教案的编写过程需要教师对教材内容进行深入理解和思考。教案应该注意评价和反馈环节，使学生得到实质性的提高。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考和借鉴。
大班数字邻居教案篇一
活动目标：
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多。
1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
活动准备：
1：1―6数字卡片各一张。
2：动物胸饰人手一份，积木房6间。
活动过程：
一：坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
3、教师小结。
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的'关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2．小鸟是6的小邻居。
3．鸭子是2的小邻居。
4．熊猫是1的大邻居。
5．蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏：数字找邻居。
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数字邻居教案篇二
1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。
2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备。
1、经验准备：正确认读0--9的数字。
2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点。
1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。
2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程。
1、导入活动：复习认读数字。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2、说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?
(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
3、讨论活动：知道数字在生活中的重要性。
小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4、设计名片：数字的应用。
(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
(2)与好朋友相互赠送名片。
评价要素。
1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。
2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?
活动建议。
引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。
活动反思。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
大班数字邻居教案篇三
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
活动目标。
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
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5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点。
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的'相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备。
6间房子图片；1―10数字卡片；动物图片若干。
活动过程。
一、小动物搬家。
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居。
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
三、给数字宝宝找邻居。
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，x的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2―9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
四：游戏：邻居拍拍手。
请10名幼儿，任意选一张1―10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
活动延伸:。
找找自己家的邻居都有谁.
大班数字邻居教案篇四
设计意图：
我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标。
1、尝试将数字进行六次不同的组合。
2、能够熟练将数字排列成不同的号码。
3、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点。
重点：能够运用数字1――6进行多次不同的组合。
难点：能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。
活动准备。
1、利用多媒体展示动物园图片。
2、数字1――6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。
3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。
活动过程。
一、开始环节：
教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物模仿操。
1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)。
2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)。
3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。
二、基本环节：
1、讨论自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)。
请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。
2、给小动物装电话。
3、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的'电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
4、出示示范纸，数字1――6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。
5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)。
6、幼儿相互讨论、交流结果。
7、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
三、结束环节：
小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)。
四、延伸环节：
幼儿编出更多的电话号码。
大班数字邻居教案篇五
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】。
1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）。
3、空纸箱。
【活动过程】。
1、教师谈话导入：
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）。
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始。
游戏一：找朋友。
幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票。
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友。
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】。
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
大班数字邻居教案篇六
活动目标：
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
活动准备：1：1—6数字卡片各一张。
2：动物胸饰人手一份，积木房6间．。
活动过程：
一、坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的`号子坐不同的车厢．。
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2．小鸟是6的小邻居。
3．鸭子是2的小邻居。
4．熊猫是1的大邻居。
5．蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏：数字找邻居。
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数字邻居教案篇七
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的'方法。
活动准备。
1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等。
活动过程。
一、导入部分，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？
那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）。
二、出示房子，讲述故事。
1。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
2。出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？
教师：你们发现了这么多秘密，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？
教师利用大字卡讲述故事。
3。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
（1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？
（2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？
大月有几日？小月有几日？
（3）顶小的月是几月？有多少日？
三、学习查看挂历的方法，练习找日期。
1。现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？
老师说日期，请小朋友把它找出来。
教师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？
小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2。小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期
（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班数字邻居教案篇八
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
来自 kaoYANmijI.cOm
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，x的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
找找自己家的邻居都有谁.
大班数字邻居教案篇九
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
1：1—6数字卡片各一张。
2：动物胸饰人手一份，积木房6间。
一：坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的`车厢。
3、教师小结。
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数字邻居教案篇十
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
1、6间蘑菇房子道具2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套，活动过程：
一、初步理解"邻居"关系。
1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？和挨着坐的幼儿拉拉手。
二、教师讲述并表演故事，出示动物房子1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.
（2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的.关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：给黑板上的数字找相邻数。
教学反思：在操作活动中，教师运用了故事，使用了讲解、操作、游戏多种方法，但是为什么两个相邻数一个在前一个在后，幼儿还是不够理解，还是老师讲得多，幼儿体验不够，需要增加操作内容，亲身感知少1和多1的朋友所在的位置。
改进策略：增加材料和游戏，让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边，多1数的是大朋友排在后面，让全体参与到活动中。提倡小组讨论，增强同伴之间的相互提示和感染力。
大班数字邻居教案篇十一
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
1：1—6数字卡片各一张。2：动物胸饰人手一份，积木房6间.
一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2．小鸟是6的小邻居
3．鸭子是2的小邻居
4．熊猫是1的大邻居
5．蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏：数字找邻居
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数字邻居教案篇十二
1.知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2.在游戏互动中学习，提高数学的兴趣。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
数字卡片、猴子相邻数游戏图。
1.情景导入。
(1)师：森林里新建了许多漂亮的新房子，这些房子是给猴子运动员住的，我们一起来看看运动员们的房子吧。
(2)出示图片。
师：现在让我们走进这座房子，看看运动们是怎么住的。请幼儿观察图片，发现运动员身上衣服的数字排序。
小结：原来运动员是按照1-10的顺序住在这一排新房子里。教师用向幼儿介绍邻居的方式引出相邻数这个概念。
(1)教师出示其中一位猴子让幼儿找出他的邻居，重复游戏。
(2)分发食物：村长拿来了许多苹果请幼儿按照猴子身上的数字分发，让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(3)参加运动会：猴子运动员要参加森林里的运动会了，他们3位组成一支队伍，一些运动员们准备好了可是还有一些运动员找不到自己的位置请小朋友帮忙猴子运动员找到自己的位置。
(4)把猴子相邻数游戏图发给幼儿，幼儿自主操作，相互检查纠正。
1.音乐游戏：幼儿身上贴上1—10数字卡片，幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快点抱一抱。
2.请幼儿三三组合抱在一起，幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
1、活动是授课的第一课时。我在设计的.过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。
大班数字邻居教案篇十三
1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。
2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。
3、爱护学具不撒落，不丢失。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动单8a、8b《数的邻居——画圈》、活动单9《数的邻居——组块》（已裁好），组块21个，笔1支（自备）。
学具：活动单8a、8b《数的邻居——画圈》，笔一支，活动夹1个（自备）。
教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。
（3）如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈？（画3个）"教师在对应数字3的'网格上画三个圈，每格一个圈。教师："每个数都有两个'邻居'，左边的比它少1，右边的比它多1。比如3（用教棒圈一个3个圈）你知道比它少1的是几（指3个圈的左侧），比它多1的是几（指3个圈的右侧）吗？"。
2、演示规则：教师："谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀？"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。
教师带领全班幼儿检查："看看他画得对不对？左边画的比3少还是多？少几个？右边画的比3个少还是多？多几个？3的'邻居'是——（2和4）"教师指下方数字："再看他给数字3填写的'邻居'对吗？2和4的位置填得对吗？"教师："好，3的两个'邻居'找到了。（指数字7）如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗？"教师出示活动单8b《数的邻居——画圈》："今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗？"。
3、介绍平行活动：出示组块筐："找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插？（先按活动单上的数字插组块）再插出左右两边的'邻居'）还要在下面填写什么？（填写数字的'邻居'）最后怎么说呢？（说说这个数的'邻居'是几和几）"教师："做完一张，你还可以再做一张。"。
4、介绍巩固活动教师："今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。"出示活动单7a《小企鹅游泳队》："这是什么活动？老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。"。
5、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。"。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作请幼儿自选操作活动，分组操作。
2、观察指导教师巡视各组，重点观察两个新活动组，了解幼儿对规则的理解、操作结果的对错，分析操作策略和发展水平。教师对哟eur出错的状况要做出及时的分析、判断，因人而异选择合适的指导策略，并进行个别指导。
3、提示常规教师："小朋友做完以后要请好朋友检查，做对了才能收掉。拔组块时还要注意轻拔轻放。"三、集体交流并纠错、教师进行活动小结并点评。
1、交流教师："今天你玩儿了哪些活动？"教师："你是怎么用画圈和插组块的方法来表示一个数的两个'邻居'的？（画出或插出比某数少1或多1的数量）"随机提问10以内任意数的相邻数是几和几，相邻数两两之间哪个数大哪个数小。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班数字邻居教案篇十四
1.认识“和”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备。
1.趣味练习填写对应的'数字。
2.数字卡1-10，符号卡片“”两套。
活动过程。
一、复习数字1-10。
1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？
是数字几，你就可以拍几下手？
2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？
（放在6和7中间）。
（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8。
（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？
（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3.出示6和5。
（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
（2）教师把““符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
四、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
大班数字邻居教案篇十五
1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
2、学习用语言表述"x比x多一，x比x少1"。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。
2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。
3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。
1、感知小动物的新邻居。
引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？
引导幼儿认识2的相邻数。
师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？
2、体验相邻三数之间的关系。
教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。
引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。
教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？
教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？
教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。
组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？
教师；与7相邻的两个数是几和几？
教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？
师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1。
3、了解2~9的相邻数。
游戏"举卡片"。
教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的.数）。
4、幼儿操作活动。
完成"按标记排列数卡或卡点"。（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。
完成"小动物的家"。（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣。
二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握。
游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。
大班数字邻居教案篇十六
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份，积木房6间。
一、坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
3、鸭子是2的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的.概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
大班数字邻居教案篇十七
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
2.(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
