事迹，无论是在学习、工作还是生活中，都是人们耳熟能详的词汇。它以其触发力大和感染力强的特点，深深触动着我们的心灵。一个动人的事迹，就像一面明亮的镜子，映射出人性的光辉和坚韧，鼓舞我们向更高的目标前进。无论是学习上的刻苦努力，工作上的勤奋敬业，还是生活中的无私奉献，事迹都在提醒我们，卓越和伟大往往源自平凡和坚持。下面小编在这里为大家精心整理了几篇红领巾奖章二星章中队主要事迹，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：红领巾奖章二星章中队主要事迹
这是一个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃、有着强大凝聚力、生命力和创造力的班集体。中队秉持“阳光、自信、勤学、善思”的理念，以终为始，让坚韧品格和爱国情操在实践中得以锤炼升华；以梦为马，使不羁天性和知识魅力在活动中得以融合发展；以史为鉴，把革命传统和红色基因有机结合并发扬光大。
在这个温馨的大家庭里，每位队员都能为集体承担自己的责任和义务，积极开展丰富多彩的少先队特色活动，具体表现如下。
养习惯，促班风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。辅导员彭丽明老师提出“中队是我家，建设靠大家”的观念，增加同学们的集体荣誉感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神。同时，三（5）中队的队员们还共同制定了《班级日常行为规范细则》、《图书角借阅制度》、《植物角护理规范》、《垃圾分类实施细则》、《班级卫生管理制度》等一系列管理规范，通过一套完善的班级制度来护航中队的健康成长。
定岗位，强责任
为引领队员天天有目标、时时有进步，辅导员广泛动员全体队员，积极参与到富有班级特色的“红领巾争章”活动中来。
中队将争章活动贯穿于学校的日常学习生活，在班级增设30多项少先队服务岗位，为“人人能服务，个个都成长”创造出更多机会。
如图书管理员、多媒体设施管理员、卫生监督员、课间安全监督员、眼保健操管理员、节电员等。总之，让每一位队员都有锻炼成长的岗位，都能体验集体主人翁的自豪感，体验为他人服务的快乐，体验与同伴合作的情趣。岗位责任制增强了小队员们的团队意识，培养了他们的集体责任感，小队员们也拥有了展示自己的舞台，在体验与进取中感受超越自己的喜悦。
多交流，形合力
三（5）中队注重多种渠道、多种形式的交流，中队辅导员与队员、队员与队员、家长与队员、老师与家长之间，利用钉钉群、电话访问、家访、家长会、家长沙龙、新年联欢会、阅读分享会等形式进行交流，促进队员的发展，共同为队员创设良好的学习生活环境。同时中队利用新媒体平台，开办班级公众号、视频号，自创办以来，共发表班级活动相关报道140余篇，平均每周推出一次活动报道，为队员、家长、老师打开了班务交流的窗口。20__年6月，队员们自主采编，创办了班报《青荷》，采用月刊的形式，讲述班级好故事，传播班级好声音，树立班级好形象，传递班级正能量。
托活动，促发展
中队通过形式多样、丰富多彩的活动，把爱党爱国的种子播种到每位队员的心里。
1、中队在活动中增强凝聚力
三（5）中队积极参加学校和各单位组织的比赛，队员们学习和排练两不误，尽管时间紧、任务重，但没有一个叫苦叫累，大家齐心协力，主动利用碎片时间打磨作品。当作品被宣布取得优胜的成绩时，大家无不欢呼雀跃，集体荣誉感和班级凝聚力更强了。
2、队员在主题活动中受到教育
中队积极开展各种主题教育班会和实践活动：与节日节气相关的实践，爱党爱国的经典诵读、扶弱助残的爱心举措、尊师敬老的美德传承、文明宣导、洁净家园、缅怀先烈、交通督导……引领队员在主题鲜明的实践教育活动中了解国情、观察社会、体验生活、砥砺品格、增长本领，促进少年儿童德智体美劳全面发展，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
3、队员在活动中展示才华，提升自信
通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结、收获在教室里难以体会到的人文知识，促进队员学习的主动性，达到努力自我提升的教育目的。
几度耕耘，几番收获，三（5）中队在20__-20__年度第二学期获得的主要荣誉如下：
4月3日获“学雷锋先进班集体”荣誉称号；
5月8日获“劳动教育示范班”荣誉称号；
6月1日获“20__-20__年度____区红领巾奖章二星章集体”荣誉称号；
6月30日获20__-20__年度班级家长教师协会“优秀组织”奖。
本学期共获13次“魅力班级”荣誉称号，在全年级名列前茅。
本学期我班赖梓渲、张可楠、温馨、谢恩昕、杜心瑶、郑渲蓝、曾若君、张钰滢、张铮月、陈梓芸、曾子祎等十余位同学代表学校参加区、市级比赛获得佳绩。
在校少工委的关怀指导下，在中队辅导员老师的带领下，三（5）中队正踔厉奋发，逐渐成长为一支文明中队、特色中队，队员们在快乐中学习，在学习中成长。在今后的日子里，我们会更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，以不懈的努力把我们的中队建设得更美好！
篇二：红领巾奖章二星章中队主要事迹
三(3)中队是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。中队拥有45名成员，在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。他们虽然年少，但充满自信；他们虽然稚嫩，但敢于拼搏。他们天真活泼，纯洁善良，他们相亲相爱，携手共进，他们如雏鹰翱翔于天际，如鲲鹏徜游于海洋，那四十五颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与活力。
良好的队风，得力高效的中队委
无论什么时候走进班级，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。确实，三（3）中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。
中队组织机构合理，队员奋斗目标明确。队员们关心集体，学习风气浓厚，比学赶超的意识强烈。
中队建立之初，通过队员们推荐、自荐、结合任课老师的意见，全班组建中队委。在管理中队工作中辅导员注重不断培养中队委自主管理的能力，并对中队委进行评议，给他们提出合理的建议，定期轮换。为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，三（3）中队管理采取“固定岗全员上岗”的方法。“固定岗”，就是集体中的一个服务性的固定岗位，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养主人翁的责任感，人人都是中队的小主人，每位队员都有服务任务。
丰富多彩的中队活动
在中队辅导员胡楠老师的带领下，让队员养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进班风建设，积极参与学校组织的各项竞赛活动。三（3）中队每周至少开展一节少先队活动课程，包括爱国教育、礼仪教育、团队关爱、孝老敬老、劳动实践等各种主题活动，队员们参与热情高涨，丰富了课余生活，也提高了自身素养。通过参加竞赛活动，中队每位队员在活动中也受到了教育，得到锻炼，养成良好的习惯。
三（3）中队在管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持、共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队的形象，每个人都要为中队争光做点事情，队员们参与积极性极高。
多才多艺的队员
阳光少年，全面发展。队员们充分利用课余时间，积极学习多种才艺，主动参与各项活动：足球、跆拳道、攀岩、舞蹈、钢琴、古筝、架子鼓、绘画……不断丰富自我、提升自我。
携手未来，一路同行。或许前方有憧憬与迷惑，有追寻与坎坷，但他们意气风发，并肩向上。三（3）中队将继续努力拼搏，争取在成长道路上有更多亮眼的表现和成绩！
篇三：红领巾奖章二星章中队主要事迹
为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示和《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，落实自治区、州少工委要求，构建阶梯式成长激励体系，共青团____市委员会、中国少年先锋队____市工作委员会将带领青年朋友们一起学习《关于颁发20__年度____市“红领巾奖章”二星章的决定》中54个获得“红领巾奖章”集体二星章的少先队光荣事迹！
____市____小学六（5）中队是一个班风正、学风浓，学生思想健康、积极向上，班干部工作认真，责任心强的集体。团结、进取、活泼、创新是中队最大特点。
一、健康向上的班风是我们前进的动力
良好的中队来自于严格、民主的中队制度。每学期初，六（5）中队根据本中队实际情况，利用中队会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照。为了加强学生之间团结意识，中队成立了五个共同成长小队：团结智慧小队、未来可期小队、学贵有恒小队、繁星共耀小队、超越自我小队。每个小队都有自己的小队计划，成长目标，促进了队员之间的交流和沟通。大家将中队视为一个大家庭，形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
二、强大的中队凝聚力推动我们发展
强烈的集体观念，浓厚的集体情感，创新合作的中队委组织，形成了中队特色。队干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，中队事务井井有条。每学期开学初，让学生推荐自己信任的队干部，通过学生评选组建中队组织，采取“半扶半放”的方法，建立了队干部、中队委、小队长分层次的管理体制。在管理中队工作中，不断培养队干部自己学会管理，定期召开中队会。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
一个良好中队的形成，除了要靠得力的队干部之外，还要千方百计地调动每个队员的积极性，给他们不断展示自我的机会。只有让队员在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，中队才能充满新的生机和活力。积极组织同学们参加学校举行的各项活动，孩子们在活动中展现自我，超越自我，取得了可喜成绩。
四、倡导感恩，增进沟通，家校共育
平时结合母亲节、端午节、重阳节、教师节等节日开展感恩活动，孩子们通过给妈妈一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡来演绎人间亲情的温暖。通过亲身体验的活动，队员们从真实的感知中，深深体会父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”化为心灵深处的情感，使感恩之行成为自然之举。
共同的奋斗目标是中队不断奋进的动力，进步无止境，我们仍需努力。一分耕耘，一分收获，相信六（5）中队会更加努力，取得更好的成绩。
篇四：红领巾奖章二星章中队主要事迹
为深入贯彻落实党的二十大精神，学习宣传《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，进一步推动少先队组织广泛开展“红领巾奖章”争章活动。在____新区教育体育和卫生健康局和____新区团工委开展的20__—20__学年度“红领巾奖章”二星章评选工作中，____街道中心小学一（6）中队获得“红领巾奖章”二星章集体。
现二(6)中队共有40名队员，这是一个团结友爱的集体。一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。这个温馨和谐的大家庭里，每个队员都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。
该中队有良好班风；有优良学风；有着良好的整体素质，良好的教室、公共区、个人卫生环境。
看，这是孩子们温馨明亮的家园。每天，孩子们都在这窗明几净的家园里遨游知识的海洋，徜徉欢乐的学习时光。
队员好习惯的养成是良好中队风貌形成的基础，一个中队形成了良好的队风，队员会在各方面得到提升。根据队员们的特点，中队辅导员周爱萍老师采用各种措施来强化队员的良好习惯。利用激励的方式在中队形成了比学赶超争星夺章的良好风气，队员们渐渐养成了良好的学习习惯和行为习惯。尤其在班风班纪方面是我校的模范班级。
积极开展中队活动，并参加各项活动，获得不少荣誉。这一切成绩，都源于中队辅导员和全体队员的团结拼搏、积极进取。
二（6）中队是一棵努力成长的幼苗，虽然还有不成熟和不完善的地方，中队将继续努力，满怀希望与激情，一步一步实现自我梦想，走向更灿烂美好的明天！
篇五：红领巾奖章二星章中队主要事迹
有梦就去追，不怕梦遥远，只要勇于去追梦，就终有一天会到达梦的彼岸。追梦中队的队员们心怀对党的赤诚与热爱，向着自己的梦想奋力前行，用自己的行动一步步践行着对中队、对学校的责任与担当。
童心向党，开启争章筑梦
红领巾奖章，是少先队组织给予少先队员的最高荣誉。从暑假开始，根据学校红领巾争章评选细则，追梦中队的辅导员在中队群里发出倡议，让队员们积极践行并将成果留存，少先队员们立刻行动起来，度过了一个充实而有意义的假期，开学带着自己丰硕的实践成果到校。追梦中队进行隆重的红领巾争章评选，队员们再次学习争章的内容和意义，按照流程评选出“向阳章”“小主人章”“劳动章”“健体章”“悦读章”“智学章”“安全章”，评选激发了队员们的进取心，以后每周一队会课我们都进行阶段性奖章的评选，为获得奖章的同学盖章颁章，大大增强了队员们的光荣感和使命感。
热爱祖国，传承红色基因
少先队和党血脉相连，胸前鲜艳的红领巾既是对党恩的感念，又是对红色基因的传承。追梦中队的队员们学习党的历史，探寻红色印记，汲取奋进力量。在六一儿童节前夕，习近平爷爷给江苏省淮安市新安小学少先队员的回信在我校少先队员中引起热议，追梦中队立即开展“领悟回信精神，争做新时代好少年”主题队会，队员们把国家发展和民族复兴作为自己的梦想，获得共青团领导们的一致好评。在“童心向党，逐梦未来”六一文艺展演活动中队员们带着对祖国的赤诚之心，用慷慨激昂的朗诵，整齐划一的动作表演《少年中国说》，荣获一等奖。
强健体魄，锻炼意志品质
要为中队的光辉增砖添瓦少不了一副健康的体魄。追梦中队的队员们积极参加体育锻炼，跑步和跳大绳是队员们最喜欢的运动项目。在运动会上，追梦中队的队员们团结一心，奋勇争先，获得总分第一的好成绩。代表学校去参加篮球比赛和排球比赛的队员也比比皆是，如男篮队秦振轩、安俊宇，排球队裴俊宇、魏子皓、徐子贻，田径队刘祥基。每一次的体育比赛，不仅增强了队员们的体魄，更是培养了他们团结协作、吃苦耐劳的良好品质。
热爱劳动，争取全面发展
劳动创造美好生活，劳动磨练精神意志。在学校劳动教育的倡导下，追梦中队在专属菜园里种下了一盆盆韭菜。队员们成立种植小组，负责浇水、除虫、除草，细心照料种植园，韭菜丰收后开美食品尝会，队员们从中体验到劳动的乐趣和丰收的喜悦。在端午节队员们一起学习包粽子、赛龙舟，理解中国传统节日端午节的深刻内涵。一次次劳动实践让队员们树立劳动最光荣的观念，培养勤俭奋斗的劳动精神。
志愿服务，奉献手留余香
在学校的志愿服务活动中队员们发挥校园小主人的积极作用。每当轮到追梦中队执勤，队员们都及时到校，像一棵棵小树昂扬站立在学校的大门口，对于不文明的行为及时制止劝阻，成为学校一道靓丽的风景线。一年级新生入校，很多小同学找不到教室，追梦中队的队员们自发到校门口迎接，护送小同学们进教室，那温柔的一声“我来帮你找教室吧！”既成为小同学的定心丸，也打动了在场的所有老师和同学。
每到下雨天，连廊下就成为追梦中队队员的主阵地，帮助低年级同学叠雨衣是他们最自豪的事情，时常可以听到他们在路上谈论谁叠得多的话题。在去年学校组织的爱心小屋活动中，队员们纷纷将义卖所得善款捐了出去，最终捐出近两千元，获得大家的一致好评。学校志愿活动我们积极参与，校外志愿活动我们也不落下。暑假追梦中队队员们在王磊主任的带领下积极参加社区联合中队的文明啄木鸟活动，走进城市花园社区，查找、记录楼道里的不文明现象，为构建和谐社区贡献自己的一份力量。在一次次志愿服务中，感恩的种子在队员心中生根发芽，队员们学会用爱心回报学校，回报社会。
在红色基因引领下，在人人都是中队管理员的理念引导下，队员们以中队为家，力求通过自己的努力让追梦中队因自己的存在而精彩，积极守护着属于我们自己的主阵地，也因此收获了一项项荣誉。成绩属于过去，接下来追梦中队的队员们还会更加努力，追逐梦想，奋勇前行，用自己的行动创造出更多辉煌的成绩，努力成为更加优秀的中队！
篇六：红领巾奖章二星章中队主要事迹
____镇中心小学三（2）中队由52名勤学好问、诚实勇敢的队员组成，是一个团结友爱、互帮互助像家一般温暖的大集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年幼，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。短短的三年时间，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、团结向上的队风
一个良好的中队集体，还要有铁的纪律，我们三（2）中队的队员做到了“老师在与不在一个样”，比如：早读课，在学习委员和领读员的带领下，班级里书声朗朗；眼保健操时间，队员们自觉主动，动作到位，一声儿不出；上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。我们中队开展了“手拉手、结对子”活动，成绩优异的队员去帮助一些学习有困难的队员。这样，不仅被帮助的队员成绩提高了，连那些成绩优异的队员也更深入地理解了学到的知识，这真是两全其美。中队中形成了你追我赶、比学赶帮的好风气。
二、健康快乐的班级文化
日常的文化建设中，我们中队人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦。努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。通过班会课，队员们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙体文化，是我们中队的展示，都是师生共同创作的结果，在学校的校园文化评比中还获得了一等奖呢。让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情。
此外，为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，中队在班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的个服务性的固定岗位，要求班级52位队员人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养中队主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全体队员轮流(定期值日)担任班委，体验不同的班委角色。一年来，在队干部的带领下，每名队员都有一定的自我管理能力，很好地完成各项工作。
三、丰富多彩的活动
在中队集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的中队活动，丰富队员学习生活，展示队员个人风采。如：每周坚持开展少先队主题班会，讲故事比赛，红歌比赛，广播操比赛等等。在上学期举行的红歌比赛中，我们中队荣获了一等奖；在“增强体质强国有我”校园广播操比赛我们中队荣获一等奖。我们中队还多次在每月的评比中被评为“优秀班级”。在各项活动中，我们力争上游，通过活动，增强了班级凝聚力，培养了队员的集体荣誉感。
三(2)中队，一棵正在茁壮成长的幼苗，一天天地成长起来。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。过去的成绩是我们往后工作最大的动力，往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。
____新区____镇中心小学将继续牢记为国育才、为党育人使命，注重全体少先队员的全面发展，躬耕教坛，为社会、为国家培养更多优秀人才！
篇七：红领巾奖章二星章中队主要事迹
星星火炬，逐梦前行
____，____区____小学20__级三（2）中队辅导员，____市____少先队名师工作室成员。自参加工作以来，她始终教育引导少年儿童听党话，跟党走，坚定理想信念，做好少先队员思想政治启蒙教育。以养成教育为基础，以少先队活动、校外实践课堂为载体，以重要时间节点为契机，在红领巾特色争章上下功夫，中队少先队活动开展得有声有色，增强了少先队员的凝聚力和向心力，取得了较好的成绩。
____区____小学20__级三（2）中队是一个奋发向上、团结友爱的集体，以“繁星”文化为中队品牌引领，46名队员互敬互爱、勇敢拼搏，每个队员都是一颗闪亮的星，共同托举起群星璀璨的明天。“成为更棒的自己”是每个队员的目标；“和谐、自信、勤奋、创新”是中队的队风；“乐学善思，增长才识”是中队的学风。这些要求时刻督促勉励全体队员不断进取、争先创优。
星星火炬，逐梦前行
在火红队旗的指引下，在星星火炬的照耀下，队员们时刻谨记习爷爷的教导，听党话、跟党走，用实际行动争做新时代好队员，在“红领巾奖章”争章活动中积极主动、团结奋进，凭借自己的不懈努力连续两年获得学校“红领巾奖章”集体一星章，20__年12月被评为____区“红领巾奖章”集体二星章，多名队员在省、市、区级各类比赛中获得优异成绩。
童心向党，追光成长
三（2）中队始终把组织教育摆在工作首位，通过开展“请党放心强国有我”“寻访红色足迹”“学雷锋精神”“诵红色经典”等形式多样、生动活泼的系列教育活动，进一步增强队员热爱党、热爱祖国、热爱人民的朴素情感，使队员们在光辉形象和革命精神的浸染与熏陶下，树立高尚的道德情操。
特色争章，点燃梦想
为激发队员们的争章热情，充分利用中队“争章台”进行考评管理，通过和队员们共同设计活动争章形式，为他们打造绽放自己的舞台；队员们展示自己的争章成果，经队员自评、互评、辅导员评等多元评价方式参与评价；同时，丰富颁章形式，让队员体会争章成功的喜悦。
一学年来，46名队员全部踊跃参与到“红领巾奖章”争章活动中来，13名队员更是脱颖而出，获得本年度“红领巾奖章”个人一星章荣誉称号，一名队员被评为____区“红领巾奖章”个人二星章。
通过争章进行自我管理，队员们每争到一枚章，不仅学会了技能、本领，更重要的是增加了自信、磨炼了意志。
脚踏实地，聚力成长
“中队是我家，建设靠大家”，中队定期组织队员们学习队报队刊、红领巾爱学习平台等，利用少先队活动课、主题队课、升旗仪式等让队员们了解少先队发展史。同时，打造能干事巧干事的少先队小干部队伍，制定了中队《文明公约》，约束每名队员从自身做起，从“礼仪”“纪律”“卫生”“节俭”等各个方面严格要求自己。
精心设计每一次少先队活动课，引导队员们共同讨论中队建设计划和发展问题，让大家一起参与到中队建设当中，真正成为中队的小主人。由此增加队员们的集体荣誉感、中队自豪感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的中队凝聚力。
实践育人，磨炼品格
为充分发挥实践育人效能，中队积极开展并组织队员们踊跃参加各类实践活动。
队员们利用节假日时间多次走进社会实践基地、红色基地、研学基地，参加多项志愿服务活动，关爱残疾儿童成长；雷锋学习月，走上街头，为环卫工人献上一份爱心；走进社区劳动，主动参与文明创建；国庆节，献礼祖国母亲，感受美好生活的来之不易；“九一八”寻访红色基地，传承革命精神……
在各类实践活动中，队员们不仅留下深深足迹，更在每一次锻炼成长中不断开阔视野、增长见识。通过开展各项丰富多彩的实践活动，三（2）中队成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体。
进步永无止境，在未来的日子里，____区____小学20__级三（2）中队更会满怀希望与激情，加强协作，改进不足，砥砺前行，努力创造更美好的明天！
