总结是对过去一段时间内的学习和工作生活进行回顾和总结的重要方式。总结的语言要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和长句。对于怎样写一篇较为完美的总结感到困惑的朋友可以看看以下范文。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇一
该职业是为社会提供青少年习惯素质教育工作咨询服务的人员。考试共分三个级别：助理青少年习惯教育导师、青少年习惯教育导师、高级青少年习惯教育导师。
青少年习惯教育导师的主要工作内容：组织开办青少年习惯教育导师培训班，讲授习惯教育知识技能，帮助青少年教育工作者指导青少年养成良好的学习与生活的习惯、思维习惯、礼仪习惯等;帮助青少年确立正确的`人生观与价值观，明确人生的定位和职业规划;帮助青少年朋友解决在学习与生活中所涉及的人生与理想等方面的困惑以及青春期各种常见的生理、心理问题提供咨询和解答;为青少年习惯教育指导项目的创业者，开展项目市场调研、项目可行性分析、风险评估、投资效益预测等;分析和确定创业资金需求，协助完成创业融资所需的商业计划书，提供融资和引资方面的洽谈和对接服务及后期支持和长期顾问等方式，协助青少年习惯教育的创业者应对和解决创业实践中不断出现的新问题，帮助他们顺利开办青少年习惯教育咨询工作和改善服务经营管理。
1、助理青少年习惯教育导师，具备下列条件之一：
(1)本科以上或同等学力学生;
(2)大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者。
2、青少年习惯教育导师，具备下列条件之一：
(1)已通过助理青少年习惯教育导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力应届毕业生。
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作2年以上者。
3、高级青少年习惯教育导师，具备下列条件之一：
(1)已通过青少年习惯教育导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作2年以上者;
转载自 WWw.KaOyaNmIJI.cOM
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作3年以上。
1、报名时需携带学历证书(或学生证)、身份证复印件1份，以及2寸彩色标准照片4张。
2、收费标准。
(3)高级青少年习惯教育导师，报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元。合计1370元。
3、考试时间。
每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
4、发证机构。
经职业技能鉴定，认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心(jypc)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇二
第一段：导师教育的重要性和现状（约200字）。
导师教育是一项重要的教育工作，它是指通过培训和指导，提高导师的教育能力和水平，以更好地指导和辅导学生的学习和成长。然而，目前的导师教育仍存在一些问题。有些导师教育只注重理论知识的传授，忽视了实践操作；有些导师缺乏专业培训和规范的指导，导致指导质量参差不齐。因此，我们有必要深入探讨导师教育的重要性，总结心得体会，为今后的导师教育改进提供参考和借鉴。
第二段：导师教育的目标和重点（约200字）。
导师教育的目标是培养导师具备优秀的专业素养、教育能力和指导经验，能够与学生建立良好的师生关系，提供个性化的学习指导。因此，导师教育的重点应当包括以下几个方面：一是提高导师的学科专业知识和教育理论知识；二是培养导师的沟通与引导能力；三是增强导师的教育心理素质和人际关系能力；四是推动导师的自我发展和专业成长。
第三段：导师教育的方法和手段（约300字）。
在导师教育中，我们可以采用多种方法和手段，以提高导师的教育能力和指导水平。首先，可以开设导师培训班，邀请教育专家和经验丰富的导师提供理论指导和实践经验分享。其次，可以组织导师座谈会和研讨会，让导师们相互交流经验，共同解决问题。此外，还可以加强导师的实践操作，通过实地观摩、课堂教学等形式，提高导师的教育指导能力。同时，导师教育也应结合学生需求，注重培养导师的创新教育思维和个性化指导能力。
第四段：导师教育的价值和意义（约200字）。
导师教育对于学生成长和发展具有重要的价值和意义。一方面，导师教育能够提高导师的专业素养和教育能力，使他们能够更好地指导和辅导学生，帮助他们规划职业发展和提高学习成绩。另一方面，导师教育能够促进学生的全面发展和个性成长，培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。因此，加强导师教育是提高高校教育质量和培养优秀人才的重要途径。
第五段：对导师教育的改进建议（约300字）。
针对目前导师教育存在的问题，我们可以提出以下几点改进建议。一是制定导师教育的规范标准和实施细则，明确导师的职责和任务，确保导师教育的质量和效果。二是加强导师教育的理论与实践相结合，注重导师的实际操作和指导经验的积累。三是建立导师教育的持续培训机制，定期组织导师培训班和研讨会，提高导师的专业素养和教育理论知识。四是建立导师教育的评估机制，通过学生评价和导师自评，及时调整导师教育的内容和方式，促进导师教育的不断改进和提高。
总结：
导师教育是一项重要的工作，对于学生的发展和高校的教育水平有着重要的影响。通过改进导师教育的方法和手段，提高导师的教育能力和指导水平，自然能够更好地指导和辅导学生，促进他们的个性成长和学业成功。因此，我们应该加强对导师教育的重视，总结经验，不断改进，为学生的健康成长和社会发展做出贡献。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇三
长期以来一直有一个观点，即在中国"闲了棍子，惯了孩子"。这一点是如何形成并通过中国的悠久历史的传播可能会造成我的好奇心。然而，真正使我感兴趣的是，是否仍然是这个观点在现代社会值得通过。
一方面，这样的"棒用"教育模式，没有实现教育目标的可能性：形成一个孩子的判断作为一个孩子的自我控制能力发展，以及正确和错误的'。孩子们总是好奇和破坏性，撕毁书本，抛下花瓶等，这将让你感到很生气。惩治他们或向他们解释，你面对一个选择。事实上，无论采用哪种方式，这将是当时有效的。唯一的区别是，前者对儿童的恐惧和对他们处罚的错误实现后者的作品。迅速消失的担忧，孩子很可能会重复他们的错误的活动，如果你只惩罚他们。一旦学习他们为什么是错误的，知道什么是允许的，哪些是被禁止的，孩子可能避免在未来犯同样的错误。而一点点，孩子的判断能力将得到发展。因此，从长远来看，指出错误的，什么是允许的，似乎更明智。
同样，这种"罚款强调"教育模式，这在一定程度似乎有点暴力，危害儿童的成长和他们的角色的形成。"很多成年人心理疾病与他们的童年的点球密切关系"，精神科医生说对了大量研究。此外，这种教育模式可能造成孩子的逆反心理气质或过于胆小和软弱的字符。此外，该模式将扩大两代人之间的差距。所有这些意外的结果，我们将更好地深思过这样的教育模式。发生。
广交朋友，在某种意义上，似欣赏音乐。我从来没有选择明亮的蓝色音乐每当我，因为我的感情旋律舒缓紧张的神经，向我保证，我的理解和关怀，而不是一个人在这个最困难的时候，因为我会觉得如果有人能够加强在我悲伤的悲伤。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇四
有一次放学，哥哥丢下书包跑了出去。我说，站住，你干嘛去？哥哥说，我去楼下玩。我厉声对你说:你放学后还没玩够吗？先完成作业！哥哥哽咽着说:“我们老师下课会耽误时间。等他说完，我们没等跑出去了，铃声又响了。”哥哥说完了，我觉得对不起他，因为我也经历了一件事。有一次，我的同学蒋依杉(她的父母在外面工作，缺乏照顾)过生日，她邀请我们去她家开派对。所有的邀请都发出去了。我们也想和蒋依杉过一个快乐的生日，但是老师发现了这一点，以一票之差否决了，说:如果你不努力学习，什么是对的？当老师反对时，我们去了蒋依杉家，尽管我们没有勇气和勇气。结果生日那天没人去她家开派对，她和奶奶过了一个孤独的生日。唉！想到这，我的眼泪真的夺眶而出，所以我深有体会，准备让哥哥去玩，但是我的允许是没有用的。这时，我妈说:“你干嘛去？”你完成作业了吗？哥哥说:“我想下楼玩一会儿，但是老师不在学校上课。”。妈妈说:不行，赶紧写作业，做完作业再讨论。弟弟要做作业，我摇摇头，以为弟弟又要出去玩了。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇五
该考试培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。从事的主要工作包括：了解教育的基本理论与方针政策，掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力。考试分三级：助理音乐教育指导师、音乐教育指导师、高级音乐教育指导师。
1助理音乐教育指导师，具备下列条件之一：
(1)本科以上或同等学力学生;
(2)大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者。
2音乐教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过助理音乐教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力应届毕业生;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作2年以上者。
3高级音乐教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过音乐教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作2年以上者;
转载自 WWw.KaOyaNmIJI.cOM
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作3年以上者。
1报名时需携带学历证书(或学生证)、身份证复印件1份，以及2寸彩色标准照片4张。
2收费标准。
(3)高级音乐教育指导师，报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，合计1370元。
3考试时间。每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的'考试机构或培训机构另行通知。
4发证机构。经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心(jypc)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。
由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇六
2007年10月29日下午放学，老师向妈妈说我课上的表现，说我上英语课说话。我和妈妈下楼的时候，妈妈滔滔不绝地对我说着话。那时的我，就像刚从精神病医院跑出来的`一样，神志不清。脑袋里的知识就像被“轰”的一声炸乱了一样。又像有一个小人在我脑袋里面自问自答：“我上英语课为什么会说话？”“不知道。”“我上课为什么不听老师讲课？”“不知道。”就这样一百个、一千个、一万个为什么都在我脑子里浮现了，而它们的回答都是“不知道”。最终，我的脑袋像进了水一般，一片空白，就连走路都有点晃悠。终于，我用了九牛二虎之力，才坐到自行车上。
在路上，妈妈说的话都可以堆成连绵不断的山了，可我一句也没听进去，一心想着妈妈怎么收拾我，“是先“老鹰作小鸡”，还是一下就上来打，还是用武器打……还没等我胡思乱想完，就到家了。我心惊胆战地下了车，怯怯地走到家门口，妈妈也面无表情地走过来开门。我心想：“这一顿揍肯定不能少了”。进了家，妈妈却没有打我。正好，我赶快去写作业，以弥补自己犯下的错误。我正思路清晰的做着题时，妈妈却在我身旁说话打扰我写作业，弄得我脑子乱哄哄的，做题思路都乱了，我很烦，就生气地责备妈妈。妈妈没吭声。过了一会儿，妈妈说：“你也知道烦人了吧！那你就没想一想，你们英语老师正在讲课，被打断思路会怎样呢？人要学会礼貌，打断别人讲话是极其不礼貌的行为，要有爱心，善良的心，学会尊重别人，别人才会尊重你。”
是啊！老师要教那么多班，每次上课都很累，如果我在说话，那老师不就更累了吗？要给老师增加多少麻烦呀！而越累老师负担不更重了吗？会操更多的心，分散更多的注意力，增加老师的疲惫。
我知道这次我错了，以后我再也不上课随便说话了。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇七
今天，我想和大家一起来分享由意大利作家亚米契斯的伟大小说《爱的教育》。这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。它有很多个版本，我手中的这本是拼音美绘本，我觉得更适合我们这个年纪的孩子来阅读。“爱”是整篇小说的主旨，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
书里有一篇令我感动的文章——《耐利的保护者》。耐利是个驼背孩子，又胆小又懦弱，时常遭到一些同学的嘲弄，可是他每次都毫无反抗，只是坐在座位上无声地哭泣。直到有一天，甘伦突然跳了起来，对大家说：“你们谁再碰耐利一下试试!我一拳头打过去，要他在原地转三个圈儿!”。弗兰奇不相信这话，果真尝了甘伦的拳头，一拳打过去，真的原地转了三个圈儿。从此以后，再没有人敢捉弄耐利了。老师知道了，让甘伦和耐利坐一张桌子。两人很要好，耐利尤其爱着甘伦，他到教室里，必要先找甘伦有没有到;回去的时候，没有一次不说“甘伦再会”。耐利常看着甘伦，听见老师称赞甘伦，就欢喜得如同称赞自己一样。甘伦不但保护耐利，在生活中也给他无微不至的帮助。这个故事告诉我富贵不能淫，贫贱不能欺。
《爱的'教育》里有很多这样的小故事，《为父着想》、《医院的天使》、《侠义的行为》等等。故事的文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，却让我感动不已。爱，从点点滴滴的小事情中体现，我们身边每时每刻都会有爱出现。比如扶摔倒的同学、扶想过马路的老奶奶……爱，其实很简单，只要我们用心观察，仔细体会，爱，就在我们身边。
《爱的教育》教给了我用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到教育吧。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇八
这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风也没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀！走着走着，我看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，就挤进人群，也买了一根。我咬了一口雪糕，哇！真舒服，从头凉到脚。我看时间不早了，该回家了，便随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在垃圾箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。
过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩想妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你！”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你把他的衣服弄脏了，他会生气的。这环境要靠我们大家来保持，那边有一个垃圾箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到垃圾箱前，把雪糕纸扔了进去。
以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这个小镇。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。但是在没让雪糕纸随风飘扬，而是小心的把它放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇九
美术教育指导师考试面向掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在中小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。从事的主要工作包括：了解教育的基本理论与方针政策，掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的.技术能力。考试分三级：助理美术教育指导师、美术教育指导师、高级美术教育指导师。
1助理美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)本科以上或同等学力学生;
(2)大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者。
2美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过助理美术教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力应届毕业生;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作2年以上者。
3高级美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过美术教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作2年以上者;
转载自 WWw.KaOyaNmIJI.cOM
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作3年以上者。
1报名时需携带学历证书(或学生证)、身份证复印件1份，以及2寸彩色标准照片4张。
2收费标准。
(3)高级美术教育指导师，报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，合计1370元。
3考试时间。每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
4发证机构。经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心(jypc)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。
由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十
家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育(家长培训)等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题(如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。
家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。
家庭教育已成为世界性的课题。在欧美发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。为此，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心、中国青少年研究中心共同在全国范围内开展家庭教育指导师岗位培训工作 。
家庭教育指导师岗位培训工作旨在建立一支高素质专兼职相结合的家庭教育指导专业队伍;普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法;提高我国家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设 。该培训在全国实行统一管理 、统一教材 、统一师资 、统一考试 。
培训内容
使用由中国青少年研究中心编印的全国统一教材120万字《家庭教育指导师培训教材 》(心理学与家庭教育 、社会学与家庭教育 、教育学与家庭教育以及家庭教育实际操作)。
申报条件
招生对象为青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭律师事务所 、婚姻家庭咨询指导中心 、心理(教育)咨询中心 、家庭服务中心 、青少年教育培训机构 、早教机构 、幼儿园 、大中小学 、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭(亲子)教育指导职业的各界人士。
报名高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教育相关工作2年以上 。
授课专家
授课教师均为心 理学、社会学及教育学方面的专家和教授以及在家庭教育方面有着丰富经验的专家学者(具体名单另行公布)，同时北京青少年中心专家亦亲自授课与督导。理论联系实际、重视学习效果 。
授课形式
培训班采用课堂讲授、案例分析、学员分享、交流互动等多种方式学习，形式丰富，课堂生动。
首次推出网络授课与面授相结合形式
网络授课
方便学员学习无地域限制，拉长授课时间丰富学习内容有助于学员在学习过程中知识吸收，给予学员充分思考时间可充分与教课专家交流和探讨学习心得(以学员作业形式上交)。
面授课程
详实生动，注重交流与实践知识模拟与运用。大量实际案例分享与分析，使学员在获得大量知识之后能够迅速掌握并运用所学知识。注重学员在家庭教育指导方面的实际操作能力提升。
后续跟踪
参加培训学员，提供为期半年的后续服务，主要内容指导学员在实际家庭教育工作中的问题与难点，定期组织学员召开家庭教育指导师交流会，为学员提供就业机会。
权威认证
学员完成规定课程并考试合格后，由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发《 cettic家庭教育指导师职业培训证书 》，该证书可以在中国职业培训与技能鉴定服务网中国青少年研究网证书查询栏查验 。
考试时间
全国统一考试，每季度统考一次。学员第一次考试没有通过，可免费学习，免费参加下一次考试。
报名须知
填写 《 学籍登记表 》;交 2 寸彩色照片6 张;交学历证、身份证复印件或单位工作证明各 1 份 。
《cettic中国家庭教育指导师》是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。参加培训，考核合格者，将获得人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《cettic中国家庭教育指导师职业培训(高级)证书》和中国青少年研究会颁发的《中国家庭教育指导师培训(高级)证书》。该证书表明持证人具备了相应的工作能力和业务水平，可作为从事本专业工作和用人单位招收录用本专业人员的依据。
中国关心下一代工作委员会目的在于发挥职能做用，全民化普及家庭教育事业。首先从让中国家庭了解和重视家庭教育入手，能够让家庭真正的担负起在孩子成长教育过程中应起到的重要教育作用。故推出“中国校园健康行动—大型家庭教育公益讲座”目标是在2014年内在全国校园范围内进行万场家庭教育公益讲座。达到家庭教育全国范围内普及的目的。
优秀人员在中国关心下一代工作委员健康体育发展中心网站备案，成为中国关心下一代工作委员健康体育发展中心家庭教育讲师团成员。这样，既能很好的完成大型公益讲座活动，又为全国各地培养了大批优秀家庭教育指导师，为推动和发展全国范围内的家庭教育事业奠定了基础。
主要特点
不可否认，家庭教育行业是朝阳产业、是高收入行业，同时又是一个人才缺口非常大的行业。家庭教育行业有如下几个特点。
特点一：客户群体大，中国有15亿人口，有着5亿左右的家庭，每个家庭都是家庭教育指导师的客户。
特点二：持续时间长，对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教育计划贯穿孩子出生到大学的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。
特点三：重视程度高，随着经济的发展、社会的进步，高收入的独生子女家庭越来越多，人们也有时间有财力投入到家庭教育上。特别是是社会进步日新月异，孩子与孩子之间的竞争越来越激烈，其实孩子与孩子之间的竞争就代表了家庭与家庭之间的竞争，孩子的落后就代表了家庭的落后，所以家庭教育的`成功就是孩子在全面素质方面的成功，因此家庭教育比学校教育还要重要。
特点四：不可替代性强，家庭教育行业不像是学校教育和学科教育，会出现这个数学老师抢那个数学老师饭碗的事情，但是家庭教育行业实行的都是一对一教育、是属于亲职教育范畴，所以不会出现同行争抢的情况。
特点五：人才缺口大，中国有5亿家庭，按照80个家庭需要一个家庭教育指导师计算，人才缺口为625万。
特点六：收入水平高，按照每个家庭每年消费2000元，服务80个家庭，那么每年的收入为16万。
特点七：自由程度高，家庭教育行业以专业的知识做后盾，家庭教育职业能力证书做保障，在精神上和经济上都是自由的，可以不受企业那些条条框框的束缚。
特点八：选择空间大，通过了家庭教育指导师职业能力认证，不仅可以选择在教育咨询公司、管理咨询公司任职(在上海北京的招聘会上，家庭教育指导师的月薪5000元起)，其正规的专业培训和金牌证书还可以在妇联、社区、公务员、教师等的面试中占尽优势。
特点九：附加值高，通过家庭教育指导师职业能力认证，即使不从事家庭教育行业的工作，在其他的岗位上也能发挥其重要作用，有了家庭教育指导的专业知识，可以协助领导或者同事解决家庭教育方面的问题，增进同事之间的关系，融洽工作环境，更容易在工作的环境中脱颖而出，另外对于自己子女的教育也是能做到科学和专业，为把自己的子女培养的更优秀打下基础。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十一
生存是我们每个人最基本的权利，可学会生存，更是一种基本能力，在鲁滨孙漂流记中，我们学会了许多知识。虽然像鲁滨孙那样的情况很少见，但是，在生活中难免会遇到一些困难，所以，学会生存、具备自我保护的本领对每个人都很重要。
在我们的安全教育读本中，也有不少例子，比如:有一名小学生放学做完作业后，带着弟弟在小区中散步，一位陌生的中年妇女笑眯眯地向她走来，自称是她妈妈的同事，特意来接她去到酒店吃饭的。那名小学生听后，带着弟弟和那位妇女走，突然想起在课堂上，老师再三叮嘱:遇到陌生人不要放松警惕，不要听信陌生人的话。停住脚步，问那位中年妇女:”你知道我妈妈手机号码吗?”那位中年妇女流利的说了出来，那名小学生又说:”阿姨，我想打个电话给我妈妈，问问她什么时候去给我开家长会，可以吗?”中年妇女听罢，连忙说:”不用问了，我知道，我知道，吃好饭她就会去的!时间来不及了，走把!”那名小学生听罢，知道那中年妇女不是她妈妈的同事，因为她根本没和她妈妈说家长会的事，于是她灵机一动，朝迎面走来的一位叔叔叫道:”老师好!"那位中年妇女一看，落荒而逃。这个例子告诉我们：遇到陌生人不要听信他的话，要冷静，随机应变。
如果在家中遇到坏人，不能与他做正面斗争，要说：叔叔好，我去买东西招待你，请稍等。乘机报警;如果在路上遇到陌生人，一定要注意旁边的人数多不多，如果多，可以借人群把坏人甩掉，或像路人求救，如果人少，要尽量走到人多的街市去，或像旁边的人家求救。如果真的被坏人带走了，要注意观察四周的环境，想办法做标记，向路人求救。
在生存这条道路上，自我保护意识是非常重要的`，我们应该在生活中，更多的了解生存的基本条件和所具备的能力，只有这样，我们才会更好的健康成长。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十二
1.没有比你更聪明的，只有比你更努力的!
2.三思而后行的人，很少会做错事情。
3.观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。
4.相信你做得到，你一定会做到。
5.不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。
6.每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。
7.如果你不知道你自己的一生要的`是什么，你还想得到什么?
8.智者除了有所为，还能有所不为。
9.如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
10.勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。
11.勇气只是多跨一步超越恐惧。
12.如果你比别人更具智慧，别人会从你的行为看出来。
13.世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。
14.一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十三
作为一名新晋导师，我参与了几个月的导师教育课程。在这段时间里，我经历了许多有关导师角色的学习和成长。通过与导师团队的合作和经验的积累，我在这个过程中获得了很多宝贵的体会和心得。在本文中，我将分享我在导师教育中所得到的五个关键心得。
首先，导师教育让我深刻认识到了导师的责任和影响力。在课程的一开始，我意识到导师不仅仅是传授知识的人，更是一个指导者和灯塔。导师应该关注和辅导学员们的个人和学业发展，要有耐心和关怀去帮助他们克服困难和问题。导师的影响力不仅仅局限于课堂和学习生活，还可以改变学员的整个人生轨迹。这种责任感和影响力让我对导师这一角色有了全新的认识和尊重。
其次，导师教育让我更好地了解了学生的需求和挑战。在课程中，我们进行了一系列的角色扮演和案例分析，模拟了导师和学生之间的互动。通过这些实践，我意识到学生们可能面临的各种问题和挑战，例如学习困难、自我意识不足和人际关系问题等。了解学生的需求和挑战是成为一名优秀导师的关键。只有适应和满足学生的需求，才能真正帮助他们实现个人的发展和成功。
第三，导师教育让我深入思考了自己的教育理念和价值观。在课程中，我们进行了一系列的学术研究和讨论，探讨了导师的角色和职责以及学生的学习方式和需求。这些讨论让我反思自己的教育理念和目标。我开始思考自己对学生的期望和要求，以及如何通过教育帮助他们获得更好的成长和发展。这种深入思考让我更加明确了自己的教育理念和价值观，并且为我未来的导师工作提供了指导和方向。
第四，导师教育让我发展了重要的教育技巧和能力。在课程中，我们学习了很多关于导师角色的专业知识和技能。例如，如何进行有效的沟通和倾听，如何设计并组织教学活动，以及如何给予有建设性的反馈等。通过这些学习和实践，我逐渐掌握了一些重要的教育技巧和能力。这些技巧和能力将成为我作为一名导师的宝贵工具，让我能够更好地帮助学生实现他们的目标和潜力。
最后，导师教育让我意识到教育是一种持续学习和成长的过程。作为导师，我们不仅要帮助学生成长，也要不断成长和学习。导师教育为我提供了一个持续学习和发展的平台，让我能够不断提高自己的教育能力和专业水平。我要时刻保持学习的心态，关注教育研究和发展趋势，不断更新自己的知识和理念，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，导师教育对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。通过这个过程，我深刻认识到了导师的责任和影响力，更好地了解了学生的需求和挑战，思考和明确了自己的教育理念和价值观，发展了重要的教育技巧和能力，以及意识到教育是一个持续学习和成长的过程。这些心得将成为我作为一名导师的宝贵财富，让我能够更好地履行导师的角色，为学生的发展和成功做出贡献。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十四
班主任在肩负学生教学重任的同时,还肩负着学生德育教育的工作。下面是本站小编为大家整理的德育导师教育故事，供大家分享。
做一个幸福的班主任。
陈卓同学在“成长。
日记。
”中记录了大年初一他认为的最有意义的一件事：“很幸运，我是猪年第一个给老师打电话拜年的人!”原来，他无意中得知了我曾教过的学生把大年初一谁先给老师拜年、谁先听到老师的声音做为一年中第一个快乐和幸运的事，他就想超越我们以往的学生，争做这个第一人。他讲的经验是事先把我的号码输好，除夕夜电话里倒计时时，他就像手按抢答器一样，钟声一响，他迅速按过来。电话里他表达了对我的祝福和他的新年目标，我也真诚地祝福了他。他最后问了一句：“老师我是不是猪年第一个给您拜年的人?”我肯定后，他兴奋地欢呼起来。陈卓的占线让我的往届生赵凯挺郁闷，他考了全校第二的喜讯都不是很兴奋地告诉我，我对他还做了一番安慰。从新老学生抢占拜年电话这件事上，我再一次感受了做班主任的幸福。
追求幸福是人的本性。做一个幸福的班主任，需要额外的用心，用脑。我这里指的用心是指用真情，用爱心;用脑指的是用智慧，动脑筋。
公交车，我看到刘琳的母亲领着她匆匆的走过我身边，还跟我打个招呼，说：“刘琳怕晚了，得打车走!”我看到娘俩在不远处打辆车一溜烟地跑了。我认为自己不是小心眼儿的人，但我当时真的在心里说了一句：“没良心的学生，我打车能带你，你打车却不带我。”坐在公交车上，我心里也不是滋味。我反过来问自己：难道你当初打车带学生就是为了有一天他能打车带上你吗?这哪是爱学生啊，明明是斤斤计较，惟利是图，太卑鄙了。人家很可能是怕带上老师，又要让老师破费付车费钱了。我有一个习惯，定期让学生用书面形式与我沟通，刘琳向我承认了这件事：她有一天把练习册忘带回家，作业没完成，为了不给老师一个没完成任务的印象，她要赶在老师到校之前偷偷补完作业。我恍然大悟，怪不得打车把我甩下，原来她也是被作业制度逼迫的。我为误解了这个学生和家长而愧疚，也为我班级制定的制度而悲哀。从这件事上，我理解了：“存在即合理”这句话的含义。不要凭教师的主观臆想去猜测学生的心理，每个学生背后都有他不愿意讲的故事。理解孩子，也是能使教师的心胸更开阔，让我们教师多一份幸福少一份酸楚。
说起后进生的转化，应该是令我最具幸福感的事了。许卓是我这届学生中进步最显著的一个，原来是班级典型的后进生，现已被同学评选为班长，前几天还代表大连市到北京参加了数学奥林匹克竞赛，成为全班同学的骄傲。他不仅在学习上进步突出，而且特别愿意为同学讲题。一下课就去问吴为，有没有不明白的，经常放学后主动留下来为同学讲题。吴为的家长听说他要到北京去比赛，特意赠送给他一支笔，而许卓却对吴为家长说：“其实帮助吴为的过程，也让我有很大的收获和提高，让我把知识掌握的得更加透彻，我也得谢谢吴为。”听到自己教的学生能说出这样的话，我确实有一种幸福感。他在上北京之前，全班为他开了一个欢送会，我让每个学生都为许卓写上一句祝福的话，他放学后独自留下来欣赏这些小贺卡，竟然眼中闪着泪光。他对我说：“老师，咱们班的同学太好了，平时被我得罪的人，都给我写了那么好的祝福的话，我感到挺幸福的。”学生感到了幸福，这更应是班主任的一种幸福，我对他说：“这种幸福，是你自己用行动换来的，值得珍惜!”
做班主任工作，有时也需要来点反弹琵琶，有一次，班级有两个男生因课间疯闹，一个同学把另一个同学很贵的眼镜弄碎了，家长要求赔偿，而另一个家长又极不情愿，两家在僵持。我把双方家长都请到学校，对他们说：“第一，我特别庆幸，庆幸仅仅是眼镜碎了而没有伤害到眼睛，第二，学生课间疯闹与班主任监管不利有关，我承担责任。因此我应该也特愿意赔这个眼镜!”听我这么一说，两个家长竟都纷纷表示应该自己拿钱去配眼镜，并且都表示给老师的工作添麻烦了，我的心里在暗暗地笑，棘手的问题解决了。可能是学习压力的增大和年龄增大的原因，我发现初三的学生见到老师不如初一、初二的学生那样热情问好了，于是每天早晨我见到同学就抢着问：“xx同学，早上好!”那位同学惊了一下，马上又不好意思地问我好。我跟同学说：“不要不好意思，没有谁规定只许学生问老师好，难道老师就不能先问学生好吗?”以后就出现了师生见面抢着问好的现象。这种反弹琵琶的效果反到真挺好，不过班主任不能随便乱用，我追求的是一种教育无痕的境界。
段时间，同学们跑步坚持得不好，我就让体委画了一个大表贴在墙上，每天跑完步，表格上画一个战胜自我的标志，直到放寒假，我们班级绝大多数同学仍在坚持跑步。班级同学团结协作的意识越来越强，记得在学校组织的本届学生的最后一次的篮球赛中，我们班级奇迹般地取得了第一名，被同学们以“一个从不打篮球却能取得篮球赛冠军的班级”的语句记录在班级荣誉册中。全班开了个总结会，在分析原因时，有的同学居然把这个胜利同中国历史上的几大以弱胜强的战争联系起来，好有意思。我也就此大做增强班集体凝聚力的文章，看到集体的进步，最具幸福感的当属班主任老师。增进师生情意是需要班主任老师付出的，这个付出也需要班主任抓住机会。在体育测试前，同学们需要增加体力和能量，我就跑到校外去给学生买外婆饼和巧克力，同学们一边使劲鼓掌一边大口地吃着我买的食品，还有同学把自己准备的巧克力分给同学们吃，一派其乐融融。我还常自费为同学买奖品，尽管花的钱不多，但却让许多学生记忆深刻，而换来的效果却不是我能买到的。
学生的学习许多时候是紧张和枯燥的，班主任有义务让学生的生活更愉快。利用休息时间，我领学生到海之韵公园看日出，投放漂流瓶，开展让大海作证活动;我还领学生到过烈士山英雄纪念公园，瞻仰英雄雕像，开展让英雄作证活动;植物园里也有我们每个同学认养的一棵大树，我们在那里开展过让大树作证的活动;在去金石滩春游的路上，我准备了许多迷语，开展迷语竞猜活动，谁猜对了可以随便点人唱歌，连司机都参与我们的活动中来了。乏味的旅途充满了欢声笑语，，此时的我再次感受到了做班主任的幸福。
面对中考的初三学生需要一种富有激情的激励，我在班级开展了“学生誓言”的。
征集活动，然后由全班同学讨论制定了全班统一的“学生誓言”。每个周一，升旗仪式结束后我们一起宣誓，宏亮的声音极大地振奋了学生的精神。
最后，我把学生们制定的誓言送给大家：
学生誓言。
我是一个有良知的人，
我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心!
我是一个有骨气的人，
我决不会荒废分秒宝贵的时间，我的实力将与时俱进!
我是一个潜力无穷的人，
我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。
我是嘉汇三年二班最重要的一员，
我坚信，多一份努力，就会多一份希望，多一份拼搏，就会多一份成功!天道酬勤，功到自然成!
追求快乐的真谛。
叶圣陶曾经说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格，而人格的完善不完全是自然形成的，准确抓住教育契机，适时进行点拨。
怎样让孩子在快乐中成长?通过多年摸索，悟出:只有你快乐了，我才能快乐，大家才能快乐。
家长会时所有家长赞不绝口。但是孩子你要知道人无完人，谁都会犯错误，关键是怎样看待自己犯的错误，犯错误不可怕，可怕的是不敢正视他。当我把上次签字拿出给他看时，他低下了头，我说：“老师一直在等你，也一直在心疼你，知道这样做你也很苦恼，老师在这里向你道歉.”是老师方法不当使你才做出“两全其美”的事了，老师会改变自己的教育方法，再不把反思让家长签字了，老师也相信你，这种行为是第一次也是最后一次，以后要把身心全部用到该用的地方，他睁大了眼睛说：“对不起，老师，我错了”。
从此以后，他再没犯过类似的错误，而且他的学习积极性也大大提高了，比以前成熟多了。
通过一个孩子身上折射的光，我会发现自己有哪些方法需要改进，为了是每个孩子健康成长，我们必须先改变自己的方法。
老师要想使学生快乐，首先自己必须是一个快乐的人，不仅看到他们成功而快乐,更应为他们出错给我们创造培养他们走向正路的机会而快乐，我感谢他们，使我也在不断成长，不断提升。
鲁迅先生是充满良知的文学家，现代意识的启蒙思想家，文化巨匠。他的作品积淀了丰富的文化内涵和人文精神，是充盈学生精神世界最好的文化大餐之一，有助于学生养成真挚的充满人性的品格。
但在实际教学中，“鲁迅文学作品怎么教，怎样学”却始终在探讨在争论，一直没有得出完满的答案。
上学期的一节课，让我有了新的感悟。
过程描述：
《阿长与〈山海经〉》是出自《朝花夕拾》的一篇。
散文。
阿长是鲁迅儿时的保姆，在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物，所以在她去世三十年后，作者写了此文纪念她。
课堂上，我正在引导学生分析阿长这一人物形象，一向不爱发言的一男生大声问：“老师，阿长到底是怎么买到《山海经》的?”“上书店呗!”，“可她不识字呀!”，“问别人呗。”，“可她不知道书名呀?”
看着大家七嘴八舌不假思索的回答，我灵机一动，顺势引导说：“是呀，这位同学给我们提了一个很有意义的问题。作者这样安排是为了给大家留下一个广阔的思维空间，那就让我们展开想象，填补这个空间。
随即，依照这个生成性的问题，我调整了教学设计，在黑板上写下了如下问题并在写法上提出了具体要求，力求实现读写结合双赢的目标。
阿长是如何得知这本书的?(语言描写)。
知道后如何想的?(心理描写)。
她怎么找到这本书的?(动作描写)。
买到这本书后神情如何?(神态动作描写)。
见到我如何表现的?(动作语言神态描写)。
在批阅中，我多次为同学们的真诚，理解，善良而叫好。
在点评中，我给每一个同学以极高的评价，肯定他们真正做到了读得懂，悟得深，想得全，写得畅。在阅读交流中，同学们自豪地读着自己的创作并彼此感染着!学生在学习中实现“对作者与自我的双重发现”，达到了知识的传递与精神的升华!教后感言：
反思中，我想到，如果我忽视这个不经意的提问，将会失去多么好的机会呀!正是精彩缘于生成，“精彩不容错过”;如果学生不能进入文本的纵深，就会抑制学生的创造力;《课标》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力。”而这些过程又岂是分析出来的，还是让他们用心去体味吧!让每一位作家的每一次心路历程都对成长中的青少年产生精神的烛照。
学生的“动”引发老师的思考，调整;老师的调整又让学生尝到了成功的快乐!犹如《同一首歌》有了观众的参与，唤起演员更高的激情，这份四射的激情，又会让观众沉醉其中。
我们的课堂何尝不是这样?
让我们一起努力，多发现，多尝试，多出精彩!
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十五
1.智者都有清晰思考的习惯。
2.意志力缘于持续的行动自动自发明确的目标。
3.诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。
4.缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
5.坚定的目标是成功的首要原则。
6.善于发问使苏格拉底成为当时的智者。
7.你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!
8.一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动!
9.世界会向那些有目标和远见的人让路。
10.造物之前，必先造人。
11.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
12.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
13.绊脚石乃是进身之阶。
14.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
15.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
16.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十六
1.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。
2.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3.××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
4.××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
5.该同志工作勤勤恳恳，扎扎脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
6.××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的最实用的技巧。
7.总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。
8.××老师思想作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作自主勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的舒心。
9.××老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
10.××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的最实用的技巧。
11.在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。年月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;年月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届“青春泸县”校园文化艺术节文艺汇演三等奖。
12.××老师为人踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真认真认真认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，扎实。
13.张老师以饱满诚恳的态度投入到这一年的教导师带教工作中。思想上忠于人教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循诲人不倦，与学生建立了民主和谐的师生关系，工作中谦礼以课件下载严为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内丰富，能吸收学科新成果，更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教方法和手实行启发式教学，做到因材施教，讲表达准确，重点突出疑点处理恰当，课堂设计合节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高张在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。
14.该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
15.熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。她最懂得水的力量，在她非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰。贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状，有时笑脸灿烂，作开心状，他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己，他在学生中的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十七
自从参加工作以来，尤其是当了班主任以来，每天面对着具有时代个性的学生很多，但最近这一届的学生中，有一个学生在教育的过程中，引起了我的很大的反思，不是因为他因为犯了很大的错，而是这个学生所反映出来的问题很有一定的代表性，具有他们这个年龄阶段的特点，今天把他作为我从事多年的班主任工作中的一个案例，分析该生的具有代表性和普遍性的行为中，我是如何进行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么样的教育效果，与大家一起分享。
学生情况分析：
班级学生王某,性格偏激，自尊心强，逆反心理严重，对待班级工作消极，但也有他的闪光点就是热心于学校组织的青年志愿者工作。同时也经常和同学发生冲突、小摩擦，常常很闲得无聊的去惹是生非，属于大事不犯，小事不断那种，是科任老师中麻烦学生。对于老师的批评教育，总是爱显出一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴，每次犯错后，通过教育，也能认识到自己的错误。我觉得他并不是不可救药的属于“坏学生”，而是通过努力，还是可以挽救过来的。
案例分析。
该生的叛逆行为是典型的“初二现象”，是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们常常想通过一些“大事”，也就是他觉得可以“出风头”或引起人关注的事情或是别人不敢而他敢做的事情来“体现”自己在同学心中的地位。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出消极的被动的接受教育，甚至会产生严重的敌对倾向。分析其原因主要有：家庭教育方式不当。该生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平时主要关心孩子是否有吃饭及是否有准时到校上课，而孩子的学习成绩和孩子的思想教育几乎没有，也不懂怎么与孩子进行思想交流，同时认为孩子大了,不好管。对于孩子的错误不是耐心的说服教育，而是指责，打骂，甚至是放任自由，觉得自己作为家长已经做得很好了。而该生在学习上对自己的要求不高，上课总喜欢讲话，做小动作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对他的批评不对，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
教育方法和思路。
1、首先和家长取得联系，通过交流，了解到该生的家庭情况和表现，并与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药，家庭教育与学校教育双管齐下。
2、创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，坚决不能实行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的时间与孩子交流，第一时间了解孩子最近的心里表现和状况，有则改之无则加勉，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪，使之回到正确的轨道中来。
3、教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意维护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，给他留点“面子”，而是在课后，再与他个别交谈，动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
4、老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用该生热爱志愿者工作这一闪光点，鼓励让他把这热情带到班级中来，让其参与班级管理工作，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。并让他在管理别人的同时认识到自身存在的让老师头疼的问题。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
5、给他讲解一些伟人、科学家成功事迹，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。并大力褒扬他对学生青年志愿者活动所付出的努力和贡献。
6、某生这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，在班级里安排了两个表现较好的同学作为他的辅导同学，发现问题，及时纠正，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼，顺利渡过初二年这个特殊时期的危险期。
通过辅导，某生的逆反心理已逐渐消除，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是工作、学习的责任心增强了，做错了事能主动承认，学习比以往认真，上课主动举手回答问题，学习竞争意识强，为班级工作积极。与同学之间的矛盾逐渐消除，同学们一致反映他的进步很大，表现良好。
事后反思。
针对所谓的“问题学生”只要你认真找出原因，具体分析，采取适当的措施，加以正面的引导，在教育学生中，用耐心陪伴学生。用真心对待学生，用爱心感化学生，让他感受到关爱，我想，什么样的学生都可以教育好。
学生们的教育导师: 教学秘书工作总结篇十八
德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。今天本站小编为大家整理了德育导师教育案例，欢迎大家阅读。
捐款风波。
每逢星期一，全校师生集合在一起，伴着雄壮有力的国歌，看庄严的国旗冉冉升起，聆听老师或同学令人振奋的讲话，对我来说是一次洗礼。而今天的讲话却是个例外，讲话的同学用低沉舒缓的语调宣读了一个令人震惊的坏消息：二年级三班的王艺璇因患白血病急需救助。消息传来全场一片寂静，同学们的脸上写满了惊愕的表情。
下午的班会上，当我深情地宣读了为王艺璇捐款的。
倡议书。
之后，同学们沸腾了，他们纷纷表示要将自己的零花钱和压岁钱全部捐给小艺璇，希望她早日康复，回到美丽的校园。为了节省时间，每个小组推选一名爱心小使者帮助收钱。此言一出，同学们都争先恐后地举手。每个小组很快就选好了，只是第一小组争执不下，等我定夺。我环顾一下四只高高举起的小手，其中小宇是个调皮的孩子，最近老是挨批评，不是给同学弄坏了钢笔，就是不写作业。为何不给他一个机会呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大声的宣读了结果。小宇兴奋极了。
我认为他们是值得信任的啊!
下午，小宇打开一个精心包着的纸包，交给我一百元，我有点诧异地问：“你不是上午已经捐了吗?”“老师，这是我妈妈捐的。”小宇大声地说。“妈妈真好!我们都要谢谢她!”我摸着小宇的头说，他有些不好意思地回去了。
晚上，小宇的爸爸突然打来电话，说小宇要跟我谈谈钱的事，我心里咯噔了一下，“难道小宇下午捐的一百元是偷拿爸妈的，让家长发现了要追回?”“老师，我要向您承认一个错误。”小宇小声的在电话里说。“没事，孩子，你告诉老师，说明你信任老师，老师很高兴你给我打电话。”我安慰道。“老师，我其实上午只捐了5元钱，，那天我家里来了客人，妈妈招待客人，我没来得及要，我就把我的5元零花钱交上来。看到同学们都捐了那么多，我有点害羞，我是组长，才捐了5元，我就欺骗了您说捐了20元，回家跟妈妈说了之后妈妈又给了我一百元，今天看您在讲台上一遍又一遍的数钱，我觉得对不起您，我错了。”小宇在另一头嗫嚅着。“知错能改就是好孩子，今天你的表现棒极了!请转告妈妈我们全班同学和小艺璇都谢谢她!”放下电话，我长舒了一口气。
本以为这件事就此画上了圆满的句号，谁知星期三的早上，小宇又交给我一个纸包，里面有十几元，他低着头说：“老师，这是我补上的，妈妈说要以实际行动改正错误，这是妈妈预付给我的三个月的零花钱。”这样小宇成为我们班捐款最多的学生，我在班上大大的表扬了他，之后还被学校评为“爱心小使者”，拿到奖状的那天，他兴奋的小脸红扑扑的。
从这件事后，小宇慢慢地转变了，变得自律、自信了，同学们告他状的少了，老师们表扬他的话多了。英语老师说他最近变得爱学习了，模拟考试考了一百一十多分呢，这在从前是根本不可能的。数学老师说他错题少了，上课认真听讲了。
作文。
是他最头疼的了，最近也写得流畅了。是啊，学校教育不是万能的，只有家校合一才能尽快的让孩子改正缺点，健康地成长起来!
--------------晓之以礼、动之以情。
我班有个学生叫李某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项。
规章制度。
以学习为重按时完成作业知错就改争取进步争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子后来口头上答应了。可他又一如既往毫无长进真是“承认错误坚决不改”。此时我的心都快冷了算了吧或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体必须面对现实!我内心一横:不转化你誓不罢休。他无进步或许是他并没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，某某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本。
日记。
本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。
一、以人为本，付出师爱。
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于李某这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化。
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让李某同学与其它同学交朋友做起，和好同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。李某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：黄某同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好!”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才!
自从参加工作以来，尤其是当了班主任以来，每天面对着具有时代个性的学生很多，但最近这一届的学生中，有一个学生在教育的过程中，引起了我的很大的反思，不是因为他因为犯了很大的错，而是这个学生所反映出来的问题很有一定的代表性，具有他们这个年龄阶段的特点，今天把他作为我从事多年的班主任工作中的一个案例，分析该生的具有代表性和普遍性的行为中，我是如何进行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么样的教育效果，与大家一起分享。
学生情况分析：
班级学生王某,性格偏激，自尊心强，逆反心理严重，对待班级工作消极，但也有他的闪光点就是热心于学校组织的青年志愿者工作。同时也经常和同学发生冲突、小摩擦，常常很闲得无聊的去惹是生非，属于大事不犯，小事不断那种，是科任老师中麻烦学生。对于老师的批评教育，总是爱显出一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴，每次犯错后，通过教育，也能认识到自己的错误。我觉得他并不是不可救药的属于“坏学生”，而是通过努力，还是可以挽救过来的。
案例分析。
该生的叛逆行为是典型的“初二现象”，是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们常常想通过一些“大事”，也就是他觉得可以“出风头”或引起人关注的事情或是别人不敢而他敢做的事情来“体现”自己在同学心中的地位。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出消极的被动的接受教育，甚至会产生严重的敌对倾向。分析其原因主要有：家庭教育方式不当。该生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平时主要关心孩子是否有吃饭及是否有准时到校上课，而孩子的学习成绩和孩子的思想教育几乎没有，也不懂怎么与孩子进行思想交流，同时认为孩子大了,不好管。对于孩子的错误不是耐心的说服教育，而是指责，打骂，甚至是放任自由，觉得自己作为家长已经做得很好了。而该生在学习上对自己的要求不高，上课总喜欢讲话，做小动作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对他的批评不对，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
教育方法和思路。
1、首先和家长取得联系，通过交流，了解到该生的家庭情况和表现，并与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药，家庭教育与学校教育双管齐下。
2、创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，坚决不能实行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的时间与孩子交流，第一时间了解孩子最近的心里表现和状况，有则改之无则加勉，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪，使之回到正确的轨道中来。
3、教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意维护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，给他留点“面子”，而是在课后，再与他个别交谈，动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
4、老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用该生热爱志愿者工作这一闪光点，鼓励让他把这热情带到班级中来，让其参与班级管理工作，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。并让他在管理别人的同时认识到自身存在的让老师头疼的问题。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
5、给他讲解一些伟人、科学家成功事迹，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。并大力褒扬他对学生青年志愿者活动所付出的努力和贡献。
6、某生这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，在班级里安排了两个表现较好的同学作为他的辅导同学，发现问题，及时纠正，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼，顺利渡过初二年这个特殊时期的危险期。
通过辅导，某生的逆反心理已逐渐消除，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是工作、学习的责任心增强了，做错了事能主动承认，学习比以往认真，上课主动举手回答问题，学习竞争意识强，为班级工作积极。与同学之间的矛盾逐渐消除，同学们一致反映他的进步很大，表现良好。
事后反思。
针对所谓的“问题学生”只要你认真找出原因，具体分析，采取适当的措施，加以正面的引导，在教育学生中，用耐心陪伴学生。用真心对待学生，用爱心感化学生，让他感受到关爱，我想，什么样的学生都可以教育好。
