心得体会是对自己在某个领域或者某个经历中所得到的体验和感悟的总结和概括，它能够帮助我们提升自我认知和增进经验积累，我觉得写一篇心得体会对我们都有益处。心得体会是一种对于自身经历和感受的深入思考和总结，它能够让我们更好地发现自身的优点和不足，并提供改进的方向和思路。心得体会是一种自我反省和成长的过程，通过对自己的思考总结，我们能够在今后的工作学习中更加有针对性地改进自己的表现和提升自我素养。要写一篇较为完美的心得体会，要善于归纳和概括，将复杂的思想整理成简洁明了的语言。以下是为了丰富大家的写作素材而收集的一些心得体会范文，供大家参考。
研究员的大学选修心得体会篇一
第一段：引言（简介选修课的背景及重要性）。
大学生活是一个丰富多彩的旅程，而选修课则是这个旅程中不可或缺的部分。作为大学生，我们有幸在学业之外，有机会选择一些兴趣课程来扩展自己的知识面和技能。在我参加大学选修课的过程中，我深切感受到了选修课的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会。
第二段：个人成长与兴趣拓展。
选修课不仅开拓了我的眼界，还帮助我获得了一系列与专业课程不同的技能和知识。比如，我选择了一门音乐课程，虽然我并非专业音乐学院的学生，但通过学习音乐，我提高了音乐欣赏能力，丰富了生活的内涵。此外，我还选修了一门写作课程，这让我能够更好地表达自己的想法，提高了我的写作能力。通过选修多样化的课程，我的个人成长得以全面提升，并且也激发了我对不同领域的兴趣与热情。
第三段：跨学科交流与合作。
选修课不仅仅是个人学习的机会，它还提供了与来自其他专业领域的同学交流和合作的机会。在一门跨学科的课程中，我有幸与物理学，经济学和艺术学的同学们共同合作。通过这次合作，我不仅了解到了不同专业领域的知识和思维方式，还学会了如何与不同背景的人合作，互相倾听和尊重。
第四段：充实课余生活。
大学选修课程的另一个重要作用是丰富课余生活。在繁重的学业压力下，选修课程为我提供了一个放松心灵，释放压力的机会。我选修了一门瑜伽课程，通过练习，我学会了调节自己的身心状态，提高了身体的柔韧性和抗压能力。同时，这门课还提供了一个良好的社交平台，我认识了很多志同道合的朋友，一起分享学习心得。
第五段：对未来的影响。
选修课对于我的未来发展有着深远的影响。通过我在选修课程中所获得的技能和经验，我更加明确了自己的兴趣和职业发展方向。同时，选修课程还为我提供了进一步深造的机会，我可以选择将某门选修课程作为我的研究方向，进一步拓展自己的知识和专业能力。
总结：
总的来说，大学选修课程是大学生活中尤其重要和有价值的一部分。通过学习不同领域的选修课程，我们能够全面提升自己的技能和知识，拓展自己的兴趣和眼界。同时，选修课程还能够提供跨学科交流和合作的机会，丰富我们的课余生活，并对未来的职业发展产生重要影响。因此，我鼓励每个大学生都要充分利用选修课程提供的机会，深入参与其中，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
研究员的大学选修心得体会篇二
20xx年10月3-6日在浙江师范大学，我带着情绪参加了省普高课程改革的骨干教师培训，因为国庆放假期间还得参加培训，心里还是有点不愿意，但培训后自己觉得不虚此行。我先后听了很多专家的报告和对深化课改的一些政策的解读，其中有浙师大林新事教授的《选修课程开发系统性与教师文化自觉》、金华一中徐桢主任《高中选修课程开发实践的几点思考》、磐安二中周生民校长《对课改的草根理解和行动方略》、浙师大附中副校长童志斌博士的《选修课程开发实践与思考》、浙江宁波奉化武岭中学校长樊欣军的《社会实践类选修课程的开发、实施与评价》等报告和讲座，使得自己对深化课程改革中自己应该做些什么，应该怎么做有了较为明确的方向，也识到开设高中选修课程的必要性，大有豁然开朗的感觉训的心得体会小结如下：
在这几年的教学中，不难发现很多学生都开始厌学，学校为了升学率不断增加学生负担，老师的教学也围绕着高考指挥棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于学生创新能力的培养，我省起始于20xx年的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。只有进一步深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多样化发展，全面提高普通高中教育质量，有力推进教育内涵式发展。
目前，我国经济社会的快速发展势必对人才提出更高的要求。为此，我们必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生个性化发展提供了平台，通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和成功的快乐，进而在这个过程中，培养学生向着全面而有个性的方向发展，推动教育为社会培养更多的多样化人才。
研究员的大学选修心得体会篇三
大学生文化选修课程是大学教育的一个重要组成部分，也是培养全面发展的人才的重要途径。本人在选修课程的过程中，获益良多，对于我来说，它不仅扩宽了思维，而且带来了无尽的快乐。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：课程内容。
我在大一学习了《中国传统文化》和《西方美学》两门课程。《中国传统文化》深入探讨了儒家思想、道家思想等中国传统文化的核心内容，让我更深入地了解了中国传统文化的精髓。而《西方美学》则介绍了从美的起源、美学范畴、美学理论到艺术创作等方面的知识，让我受益匪浅。这两门课程不仅让我对人文社科类学科产生浓厚的兴趣，同时也提高了我的人文素养和思想境界。
第三段：学习方法。
在学习文化选修课程的过程中，我发现学习方法的重要性。我选择了听课、读书、做笔记、实践四种方法相结合的学习方法。特别是在读书方面，我不仅仅只是完成老师安排的作业，还自主阅读了与课程内容相关的书籍。这不仅拓展了我的知识面，而且对于理解课程内容有很大的帮助。同时，参加课外活动，如参观博物馆、美术馆，同样能够深入体验和理解文化课程的内涵。
第四段：课程体验。
文化选修课程不同于其他专业课程，强调的是感性体验和理性思考。在课堂上，老师讲解内容丰富、思维广泛，引导我们思考，开拓视野。而且在课程中，存在诸如影视欣赏、音乐欣赏等活动，让我们在感性体验中更好地吸收文化内容。此外，和其他同学一起班团建设、文化体验等活动，也让我拓宽了视野。
第五段：结语。
通过两年的文化选修课程学习，我更加了解文化的内涵与意义。此外，考察文化选修课程的重要性也越来越明显。在日益激烈的就业环境中，学生不但需要掌握专业的知识技能，还需要具备文化素质、人文素养。借助文化选修课程，可以培养学生的人文情操，拓展学生的视野和人生阅历，提高学生的综合素质，达到多元发展的目的。因此，希望本文可以鼓励广大大学生积极参与文化选修课程的学习，更好地感受和认识我们的文化。
研究员的大学选修心得体会篇四
近年来，我国经济发展迅猛，对管理人才的需求也日益增长。作为大学生，我深感学习管理学的重要性。在大学期间，我选择了选修管理学课程，通过学习和实践，我积累了一些关于管理学的心得体会。
首先，管理学的学习让我对管理职能有了更深入的了解。在这门课程中，我了解到管理是规范和引导组织成员进行协作的过程。通过学习管理学的理论知识，我明白了管理的本质和管理者的职责。我学会了如何制定明确的目标、如何有效地组织人员、如何合理分配资源以及如何协调和控制工作等。通过这门课程的学习，我对管理职能的理解更加全面，提高了自己在实践中的管理能力。
其次，管理学的学习让我认识到管理者的重要性。在课堂上，我们学习了许多优秀管理者的案例，了解了他们在管理实践中的成功经验。同时，我们也了解到管理者在不同层级和不同组织中扮演着不同的角色，他们需要具备良好的沟通能力、协调能力、决策能力等。通过学习这些成功案例，我认识到管理者的素质和能力对于组织的发展至关重要。因此，我在选修管理学课程的过程中，积极培养自己的管理能力，提升自己的职业竞争力。
再次，管理学的学习激发了我对管理研究的兴趣。在管理学课程中，我们学习了许多关于组织行为、领导力、团队建设等方面的理论知识。通过学习这些理论，我发现管理研究具有重要的理论和实践价值。我开始主动阅读管理学的相关书籍和研究论文，了解最新的管理思想和理论动态。同时，我也参加了一些管理学的学术活动，与同行交流和探讨，提高了自己对管理学的认识和理解。通过这些活动，我不仅加深了对管理学理论的理解，还培养了自己对于管理研究的兴趣。
最后，管理学的学习培养了我的团队合作意识和组织能力。在大学期间，我经常参与一些课题组或社团活动，需要与他人合作完成任务。通过学习管理学，我明白了团队合作的重要性，学会了如何与他人合作、如何调动团队成员的积极性、如何处理团队中的冲突等。这些能力的培养不仅对我的学习和生活有益，更为我将来在职场中的发展奠定了坚实的基础。通过管理学的学习，我不仅提高了自己的组织能力，也为将来在职场中的团队合作提供了更多的思考和策略。
综上所述，大学选修管理学课程让我受益匪浅。通过学习管理学，我对管理职能有了更深入的了解，明确了管理者的重要性，激发了我对管理研究的兴趣，并培养了我的团队合作意识和组织能力。这些都为我将来在社会中的发展打下了坚实的基础。我相信，在未来的工作中，我将运用所学的管理学知识和经验，不断提升自己的管理能力，为组织的发展做出更大的贡献。
研究员的大学选修心得体会篇五
大学是一个充满着机遇和挑战的地方，而文化选修课则是大学生们可以开拓视野和提升素质的绝佳途径。在我参加了多门选修课后，我不仅收获了专业知识，更重要的是在学习过程中获得了很多启示和体验。因此，我将在本文中谈谈我的文化选修课日常心得以及对它的理解和看法。
文化选修课是大学教育中一项重要的组成部分。它在学生的文化素质建设和思维方式提升之中起到着不可替代的作用。在我的选修课程中，我选择了艺术史、心理学和写作等课程。这些课程不仅帮助我扩展了知识面，还让我了解到不同领域的学术研究方法和思考方式。而且，在与同学和教师的互动中，我有机会结识来自不同背景的人，促进了社交交往和文化交流。
文化选修课不同于专业课，它具有弹性和多样性，让我们有机会在充实自己的同时拓宽视野，打开思维。它给我们的学业带来一些独特的优势和体验，让我们能够以更加综合的方式来了解各个领域和学科的内涵和精髓。本门选修课只需要完成一定的读书笔记或者一篇小论文，灵活度很高，给了我们更多的空间以及方向来发挥自己的特长和能力。在这里，我们可以放手去探索和发掘新事物，挑战自己的极限。
文化选修课不仅能够让我们在知识和技能上获得提升，更重要的是让我们在人文和人生领域得到更有意义的体验和探索。它可以让你的人文和文化素养及能力得以进一步地完善发展，不仅是我们走向职场成功路上的得力助手，更是我们人生旅途中难得的学习机会和生命资源。
第五段：总结。
文化选修课对大学生的重要性显而易见，虽然课程内容五花八门，但是它们确实是让我们更好地理解世界和人类文化的路径。这里有众多自由开放的机会，通过不同课程的研究和学习，培养我们的视野、思考和实践能力，让我们学会更多更综合的知识和技能，这些将是我们未来人生成功和自我发展辅助的关键。在一段时间的学习过程中，我不仅深刻领会到文化选修课的价值和优势，更体会到了其意义和深度。我相信，只要我们认真学习，不断进取，一定能够让这些课程赋予我们生命的力量和价值，成为放飞人生的基石。
研究员的大学选修心得体会篇六
随着大学教育的发展，选修课程已经成为学生们丰富知识和充实大学生活的重要途径。选修课程与专业课程不同，为学生提供了更多的选择空间和自由度。在大学选修过程中，我体会到了选修的重要性以及它对我的学习和成长的积极影响。本文将就我在大学选修课程中的收获和体会进行阐述。
首先，选修课程为大学生活增添了色彩。大学生活不仅仅是学习，还包含了丰富多彩的社团活动和社交交往。选修课程就是其中的一种形式，它能提供给学生更多的选择机会，让我们的大学生活更加充实和多元化。通过选修课程，我有机会学习到我们专业之外的知识，打破了传统学科之间的界限，让我能够全面地了解课程的内容和背后的含义。
其次，选修课程培养了我的综合素质。传统的专业课程往往只注重专业知识的传授，而忽略了学生的综合能力培养。而选修课程则更注重学生的全面发展。在选修课程中，我不仅学到了更多的知识，还有机会提高自己的口头表达能力、团队合作能力和问题解决能力。选修课程提供了一个拓宽自己的视野和提升自己能力的平台，让我在独立思考和集体合作中不断成长。
另外，选修课程为我提供了更多的发展机会。在一个大学中，同学们来自不同的背景和专业，他们有着不同的兴趣爱好和才能。选修课程就是一个汇聚这些多样性的平台。通过选修课程，我结交了很多志同道合的朋友，我们相互交流经验和互相促进。在课堂上，我得以和来自不同专业的同学进行合作，这为我了解其他领域知识和交流思想提供了很好的机会。选修课程不仅丰富了我的学识，还开阔了我的思维，让我更好地适应社会的要求。
最后，选修课程培养了我对自我学习的能力。传统的专业课程往往是老师授课学生倾听，而选修课程往往是老师引导学生探索。在选修课程中，老师更像是学生的导师，引领我们自主学习和独立思考。在选修课程中，我学到了自我探究的方法和技巧，培养了主动学习的态度和动力。选修课程使我能够扩展自己的学习范围，提升自己的学习效果。
综上所述，大学选修课程对我的学习和成长产生了积极的影响。它为我的大学生活增添了色彩，培养了我的综合素质，提供了更多的发展机会，并培养了我对自我学习的能力。因此，我认为选修课程是大学学习的重要组成部分，希望更多的学生能够充分利用选修课程的机会，丰富自己的大学生活，实现自己的成长与发展。
研究员的大学选修心得体会篇七
随着大学教育的改革，选修课程在大学的课程设置中占据了越来越重要的地位。选修课程旨在满足学生兴趣和发展需求，拓宽知识面，提高综合素质。在大学四年的学习生涯中，我也有幸选修了几门感兴趣的选修课程，通过这些选修课程的学习，我收获颇多，得到不少启发与体验。
首先，选修课程提供了开阔的学科视野，丰富了大学生的知识面。在大学期间，专业课程通常只注重特定领域的知识学习，而选修课程则不受学科限制，可以选择多个领域的课程进行学习。我曾选修过一门心理学选修课程，这是我大学期间第一次接触心理学相关的知识。通过这门课程，我对心理学的发展历程、方法论和应用领域有了初步的了解，使我对人类的内心世界和心理机制有了更为清晰的认识。与此同时，我也选修了一门文学与创作课程，这门课程使我对文学的艺术魅力和表达方式有了更深入的了解，激发了我个人的文学创作兴趣。选修课程的丰富多样使我能够挖掘和学习更多领域的知识，开拓了我的学科视野。
其次，选修课程提供了与不同专业背景的学生交流的机会。由于专业课程的限制，大学生常常只与相同专业背景的同学接触交流。而选修课程可以吸引来自不同专业背景的学生，使得班级中出现了来自不同学科的学生。在选修课程中，我遇到了许多来自不同专业的同学，我们可以就课程内容进行深入的讨论和交流。这些不同专业背景的学生给予我了很多不同的观点和看法，拓宽了我的思维，让我对同一个问题有了不同的理解。同时，与不同专业背景的学生一起学习也培养了我团队合作的能力和跨学科思维的能力。这些能力对于将来的学习和工作都具有十分重要的意义。
再次，选修课程丰富了大学生的综合能力。选修课程不仅注重学科知识的学习和探究，还注重培养学生的综合能力。在一门选修课程中，我曾参与了一个小组项目，需要与组员共同完成一个有实践意义的课题。在这个项目中，我与组员共同分工合作，进行了市场调研、数据分析和实地考察等一系列工作。通过这个项目，我不仅学到了课程的相关知识，还了解到了如何与他人协作、如何分析问题和解决问题的方法。这个项目锻炼了我的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力，对我个人的综合素质提升有着极大的推动作用。选修课程的综合能力培养使我在学习和生活中更加得心应手。
最后，选修课程开拓了我的兴趣爱好和人生观。大学是人生的重要阶段，选修课程为我提供了寻找兴趣和塑造人生观的平台。在一门选修课程中，我接触到了儿童教育的理论和实践，对这个领域产生了浓厚的兴趣。由于对儿童教育的热情，我参加了学校的志愿者活动，给贫困地区的孩子进行教育支持。通过这些活动，我不仅锻炼了教育和辅导能力，还感受到了帮助他人所带来的喜悦与成就感。选修课程的开拓性让我对人生的意义和价值有了更加深刻的思考，使我更加确定了将来从事儿童教育工作的决心。
总之，大学选修课程在我的学习生涯中起到了重要的作用。通过选修课程，我开阔了学科视野，与不同背景的学生交流，培养了综合能力，拓展了兴趣爱好和人生观。我相信，通过这些选修课程的学习，我将更好地适应未来的学习和工作挑战。
研究员的大学选修心得体会篇八
管理学是一门非常实用的学科，它涵盖了组织管理、人力资源管理、市场营销、战略规划等多个方面的知识。作为一名大学生，我有幸选修了管理学课程，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我在大学选修管理学课程中的心得体会。
首先，管理学让我认识到团队合作的重要性。在管理学的学习中，我们经常需要完成小组作业和项目。这些作业和项目需要团队成员之间的密切合作和有效的沟通。通过这些实践，我深刻地体会到了团队合作的力量。团队合作可以集思广益，不仅能够减轻个人的压力，还可以将不同的想法和意见融合在一起，产生更好的结果。在未来的职业生涯中，团队合作能力将是我必不可少的素质之一。
其次，管理学课程培养了我的解决问题的能力。管理学研究的是管理者如何处理各种复杂的情况和问题。在课堂上，我们通过案例分析和讨论，学习了许多解决问题的方法和技巧。这些方法和技巧对于我在日常生活和职业生涯中遇到的问题都具有指导意义。管理学课程的学习使我能够更加冷静地思考问题，并找到解决问题的最佳途径。掌握了这一能力后，我相信我能够在未来的工作中获得更好的表现。
此外，管理学让我意识到了自我管理的重要性。在管理学的学习过程中，我们学习了如何有效地规划和管理自己的时间，并制定目标和计划来实现自己的目标。这非常有助于我提高效率，更好地组织自己的日常生活和学习。管理学让我明白，只有做好自我管理，才能更好地应对各种挑战和压力。自我管理不仅体现在个人方面，也体现在与他人的关系上。管理学让我意识到，只有建立良好的人际关系，并学会与人合作，才能更好地实现自己的目标。
最后，管理学课程对我未来的职业发展产生了积极的影响。通过学习管理学，我对各个职业的要求和挑战有了更深入的了解。我也意识到了追求卓越和不断学习的重要性。作为一个管理学的学生，我知道只有不断提升自己的知识和技能，才能在激烈的职业竞争中脱颖而出。因此，管理学课程的学习不仅帮助我获取了一些实用的管理知识，也培养了我自主学习和持续进步的能力，这将对我未来的职业发展产生积极的影响。
综上所述，大学选修管理学课程是我大学生涯中非常有收获的一门课程。通过学习管理学，我体验到了团队合作的重要性，培养了解决问题的能力，意识到了自我管理的重要性，并对未来的职业发展产生了积极的影响。相信在未来的职业生涯中，我将能够运用管理学相关知识和经验，取得更好的成果。
研究员的大学选修心得体会篇九
随着生活节奏的加快和压力的增加，越来越多的大学生开始关注自己的身心健康。瑜伽作为一种既注重身体锻炼又追求内心平静的运动方式，成为大学生们追求健康与和谐的选择。对此，我也参加了学校的瑜伽选修课，并在课程中体验到了瑜伽的独特魅力。以下是我对于大学选修瑜伽的心得体会。
首先，瑜伽让我意识到身体和精神是紧密相连的。在瑜伽课上，老师常常引导我们集中注意力，在动作中寻找身体的平衡与协调。这种专注和平静的状态让我忘却了外界的喧嚣和压力，专心地呼吸和感受自己的身体。在体验到身体的力量和柔韧性的同时，我也感受到了心灵的宁静和坚定。通过瑜伽的修炼，我逐渐理解到，只有在身体与心灵达到平衡的状态下，才能真正获得内心的平静和自在。
其次，瑜伽教会了我如何正确面对困难和挑战。瑜伽并非一种简单的运动，其中包含许多需要克服自我的动作和姿势。一开始，我对于某些姿势感到困难和不适应，甚至产生了放弃的念头。然而，慢慢地，我明白到瑜伽并不是追求完美，而是在练习的过程中不断探索和挑战自己的极限。逐渐地，我学会了去接受自己的不完美，并且在每一次挑战中坚持下去。这种勇敢面对困难和超越自我的精神，不仅在瑜伽课上有所收获，也在我日常生活中变得更加成熟和坚定。
再次，瑜伽让我感受到身心合一的快乐。瑜伽的运动方式注重呼吸和身体的协调运动，让人在练习中感受到身体的力量和能量。在瑜伽的过程中，我可以感受到身体逐渐得到放松，心灵也随之平静下来。每一次练习后，都能感到身体和心灵的畅快，仿佛重获新生。这种快乐并非简单的身体放松，更多的是源自内心的满足和对生活的热爱。瑜伽教会了我如何正确认知自己的身体和心灵，以及如何通过运动来调整身心，获得真正的快乐。
最后，瑜伽教会了我如何与他人和谐相处。在瑜伽课上，我们不仅是一个人在修炼，也是与他人进行着互动和合作。我们一起分享着呼吸和动作的节奏，互相鼓励和帮助。通过与他人合作的经历，我学会了倾听和尊重他人，同时也学会了接受和宽容自己。在这个过程中，我认识到团队的力量比个人的力量更为强大，只有在和他人和谐相处的基础上，才能达到个人和集体的共同成长。
总而言之，大学选修瑜伽给予了我许多宝贵的收获和体验。通过瑜伽的修炼，我懂得了身体和心灵的紧密联系，学会了勇敢面对困难和超越自我，感受到了身心合一的快乐，以及理解了与他人和谐相处的重要性。这些经历将伴随我一生，使我更加坚定地追求健康和和谐的生活方式。
研究员的大学选修心得体会篇十
随着大学数学课程的深入学习，在数学选修课上的这段时间里，我积累了许多宝贵的心得体会。数学作为一门基础学科，对于其他科学领域的发展起着重要的推动作用。而在我的学习过程中，我不仅对数学的理论知识有了更深入的了解，还培养了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在大学数学选修课上所得到的五条心得体会。
首先，在大学数学选修课上，要善于多角度思考问题。数学是一门全球通用的科学语言，它的思维方式与其他学科有所不同。学习数学需要我们保持开放的心态，善于从不同的角度去思考问题。在学习过程中，我时常会遇到一些艰深的数学问题，有时候一种解法可能并不能得到满意的结果，但只要我能够灵活运用各种数学工具，多角度思考问题，常常能够找到其他更优雅的解决方法。这种多角度思考教会了我在解决问题时的灵活性，也提高了我在其他学科的学习中的思维能力。
其次，数学选修课培养了我良好的逻辑思维能力。在大学数学选修课上，我们需要通过一系列的证明来推导数学定理和公式，这使得我们的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。在证明过程中，每一步都必须经过严密的逻辑推理，一旦出现错误，整个证明就会失效。这要求我们要有清晰的逻辑思维和分析问题的能力。通过这种训练，我不仅加深了对数学知识的理解，更培养了我在其他学科中进行严密思考和分析问题的习惯。
第三，大学数学选修课要求我们具备良好的抽象思维能力。在数学中，很多问题都需要我们进行抽象化的思考。无论是数学公式的推导，还是数学定理的证明，都需要我们将具体的问题进行抽象化处理，并用数学语言进行描述和表达。这种抽象化的思维能力可以帮助我们更好地分析和解决实际问题。例如，在工程领域中，我们常常需要通过建立数学模型来解决问题，这就需要我们具备良好的抽象思维能力。通过学习数学选修课，我逐渐掌握了这种思维方式，并在实际应用中取得了一些成果。
第四，大学数学选修课加深了我与数学的情感联系。人们常说，数学是一门冷漠的学科，却忽略了数学的美。在学习数学选修课过程中，我逐渐发现了数学的美和魅力。数学不仅有着精确而美丽的逻辑，更是一种思维方式和生活态度。通过学习数学，我们能够培养一种沉思的习惯，更好地了解和感悟世界。我发现，在解决数学问题的过程中，当我尝试着去理解问题本质并找到问题的解决思路时，内心充满了满足感和成就感。这种情感联系推动着我更加热爱数学，并愿意在以后的学习和研究中继续深入探索数学的奥秘。
最后，大学数学选修课让我明白了数学不仅仅是为了应付考试。在高中时，数学对于我来说就只是为了得到好成绩而学习的课程，而在大学数学选修课上，我逐渐意识到数学的价值远远超出了这个范畴。数学是一门对于人类认识世界的重要工具，它不仅是一种学科，更是一种思维方式。通过学习数学，我不仅仅获得了知识，更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。数学带给我思考问题的方法和乐趣，这是其他学科所无法达到的。
总之，大学数学选修课带给了我许多宝贵的心得体会。我学会了多角度思考问题，培养了逻辑思维和抽象思维能力，加深了与数学的情感联系，也明白了数学的价值。这些经验将对我的未来学习和人生发展产生积极的影响。我将继续保持对数学的热爱，并将所学应用于实际生活和其他学科的研究中，为推动科学进步做出自己的贡献。
研究员的大学选修心得体会篇十一
化学的发展日趋于完善，近代化学的成就更是不胜枚举。有那些把终身都奉献给科学而未成家的绅士化学家，有卡文迪许，有那些在研究的同时，不忘培养后人的大师，有舍勒发现法拉第之美誉，有法拉第培养麦克斯韦的史话，有李比希投身化学教育的先驱，正是这些伟人，在追求真理的同时，传承了教育的先驱，他们既是开拓先河，同时肩负传承的重责。现代化学依旧繁荣。现代的化学发展趋于实用性，从导电树脂的发明，到荧光蛋白的发现与改造，从钯联交偶反应的使用，到单层石墨烯的剥离。化学更加趋于实际，但是，在理论化学依旧有巨大的成就，譬如两次获得诺贝尔奖的鲍林创立电负性学说，现代的量子化学更是从微观的角度去揭示化学世界的_，化学不仅有实践的经验，更有了系统的理论支持，使之更加完善的称之为科学。通过学习，明白中西方之间的差距，有许多值得思考的问题。中国是化学最早起源地之一，然而却没有形成一门独立的学科，本人发表自己的见解，通过中西方对比，不难发现原因。首先在大的社会背景，中国是典型的小农经济，自然经济为主体，作为主体的国民难有可支配的资金去从事研究。第二点，出现在人文方面，中国的封建思想禁锢了人民的思想，而西方的科学崇尚自由，西方的文艺复兴极大地促进了思想的解放。第三点，精神上出了问题，对比西方，中国古代缺乏专业从事化学事业的先驱，人们研究化学往往追求长生不老。第四点，教育问题。这一点很有戏剧性，古代因缺乏理论而阻碍了科学发展，古代的教育严重倾斜人文科学，自然科学近乎空白，现代的应试教育让实践动手变成国人难以跨越的沟壑。总结：六周的学习很轻松，也很愉快，老师平和，同学之中也能有专注不懈的，在化学史课，我们收获的不止是知识，还有来自先驱们的鼓舞和启迪，通过学习，相信更多人投入学习，投入追求科学的伟大事业中。
人生问题是个哲学问题。任何一门具体科学，无论是物理学、化学、数学、生物学、地质学等等，都不能回答人生问题，不能解决人生的意义和价值问题。人们常说人生是个谜，是个猜不透的谜。其实对具体科学来说是个谜，可对哲学来说它不是谜而是着力研究的对象，是千百年来无数哲学家们力求解开的人生方程式。不少哲学家和思想家们从各个不同角度提供过不少有启发的思想。因此人要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必须进入哲学领域。只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视野、从最深的层次来理解和把握人生。
(一)。
人生观和世界观不可分。在世界观之外，不与任何世界观相联系的绝对独立的人生观是不存在的。世界观也叫宇宙观，是对作为整体的世界的总的看法。而人生观则是对于人生问题，对人生的意义、价值、目的，以及人生态度的看法。它们各有特点但又不可分离。因为自从有了人与人类社会以后，单一的物质世界变为包括人和社会在内的世界。宇宙、社会、人处于一种辩证的联系之中。人不能离开社会，而社会又不能离开自然。这样，人类的社会实践活动处于三种关系之中：一种是人与自然的关系;一种是人与社会的关系;一种是人与自我的关系。这三种关系在客观上是相互渗透的。人与自然的关系不可能离开人与社会的关系。人是以社会为中介而不是作为孤立的个人与自然发生关系的。人与社会的关系也离不开人与自然的关系。没有人与自然的关系，就不可能存在人与社会的关系。同样，人与自我的关系，也离不开人与自然、人与社会的关系，如果孤立就自我研究自我，不可能真正认识人自身。因此探讨人与自我的关系，离不开研究人在自然界的位置、人在社会中的位置，以及人如何正确对待自然、对待社会的态度。这就决定了对人生的意义和价值的理解，必然受到世界观、历史观的制约。
人面对的宇宙广阔无垠，无始无终。如果仅仅着眼于人的形体，就会把人看成置身其中转瞬即逝的一粒芥子，微不足道。既然如此，人只能顺其自然，安时处顺。尽管从这种宇宙观得出的结论，对人处世处事尤其养生有某种积极作用，它教人不要知其不可为而为之，不能违背自然规律，而应顺从人的内在的和外在的自然，可是从这种宇宙观中引出的人生结论，会使人摒弃社会责任，摒弃人生理想，其消极方面多于积极方面。中国古代哲学中如儒家学说从人与自然关系中得出的是积极结论。他们重视人，重视人的人格力量和道德作用，把人与天地放在同等地位。孔子贵人轻马的故事广为人知。荀子明确提出人最为天下贵的思想。儒家强调人“与天地同参”，“为天地立心”。这种高度重视人在自然界中的地位，重视人对自然的互动作用的思想是合理的积极的。特别是他们不贵天小人，而是从天地之性中引出对人有教化意义的结论，如“天行健，君子自强不息”。儒家以入世的态度强调人的社会责任，把修、齐、治、平作为人生的追求是积极的人生态度。当然，儒家从天道中引出人性，从人性中引出道德规范的理论属于糟粕，表明在天人关系看法中存在的唯心主义世界观的缺陷。
世界观影响人生观在西方哲学中也是如此。例如，叔本华、尼采的悲观主义的人生观与他们唯意志主义的世界观是不可分的。叔本华认为，意志是万物的本源，是宇宙的本质，宇宙中的一切现象都是意志的表现。人生而具有求生意志，因而有_。这个_是无止境的，永不满足的。人永远在失望中挣扎，在痛苦中煎熬。所以人生是毫无意义的、痛苦的。存在主义关于人是焦虑、死亡、苦闷、孤独的存在物的悲观主义人生观，与他们对存在的本体论理解是不可分的。存在主义哲学中的存在最根本的是人的存在。而人的存在的基本状态就是恐惧、厌烦、忧郁、绝望。这就是说，人从本性来说就是空虚的、痛苦的。至于宗教关于人生如苦海的人生观与它的四大皆空的宇宙观是不可分的。可以说，每种人生观都有它的宇宙观基础。这正是我们强调只有在马克思主义哲学世界观基础上才能建立共产主义人生观的原因。
人生观的性质还在很大程度上依赖社会历史观。人生意义与价值问题取决于对历史的正确认识。历史与个人相比也具有无尽性。历史是长河而任何个人只是其中的浪花。不少哲学家们感叹时间的永恒，历史的变幻和人生的短促。如果因此而认为历史无是非、无胜负、无功过，这是从对历史的错误理解中引出的错误的人生结论。
历史是复杂的。历史既有喜剧，又有悲剧。历史的主体是人，人的命运沉浮受到许多偶然因素的作用，动机与效果之间、高尚与卑鄙之间、伟大与渺小之间的颠倒在历并不罕见。如果没有正确的历史观，往往会从复杂多变的历史中引出错误的、消极的人生结论。
无论是历史还是现实，人们都重视历史经验对人的教化作用。历代统治者都懂得以史为鉴，改朝换代后均为前朝修史，论前朝之是非得失，图本朝之长治久安。司马光著《资治通鉴》，充分表现了总结历史经验的政治意义。可是每个王朝的兴亡仍然不可避免。每朝都有末代皇帝，都有痛史，都有盛衰兴亡。面对这种历史事实，一些哲学家引出命定论的消极人生结论。
历史规律是不可改变的。但生活在社会中的人完全可以从历史中得出有益于处世处事的教训。一个思想家能够从历史中体会人生。司马迁的《报任安书》可以说是一篇纵读历史与人生的文章。他从前人经历中得出身处厄境应如何对待的积极结论。那段关于历史人物身处厄境而卓有建树流传千古的总结，永远是激励人们正确对待困境的金玉良言。
(二)。
人生观问题离不开世界观和历史观。对待人生一些根本问题的回答都是与世界观、历史观相联系的。共产主义人生观是无产阶级世界观的重要组成部分，它的关于人生意义、价值、目的的基本观点，完全是以辩证唯物主义和历史唯物主义为依据的。
首先，人生观中具有决定意义的是对人的本质、人与自然关系的正确理解。正是在这个基础点上，辩证唯物主义和历史唯物主义为共产主义人生观奠定牢固的理论基石。马克思主义哲学关于世界的本质和人在自然界中的地位的观点，使得马克思主义在思考人的生命的意义时突破了历来着眼于人的生物性和人寿长短的局限。人与自然的关系不同于其它动物与自然的关系。人在自然界中处于一种特殊地位，原因在于人是能进行自觉劳动的创造性动物。人的创造能力使得人超越其它动物之上。世界上只有人为自己创造了一个人化的世界，创造了自然界本来不存在的东西。
人作为自然存在物正如其它生命一样不是永恒的。人的生命的意义在于它的创造性。人的一生很短，如果尽干坏事，又会被世人感到太长。如果在有限的生命中充分发挥它的创造作用为社会作出贡献，这种生命光辉而充实。人的生命的创造意义并不仅仅限于生时。不少人生时寂寞、穷困、潦倒，甚至为人误解，频遭摧残，可死后被重新发现，再现辉煌。许多学术著作亦复如此。生时无法出版，死后成为不朽之作。这说明生命的长短并不是人的生命意义的关键所在。
人不仅是创造性的动物，而且是社会性的动物。这两者是不可分离的。马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”(《马克思恩格斯选集》新版第1卷第56页)这就是说，离开了社会，离开了人与人的相互关系，是无法说清人生的意义和价值的。如果仅仅把人看成孤立的个体，必然把人的生命看成一支短短的暂时点燃的蜡烛，很快化为灰烬。从人的社会本性出发，把人作为社会成员来考察，就会看到，人的一生虽然短暂，但由个人组成的社会却是久远的。人不是一支短短的蜡烛，而是由人类组成的火炬。每一代人都应该把它烧得更旺。这同时也就是把个体的生命由暂时变为永恒、有限变为无限。这种积极的人生态度没有对人在世界中的地位和人的社会本质的正确理解是不可能的。
其次，生与死的问题，是人生观中最重要、最难解决的问题。辩证唯物主义哲学从自然规律和社会规律两方面对生与死的问题作了回答。
人作为一个有生命的个体是自然存在物，它与宇宙中的一切生命现象一样，必然是有生有死、有始有终。人的自然寿命有限，而且只有一次。追求长生久视、成仙成佛，都是宗教唯心主义的幻想。辩证法的规律是理解生与死的钥匙。_把死称为辩证法的胜利。
对生与死的理解不能仅仅以自然规律为依据，而必须求之于社会规律。同样是生，有的生得伟大，有的苟且偷生;同样是死，有的死得伟大，有的死得窝囊。所谓重于泰山、轻于鸿毛讲的就是死的意义问题。这个死的意义是人生观的重要内容。可以说，英雄与懦夫、留名千古与遗臭万年的分界线往往决定于对死亡的态度。中国古训临难毋苟免，讲的就是气节，也是对待死亡的态度。死亡中最壮烈最感人的是为事业、为正义而献身，死在刑场和战场上。我们不仅要以哲学家的通达服从自然规律来对待自然的死亡，而且要以革命家的气概以视死如归的勇气对待为正义和真理而献身的死亡。前者是智者，后者是勇者。文天祥的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，夏明翰烈士的名诗“砍头不要紧，只要主义真”，是对死的认识的境界，是对死的意义理解的通达至极，是勇者与智者的结合，是以对自然规律与历史价值认识为依据的人生态度。
再次，辩证唯物主义和历史唯物主义还为人对理想的追求提供了科学论证。人生有境界问题。人生的境界就是人生的追求，是人生理想问题。境界的高低优劣以理想的性质为转移。
理想是人生哲学中最重要的内容。它是人的自身价值、人生的意义和目的的集中体现。因为人是在确立和实现自己理想的过程中呈现自身的价值和意义的。理想的状况和性质对于人的成长是极端重要的。一个崇高的理想就是人生的航标和灯塔，它在人的一生中始终照耀着人的前进的道路。
在人的各种理想中最重要的是社会理想。我们要树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立共产主义的远大理想。邓小平非常重视理想教育。他说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”(《邓小平文选》第3卷第144页)他还强调一定不能放松共产主义理想的教育和宣传，“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。这一点，我希望宣传方面任何时候都不要忽略。”
无庸讳言，在一些人当中，尤其是有些年轻人，对社会主义和共产主义理想没有兴趣，发生所谓信仰危机。原因很复杂，但有两点很值得注意。一是社会主义事业遭受的挫折所引起的思想震荡，另一个是对我们实行的社会主义市场经济缺乏正确的认识。这两条归结起来还是历史观的问题。人类社会走向社会主义和共产主义这是社会发展规律。但这条规律的实现不是一帆风顺的，而是经过反复曲折的途程。在这个过程中暂时的挫折甚至逆转是完全可能的。历史规律是大尺度的，它的实现不是以日以年计算的，而是要经过几十年甚至上百年的时间。在历任何一个新的生产方式代替旧的生产方式没有不经历反复的，社会主义这种从私有制到公有制的根本转变更是如此。邓小平说过一段非常深刻的话：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟?所以，从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。”(同上，第382—383页)“风物长宜放眼量”，我们观察社会必须具有历史眼光。至于我们实行市场经济，目的在于发展生产力和解放生产力，尽快实现消灭剥削、达到共同富裕的社会主义发达阶段并为过渡到共产主义进行物质和思想准备。我们的长远目的是实现共产主义。我们的近期理想是全力实现党制定的战略目标，为实现长远的社会理想奠定基础。在经济上我们的理想是通过市场经济运行的体制来实现的。因此，社会主义市场经济不仅不妨碍我们的理想，而是为我们实现共产主义理想指明了道路。
充分实现自己的个人理想。但是马克思主义哲学教导我们，任何个人的理想都不能与社会规律相违背。社会是决定个人理想能否实现的大环境。在旧中国许多知识分子抱有科学救国、教育救国的理想但不可能实现，只有社会主义才为他们的理想的实现提供可能。任何个人只能在推动社会发展中求得个人的发展。每一次大的社会变革总要使一大批名不见经传的小人物变为大人物。例如法国大革命时期不少被贵族视为下贱人的演员、小贩、理发师变为将军、元帅。在中国革命中有多少放牛娃、矿工、普通农民变为政治家、军事家，变为各级领导。可是，如果站在历史规律的反面，就可能断送个人的前途和理想。要沿着历史发展的进步方向前进而不能逆向而行，这是我们确定人生理想和目标的根本原则。
研究员的大学选修心得体会篇十二
在大学的学习生涯中，数学课程是我们必须要选修的一门课程。数学作为一门基础学科，对我们的学习和思维能力有着极大的影响。在我选修大学数学课程的过程中，我深深地体会到了数学的重要性。通过学习数学，我不仅提高了解决问题的能力，而且也加深了对数学知识的理解和掌握。
第二段：数学课程的挑战与努力。
选修大学数学课程的过程并不容易，特别是对于非数学专业的学生来说。数学的逻辑性和抽象性常常让人感到困惑。然而，我意识到克服这些挑战需要付出更多的努力。我不仅坚持每次课后完成作业，还主动找老师请教不懂的问题。通过这些努力，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧，并且取得了更好的成绩。
第三段：数学的实际应用与启发。
虽然有些人可能认为大学数学课程只是纯理论的学习，与实际应用无关。但是，通过选修数学课程，我意识到数学在现实生活中的应用是广泛而深远的。数学可以帮助我们理解自然界的规律，解决实际问题，例如金融、工程和科学等领域。我开始理解数学不仅仅是为了应付考试，而是为了提升自己的观察、思考和解决问题的能力。
第四段：数学学习对思维方式的影响。
通过选修大学数学课程，我发现数学学习对我的思维方式有着深刻的影响。数学思维注重逻辑推理、分析问题和解决问题的方法。在解决数学题目的过程中，我学会了清晰地阐述自己的观点，善于观察细节，以及思考问题的多种角度。这些思维方式不仅在数学学科中发挥作用，也对其他学科的学习和职业发展有着积极的影响。
第五段：结论及对数学课程的感悟。
通过选修大学数学课程，我不仅获得了数学知识，更重要的是培养了自己的学习能力和思维方式。数学课程的挑战和努力让我更加坚定了学习的决心，认识到学习数学是一项长期而持续的过程。数学的实际应用性及对思维方式的影响使我意识到数学不仅仅是一门课程，更是一种提升自己的能力和思维的工具。因此，选修大学数学课程是我大学生涯中一段珍贵的经历，它为我未来的学习和职业生涯奠定了坚实的基础。
研究员的大学选修心得体会篇十三
张海迪说过：“一个喜爱音乐的人肯定是一个喜爱生活的人。”我深以为然。
从小，我就喜爱唱歌。几乎于音乐一切有关的东西，我都喜爱。我现在回忆起我童年时记忆最深的歌曲，不是什么《丢手绢》《两只老虎》之类，而应当是哥哥们教唱的《小背篓》。可以想见，这首歌在那个年月确定特别流行。《小背篓》旋律美丽，朗朗上口;歌词也清爽活泼，也简单被同样是山里孩子的我所理解。尽管高音局部可能唱不上去，但被天真烂漫的儿童唱来，想来别有一番情趣。以至我觉得自己长大后偏爱民歌、老歌的观赏倾向与童年的启蒙是不无关系的。
这学期，我上了刘教师的音乐选修课。一开头,教师具体、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐根底与简谱学问。我固然特别有兴趣的来学习怎样识简谱。由于我一直只会唱最简洁的简谱，或者先会唱歌再会识谱。通过学习我知道，和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年创造的)。有一点很好玩，即简谱虽然不是消失在中国，但是好象只有在中国得到特别广泛的传播。教师先告知一些入门学问，如音高、音质、音符、节奏、休止符等。同时，辅以钢琴伴奏，从简洁常见的'儿童歌曲的简谱入手。
另外，刘教师设立的“中外名曲观赏”这一环节是我最喜爱的。教师给我们介绍了古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的来源、演奏特点以及各自的经度代表曲目。在闻名的二胡曲《二泉映月》的乐声中，我仿佛看到了街头一位饱尝人间辛酸和苦痛的盲艺人，以一种抒情式的音乐语言，向我们描绘了月映山泉的风光和艺人那饱含沧桑、无限深邃的感情。古筝曲《高山流水》让我不得不联想到“伯牙鼓琴觅知音”的故事，古诗词里也有“欲取鸣琴弹，恨无知音少”，“知音少，弦断有谁听”之句，难怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之，我想这对于我们确定是有启发的。我们还观赏了琵琶《阳春白雪》、葫芦丝《竹林深处》、唢呐《百鸟朝凤》等，领会了各具特色的民族乐器的最闻名最经典的乐曲。特殊一提的是，广东乐曲《步步高》欢愉快泼，昂扬向上，叠起叠落，一张一弛，让人非常精神爽朗。
我们在课堂上还观看了歌剧《猫》，音乐电影《洪湖水浪打浪》。说实话，对《猫》我并不是很喜爱，但《猫》里面的那首主题曲〈〈memory〉〉特殊让我感动，很有感染力，真的很棒。我想，同文学作品一样，往往那些有故事的、悲剧性的、失意时的情感更加震撼人心，尽管人们在现实世界里强调胜利、看重名利，但不行否认，其实谁不渴望被人关爱、谁不喜爱被人确定呢，谁没有一个自己憧憬的世界呢?而现实与抱负总是隔有很多路，因此，，正由于这路上布满荆棘、布满泥泞，人们更简单被那些敢于坚持、追求幻想的人所感动。
总的来说，音乐课带给了我不少美妙的感受。我觉得音乐也是一种语言，固然就像说话写字一样，带有感情与思想的语言，才是最悦耳的语言。我仍旧信任，喜爱音乐的人，肯定是喜爱生活、并能感受生活的人。
出自 wwW.kAoyanmIjI.cOm
后记：实在没时间写自己的文章，所以就贴了一篇“论文”。呵呵，大家不要全信。要给教师看啊，不完全客观，固然尽量写好的一面啦。其实这个课是有点枯燥的，尽管我很喜爱音乐。
研究员的大学选修心得体会篇十四
我之所以选择了篮球基础班这门选修课，是因为我认为打篮球是一项十分有益于身心健康发展的体育活动。打篮球不仅可以促进我们骨骼的生长发育，让我们变得身手灵巧，思维敏捷，提高协同合作能力，提高团队精神，还可以认识很多朋友，扩大交友圈子。在认识朋友的同时还能学到更多的东西，集思广益，不仅调节了学习的压力，更让我们得到了更多的欢乐。由于我身材比较弱小，也想多多参加篮球运动来增强自己的体质，获得一个健康的体魄。
虽然只有短短的一学期，可是我已经学到很多了。每次训练开始前，老师都会要求我们做热身活动。他还不忘时刻提醒我们：热身活动在保护我们自己免受不必要的运动伤害的同时还可以增强我们训练的效果。传球：为了团队的胜利，我们需要把球传给更有机会投进的队员，同时还应该注意传球的方式与力度，只有这样我们的队友才有更加好的掌控球的机会。这让我明白了在团队合作中，我们要考虑全局，不能只顾自己，同时还要努力积极地配合好其他的队友们。运球：在运球过程中，我们需要变线，变速，利用假动作等骗过对方。在迈向成功的道路上，方法是很重要的。根据形式的不同适时的改变方法也是很重要的。我们要分清轻重缓急，学会曲线胜利，学会兵不厌诈，这样我们才能在面对对手时游刃有余。投篮：时机，方位，角度和力度这四者都是相当重要的，缺一不可，只有这四者配合在一起，我们才能真正把球投好。在防守时，我们要尽力地守住球。而这需要我们的勇气，洞察力，果断和毫不留情。
篮球是团队的运动，一个人以一敌多是注定要吃亏的。孤胆英雄是电影里的完美人物，在篮球运动中我们更要学会的是团队合作。在成功的道路上，我们需要团队的力量，我们应该具备团队的精神。众人拾材火焰高，团队合作可以助我们走得更远。篮球还是一项很有激情的运动。我们的生活中需要激情。它会在无形中给你前进的动力，让你的生活过得更加有活力。一只蜡烛不可能照亮整个世界，但它可以点燃整个世界的蜡烛。
在这学期的篮球选修课中，我还明白了：三人行，必有我师焉，谦受益，满招损。在打篮球的过程中我们还应该多向队友甚至是对手学习，只要他们有比我们好的方面，我们就应该努力地去学习，而不应骄傲，目中无人。
一学期就这样过去了，很感谢在这学期帮助过我的老师和同学们，和你们在一起打球真的很开心。篮球真是一项很不错的运动，它带给我的远不止上面我所提到的。
