一门课程而制定的一种教学计划,它包含了课程目标、教学内容、教学方法等方面的安排和设计,是课堂教学的重要依据。教案可以帮助教师把握教学进度,提高教学效果,也可以帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习质量。编写一份优秀的教案需要不断学习和创新,与时俱进。请大家认真研读下面的教案范文,并结合自己的教学实际操作进行修改和完善。
中班落叶教案及反思篇一
1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教具准备:收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。
师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的树叶。
师:你看到什么样的树叶,什么形状,什么颜色?
教室小结:刚刚老师请小朋友捡了很多树叶,发现有的树叶是黄色的,有的是……。
教师小结:冬天里的树叶,有的树上的叶子变黄了,慢慢的掉下来,有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了,为什么有些树的树叶掉了很多,有些树的叶子掉了很少,甚至不掉呢?
教师小结:原来呀,有的树是常绿树,一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树,每年的秋天树叶就会开始变黄,渐渐掉下,到了春天的时候才会长出新的树叶。
1、出示常绿树的图片,引导幼儿仔细看看,树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。
3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?
教师小结:常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
师:小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片,丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中,幼儿通过两次观看录象,加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶,很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念,认识了落叶树和常青树,发现了常青树和落叶树的不同点。
中班落叶教案及反思篇二
活动目标:
1、通过欣赏散文,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论”最喜欢的句子",引导幼儿感受散文中最美的词句,并用较完整的句子描述出来。
活动重点:
通过欣赏散文,理解散文内容。
活动难点:
理解第三段:小树叶飘到各个地方。
活动准备:
1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程:
你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗?
(启发幼儿结合已有经验讲述)二、演示动画,结合散文内容与幼儿讨论。
夏天,小树叶发生了什么变化?许多小树叶在一起象什么?
秋天到了,小树叶象什么?在干什么?
(再次观赏动画,理解词:翩翩起舞)。
2、重点欣赏第三段散文。
(1)、提问:小树叶离开了大树妈妈,飘到了哪里?象什么?
(2)、鼓励幼儿先欣赏,并展开讨论(欣赏第三段动画)鼓励幼儿用较完整的句子描述。
(3)、最后小树叶飘到了哪里?他们心里想起了谁?在说些什么?
3、欣赏第四段(播放第四段动画)小树叶飘到了哪里?他们盼望什么?
你觉得小树叶是个怎样的孩子?
(根据幼儿回答,展示有关画面)。
四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话?
2、边听散文,边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢?
五、结束活动游戏:小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈,体验小树叶与妈妈之间的情感。
中班落叶教案及反思篇三
活动目标:
1、学习不受大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的'差异。
活动准备:
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架。
活动过程:
1、感知10以内的数量。
(1)教师以玩具店进了许多玩具为题,引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具,让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具),但是这些新玩具有多少呢,小熊不知道,让我们帮它数一数,并记录下来,告诉它。
(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少,并出示记录表。
看,小鱼玩具有多少,我们一起数一数,数好后立即记录在小鱼标记后,用小圆点表示,几个玩具就用几个圆点表示。
(3)教师提出操作要求,幼儿操作。
要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具,老师琴声响,立刻回位置。
2、教师评价。
对记录结果进行检查,对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3、比较玩具的多少。
以“玩具店摆放玩具”游戏,引导幼儿不受大小、排列形式的影响,比较玩具的多少。
(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
4、玩具上架。
玩具数量点好了,请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
活动反思:
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
中班落叶教案及反思篇四
1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。
活动准备。
1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池,带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
活动过程。
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片,向幼儿提问:
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗?(废纸、塑料、金属。)。
你和家人也把垃圾分类吗?(自由回答。)。
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)。
图上有四个大的垃圾箱,它们有什么不同?
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的`垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好,摆在桌子上,请幼儿说一说,这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿:塑料、金属和废纸,可以回收后再制造有用的东西,如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用,这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱,自己和家人是否使用过,然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价。
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
活动反思。
通过对中班幼儿上的这一节课,该班幼儿基本能掌握对物体进行分类,以及进行分类的方法,在颜色、大小上分类掌握较好,但是在形状、以及用途上掌握较困难。
中班落叶教案及反思篇五
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
教学重点、难点重点:
学会分类,并计数难点:孩子要用多种方法记录数活动准备教具:红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具:小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。
活动过程:。
一、导入活动:
1、问好,介绍自己。
2、男孩女孩比一比师:我们班有男孩有女孩,到底是男孩多还是女孩多呢?”来;自。屈;老师;教。案;怎样才能知道?引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏:抓一把。
1、抓把红枣比一比。
(1)出示实物,师:想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
(2)师:猜猜我们谁抓的`多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。
2、抓上一把比一比。
(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗,请一名幼儿尝试抓出一把。
(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西,并说说每种抓出了几个。
(3)试着记下来。师幼讨论商量,会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作:大家都来抓一抓。
(2)交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。
四、延伸活动:各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗,师:谁愿意试着每样都用力的抓一把,猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班落叶教案及反思篇六
1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2、能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
活动准备。
长方形、正方形图片,房子图画,计数棒,正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺子等)。
活动过程。
一、导入活动:
1、手指游戏:我有一方田。
二、比较正方形和长方形,从而认识长方形。
1、出示长方形,引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。
(1)数一数,长方形有几个角?有几条边?
(2)折一折,看看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样?
2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点:
相同点:正方形和长方形都有几个角?几条边?正方形和长方形四个角都怎么样?
不同点:正方形的四条边都怎么样?长方形的四条边是怎么样的?
三、游戏:找正方形和长方形,进一步加深幼儿对长方形的认识。
1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。
2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。
四、生活延伸:
1、出示正方形和长方形的物品,让幼儿说说它们是什么形状的'?
2、联想寻找:启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。
3、动手操作:提供计数棒,让幼儿尝试在桌上拼长方形。
活动反思。
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
中班落叶教案及反思篇七
1、区分常绿树和落叶树的显著特征,感受树给人们带来的好处。
2、感受植树中的各种排列乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、各种常见树种在不同地方的图片。
2、常绿树叶、落叶树叶若干,幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。
3、不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。
4、一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。
5、散文《树真好》的图书。
6、汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。
一、周围的树。
1、(出示汉字“树”)这是“树”,你在哪里看见过树?
小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树。
——这个环节,孩子们的表述基本上是经验的回顾,所以都可以围绕中心来进行。
二、认识的树。
1、这些树中,你认识哪些树?
——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。
在活动中,孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是,梧桐树、柳树的名称可以记住。
当孩子说到柳树时,教师就顺势进入下一个环节。
2、在你们的西湖边,有许多柳树,柳树绿绿的时候,说明什么季节来了?
——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。
3、春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?
三、区分常绿树和落叶树。
1、(出示汉字“落叶树”)像柳树这样春天树叶发芽,冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外,还有一种树是一年四季都有叶子的,叫“常绿树”。
2、(出示两种叶子)这里有两种叶子,一种是常绿树,一种是落叶树,请你各拿一片。
——这里用“各”字是因为,大班孩子在参加小学的面试时,会不懂一些关键词,所以在大班孩子的学习活动中,可以适时地出现一些这样的关键词。
在活动中,孩子一开始就只拿了一片,于是,教师解释“几种东西,一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。
3、请你看一看、摸一摸,这两种叶子有什么不一样?
——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中,教师根据孩子的感受,将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上,以供归纳使用。
在活动中,孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来,如大小,所以,在选择树叶时,应尽可能排除这些因素,而抽象出它(常绿树)的显著特征:叶厚、正面色深、有光泽。
教师小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是“常绿树”。
4、区分香樟树的归属。
(1)(出示香樟树的叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?
——这里通过引发另一个矛盾冲突,来完整对常绿树的认知。在活动中,孩子们一致认同“这是常绿树”。
(3)(出示《植物》书)这本书的名字是……(大班的孩子认识)是啊,这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看,香樟树是什么树?在活动中,教师念:“香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管不停地落叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。”
——通过这样的认识的碰撞,一个完整的概念认识就可能形成。另外,在认识犹豫时,孩子倾听的愿望也是最强烈的,这时,教师的照本宣“读”会十分有效。
四、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边,除了柳树,还有……(用这样的等待来代替提问)。
2、(出示西湖边桃红柳绿的照片)西湖边的花匠很会种树,(将柳树和桃树的剪贴做示范)他们在种树时,先种一棵桃树,再种一棵柳树,就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿,很好看,要知道,像应老师这样的外地人,到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。
——把计算教学置于孩子现实生活的背景中,孩子比较容易理解,同时也使数学具有了现实意义。
3、孩子合作操作探索。
——这时,如果孩子不懂得合作,可以提示:你手上拿着这几棵树可以种成一排吗?还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中,经提醒,孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。
4、交流各自种树的方法。
——这里,教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法,并告诉孩子还有许多种排列方法,“在区域活动时,你们慢慢地去琢磨”。
五、树真好。
1、师:我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?
总结:我们可以在树下做许多事,是啊,“树真好”。(同时出现汉字)。
2、(出示图书)这本书的名字叫《树真好》,这里还有几本,(教师递给几个孩子)传给你的朋友。
——让孩子把书传给别人,意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时,放舒缓的音乐做背景,以调节和增强阅读的气氛和情绪。
3、边看图书边听散文诗。
——期间,可以穿插1~2次的提问“我讲到第几页了”,以考察阅读能力。
4、这本书一共有几页?树的好处还有许多,希望你把这书变得更厚。
——为区角活动的散文续编活动作交代。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中,教师能否采用适宜的教学方法和策略,高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿,将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受,以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此,如何组织和指导好散文诗的教学,是幼儿园老师一直探讨的问题。
大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展,因此学习的过程我们一改完整欣赏,而是创设情景,用"谁会喜欢树,为什么?"这个问题,让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句,且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树,它在树上干什么,然后有老师扮演树妈妈,小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解,接着把孩子引入观察各幅小图,用"树真好,……"的句式表达自己对画面的理解,老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书,请孩子们为大书取名,对孩子们进行相宜的环保教育。
中班落叶教案及反思篇八
活动目标:
1、通过看一看、掂一掂、称一称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2、使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
活动准备:
天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等。
幼儿每组一份材料:天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)。
活动过程:
一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤:让幼儿观察,并知道天平秤的原理。
二、探究新知识。
用句子“……重,……轻”和“……比……重轻”来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)。
2、掂一掂,比一比:(两个物体的轻重)。
(2)师:现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)。
(3)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的'轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。
3、称一称,比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重垂下去了,放梨的这边高,说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)。
三、幼儿分组操作活动————比较两种物体轻重。
(1)“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法,请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重,轮流操作。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
四、活动小结:
(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法。)。
活动反思:
在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。
中班落叶教案及反思篇九
活动目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
活动准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程:
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
2、录音机范唱《秋天》。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、结束:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
教学反思。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的',所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
中班落叶教案及反思篇十
活动目标:
1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。
活动准备:
教具准备:收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程:
一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。
师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的树叶。
师:你看到什么样的树叶,什么形状,什么颜色?
教室小结:刚刚老师请小朋友捡了很多树叶,发现有的树叶是黄色的,有的是……。
二、集体交流自己观察的结果。
教师小结:冬天里的树叶,有的树上的叶子变黄了,慢慢的掉下来,有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了,为什么有些树的树叶掉了很多,有些树的`叶子掉了很少,甚至不掉呢?(引导幼儿根据已有的经验,进行有秩序地讨论)。
教师小结:原来呀,有的树是常绿树,一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树,每年的秋天树叶就会开始变黄,渐渐掉下,到了春天的时候才会长出新的树叶。
1、出示常绿树的图片,引导幼儿仔细看看,树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。
3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?
教师小结:常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验,说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师:小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片,丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
活动反思:
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中,幼儿通过两次观看录象,加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶,很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念,认识了落叶树和常青树,发现了常青树和落叶树的不同点。
中班落叶教案及反思篇十一
2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;。
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
【活动准备】。
知识准备:知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。
【活动过程】。
一、讨论引出课题。
1、手指游戏《树叶蝴蝶》。
2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。
二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。
1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?
(幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)。
2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”
3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。
4、提问:
(1)树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;。
(2)树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;。
(3)树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;。
(4)树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”
5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)。
三、巩固散文诗内容。
游戏:找朋友。
我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)。
四、幼儿仿编。
1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?
2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)。
3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。
五、游戏:捡树叶。
规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。
六、结束部分。
奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物!
中班落叶教案及反思篇十二
活动目标:
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
活动过程:
复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配。
2、边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。!、来源:快思老、师教案网!
3、提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)。
游戏四季轮换拍。
1、幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。
2、听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画。
单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分。
别拍在相应图上,并回答“夏天……、”
连续拍:如从春天到冬天。
结伴拍他人。
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
教学反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
文档为doc格式。