教案可以帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，制定解决方案。在编写教案过程中，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。这些范例教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法等要素。
创意游戏设计教案篇一
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标。
1.动手操作,能够按物品的特征分类,。
2.体验团结合作的快乐,学会谦让;。
教学重点、难点。
重点:能够按物品的特征分类。
难点:感知分类的概念;。
活动准备。
各种颜色的图形卡片,玩具,铅笔,书若干,动物图片数张,白纸;。
活动过程。
一.整理物品。
1.小熊搬新家,小朋友帮助它把玩具和学习用品整理出来,摆放到合适的位置。
2.幼儿动手整理,对物品进行分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样整理并进行分类的?
二.分卡片。
1.小朋友都累了,小熊家有这么多的图形卡片,让我们玩一玩分类的.游戏吧!
2.动手操作,幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的?
三.动物分类。
1.小熊搬新家,它邀请了很多小动物来做客,它们是谁呢?(出示动物卡片)。
2.小朋友,我们把这些动物分一分,你想怎么分?
3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方,快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分,还可以有很多种分法,想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
创意游戏设计教案篇二
今天作文人网，作文课上老师要我们捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，决定捏一个机器人。
我首先把紫色的彩泥捏成长方形，接着把绿色的'彩泥和菊色的彩泥分别搓成它圆圆的眼睛和方方的弹药，最后把它们连接在一起就可以了。
看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!
创意游戏设计教案篇三
活动目标：1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
活动准备：1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的`经验，会做一些基础造型。
2．材料准备：
幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程：
一、游戏导入。
1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
出自 KAoyANMijI.CoM
三、引领创作。
1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4．发挥想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享。
1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意游戏设计教案篇四
活动目标：
1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
2、材料准备：
幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程：
一、游戏导入。
1、手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
出自 KAoyANMijI.CoM
三、引领创作。
1、出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的.印象。
2、按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4、幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1、提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4、发挥想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享。
1、展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2、作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意游戏设计教案篇五
1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
平整的场地音乐磁带。
教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。
师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?
幼儿边说儿歌边做游戏。
小龙虾，小龙虾，
我们把你带回家。
装在篓里蹦蹦跳，
躺在碗里羞答答。
大红旗袍红头发，
像个新娘要出嫁。
【游戏玩法】。
大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
【教师总结】今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的.不小啊!小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。
【活动延伸】回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。
创意游戏设计教案篇六
捏彩泥・缙云实验小学一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪儿传来的声音？噢，原来是一（8）班的同学在捏彩泥呀！我喜欢。我想了想：对了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿来了一个粉红色的橡皮泥，搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子，再把身子卷成大便的形状，然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛，最后，再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样，一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢！我看着一件件可爱的作品，感觉它们都有了生命，我觉得玩彩泥很快乐！因为，它能便我的手更灵活，脑更聪明。晚上，我还梦见了我的作品变成了真的，它们还带着我去游玩呢！
创意游戏设计教案篇七
新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”
1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。
2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。
3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。
教学难点：培养学生有序思维的能力。
教具准备：磁扣磁板挂图。
一、创设情境。
师：同学们喜欢做游戏吗?能说说你们喜欢做什么游戏吗?今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗?那我们今天就来做一个猜数游戏。(板书课题：猜数游戏)。
师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。
师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。2、能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗?好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。
1、数数。
师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子?(师贴，生数)。
师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多少枚棋子?
(学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多了”或“少了”的提示)。
师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。(师在黑板上贴出来)。
2、拆分“2”与“4”
生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。
师：根据这个你能列出2个加法算式吗?
生：2+4=64+2=6(板书2+4=64+2=6)。
师：那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚，谁知道我手中握着几枚?
生：4枚。
师：你怎么肯定是4枚?
生：因为一共是6枚，减掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。
师：你能列出减法算式吗?
生：6-2=4(板书6-2=4)。
师：如果我在黑板上贴了4枚，谁知道我手中又有多少枚呢?
生：2枚。
师：你怎么知道是2枚呢?用减法算式表示呢?
生：6-4=2(板书6-4=2)。
3、学生带领做游戏。
师：你向大家说你是怎么摆的，一共摆了多少个?
师：谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式呢?
生答师板书。
4、全体动手操作。
师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗?好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和减法算式记录下来。
生动手操作，师根据学生的汇报相应的板书。
5、小结：
刚才我们把6枚棋子分成两堆，摆出了四种不同的方法，除了左右摆一样多的情况下可以列出一加一减两个算式，其余每种分法都可以列出四种算式。
三、老鼠偷土豆。
1、编故事。
师：看到同学们表现的这么出色，老师决定给大家讲个小故事作为奖励。有一天，一只老鼠太饿了，就到处找吃的，正巧他经过一片土豆地，看到满地的`土豆他高兴极了，于是他找来了一个大袋子装了7个土豆就往家跑，不料袋子是个漏的，土豆“啪啪”掉出来2个。(师边讲故事边贴板画，并注明7个)。
2、根据故事列算式。
生：5+2=72+5=77-5=27-2=5。
(板书：5+2=72+5=77-5=27-2=5)。
师：同学们继续发挥想象，接下来有可能又会怎么样呢?
生：又掉下去一个。
师：你还能列出四个算式吗?
师：如果继续跑下去，结果会怎么样?
生：可能到家时就都掉没了。
师：是啊，那你还能列出四个算式吗?
师：对于小老鼠这种偷盗行为你们有什么看法呢?
师：是啊，我们不能学习好吃懒做，不劳而获，应该靠自己的劳动去获取，去创造，应该自食其力才是。
四、巩固练习。
师：刚才我们通过做游戏，听故事获得了这么多知识，接下来老师要给大家一个展示自我的机会，看看谁能灵活的运用今天学习的知识解决更多的问题。
1、完成教科书上的33页第一题，让学生明确图意再去做。
2、夺红旗口算比赛。
五、卡片游戏。
师：刚才看到同学们口算速度这么快，那你们想不想再来做一个数字游戏，好，先把你们手中的数字卡片依次摆开放在桌子上，我出一个数字，你们就要很快的找出你手中的数字卡片能与我说的数字组合成6的，然后高高的举起来并读出来，看谁的速度最快。
师：同学们知道怎么做游戏了吧?现在你们想不想和同桌小朋友两个人来玩?但是要求和刚才的不同，你们同桌两人手中数字合在一起是7，听懂要求了吗?开始。
六、总结。
师：通过今天的学习，你们有什么收获呢?
创意游戏设计教案篇八
1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在游戏中体验快乐。
1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。
1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)。
3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)。
4、游戏玩法及规则：
(1)介绍游戏场地。
(2)介绍游戏的玩法及规则：
“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
5、幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。
6、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
创意游戏设计教案篇九
1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
2、体验运动带来的乐趣。
1、平整一块场地，画一个大圆圈。2、幼儿站位如图：
一、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕转动)。
二、游戏：贴烧饼。
1、交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圆心展成内外双圈。圈内站两名幼儿。
2、介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
3、幼儿游戏，根据活动量调整活动次数。
创意游戏设计教案篇十
l、帮助幼儿区别并练习发出n、、l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3—5个。
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好！"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则、
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后、游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好！这是您的南瓜、"。
3、教师参与并引导幼儿游戏。
（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
（2）教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
5、活动延伸。
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等、当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动、从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜。
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
创意游戏设计教案篇十一
“小熊和小鸟”选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。
1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。
2、迁移日常生活经验，创编不同动作。
3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。
录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。
流程图：
游戏导入
课件欣赏一：小熊音乐片段
课件欣赏二：小鸟音乐片段
课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段
完整分角色表演
互换角色表演
一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。
二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。
1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。
2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。
3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。
三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。
四、随着音乐集体表演。
创意游戏设计教案篇十二
著名教育家叶圣陶老前辈要求学生“须能读书，须能作文”，“最终目的为：自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改”。然而不少初中生一听写作文就头疼，作文课上，要么腹中空空无从下笔，要么依照作文选照抄一遍，写出来的往往是空洞无物，一个模式。究其原因，一是平时生活面狭窄，每天从家里到学校两点一线，接触社会生活少；二是身处应试教育的题海中，每天疲于奔命，投入写作的时间少。
怎样改变这种现状呢？多年的教学经验说明，要求学生注意观察生活，了解身旁发生的人和事，体会自己亲身做的事，把它们记录在日记中，为作文课积累选择的素材，是中学生提高作文水平的最佳途径之一。但是，对许多学生来讲，记日记与写作文一样令他们头疼。那么，除要让学生认识写好日记的重要作用之外，要首先让他们学会将日记当作作文的雏形来写，这样可以锻炼和培养学生记日记的积极性和自觉性。练习时，要先启发学生写自己的亲身经历，亲身体验，直接抒发自己的喜怒哀乐。一个学生曾在谈话中无意讲到他在家学炒菜倒酱油时，因为误倒了醋将菜炒得酸不可入口的故事时，老师启发他可将此事作为日记记下来，写出由这件事得到的教训和启发。这位学生真的写了一篇《学炒菜》的日记，由于有生活体验，所以写得有条有理，有详有略，生活气息很浓。班内宣读后，老师据此启发大家，不少同学紧跟着写出了《学包饺子》、《第一次和面》、《三切土豆丝》等日记，浓郁醇香的生活扑面而来。虽然在题材上有所类同，但通过这样的练习，同学们不再把日记当成负担，而是都急于从生活中寻找素材，并且也真的培养了他们捕捉生活细节的能力。在此基础上，老师因势利导启发学生留心身边的人和事以及其中所潜藏着的不同意义和价值，让他们学会提炼素材、发掘素材。使他们学会如何将看似简单的事情写成好的文章的能力。比如，有一位同学自习课上突然呕吐。面对秽物，不少同学闪着身子捂着鼻子，而班长却不声不响，动手帮着把呕吐物打扫干净。针对这件事老师启发学生思考，为什么面对同一种现象，会有两种不同的态度？假如你有一天也有困难是希望人帮助，还是乐意人躲避？就此要求同学们写一篇日记，结果这天同学们的日记都写得有声有色感情充沛。
通过这样的练习，有意识地指导学生由日记转入作文的练习，同学们因此懂得了记日记的过程就是积累素材的过程，日记中的素材都可以作为作文的`材料，这样作文时就不会无话可说无事可写了。在这个转变过程中，最重要的是使学生明确，日记并不等于作文。日记重在记，记人物、记事件，记述清楚就行。而作文，重在“意”，就是立意，不是堆砌材料，而是要通过写文章让人明白一定的道理，受一定的启迪。比如“学炒菜”，它告诉人们，做什么事不仅要敢于实践，还要动脑筋如何实践，不是单纯的模仿，而要经过调查了解抓住关键，才能把事情办好。时，对炒菜过程中的具体情况，比如菜的类型、佐料的特点、放投的先后、火候的强弱，人物动作的拙笨与灵巧，心理的烦燥与快乐等等，都要大写特写，重彩浓墨。与立意无关、关系不密切的材料可以少写、简写、甚至不写。这样一选材一剪栽，从一篇好的日记中就派生出一篇好的作文了。过去写作文时的搜肠刮肚就会变为心中有数，“胸中有丘壑”；内容空洞、千篇一律也会变为内容丰富、五彩斑斓，“世界多变幻”。
从这几年各类考试的特点看，作文写作的时间绝不能超过一个小时，根本没有时间打草稿，只能经过审题粗略地打腹稿。这样从平时由日记练习打基础而转入作文写作，正可以很好地解决这个难题。学生由于在日记中对生活条理清楚地进行记录，作文时选取材料就可以得心应手，所以，只要经过腹稿构思，就完全可以直接进行写作。这一实践的效果从阅卷时也已得到证明，那些平时日记写的较好的学生，在考试中从来不会有时间不足的现象。而且，作文也多是内容充实、言之有理。
陶行知先生主张“生活即教育”，在教学中启发学生，通过写日记学会观察生活，从生活中受启发，再转变为写作素材，提高写作技巧，就是陶行知先生思想的最好实践，应该在教学中加以更好地总结和推广。
创意游戏设计教案篇十三
大家好，我是八号选手王子奇。今天，我演说的主题是――量产的青春映像。
提起青春，不得不说从《那些年》开始，如雨后春竹般一系列的青春电影。从《致青春》、到《同桌的你》、再到《匆匆那年》，这些高票房量产式的电影都打着青春的“牌照”,充斥着失恋、堕胎等一系列不恋爱会死星人的情节。大家可能以为我要炮轰青春电影同质化的现象，并不是。
我想说的是，艺术来源于现实，这些以青春为映像的量产化的艺术产品，是不是真的能反映我们现实中的青春，确实是出了那么一点点问题。
昨天晚上，我一个朋友打电话过来：“你知道吗，又死人了。”
这不是青春电影中的堕胎、车祸情节，而是我们现实中消逝的生命。华南理工大学一位大四的学生，在12月的第一天，从宿舍楼，一跃而下。而一个月前，同样是华工，一位学生拿着刀砍伤他人后，坠楼身亡。7月26日，河南一位大学生被骗一万元，跳江自杀。月4日，青岛一大学生在公厕内割喉自杀。在北京，中国人民大学甚至在14、15两年内，就有三个正值青春的大学生，以跳楼结束自己的生命。是的，这是个例，但当越来越多的个例摊在我们面前时，就变成了大学生量产般自杀的悲哀。
从艺术加工，到现实生活，当下的青春青春模样好像因为种种原因，变成了一个广告牌砸下来能砸中十个的、一模一样的淘宝爆款。
还好，星星是相似的，却永远不缺乏特别闪烁的那几颗。有这么一则新闻：一个女孩，她考上了大学，敲出了数十万字的小说――她是一个脑瘫患者。她靠着十年如一日地坚持最终考上了大学，她靠着左手的一根手指敲出了数十万字的小说。她身上弥漫着青春，不是生产线上固有模式打上了引号的“青春”,而是洋溢着坚韧与奋斗气息的青春。
模式是固定的，大家相似的出身、相似的经历，相似的环境，不同的，是怎样在生产线上开出璀璨而独特的花。青春的映像是多彩的，在千篇一律的生活中怎样做到有个人特色而不会事后懊恼，怎样遭受失败而不甘放弃，怎么热血沸腾，远航筑梦！
青春是什么样子？不在无知时做出令自己后悔的决定，满腔热血投注自己热爱的事情。这是，独具个人特色，绚丽多彩的青春映像。
谢谢大家。
2、北上广不相信眼泪――王静远。
现场的各位评委，各位同学，(本文来自于范-文-先-生-网)各位观众大家好。我是今天的第九位选手，来自人文与传播学院14财经新闻班的王静远。今天我演说的主题为“北上广不相信眼泪”.
近日，电视剧《北上广不相信眼泪》热播，该剧讲述了一对隐婚夫妻在充满压力的大都市，为事业和梦想奋斗的故事。
作为中国的一线大都市，北上广像有魔力一样，吸引着不可计数的年轻人，投入它们的怀抱。这些年轻人为能够留在北上广拼尽全力奋斗，对他们而言，能在北上广拥有一席之地，就代表着自己在和命运抗争中取得胜利。这其中不乏北大清华的毕业生，毕业后找不到理想的工作，宁愿留在北京“卖猪肉”“卖米粉”,也不愿回归家乡。
关于留在大城市奋斗和回家乡工作的争论，一直没有停止过。
有人说，北上广的繁华背后藏着人性的复杂，是没有温度的喧闹。相信在场的你我都从不同的渠道了解过奋斗在北上广的年轻人的生活，“在地铁里挤成纸片，在格子里加班到深夜，没时间恋爱，摇不到车号，买不起房子，挤不进学校，望着整个城市的灯火通明，却只能咬牙孤身向前……”
在大城市和小城市的问题上，我的感情一直倾向于前者。前者的生存压力更大，也因此更需要勇气去承担。而遵循内心的勇气，不但是我自己缺少的，也是我喜欢并尊重的。在我心中，“北上广的‘不相信眼泪’，是不相信自怨自艾的软弱行径，不相信不劳而获的白日梦。
前个月，我采访到我们学院的一位老师。他大学是专科毕业的，毕业后在家乡一所中学担任物理老师，他本以为自己的生活就要这样一成不变的过下去。然而，在30岁那年他决定要考研。当我们问他，”您难道不担心别人的眼光？30岁才考研也太晚了吧？您父母不催您找对象吗？您就不怕考不上吗？“面对我的一连串提问，老师突然笑了起来，他说：”我当时根本没想这么多，我就想做先做呗，先做着再说。
那么看看现在大一大二的我们，大多数人的状态是一边坐在电脑前打着游戏刷着微博，然后24小时手机不离身随时刷新朋友圈。但同时又不停地抱怨自己当初高考怎么不多考几分，对本专业的就业前景没有希望，担忧着毕业后如何和985、211的学生竞争，畏惧一线大都市的快节奏生活等等。与其为捉摸不定的`未来伤神，不如像前面说的那位老师一样，“先做着呗”,“做事，做每一件小事，认真地做每一件小事，梦想它会自己来找你的。”
最后，我想说的是，不管你未来是在大城市还是小城市，努力总是没有错的。不止北上广不相信眼泪，我想这个世界本身就不相信眼泪。但还好，它们相信奋斗。
谢谢大家，我的演说到此结束。
3、我要扭瓶盖――袁慧欣。
首先我要问在场的女性同胞们，你，喜不喜欢暖男？
是的，我看见有人点头了。(本文来自于范-文-先-生-网)我觉得在每个女生的心里面都希望有这样一个暖男，能在你双11拿着一堆快递的时候义无反顾地帮你扛回宿舍，能在你生理期的时候给你泡一杯姜茶而不是仅仅叫你多喝热水，能在天气变幻莫测的三水冲锋陷阵当你的人肉挡风牌。不知道对于暖男你们还有哪些标准呢？华东交通大学最近出台了一系列“学生行为规范”,其中一条堪称暖男的规定是“为女生拧松饮料瓶盖”.
这的确是一条极好的规定。男生是力量的代表，而女生是呵护的对象，这样的规定的出发点是响应社会提倡的“关爱女性、呵护女性”的主题，并且这对我们学校男女比例4:6的实际情况也很有借鉴意义，男生，总得学会怎么去好好爱护身边的女生，也为自己脱单争取更多的机会嘛。
我相信，看到这条规定蠢蠢欲动的不仅是那些为了展示自己力量而在宿舍苦练扭瓶盖高超本领的男生们，还有那些不服气的女汉子们，就像我们班长，她一听到这条规定，她就吼出来说：“不用帮我扭瓶盖，你把你老干妈拿来我都能帮你拧开。”是的，也难怪她们不服气，()扭瓶盖嘛，谁不能，咬咬牙总拧的开吧，可是再怎么着，学校把这个定为学生行为规范，还非得男生帮助女生，这就是把女生置于弱者地位看待，也使女生潜意识里就认为：没错，我就是弱者。虽然规范里说的是为女生扭瓶盖的小事，而实际上却在传达一个信息：女生，你是样样不行。
同时，有一个问题我们应该要注意到。这个“男生要主动为女生扭瓶盖”是该校的一项“学生行为规范”,学生行为规范，这意味着学校要求男生要主动为女生去扭瓶盖，没错，是要求，当你达不到这要求的时候，校方可得提醒你：“小子，你行为不规范了哦。”这多少让这种男生为女生扭瓶盖的行为套上了“强制”的意味，毕竟“扭瓶盖”原本就是一种自愿的行为，可是却硬生生被定义为“规范”.
试想一下，假如有天学校出了个行为规范，要求女生“要在男生打篮球的时候喊加油”,哎哟，天呐，这不就是我们自然而然会做的事吗，（会都做吗？男生不一定扭瓶盖啊女生也不一定喊加油，我怎么表达好）怎么还要写进规范里？这不就是嘛，女生为男生喊加油是真情流露，男生为女生扭瓶盖是举手之劳，这些，都不应该被学校加以明文规定。
每个人都有他的自由，无论谁都不应加以限制。男生，有权利选择是否为女生主动扭开瓶盖，而女生，无论是女汉子还是软妹子，你，可以选择自己拧自己的瓶盖，也可以选择等那个帮你拧瓶盖的人。
文/王子奇、王静远、袁慧欣。
创意游戏设计教案篇十四
1．帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。
1.玩具小熊一个。2.预先学会游戏歌曲。
学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
1. 幼儿听音乐学小动物走路。
2. 复习歌曲。
1. 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2. 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3. 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢.轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换 动作的快慢.轻重。（如：快快跑.慢慢跑.轻轻跑.重重跑等）。
1. 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢.轻重。
（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2. 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3. 由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4. 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢.轻重，完整地进行音乐游戏。
创意游戏设计教案篇十五
爱的宣言--在主持人的带领下，宣读《爱的宣言》，向自己心爱的人表白真情。
2.爱他/她就要让他/她知道。
内容：单身男女们将事先准备好的卡片(里面写有接收人的名字，匿名)交到主持人手中，再由主持人一张一张宣读，并递交给接收人。最后汇总收到卡片最多的前三名为大家表演节目。
创意：通过此活动，收到卡片的人可以要求知道是谁送出的卡片，并在双方都意愿的前提下，一起临时报名参加配对节目。
活动对象：5对情侣(名额视报名情况可作调整)。
1.真情互动--设计竞赛式游戏，游戏包括：
(1)抛绣球。
准备：提供5个小筐(小筐包装的漂亮一点)，50个气球。
游戏规则：两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。
(2)“二人手”:男女双方各拿一个筷子，同时夹取乒乓球，在规定时间内，夹球数量最多者为获胜者。
(3)夫妻双双把家还(20分钟)。
准备：十个气球。
游戏规则：选手上台，手手相联，面面相对，齐心协力把夹在胸前的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。
奖品：玫瑰花。
2.默契大考验--说吧，说你爱我吧。
内容：由主持人问数十个问题，比如“你p最喜欢什么颜色”“你g心情不好的时候会做什么”,然后由情侣嘉宾们在各自的题板上写下答案。最后答案一致多者为最默契情侣。
观众可以对其余落败情侣们提问，有问必答。
3.真爱传递――祝福天下有情人。
内容：幸运之星演绎大餐(20分钟)。
准备：游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁表演节目，并可要求台上任何一对情侣/夫妻表演一个激情动作。
活动对象：5对临时情侣(名额视报名情况可作调整)。
有情人第一缘：闪亮登场。
5对嘉宾(戴面具)依次入场，各做。
自我介绍。
并可秀出自己才艺。
有情人第二缘：真情互动。
男生女生面对面，每人向异性(可以指定特定对象)提两个自己感兴趣的问题。问题结束后初次互相挑选最心仪的有缘人。不能成功找到最心仪的人或结束参与，或可从亲友团中再挑选。
有情人第三缘：激情串串烧。
临时情侣临时默契――男生女生互相挑选，组成5对临时情侣参加一系列激情串串烧：
服装设计：用报纸，别针等道具为搭档设计一套服装并展示，由亲友团评出最佳设计及最佳模特，奖品玫瑰一朵。
捆绑夫妻：用红绳将临时情侣背对背腰身捆绑在一起，看哪一对能在最短的时间内喂对方吃完蜜饯，甜蜜上心头。
游戏道具：啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷。
游戏规则：临时情侣齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
各亲友团每组分别抽出四个人给嘉宾出题，相互之间不准通气。
每个人各有不同。
甲，说出对方嘉宾的名字。
乙，任意说出一个形容词。
丙，任意说出一个动作。
丁，任意说出一个时间。
将四个人的合起来，就是命令对方那个人和自己所支持嘉宾将要一起做的动作。
比如王某人，哭笑不得的，接吻，十分钟。
有情人第四缘：最浪漫的事。
最后，男女嘉宾再作一次选择，如有配对成功，选择一种方式表达出来，并互相赠送礼物。
第一波：激情恰恰恰，跳吧，扭吧，今夜，只有你最摇摆。
柔和的灯光，优美的音乐，曼妙的舞姿，让时光凝聚在这一刻，让有情人驻足于那一波。
第二波：情歌大放送：
全体参与者分成四队，对唱带有“爱”字的歌曲。
第三波：爱情飞花火。
全体参与者于party结束后来到空旷地(待定)，齐放烟花，许下美丽心愿。
幸运大抽奖：同时在我们活动的进行中，我们会有很多的抽奖活动贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个温馨的情人节之夜会同样有一份好运伴随您。
从始至终贯穿抽奖活动(由主持人掌握)。
从三等奖到一等奖。
准备：不透明抽奖箱，兵乓球10个(用粗笔写号0-9)，抽奖号(一式两份，入场观众人手一张)，礼仪工作人员，协调抽奖嘉宾。
创意游戏设计教案篇十六
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。
3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
活动准备。
1、幼儿人手一把椅凳。
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。
4、进行曲音乐。
活动过程。
一、开始环节。
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。
2、组织幼儿复习童谣板凳谣。
板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。
(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作)。
二、基本环节。
1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
(对幼儿创造性思维的启迪)。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“s”形路线穿梭。
(培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性)。
(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
(可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质)。
(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。
(让幼儿开动脑筋思考问题)。
(4)小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)。
(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)。
三、结束环节。
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
四、延伸环节板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏;另外，小朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。
下一页更多“板凳游戏教案反思”
创意游戏设计教案篇十七
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
教学重点、难点。
重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。
活动过程。
组织幼儿玩集体的板凳游戏。
(1)穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“s”形路线穿梭。
(2)过断桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
(3)乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……。
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
创意游戏设计教案篇十八
1.练习听指令走、跑交替 200 米，锻炼反应能力及动作的灵敏性。
2.掌握动作技能，提高身体的协调能力，遵守游戏规则。.
3.体验参与游戏的快乐。
鸟妈妈头饰 1 个，小鸟头饰每人 1 个，平整的。
1.带领幼儿做拍手游戏,做游戏前的热身准备。
2.教师介绍游戏玩法，引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。
教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。游戏开始，“鸟妈妈”说：“孩子们，你们已经长大了，不能总呆在家里，今天和妈妈一起出去学本领，看谁最勇敢。”“鸟妈妈”发出“飞吧，孩子们！”的口令，幼儿在场地学小鸟飞。“鸟妈妈”说“老鹰来啦！”幼儿快速跑到“鸟妈妈”身边。
“鸟妈妈”说“老鹰走啦。”游戏重新开始。
“鸟妈妈”不断变换信号，幼儿按信号做出慢飞、快飞、停飞的反应，教师掌握一次“飞行距离”达到 200 米左右。
3.幼儿开始游戏，提醒幼儿注意听清“鸟妈妈”的口令，听到口令后快速做出反应。
提醒幼儿注意安全，在不拥挤的地方活动，不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。
