通过写心得体会，我们可以更好地总结和归纳经验，为以后的学习和工作提供借鉴。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们可以从个人的实际经历出发，结合具体的事例和情境，展示出我们在某个特定环境下的思考和收获。其次，要注意以客观的态度来表达自己的观点和感受，不要过多夸大或贬低自己的成绩和努力。同时，可以使用一些生动的描述和形象的比喻，让读者能够更加真实地感受到我们的体验和感受。最后，要注意结合自身的成长和目标，提出一些建议和反思，展示出自己对于未来的规划和期待。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。1.通过这次工作经验，我深刻体会到了团队合作的重要性，也意识到自己在协作中还存在一些不足之处。2.这次学习活动让我明白了时间管理的重要性，以及如何更好地安排自己的学习计划。3.读完这本书，我对人生的意义和追求有了更深的思考，也更加明确了自己的人生目标。4.通过这次实践活动，我学会了如何与他人进行有效沟通，也明白了沟通在团队协作中的关键作用。5.在这次学习中，我发现自己的学习方法存在一些问题，通过调整和改进，我取得了很大的进步。6.这次实习经历让我深刻认识到了职场的竞争激烈，也明白了自己在专业知识和技能上还需不断提升。7.参加这个活动，让我明白了创新的重要性，以及如何进行创新和思维的拓展。8.这次研讨会给我带来了很多启发，我学会了如何站在他人的角度去思考问题，提高了解决问题的能力。9.参加这个比赛，我明白了运动对身心健康的重要性，也体会到了团队合作的力量。10.通过这个项目，我明白了工作中要注重细节，也学会了如何与同事合作，共同完成任务。
初中家访心得体会篇一
这次去到学生家里家访，我感触很多，做一名教师，我时刻在为自己的工作而感到骄傲，能够教导好学生，能够在这份工作当中找到自己的定位，找到自己的价值，只是感觉非常不错的，我也一直在给自己找各种各样的理由，给自己找一些工作的借口，让自己更加有责任心地去发挥自己的能力，这次的家访非常的有内容，也非常的让我有感触，我也在其中有一些心得，这样说只有围棋体体贴的家访，但是真的是感触很多。
这次的家访我也一步一步的去调查了，我也去基本上走遍了每一位学生的家里，也跟各位家长沟通了很多很多，平时在学校我只看到了学生的一些表面情况，其实在家里面的一些情况我是不了解的，这次我还是非常非常的开心，能够了解到学生在家里的一个情况，跟学生的家长有的进一步的联系了，进一步的沟通，我知道的，学生平时在家里是一个什么样的情况，我也有对自己的，工作有了进一步的规划，我也知道自己在下一步应该干什么了，这是非常非常有收获的，这次的家访，我真的感受很多，我看到的学生在家里真实的一个情况，其实跟学校是有很大区别的，我也跟家长了解了一些非常多的内容，学生在家里面的一个情况，让我大出所料，我也做好了心理准备，但是还是有很大差距的，跟家长们聊了很多很多，我也把学生在学校的一个情况反映给了家长，这么一来，我也在这个过程当中了解到了很多很多的东西，这次家访让我感受最多的就是更加的们相互交流的一个环节了，在这个过程当中，我了解到了，学生在家里最真实的情况，也感触到了学生们的一个积极正面的情绪，有些事情还是不可以常理，去推论的更多的是应该自己用实际行动去探索这次的家访活动，我收获很多，我也知道自己在下阶段的工作要怎么去做了。
作为一名初中教师，我时刻都在为自己的`教学工作而感到骄傲，因为能够把自己懂的知识传授给学生，就是一种非常非常好的感觉，也是让我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知识传授给学生，也想要学什么快速的成长，作为一名教师，这一直都是我的心愿，我也希望能够再下一阶段的工作当中更加了解学生，更加让学什么感受到我的热情，感受到学习的一种乐趣，家访活动也让学生们感受到了我的决心，也让我更一步的了解到学生的状态，也跟家长们的密切密切交流，加深了一些，这次的家访活动也让我感受到了很多，让我更加有规划的去进行下一步的工作，我也相信这次活动是非常有意义的，我也更加明白了自己的态度，在下一阶段的工作当中，我会更加努力做好自己的教学工作的。
初中家访心得体会篇二
作为一名初中家访教师，我深刻体会到了家访这一教育方式的重要性和价值。通过家访，我能更加全面地了解学生的成长环境和个人情况，同时也能与家长建立良好的沟通和合作关系。下面我将分享一些我在初中家访中的心得体会。
第二段：全面了解学生。
通过家访，我可以进入学生的家庭，了解学生的家庭背景、家庭关系以及家庭教育方式等。这些信息能够帮助我更好地理解学生的成长环境，有助于我制定更具针对性的教育方案。同时，家访还可以让我观察学生的生活习惯、个性特点以及兴趣爱好等，这有助于我更全面地了解学生，为他们提供更个性化的教育服务。
第三段：建立良好的沟通和合作关系。
家访不仅是了解学生的机会，也是与家长沟通的良好时机。通过面对面的交流，我可以更直接地了解家长对孩子教育的期望和关心点，在教育方向上与家长达成共识。同时，家访也可以使家长更加了解学校和教育教学工作的情况，促进双方的合作。建立良好的家校合作关系，能够更好地促进学生的全面发展，提高他们的学业成绩。
第四段：疏导和指导学生。
在家访中，我还经常会与学生进行一对一的交流。有些学生可能在家庭或学业上遇到问题，没有找到合适的出路。通过与学生的亲密接触，我能够给予他们精神上的支持和鼓励，并为他们提供合适的指导和建议。在与学生的交流中，我可以倾听他们的想法和感受，帮助他们解决问题，引导他们走上正确的发展道路。
第五段：加强学校和家庭的纽带作用。
家访不仅仅是为了了解学生的情况和疏导学生的困惑，更是为了加强学校和家庭之间的联系和纽带作用。家长们会感受到学校对他们孩子的关心和关怀，学校也会更加了解家庭对孩子的期望和关注。通过家访，学校可以提供更及时的教育信息和家庭教育指导，为学生的全面发展创造更良好的环境与条件。
总结：
通过初中家访，我不仅能更全面地了解学生，为他们提供更个性化的教育服务，也能与家长建立良好的沟通和合作关系。同时，我也能在与学生的交流中给予他们精神上的支持和鼓励，帮助他们解决问题，引导他们走上正确的发展道路。最重要的是，家访加强了学校和家庭之间的联系和纽带作用，创造良好的教育环境，为学生的全面发展提供更好的保障。因此，我坚信，家访作为一种教育方式，对提高教育质量和学生发展起到了重要的推动作用。
初中家访心得体会篇三
那天，10月23日，星期天，一大早，天下着雨，打得阳台上的雨塔“蹦蹦”的响，孔校长电话招呼我们“去家访”，于是匆匆赶去乘车，同行的还有九（3）班班主任彭老师。
今天的计划是到辖区范围内的观音库区对部分学生家庭进行实地家访。观音库区是辖区内学生上学最远的地方，地处偏远，跋山涉水，行程很是不便。天下着雨，但我们只有周末有时间，计划已定，我们毫不犹豫的出发了。
一小时后，我们西行到达了马店——这里是荆当交界之地，这是我们行程的第一站。九（3）班学生王迪的家就在这儿，还算好找，电话联系后马上就找到了他的家——这是一家商铺，房子是租来的，她父母经销粮油商品，祖籍是河南人，转到此地经商已十多年了，现有三个孩子，王迪是老大。来到门口，一家人热情的迎接了我们，母亲忙招呼孩子倒茶，她是个善谈的人，滔滔不绝的就讲到了搬迁到这儿的缘由，讲到了经商的不易。我们进行了交谈，从家庭到孩子，从生活到学习，逐一了解了孩子在家的状况，也向家长宣传了当前的政策，征求了家长的意见。
第二站是八（4）班代金涛的家，从马店再向西前行五公里，我们来到了“三八”街，找到他家敲门，其父忙跑来开门，说下雨天冷，还躺在床上看电视。孩子母亲一早到附近打工去了，其父一看是个不管事不会料理的人，问及家访的事儿，他都不知道，问到孩子学习的事，他说问过孩子，孩子说已经完成了，他也没再检查过问了。在交谈的过程中，有一点值得肯定的是，他俩原来在外打工，孩子托给其姨妈管，老爱上网玩游戏，现在两人回来了，周五他就骑车到学校去接，周日下午再骑车送到学校，这样避免了孩子上街上网，这一点上还是做得很到位的。我们进行了褒扬，并就爱上网一事给他提了一些建议。
第三站我们来到了三化村一组毛士喜的家，了解到其父在本地煤矿打工，母亲在家管孩子。母亲很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后经常过问在校的学习生活情况。他说以前家里经营榨油坊，现在不景气就没办了，本来要到外去打工的，但考虑到孩子读书就没出去，只希望孩子把书读好。我们同她进行了交谈，了解了孩子在家的学习生活习惯。
九（3）班高芳的家离毛士喜家不远，五百米就到了。高芳是个腼腆懂事的孩子，在校学习成绩也很优秀。我们向她父亲反映了她在校的表现情况，了解到她家里的田不多，自然条件不是很好，他是在当阳打工，这次周末才回家，母亲在附近农庄打工，很少管孩子，不过孩子听话，自觉性好，在家主要是自己管自己。
最后一站是八（4）班刘建林的家，其父母平时都在掇刀李宁工业园打工，先是电话联系，结果停机了，好在找到了本地小学的雷校长，在他的带领下，协助我们总算找到了她的家。他们一家原是外地户口，前年在这里买下了别人的房子，平时都不在家，父母周末有时间就回来同孩子在一起，没时间就托给孩子的小姨管。不过这次机会还好，来到她家时父母正好都在家。我们进行了交谈，了解了孩子的家庭情况，也从家长口中知道了家长孩子的一些想法和要求，并取得一致意见。
一天的家访，收获多多，各个家庭情况不一，但有许多共同之处：家长对老师的家访都是欢迎的；各个家庭状况都不是很好，打工、经商、务农，对孩子的教育时间有限；家长在一定程度上重视了孩子的学习，周末孩子放学在家能花一定时间同孩子在一起管理孩子；家长普片反映自己的水平有限，书籍和作业看不懂，不能指导孩子的学习；都要求和愿意老师从严管教孩子；家长在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科学的方法教育和引导孩子，多数情况就是依孩子怎样就怎样；家访实现了老师同家长一定的沟通，架起了家校交流的“桥梁”。
初中家访心得体会篇四
家访作为一种强化学校与家庭教育合作的方式，对于促进学生全面发展和提高教学质量起着重要作用。作为一名初中教师，我深入家庭开展家访工作，与家长积极沟通交流，取得了一些心得体会。
第二段：重视沟通。
家访的核心在于与家长进行有效的沟通。我发现，与家长面对面交流，能够更加深入地了解学生的不同方面，包括家庭环境、兴趣爱好、学习习惯等。同时，家长也更愿意主动与我分享孩子的情况和疑惑，这为我提供了更多了解学生的线索，有助于我更好地进行帮助和指导。
第三段：关注学生情感。
通过家访，我发现学生情感问题是初中阶段需要特别关注的一个方面。家长和学生普遍认为，家长经常忙于工作，无法与孩子共度时间，而学生则把许多事情放在心里不愿意告诉家长。在家访中，我采取寻找共同话题、亲近学生的方式，主动与学生交流，了解他们的心理需求。同时，与家长沟通，为他们提供适当的心理辅导和建议，帮助学生建立良好的情感关系。
第四段：家校合作。
通过家访，我深刻认识到家庭教育与学校教育的紧密联系，其中家长的支持和配合至关重要。在与家长交流中，我充分肯定了孩子在学校取得的进步和努力，同时也指出了一些学习上的不足。通过与家长的共同努力，学生得到了更多的关注和指导，学习成绩也有了显著的提高。学生走在成功的道路上，这也进一步激发了学生的学习动力。
第五段：定期回访。
家访不仅是一次性的沟通，还需要定期进行回访，跟进学生的学习和成长情况。在我所带班级中，我经常定期回访学生家庭，与家长共同探讨学生的学习计划和目标，听取家长的反馈和建议，以便更好地调整教学策略。通过回访，我发现很多学生因为家长的关心和教育，学习意识得到了很大提高，家庭教育对他们的学习产生了积极的推动作用。
结尾：
总之，家访作为一种有效的家校合作方式，对于我们教师多角度、全方位了解学生，因材施教起到了至关重要的作用。通过家访，我既加深了与家长的联系，增强了家校之间的信任，也更好地了解了学生的个性、特点和需求。我将继续保持与家长的密切联系，共同为学生的学习和发展创造更好的环境和条件。
初中家访心得体会篇五
为了切实促进我院的学生工作，落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神，我院在2015年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。
一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了两名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。
另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。
再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。
最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的.震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。
每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。
家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，成功的家访能大大发挥家校合力的作用，是学生健康成长的阶梯。去年寒假，我校积极响应市教育局号召，全面组织安排了“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动。下面介绍我的家访情况，就本次家访粗浅地谈点收获和体会：
一、 家访前的准备工作。
本次家访受到了学校领导的高度重视。家访前对参与家访的班主任、任课教师进行了专题培训。要求教师多宣传当前素质教育新形势，向家长反馈学生在学校的表现，了解学生在家里的情况，征求家长对学校工作的意见等，注意仪表，说话讲究技巧，谈话时一定要恳切真诚，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，让对方家长感受到来访老师的诚意。在不便正面表达本意时，应采用委婉的语气寻找合适的时机或者从侧面表述， 尤其对于后进生要多鼓励少批评。尽可能多了解学生在校的思想表现、各科学习成绩、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等，以便家长询问学生情况时有问有答，避免措手不及。
二、我的家访纪实
放假前我把学生以村庄为单位进行了划分，统计出家长姓名、联系电话等详细资料，明确一名学生为组长。公布了教师的联系电话。确定了教师集中家访的大致时间，让组长代表教师提前预约各学生家长。教师到村后先找小组长然后按照小组长的具体安排去家访。 家访中及时向家长诠释当前素质教育新形势，与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。一般地说，家长都想从教师那里了解到孩子的优点、长处，特别是后进生的家长，教师不能对后进生的家长流露出厌烦情绪，要有耐心，他们非常想从教师那里了解到孩子最近的进步，因此，我"扬长避短"，尽量多谈孩子的进步和闪光点，心平气和、冷静地指出学生的欠缺，在劝告家长对学生的教育千万不要简单粗暴的同时，帮助家长出主意，分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素，并向家长建议应采取什么措施，明确今后应该如何改进与完善。帮助学生制定整改措施，科学合理安排寒假生活。
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初中家访心得体会篇六
刚开场家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能表达这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，渐渐地开场觉得家访的意义不一般。很屡次打和家长联络要去家访，家长们先是一楞，随后忙在那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，如今您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花〞。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状〞，因为这无异于给家长送去一根“棍子〞，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象假设是后进生，对于他们是“雪中送炭〞，给以“温暖〞，多给差生家长“报喜〞。我利用时间去寻找“双差生〞的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教育目的。我接触的“双差生〞都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬〞。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点〞，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳〞，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购置专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外〞，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
初中家访心得体会篇七
借着“千名教师访万家”的东风，我们一行六人在这个周末来到了白毛村进行家访。众所周知，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。如果老师天天呆在学校里，就不可能不可能把学生了解的很全面，知道最多的也就是学习。关于学生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借着这一次活动，我们很有幸能够更多的了解学校之外的学生。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
现将这一次活动的感受总结入下，希望对每一位辛苦的老师能有所帮助。
一、了解了学生现在所处的家庭环境。学校统一印发了关于家访活动的调查问卷表以及关于我们学校的个方面的简章。也使得这一次的家访更加有序。在学生的带领下，我们按照名单上学生的家庭信息进行逐个访问。但去的时候，很多都只是学生和自己的爷爷奶奶在家，父母多在外或经商或打工。通过这一点，我们能很清楚的理解到，为什么现在的学生越来越不好教育——没有父母的关爱和监督——爷爷奶奶对孙子孙女又太溺爱，而且很多时候管教不了孩子。这些情况我们全都做了非常详细的了解和记录。父母的外出，让很多留守学生缺少了父母的关爱和监督，很多学生走向了两个极端——要么内心孤寂，性格内向；要么非常不听话，不服于管教。这也让我们每一个老师感触很多——每一个孩子都是可塑之才，只是他们太缺少父母的关爱和教育了。
二、拉近学生、家长和教师的距离。家长除了有事会在学校和老师做简单的交流之外，很少能和老师坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就对学生在校情况了解的很少。因此每当有老师打电话时，父母想到的都是是不是孩子在学校又惹事了，对自己的孩子没有信息。当这次家访，我们有机会主动和家长聊天的时候，更多的家长面对我们的到来，几乎都在重复着同一句话：“是不是我孩子在学校出了什么事情了？”我们当然都会马上进行解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，很多家长才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现，提出了中肯的意见和建议。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的'家访体会总结如下：
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初中家访心得体会篇八
通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
晚风吹拂田野，日光洒下余辉。西边的太阳红红的，暖暖的洒在我们一行人身上，梁一书记，张俊主任和我，带领着四个兴高采烈的孩子，穿行在郭河村的乡间小路上，我们正在落实襄城区教育局关于课外访万家，不让一个孩子辍学的行动。
无忧的孩子兴冲冲在前面引路，带领着他们喜爱的师长走进自己的家。来到郭河村七组朱银银同学的家，朱银银见书记和老师来了，居然躲起来了，她是一个比较特殊的女孩子，两年前母亲出了车祸，父亲腿又不方便，不善言辞，家里还有八十多岁的爷爷奶奶，本来就性格孤僻的她因此变得更沉默寡言了，在学校特别不爱做声，不吵!不闹!也不发言!成绩也越来越差，即使有了什么好玩的事，她也只是轻轻地低下头来偷偷笑一下，从不像同龄人那样开心地大笑。在母亲去世后不久，朱银银因父亲无力支付她在校的生活费，早不想读书了，学校了解情况后，给予了朱银银的困难生的补助，当朱银银的爷爷奶奶知道书记和老师来家访时，连忙出来迎接，可朱银银躲在厨房里不肯出来。爷爷奶奶告诉我们，朱银银常认为自己家境贫穷，成绩差而自卑。其实朱银银这次期中考试有很大的进步呢!今天我们一行还给她带来了进步奖，爷爷奶奶见奖品，拉着书记和老师的手连声说：你们是朱银银的大恩人，我们家真不知怎样感谢校长和老师。朱银银听说自己也得奖了，连忙从厨房里出来，脸上有了一丝笑意，终于开口了：老师，我也能得奖是的，孩子，别人能做到的，你通过努力也能做到。书记抚摸着孩子的头亲切地说。孩子的眼睛里闪出了晶莹的泪花。也许是激动的`泪，也许是幸福的泪。
是啊，家庭幸福的孩子拥有一个健康快乐的童年。可朱银银的童年充满着泪水和悲伤，怎能叫人不生同情和怜悯之心呢爷爷奶奶和我们坐在一起交谈着，朱银银已没有了先前的那种畏缩，就静静望着我们，当我们在爷爷奶奶面前夸她每次听写都会对，学习有明显进步时，她就裂开嘴笑了。老人年纪虽然大了，但思路很清晰。他听着我们一点一滴反映李艳的在学校表现时，就关切地询问孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一书记对爷爷说：要求家人以后鼓励她完成学业，多同孩子交流，问一问他今天在学校学到了什么发生了什么好玩的事把课文里的故事讲给爷爷听，好不好只有这样经常训练孩子开口交谈，她日后才会合群。爷爷奶奶心领神会的点着头。
孙子是爷爷奶奶的心尖尖。一个老人，尽自己全力不仅养育孙辈，还要担起教育的重任。我们在日后工作中，一定要特别注意多与老人交流，帮着他一起让孩子能站在更高起点上。
真真实实的家访，老师与家长静下心来交流。家长明确学校的方针政策，老师了解了学生的生活环境，大家为了共同的目标，彼此走得更近。家访，在家校间架起一座桥。经常走走，必定双方受益良多。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
初中家访心得体会篇九
家访是一种教师与家长之间的互动方式，是加强学校和家庭教育合作的重要方式之一。通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境和生活状况，并与家长交流，共同促进学生的全面发展。在过去的几年里，我也积极参与家访活动，收获颇多。
第二段：家访中的感动和收获。
家访中，我发现每个学生的家庭都有自己的特点和故事。有一次，我去拜访一个成绩一直不太好的学生，发现她并没有像我想象中那样顽皮。相反，她的成绩不好是因为家庭经济拮据，需要照顾弟弟妹妹，无法专心学习。这次家访让我深深地感受到了孩子内心深处的温暖和勇敢，也让我更加关注她的学习情况，并给予了她更多关心和帮助。
第三段：家访中的困惑和挑战。
家访也会遇到各种困惑和挑战。有一次，我去拜访一个学生，发现她的家长并不太重视她的学习，总是觉得成绩不好也无所谓。在这样的家庭环境下，学生很难有进步的动力和信心。我通过与家长的交流，尽力解释学习的重要性，并提出了一些建议。虽然不能改变家庭环境，但我能通过家访，向学生传递积极的教育观念，并给予她关心和鼓励。
第四段：家访的意义和作用。
家访是加强教师与家长之间联系的途径，有助于增加教师对学生的了解，更好地发现和解决学生的问题。家访不仅能让学生感受到学校的温暖和关怀，也能让家长更好地了解学校教育的内容和目标。通过家访，可以促进学校和家庭之间的沟通和互动，形成教育共同体，共同关心孩子的成长。
第五段：个人对家访的思考和建议。
作为一名初中老师，我始终认为家访是非常重要的工作，需要我们投入更多的时间和精力。每个学生都有自己的特点和需求，家访让我更好地了解学生的家庭背景和生活环境，有助于更好地对学生进行个别化的教育。同时，家访也需要我们换位思考，理解和尊重不同家庭的教育观念和方式。在今后的工作中，我将继续积极参与家访，与家长一起关注孩子的成长，并在教育过程中提供更多的帮助和支持。
总之，家访是初中教师与家长之间的重要互动方式，通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭背景和生活环境，共同促进学生的全面发展。虽然家访中也会遇到各种困难和挑战，但只要持之以恒，我们就能够为学生提供更好的教育和关怀。我相信，在家访的过程中，我们可以共同努力，让每个学生都能够在家庭和学校两个环境中得到充分的关爱和支持。
初中家访心得体会篇十
借着“千名教师访万家”的东风，我们一行六人在这个周末来到了白毛村进行家访。众所周知，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。如果老师天天呆在学校里，就不可能不可能把学生了解的很全面，知道最多的也就是学习。关于学生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借着这一次活动，我们很有幸能够更多的了解学校之外的学生。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
现将这一次活动的感受总结入下，希望对每一位辛苦的老师能有所帮助。
一、了解了学生现在所处的家庭环境。学校统一印发了关于家访活动的调查问卷表以及关于我们学校的个方面的简章。也使得这一次的家访更加有序。在学生的带领下，我们按照名单上学生的家庭信息进行逐个访问。但去的时候，很多都只是学生和自己的爷爷奶奶在家，父母多在外或经商或打工。通过这一点，我们能很清楚的理解到，为什么现在的学生越来越不好教育——没有父母的关爱和监督——爷爷奶奶对孙子孙女又太溺爱，而且很多时候管教不了孩子。这些情况我们全都做了非常详细的了解和记录。父母的外出，让很多留守学生缺少了父母的关爱和监督，很多学生走向了两个极端——要么内心孤寂，性格内向；要么非常不听话，不服于管教。这也让我们每一个老师感触很多——每一个孩子都是可塑之才，只是他们太缺少父母的关爱和教育了。
二、拉近学生、家长和教师的距离。家长除了有事会在学校和老师做简单的交流之外，很少能和老师坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就对学生在校情况了解的很少。因此每当有老师打电话时，父母想到的都是是不是孩子在学校又惹事了，对自己的孩子没有信息。当这次家访，我们有机会主动和家长聊天的时候，更多的家长面对我们的到来，几乎都在重复着同一句话：“是不是我孩子在学校出了什么事情了？”我们当然都会马上进行解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，很多家长才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现，提出了中肯的意见和建议。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2015年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。
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