写心得体会是对自己一段时间内所做所学的总结和归纳，是对自己成长的一种记录。如何写一篇较完美的心得体会是一个需要关注的问题。不同领域的心得体会范文可以为我们提供更多的思路和启发。
大班教育心得体会篇一
教育心得体会大班是一种集体分享与互动的教学形式，旨在通过学员之间的交流和讨论，加深对教育学习的理解和应用。这是一个具有连续性的课程，由一位主讲人引导，学员通过反思自己的教育经验，交流和分享心得体会。大班的形式既能让学员从主讲人的经验中获益，也允许他们互相学习和互相分享。
参与教育心得体会大班对我个人而言是一次宝贵的经历。通过与其他教育从业者的交流，我深深感受到教育的多样性和个人差异。每个人都有自己独特的教育方式和理念，这让我对于教育学习有了更全面的认识。同时，我也从其他人的经验中学到了很多实用的教学方法和技巧，这些经验对我日后的教学工作起到了指导作用。
参与教育心得体会大班不仅仅对个人有利，也对整个教育领域起到了积极的推动作用。教育心得体会大班通过分享和交流，加深了教师之间的合作和互助精神。在大班中，每个人都能分享自己的教育心得，也能从别人的经验中得到启发，这为教师提供了一个相互学习和进步的平台。同时，教育心得体会大班也有助于培养教师的专业素养，提高他们的教学能力和教育影响力。
教育心得体会大班作为一种教学形式，具有很多优势。首先，它能够打破传统的教学方式，激发学员们的主动参与和思考。其次，大班可以促进师资之间的交流和互助，提高整体教育质量。最后，大班还能培养学员的表达能力和团队合作精神。然而，教育心得体会大班也存在一些不足之处。由于大班人数较多，时间有限，不同学员之间的经验可能无法完全分享；有些学员可能因个人原因不愿意分享自己的教育心得。
尽管教育心得体会大班存在一些不足之处，但我相信这一形式将在未来得到更广泛的应用和改进。随着科技的发展，我们可以尝试在线大班的形式，通过视频会议和网络平台，使更多的教育从业者参与其中。同时，我们也可以探索多种形式结合的方式，如小组讨论和个别辅导，以满足学员们不同的学习需求。未来的教育心得体会大班将提供一个更加开放和多样化的教学空间，为教育的进步和发展做出更大的贡献。
以上是关于“教育心得体会大班”的一篇连贯的五段式文章，通过介绍大班的形式和背景、分享个人收获、探讨影响和优势以及总结不足，最后展望未来发展，全面地阐述了教育心得体会大班的重要性和意义。
大班教育心得体会篇二
案例背景：
在以往的经验中，歌唱活动一直被认为枯燥无味。许多老师在进行歌唱活动时沿用了传统的教学方法，就是让幼儿记住歌词，一句句地按老师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听老师的，只要能完整、连贯、有表情地演唱，教师就算完成了教学任务。所以，要组织公开活动的老师们在选材时常常会舍弃歌唱活动而选其它。然而，音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，如何让歌唱活动真正“活”起来呢？案例中教师进行了大胆的尝试。
案例描述：
设计意图：在大家的经验里，胡子都是长在男人的脸上的，而且老爷爷的胡子最长。可在这首歌曲里幽默地唱出了爷爷、叔叔、爸爸和妈妈的胡子，令人捧腹。实际上，真正的幽默是建立在积极理解的基础上的。不仅是孩子，还有童心未泯的成年人，都特别敏感到蕴含于这些善意的“幽默”中。所以，在设计活动时，着重让幼儿通过动作来表现歌曲，既能帮助孩子记忆歌词，同时也是一种幽默的感受。
活动目标：
1、能基本准确地唱出歌曲，创编出夸张的动作表情来表现歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
3、能友好地与同伴合作，并体验游戏的愉快。
活动准备：相关的图片眉笔及与孩子共同做的胡子cd音乐。
活动过程：
1、和听课老师玩“心有灵犀一点通”的游戏，孩子们分组扮成老爷爷、小姑娘、解放军叔叔、小鱼等形象出场。
2、教师范唱歌曲，用歌声来讲述《胡子的故事》。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）利用图片讲解歌词，并尝试创编动作来表现歌词。
（2）老师唱歌，请幼儿做表情和动作。
（3）游戏：照镜子。孩子们两个两个一组，一个当镜子，一个当照镜子的，在老师的歌声提示下做动作。
（4）请幼儿齐唱，并做出夸张的表情和动作。
（5）强调“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
4、分组表演唱。一组孩子唱歌，另一组孩子表演。
5、游戏：我们也来画胡子。
6、游戏：胡子party。
镜头一：执教老师在活动开展之前悄悄地对听课老师们说：“等一下孩子们会模范几种人物形象出场，请老师们配合一下，假装有点难猜的样子，等孩子们投入地表演后，你们再把答案说出来。”活动开始了，教师调动孩子的参与积极性：“孩子们，你们有没有信心表演好啊？”“有！”“老师们，你们敢来猜吗？”“敢！”“那好，开始吧！音乐响起来！”第一队的小解放军们挺起了胸膛，手在胸前做起了握枪的动作，迈开了“正步”，脸上充满了喜悦，为自己出色的表现而神气呢！
镜头二：“那就我来当镜子，你来照吧！”皮皮对小宝说到。小宝想了一下，点了点头。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老师开始唱起了歌曲，孩子们在老师的歌声提示下，兴奋却又努力控制着情绪地玩起了“照镜子”的游戏。扮演照镜子的孩子要表情夸张的创编出与别人不一样的刮胡子、拔胡子、画胡子的动作，扮演镜子的孩子则要灵敏地跟着，变化动作和表情。还真是有难度呢！
镜头三：教师为幼儿准备了很多造型的胡子，和红色、黑色、棕色的眉笔，供孩子们自由选择装扮自己。阳阳选了一个黑色卡纸剪的胡子，他说：“我是解放军，这个黑色的胡子最酷。”嘟嘟拿着一只红色的眉笔，想了很久，然后对着镜子在嘴巴的上面画上了红色的胡须。也许，还是觉得红色更适合女孩子吧！一个蓝色的八字胡在角落里无人光顾，子健看到了，扔了手上的眉笔，扑了过去：“刚好，我就可以扮演兰精灵了，呵呵！”
镜头四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老师放起了音乐，请长胡子的孩子们去找喜欢的“胡子”握手交朋友。孩子们兴奋地相互握着手，胆子大的孩子还把几个听课老师也拉进了活动中一起游戏。浩东靠在墙边，有点畏怯地看着大家游戏。老师走过去，问“浩东，你怎么不去游戏啊？”“因为我没有画胡子。”“为什么不画呢？”“我觉得很脏！”哦，原来是这样。“没关系，那你就当超人吧，超人没有胡子！”浩东这才快步走进孩子中参与游戏。
案例分析：
教师将整个活动一步步地推向了高潮。孩子们在宽松、自由的环境中学会了演唱歌曲，又在愉快的游戏中体验到同伴之间的互助与友爱。而这次活动能收到这么好的效果，主要有以下几点：
一、让幼儿成为活动的主人。
幼儿是活动的主体。当我们一线教师天天思考如何教的同时，也应该思索如何让幼儿主动学。歌唱活动的顺利开展更是依赖于幼儿发挥主观能动性，自发地参与活动，并在自主学习中得到最大的熏陶。本案例中，教师首先就运用分角色进场这样一个环节让幼儿充分体验到参与的成就感。在众多老师前面神气地表演并得到肯定，使幼儿觉得自己才是活动中最重要的成分，自然而然萌发了“主人翁”的意识。
二、用游戏将活动进行到底。
早期教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”可见让幼儿置身在游戏中接受教育的重要性。游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。案例中教师用游戏贯穿活动全过程。先运用“照镜子”的游戏帮助幼儿记忆歌词，使幼儿轻轻松松地掌握了歌曲；再用“我们也来画胡子”的游戏使幼儿体会到参与活动的乐趣，并滑稽地表现出这首歌曲所特有的幽默性；最后，游戏“胡子party”让孩子真正领略到音乐散发的无限魅力，原来音乐可以这么好玩。
三、面向全体，注重个性。
我们组织歌唱活动的时候要面向全体幼儿，使每一位幼儿的潜能都得到充分的发挥，同时又要尊重幼儿的个性，允许幼儿以自己独特的方式去学习和表现。在玩“我们也来画胡子”的游戏，教师照顾到每一位孩子的不同喜好，准备了很多造型的胡子，提供了各色眉笔，让孩子们自由地挑选。当浩东小朋友拒绝画胡子时，老师没有刻意去要求，而是以尊重和建议的口吻与孩子进行交谈，使孩子没有负担地参与到下一个环节中。
操作与实践：
在《幼儿园工作纲要》中指出，幼儿园保育和教育的主要目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。”“感受和表现”，是音乐教育的宗旨，教师如何把握和实现这一宗旨，如何使音乐教育、歌唱活动开展的有声色呢？笔者做了如下思考：
一、教师要更新教学观念，加强自身修养。
要让幼儿摆脱被动的接受式学习，使之转变成自主学、主动学、参与学，关键问题是要彻底改变教师的教学观念，真正做到“幼儿在前，老师在后”，“幼儿先探索，老师再引导”。同时，教师必须加强学习，提高自身修养，在实践的教学工作中不断地去发现、去探索、去研究、去总结经验，只有这样，才能尝试出更新的教学方法来。
二、勤于积累，善于迁移；勇于创新，巧编巧用。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是打开学生心灵的钥匙。如何才能充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让幼儿对音乐产生兴趣，这需要我们教师做大量的功夫。首先，要勤于积累，善于迁移。在平日里，教师应有心去搜集和收集各种音乐，如儿歌、童谣，世界名曲，广东特色潮汕歌曲，奥尔夫经典乐曲等等。然后，面对这些素材的积累，教师要大胆地进行创新，以便在日后的活动中灵活运用。
总之，在唱歌教学中，教师若能灵活地采用各种教学手段，创设宽松、愉快的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教学效果，歌唱活动才能真正地“活”起来。
大班教育心得体会篇三
作为一名曾经担任过大班教师的我来说，大班教育虽然难度颇高，但也有很多可贵的经验和体会。在与孩子们相处的过程中，我逐渐发现了适用于这个年龄段儿童的教育方式，并收获了一些宝贵的心得体会。
第一段：大班教育的特点及挑战。
大班教育的特点在于班级人数较多，个体差异较大，孩子们有着不同的特点和需求。面对这样的情况，教师面临的挑战也是十分明显的。首先，大班教学需要有很强的组织与协作能力，才能让孩子们在整个学习过程中保持秩序。其次，要做到差异化教学，让不同程度的孩子都能得到适合自己的教育，需要更多的心思和时间。
虽然大班教育面临很多困难，但也有其优势。大班中孩子们数量众多，这对于孩子们社交、交流能力的培养是一大帮助。在大班中孩子们需要了解和适应集体生活，通过竞争和协作，更好地锻炼孩子们的身心和社交能力。此外，大班教育也有利于加强教师的管理和任教能力，让教师能够更好的应对工作中的各种问题和挑战。
第三段：如何引导大班孩子积极学习。
大班教学中，如何鼓励孩子积极学习是一个需要解决的关键问题。首先，需要让孩子们在学习过程中感受到快乐和成就感。只有让孩子们在学习中感受到乐趣和收获，才能够更好地激发他们的学习热情。其次，教师需要发挥自己的专业能力，设计出创新性的教育内容，让孩子们在体验过程中拓展自己的视野，发挥出自己的创造力。
第四段：大班教学的差异化教育。
在大班教学中，差异化教育也是一项重要的工作任务。差异化教学需要教师通过各种方法，了解孩子们的不同能力、兴趣和学习进度，然后设计出细致、个性化的教育课程。差异化教学让学生在更加适合自己的学习情境中学习，提升自己的学习能力和充分发挥他们的潜力。
第五段：大班教学管理的经验。
大班教学管理是一项费时间、花心思的工作。需要教师具备较强的教学经验、课堂组织、学生引导和心理辅导等方面的能力。教师还需要做好课堂管理，保证学生的注意力集中。同时，教师还需要与家长保持良好的沟通，让家长了解孩子们在学校的表现，与教师配合家庭教育。
总之，大班教学可能是一项艰巨的任务，但是如果发挥得当，教师可以通过巧妙的教育设计和课堂组织，引导孩子们快乐学习，提高他们的学习成绩。差异化教育并不容易，但是如果教师能够做好，也能够让所有孩子都获得更好的学习效果。我深信，如果教育者们不断总结经验，探索适用于大班教学的特色教育方法，大班教育的未来一定能够变得更加光明。
大班教育心得体会篇四
小马长大了腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。小兔长大了，跳得更高，能摘果子了。小象长大了，鼻子更长，更有力气了。小熊怎么没长大呢？原来在不知不觉中小熊也已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了。
这是孩子们的回答。是呀，和小马、小兔、小象、小熊一样我们都长大了。个子高了，教室也换了，现在是大班了，当起了哥哥姐姐。怡也不再胆小害羞了，你对妈妈说，我是姐姐了！对呀，这下子你饭吃得快了，朋友也多了。你的小脸袋上挂满了成长的喜悦。欣长大了，会把听到的故事复述给妈妈听了，很完整也很生动，还会把每天发生的事一一回忆下来，对了，还学会了关心别人。语长大了，没几天就把西瓜灯节的舞给学会了，音乐节奏与动作配得完美无缺，表情也更加生动了。你们都长大了，瞧，主题墙上贴着的小衣服、小鞋子，早成了摆设品啦。再看看你们小时候的照片，有些快不认得了，那时候的你很小很小，还要妈妈抱一抱。现在的你学会了很多本领，还会关心妈妈呢。
“我会弹琴！”“我会吹笛子！”“我的本领是画画，画得可好了！”……孩子们迫不及待地把自己的本领告诉同伴。那么就举行个本领秀吧，把自己的本领展示给大家看。于是，课余时间乔弹起了钢琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的画画在了贺卡上，成为了教师节的礼物。老师真为你们高兴，因为你们都长大了。和故事里的小动物一样，学会了更多的本领，还要继续学更多更多的本领。你在幼儿园里快乐地成长，小班、中班、大班，在最后一年里你会学到更多更多。
大班教育心得体会篇五
随着社会的发展和教育的进步，大班教育越来越成为常见的教育方式。在大班教育中，学生面临很多挑战，但同时也有很多机会。在我的教育生涯中，我也是大班教育的学生，通过长时间的实践和思考，我深刻地体会到了大班教育的优缺点，并从中汲取了许多宝贵的经验。
首先，大班教育给予学生了更多的机会与同学们进行合作学习。当人群增多时，我们的视野也会变得更加开阔。在大班教育中，我遇到了各种不同的同学，他们有不同的性格、思维方式和优势。和他们一起学习和交流，让我受益良多。与同学一起合作学习，不仅可以增加知识的广度和深度，还可以培养团队合作的能力和沟通能力。在一个团结和融洽的班级中，学习变得更加轻松愉快，可以共同进步。
然而，大班教育也存在一些问题。人数的增加意味着教师的分散和学生的个体化需求更难以满足。在大班教育中，教师的时间和精力将会更加集中在教学的方面，而不能够太过关注每一个学生。如果我们需要个性化的帮助或特殊需求，就需要更加主动地与老师进行沟通和交流，提高自己的自主学习能力和解决问题的能力。
另外，大班教育也需要给学生一定的自主学习的机会。在大班教育中，课堂上的对话和互动时间有限，我们需要更多地利用自己的时间来进行自主学习和实践。通过利用图书馆、自习室和网络等资源，我们可以更好地发展自己的学习兴趣和独立思考的能力。同时，学生也要牢记，自主学习并不是孤立的学习，而是借助各种方法和资源来提高学习效果。
大班教育中的笔记也是学习的关键方面。通过学习和实践，我发现记录笔记是提高学习效果的好方法。首先，通过写笔记，我们可以梳理和整理我们的知识结构，将碎片化的知识形成一个有机的整体。其次，通过反复的书写和回顾，我们可以巩固和加深记忆，强化学习效果。最后，通过学习笔记，我们可以更好地理解老师的讲解和课堂内容，帮助我们在考试或者探究中获得更好的成绩。
然而，学习笔记也需要我们掌握一些技巧。首先，我们需要注意笔记的整洁和条理。一目了然的笔记可以帮助我们更快地回忆和理解。其次，我们可以通过使用不同颜色的笔、画图和划线等方式来突出重点和难点。最后，我们还可以将学习笔记和自己的思考和感悟结合起来，形成更加深入和自主的学习内容。
综上所述，大班教育既有优势，也有不足之处。通过合作学习、自主学习和学习笔记等方式，我们可以克服大班教育带来的困难，获得更好的学习效果。大班教育带来的机会和挑战都需要我们去积极面对和努力克服，只有这样，我们才能够在大班教育中取得好成绩，并积累宝贵的经验。
大班教育心得体会篇六
以前我总以为孩子还小，有什么他们不会的东西我都会帮忙他们完成，可有一天我发现我错了。
那天我们在室外走独木桥，孩子们都勇敢地上去了，可还有个叫王嘉臻的小朋友在那独自徘徊，上去又下来，下来又上去，我问：“怎样了，为什么不上去呢？”
他看了看我说“教师，我不敢，你扶我吧。”说着就抓气我的手，抓住我手的那一瞬间我突然想不能这样了，应当让孩子自我去尝试一些东西了，要不然会越来越依靠你。
然后我把我的手拿开，他抬起头说：“教师，你快来扶着我啊”。我笑了笑说：“你很棒的，我在你的后面你大胆往前走就行。”可走了一会他又下来对我说：“教师我还是不敢走。”“你很棒，教师相信你。”然后又把他扶上去，他在前面胆胆怯怯的走着，咒语走完了，他像松了口气一样看看我，冲我笑了笑。之后我伸了一个拇指给他，他笑的更开心了。
其实放手也并不是一件不好的事，一些事情应当学会放手。
大班教育心得体会篇七
在大班教育工作中，我积累了丰富的经验和领悟，并从中得到了不少启示。下面我将结合自己的实际经历，谈谈我对大班教育的体会和心得。
首先，大班教育需要主动引导学生学习。在大班中，学生的学习积极性普遍较低，他们的好奇心和求知欲望也需要被激发。因此，作为老师，我们需要主动引导学生，设计丰富的教学内容和情境，激发他们的兴趣和主动性。例如，我曾经在一次语文课中，结合学生感兴趣的话题，设计了一个小剧本，让学生分角色表演，极大地激发了他们学习语文的积极性和热情。
其次，大班教育需要充分发挥小组合作的作用。在大班中，教师面对的学生较多，因此无法一一关注每个学生。这时候，小组合作就可以发挥重要作用。学生可以通过小组合作，互相学习和鼓励，共同解决问题。在我任教的一次数学课中，我安排学生们分小组进行数字游戏，他们需要利用相互合作的方式，将一串随机数字排列成一道三位加法题。通过小组合作的学习方式，学生们共同完成了题目，并且感到学习数学的过程非常有趣。
第三，大班教育需要因材施教。在大班中，学生的学习基础和能力有很大的差异。作为老师，我们需要根据学生的实际情况进行因材施教，帮助他们实现个体化的发展。例如，我曾经在一次写作课中，发现有部分学生写作能力较弱。为了帮助他们提高写作水平，我特地设计了一套针对性强的练习题，让他们通过不断的练习和辅导逐步提高。在这个过程中，我发现每个学生都需要不同的辅导，通过个体化的教学，他们的写作水平逐渐提高。
第四，大班教育需要与家长保持紧密联系。作为教育工作者，与家长的合作是非常重要的。在大班中，学生的家庭背景和教育环境都对他们的学习产生重要影响。因此，与家长保持紧密联系，了解学生的家庭情况和学习进展，可以更好地帮助学生解决问题。在我教大班的过程中，我积极与家长联系，定期开展家访和家长会，了解学生在家庭教育方面的需求和问题，并给予家长相应的建议和帮助。
最后，大班教育需要注重培养学生的综合素质。在大班中，学生的学习任务较重，课程内容较多。因此，我们需要注重培养学生的综合素质，帮助他们成为全面发展的人才。例如，在一次大班活动中，我带领学生进行植树活动，让他们亲自动手，感受大自然的美好，并了解到植物的生长过程和保护环境的重要性。通过这样的活动，学生不仅学到了知识，还培养了合作意识和责任感。
总之，大班教育是一项具有挑战性和有意义的工作。在实践中，我深切体会到，引导学生学习，充分发挥小组合作的作用，因材施教，与家长保持紧密联系，以及注重培养学生的综合素质，都是大班教育中重要的要素。这些体会和心得将对我今后的教育工作产生积极的影响，让我能更好地应对大班教育的挑战，更好地帮助学生实现个体化的、全面的发展。
大班教育心得体会篇八
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。
因此需要我们树立良好的幼儿教育观念。
(一)、树立正确儿童观。
儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。
(二)、树立科学的幼儿教育观。
当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”,“教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。
(三)、良好的教师观。
的自我发展者等教育观。
所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长,才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。
《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:。
(一)要具有高度的责任感和事业心。
(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能。
有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力。
一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的`也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化为什么这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟(蜂鸟)最大的鸟是(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力。
主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力。
要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。
(七)、幼儿教师要有健康身体和心理。
教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
大班教育心得体会篇九
课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。
教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。
开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。
走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。
孩子的兴趣很高，教学的效果很好。
1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。
2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。
3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗？他们真正想要什么，我们懂吗？要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。
大班教育心得体会篇十
教育是人类社会的重要组成部分，也是每个人成长发展的关键环节。在教育过程中，大班教育充满挑战和机遇，对于学生和教师来说都是一种成长的过程。以下是我在大班教育中的心得体会。
第一段：合理规划教学内容。
在大班教育中，学生数量众多，学生个体差异也较为明显。因此，我学会了合理规划教学内容，保证每个学生都能得到适当的关注和教育。我会根据学生的不同特点和需求，设计灵活的教学计划，结合多种教学方法和资源，满足不同学生的学习需求。例如，我会采用小组合作学习的形式，让学生通过互动交流，激发他们的学习兴趣和主动性。
第二段：培养良好的教师-学生关系。
在大班教育中，建立良好的教师-学生关系尤为重要。我通过与学生们的沟通与交流，努力理解他们的需求和困惑，并从中找到解决问题的方法。我鼓励学生们表达自己的想法和观点，尊重他们的个性和差异，建立起一种和谐、积极的学习氛围。同时，我也注重与家长的合作，积极与家长交流学生在学校的表现和问题，共同关心和支持学生的成长。
第三段：创设丰富多样的学习环境。
在大班教育中，创设丰富多样的学习环境对于学生的成长至关重要。我会利用各种教育资源，打造一个充满探索和创造力的学习环境。例如，我会建立多功能的角色扮演区域，让学生扮演不同的角色，体验不同职业的工作和生活；搭建探险游戏区域，让学生参与到各种有趣的活动中去。通过这些丰富多样的学习环境，学生可以在玩中学，在学中玩，激发他们的学习兴趣和创造力。
第四段：激发学生的自主学习能力。
在大班教育中，激发学生的自主学习能力是一个长期而艰巨的任务。我会鼓励学生主动思考和探索，并提供适当的指导和支持。我相信，每个学生都拥有自己的潜能和才能，只要给予他们适当的机会和条件，他们就能取得更好的成绩。因此，我鼓励学生们自主制定学习目标和计划，培养他们的学习兴趣和独立思考能力。
第五段：持续反思和提升。
在大班教育中，持续反思和提升自己是一个必不可少的过程。我会定期回顾自己的教学方法和效果，分析学生的反馈和表现，并根据需要进行调整和改进。同时，我也会不断地提升自己的专业素养和教育技能，参加各种教育培训和学习交流活动，与同行们分享心得和经验，以提升教育质量和水平，更好地服务于学生。
大班教育心得体会篇十一
大班教育是教育领域中一种很重要的教学模式，指的是一个班级人数较多，一般超过三十人。作为一名教师，我在教授大班学生时，有着自己的一些体会和经验。在本文中，我将会分享一些我的教学心得，希望能对教育领域的从业人员和学生都有所帮助。
第二段：策略分析。
在教授大班学生时，最需要注意的是教学策略。围绕着学生这一核心，应该采取相应的策略。例如，对于大班学生来说，尽量采取小组讨论和交流的形式，这可以使学生们能够在小组中更好地相互学习和交流，从而获得更好的学习效果；同时，教师也需要多加引导，及时给学生们总结讨论的结果。
第三段：课堂气氛。
对于大班来说，一个课堂氛围的营造也非常重要。教师需要不断促进学生们之间的互动和交流，让他们在课堂上充满好奇心、探索精神和创造力。同时，教师应该善于运用现代教育技术，如PPT、互联网等，营造出一个良好的学习环境。
第四段：学科细节。
在大班教育中，教师应该对每一个学科进行细节的分析和研究。一般而言，大班学生的基础学习水平参差不齐，因此，教师应该从学生的学习阶段出发，为学生设置个性化的学习目标和内容，并适度加强学习的重点，以确保大班学生能够获取到最基本的学科知识。
第五段：家长关怀。
最后，作为一名教师，我们也应该非常重视家长的关怀和参与。在大班教育中，教师和家长之间的沟通和联系非常重要，可以让家长们更加了解在学校中学生们的学习和生活情况，同时，教师也应该根据家长的反馈和意见，不断改进自己的教学方式和方法，从而促进学生们能够更好地学习。
总之，教育是一个非常重要的事业，而大班教育更具有挑战性。在实践中，我们不仅需要掌握与大班教育相关的技能，还需要不断提高自己的专业素养。认真地运用以上提到的策略、细节和连结学生和家长的方法，我们将在大班教育中更加得心应手，更加善于引导学生，让每一个学生都能够在学习和探索中实现自我认知和价值的成长。
大班教育心得体会篇十二
近年来，随着教育理念的改变和教育体制的革新，大班学期教育成为一种备受关注的教育模式。这种模式通过将学生分为不同的大班，每个大班采取一种特定的教育方式来培养学生的综合素质和批判性思维能力。大班学期教育的意义在于提高学生的学习效果，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
在大班学期教育中，我感受到了许多收获和体会。首先，大班学期教育注重开展实践活动，让学生亲身体验学习的过程。我参与了社区志愿服务活动，体验了社会工作者的生活，并深层次地了解社区的需求和问题。其次，大班学期教育鼓励学生主动学习，培养了我的自主思考和自我管理能力。我在学习中遇到了挑战和困难，但通过自主学习和合作探讨，我逐渐克服了这些问题，提高了我的学习效果。
大班学期教育与传统教育相比，有许多差异和优势。首先，大班学期教育注重培养学生的综合素质和创新思维能力，而传统教育则偏重于知识传授。大班学期教育通过实践活动和社区参与，培养学生的实践能力和社会责任感。其次，大班学期教育注重学生的主动学习和自主思考，激发了学生的学习兴趣和动力。而传统教育往往以老师为中心，学生被动接受知识。因此，大班学期教育更加适应当前社会对创新人才的需求。
在大班学期教育中，也存在一些问题和需要改进的地方。首先，大班学期教育需要更好地与家长沟通合作，让家庭教育和学校教育形成良好的互动。其次，大班学期教育需要更加重视课程设置和教学资源的优化。为了使每个学生都能得到全面的教育，学校应该更加注重特殊教育的发展和教师的培训。另外，大班学期教育还需要更好地评估和激励学生的学习成果，让每个学生都能感受到自己的进步和成就。
总的来说，大班学期教育对个人和社会都具有重要的意义。对于个人而言，大班学期教育培养了我的实践能力、自主学习能力和创新思维能力，促使我成为一个具有综合素质和批判性思维的人。对于社会而言，大班学期教育培养了一批具有创新精神和社会责任感的人才，为社会的发展和进步做出了贡献。因此，大班学期教育应该得到更加广泛的推广和应用，以适应当前社会的需求。
大班教育心得体会篇十三
当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真，也是最善良。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就。留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。让孩子每一天都很欢乐！这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。所以作为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。所以你要有耐心去解答。如果遇到实在没办法解决，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“教师也有不懂地方啊，所以呢教师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子心理，对一些性格比较内向孩子，我们提高好奇心、进取心踊跃参加到队伍中去。为了更好照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。
孩子天真、可爱鼓励着我，让我有信心去做好一名合格、优秀幼儿教师，所以要加油！
大班教育心得体会篇十四
在我过去的教学生涯中，我曾经担任过大班的品行教育工作。品行教育是一项非常重要的任务，它不仅能够培养学生的良好品德，还能够促进学生的全面发展。通过这段时间的实践，我一直努力寻找适合大班品行教育的方法和策略，下面我将分享一些我的心得体会。
首先，我发现与大班学生进行品行教育时，要尽量采用游戏化的方式。大班学生通常年龄较小，他们的注意力不够集中，很难长时间地专注于品行教育课程。因此，我常常利用游戏等活动来吸引学生的兴趣，让他们在玩中学，体验到品行的乐趣。比如，我设计了一个“品行小达人”的游戏，让学生通过角色扮演和互动游戏的方式，体验到做一个“品行小达人”的快乐和之间的联系。通过这样的游戏化的方式，学生们更容易理解和接受品行教育的内容。
其次，要通过故事、情景和案例等途径让学生深入理解品行的重要性。大班学生的认知能力有限，他们很难从抽象的定义中真正理解品行的含义。因此，我常常使用故事、情景和案例等途径来帮助学生理解品行的重要性。例如，我会讲述一些励志的故事，让学生们在故事中感受到善良、友爱、正直等品行的价值和功效。我还会利用情景模拟来演示一些品行问题，让学生们主动思考和解决问题。通过这样的方式，学生们更容易记住和应用品行教育的知识。
第三，要注重培养学生的自我管理和自我评价能力。大班学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们需要学会管理自己的情绪和行为，有效地解决问题和冲突。因此，在品行教育中，我注重培养学生的自我管理和自我评价能力。我会给学生们提供一些实际的情境，让他们在模拟的场景中进行自我评价和自我调整。通过这样的训练，学生们能够更有自信地面对各种挑战，发展出良好的品行习惯。
第四，要与家长保持良好的沟通和合作。品行教育是一项综合性的工作，学校和家庭都发挥着重要的作用。因此，与家长保持良好的沟通和合作是至关重要的。我常常通过家长会、家长工作坊等方式，与家长们交流品行教育的内容和方式。我还会向家长们征求意见和建议，让他们参与到品行教育中来。通过与家长的紧密合作，学校和家庭可以形成一股强大的合力，共同培养孩子的良好品行。
最后，要坚持以身作则，成为学生的榜样。作为品行教育的执行者，我始终相信，要想教好品行，首先要做到身体力行。我会注重自身品行的修身养性，时刻保持良好的言行举止。我还会与学生们一起参与公益活动和志愿者服务等，让他们通过亲身实践和体验，感受到做一个品行优秀的人的快乐和满足。通过树立自身的榜样，我相信学生们会更加认可和接纳品行教育，愿意积极参与其中。
总结起来，大班品行教育是一项综合性的任务，需要我们付出更多的努力和创新。尽管面临着一些困难和挑战，但只要我们运用正确的方法和策略，秉持正确的教育理念，相信品行教育必定能够取得良好的效果，并为学生的健康成长奠定坚实的基础。
大班教育心得体会篇十五
一、案例背景新的一学年开始了，我班的教室由原来的一楼搬迁到二楼，二楼教室的门口有一个大大的阳台。每天清晨，只要天气晴好，我都会让孩子们在大阳台上自主地选择自己喜欢的活动方式进行晨间锻炼，比如：踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶小猪……等等。一件简单的运动器械，就给了孩子们自由的空间和时间，让他们在体育活动中学会了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。
二、案例过程及评析镜头一："沙包不小心被抛落在了窗台上"今天早上的晨间活动和往常一样，我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包，孩子们有的将沙包放在头上慢慢走，有的在扔沙包，有的在向上抛沙包，孩子们都陶醉于其中。突然，我发现有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看:原来，网网小朋友不小心将沙包抛在了窗台上了，由于窗台很高，孩子们用手根本够不着，这可怎么办呢?网网看着自己的沙包静静地躺在窗台上，心里很是难过。这时，很多小朋友都围了过来，你一言，我一语地安慰网网，天天马上说："网网，你不要难过了。"涵涵说："网网，我来帮你把沙包拿下来。"张陈哲又小大人似地说："我的沙包先借给你玩。"大家一边安慰他，一边在积极地想办法，而我则在一旁静静地观察着孩子们的一举一动。
评析：
1.让幼儿成为活动的主人。
当幼儿遇到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包括那些一味的、明确引导的鼓励;二是直接的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子本身的探索，把孩子放在了一个被动的位置。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要让幼儿成为活动的主人。我认为，尊重幼儿应该信任他们。就象陈鹤琴先生所说："凡是儿童自己能做的，应让他们自己做，凡是儿童自己想的，应让他们自己想。"我们教师或家长都应放开手，让孩子在实践中去动脑、去体验，用他们自己的方式去尝试、去探索。我很庆幸这一次自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探索的机会。
2.在活动中体验同伴的关心和帮助。
我们一直都提倡幼儿之间互帮互助，因为这不仅是一种良好品质，更因为它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发现：孩子们都是那么地热情，他们都在积极地帮助网网。正如案例中的涵涵和天天，我想赋予他们热心人的名分并不过分。他们鼓励网网，给了他战胜挫折的勇气，也许这些鼓励显得有些幼稚，这些帮助也有些笨拙，但它却真实地让网网获得了心理上的安慰。互帮互助，乐于助人的高贵品质在他们身上体现了出来。其实，在平常的生活中，只要我们稍加注意，就会发现许多孩子都会很主动地帮助别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。面对网网遇的困难，我没有直接将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐心的等待，给了其他孩子一个帮助别人的机会，也让他们将自己的热情奉献了出来。
大班教育心得体会篇十六
三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢?
首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
大班教育心得体会篇十七
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
