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三年级语文第六单元试卷题解析(汇总19篇)

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三年级语文第六单元试卷题解析(汇总19篇)
    小编:书香墨

艺术是人类精神活动的高级形式,是表达情感与思想的媒介。写一篇完美的总结需要有充分的思考和准备。掌握一些写总结的技巧和方法,可以帮助我们更好地撰写一篇高质量的总结。

三年级语文第六单元试卷题解析篇一

瑰丽——()庞大——()茂密——()栖息——()欣赏——()融化——()郁郁葱葱——()闪耀——()应有尽有——()出色——()。

富饶——()庞大——()茂密——()。

老——()-浓——()肥——()。

漫长—()清澈-—()热情——()。

钻圈舍。

栖参划。

帆()部亦()部妆()部。

宜()部色()部丽()部。

动()部武()部怪()部。

大()部赏()部茏()部。

实()部舞()部贵()部。

临()部诱()部长()部。

目()部有()部廉()部。

全()部名()部贵()部。

临()部。

()的石级()的悬崖()的峭壁。

()力量()营养()经验。

()观察()倾听()阅读。

()领会()的民族服装()的红领巾()的五星红旗。

“千~百~”式词语:(千锤百炼)()()。

描写色彩的词语:(五光十色)()()。

形容非常有名气的成语:(闻名遐尔)()()。

含有近义词的成语:(见多识广)()()。

望天门山饮湖上初晴后雨。

三年级语文第六单元试卷题解析篇二

周五,我们嘉绿苑小学四(1)班的同学开展了一次有意思的主题班会。

班会课上,同学们自编,自导,自演,节目丰富多彩。有相声,小品,器乐,唱歌……我最喜欢的节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》,他像个演奏家似的,认真吹奏,动听的旋律遍布教室的每一个角落,同学们都静下心来,仔细倾听。一曲过后,获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中,我也按捺不住激动的心情,跟姚远,赵天億,上台演唱了一首《奔跑》。

顿时,整个课堂都沸腾了,会唱的跟着我们合唱,不会的,为我们拍手打着节奏,我感到了大明星般的待遇,分外激动与自豪。这次的主题班会,让同学们都有了展现自己的机会,丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样的机会,看同学精彩,让自己精彩!

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三年级语文第六单元试卷题解析篇三

1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。

2.让孩子养成轻言细语的好习惯。

1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。

2.养成轻言细语的好习惯。

课件。

一、讲故事。

1.听一段噪音,噼里啪啦城的声音。

2.看图片,噼里啪啦城的生活方式。

二、悄悄话游戏,感受噪音带来的危害。

1.在噼里啪啦城做客玩游戏,六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友,你喜欢我吗?”

规则:只能传给你后面的小朋友,不能让其他小朋友听见。

最先传完的又完全正确的获胜。

2.离开噼里啪啦城,在没有噪音的情况下做游戏,传“祝贺你离开噼里啪啦城”。

3.学生结合两次游戏,围绕噪音谈感受。

三、揭示“噪音”。

1.老师总结:刚才影响到我们的声音就叫——噪音。

(1)从“噪”字入手:很多张嘴巴说话,就是“噪”。

(2)音量过大的声音就是噪音。

(3)不受欢迎、让人烦躁的声音。

2.看图总体感知噪音的危害。

出示:损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……。

四、感受轻言细语的美好。

1.过渡:噼里啪啦城的喧闹王子过生日,想听世界上最想的声音,国王下令“等王子生日那天,全城的人在同一时刻发出同样的叫声。”

可是,人们都很想听那最响的声音,所以约定只张嘴巴不出声,他们居然听到了——。

3.看一组美好的图片,感受安安静静的美好。

五、我们怎么做。

1.小组交流,探讨:既然噪音这么可怕,那我们应该怎么做呢?

2.总结演示:“嘘,小声说话!”

(1)训练小声传话。

(2)训练小声放椅子。

3.升华虽然要小声说话,但是发言要大声。

三年级语文第六单元试卷题解析篇四

(总分:100分时间:90分钟)

一、字词演练厅。(共25分)

1.读句子,给加点字注音。(3分)

张红拣了一个模()样可、肥瘦匀称()的木瓜做实验标本,经过转基因后再称()一称它的重量。

2.比一比,再组词。(8分)

3.照样子,写词语。(8分)

例:指指点点

例:各种各样

4.根据意思写词语。(6分)

(1)赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。()

(2)急迫得不能再等待。()

(3)形容不高兴,不振作。()

二、句子训练营。(共14分)

1.下列句子运用了哪些描写方法?(8分)

a.神态描写b.动作描写c.语言描写d.心理描写

(1)他心里想:今天的事,怎么左也不对,右也不对,到底该怎么做呢?()

(2)梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着。()

(3)他猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近!()

(4)小猪说:“感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西。”()

2.给下列句子换种说法,意思不变。(6分)

(1)他把自己的转变告诉了父亲。

(3)口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。

三、知识链接站。(6分)

1.《父子骑驴》这个故事告诉我们:_________________________________________。

四、口语竞技场。(6分)

目前,不少同学认为生活富裕了,不再需要节俭了,于是就大手大脚地乱用零花钱,对此请你说说自己的见解。

五、阅读升级库。(共24分)

(一)网中鸟

猎人在湖边设置了罗网,捕获了很多鸟。鸟多力气大,带着网腾空飞去。猎人见了,在地上紧紧追赶。

一个农夫见猎人跑着追鸟,就说:“你想跑到哪里去?难道你靠两条腿就能追上飞鸟吗?”

猎人回答说:“如果是一只鸟,我就不去追了——追也追不上;可这是一群鸟,我一定能把它们一网打尽的'!”

猎人的话果然应验了:收于网中的鸟儿都争着向自家的方向飞——一些鸟要飞回森林,一些鸟要飞向沼泽地,还有一些要飞向田野——结果连鸟带网全部坠落在地,猎人很轻易地就捕获了它们。

三年级语文第六单元试卷题解析篇五

(1)自是日抱就犬,习示之,使勿动。(c)。

a.从这后每天抱着幼麋靠近群狗,经常性地把幼麋给狗看,只是让它别乱动。

b.从这后每天抱着幼麋走近群狗,给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉,并让狗不要乱动。

c.从这后每天抱着幼麋走近群狗,经常性地把幼麋给狗看,并让狗不要乱动。

d.从这后每天抱着幼麋靠近群狗,给狗看幼麇(让它们彼此)习惯,只是让幼麋别乱动。

(2)犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌。(b)。

a.群狗害怕主人,和主人在一起时或俯或仰很恭敬,但时常舔着它们的舌头。

b.群狗害怕主人,与幼麋在一起时或俯或仰很友善,但时常舔着它们的舌头。

c.群狗害怕主人,和主人在一起时或俯或仰很恭敬,但时常用舌头去舔幼麇。

d.群狗害怕主人,与幼麋在一起时或俯或仰很友善,但时常用舌头去舔幼麇。

4.下列关于文章内容的分析,错误的一项是。(a)。

a.幼麇能和家犬一起玩耍,是因为家犬和幼麋相处久了,彼此较熟悉,也较友善。

b.幼麋“至死不悟”,是因为它始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。

c.临江之人对幼麇不恰当的庇护和宠爱,是导致幼麇悲惨遭遇的原因之一。

d.本文的寓意是说明不增强自身的生存斗争能力,一味倚仗权势而随心所欲,只能落得悲惨的下场。

三年级语文第六单元试卷题解析篇六

出色——()瑰丽—()庞大—()茂密—()栖息—()欣赏—()融化—()郁郁葱葱—()闪耀—()应有尽有—()。

富饶——()庞大——()茂密——()老——()浓——()肥——()漫长—()清澈-—()热情——()。

钻{()()圈{()()舍{()()栖{()()参{()()划{()()。

描写色彩的词语:_______________。

形容非常有名气的成语:_________。

含有近义词的成语:_____________。

春日。

胜日寻芳泗水滨,_______________。

_______________,万紫千红总是春。

嫦娥。

____________,______________。

____________,______________。

望天门山。

____________,______________。

____________,______________。

三年级语文第六单元试卷题解析篇七

一、读一读,写一写。

例:一只小手举起来。

一只小手(颤抖地)举起来。

1、医生安慰小男孩。

医生()安慰小男孩。

2、几乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在()交谈。

3、罐子里装满了水。

罐子里装满了()水。

4、我收到了礼物。

我收到了()礼物。

二、积累平台。

1、把下面的成语补充完整。

如愿()()小心()()惊()之()。

七()八()四()八()左()右()。

2、用“一、十、百、千、万”分别和格子里的字写成五条四字成语。

(“一、十、百、千、万”可以重复使用)。

3、慈母手中线,,临行密密缝,__________。

你还读过哪些赞颂母爱的文章呢?不妨把你印象深的句子写下来和大家交流。

三、成语连线。

最长的一天无米之炊。

最难做的饭一览无余。

最宽的视野度日如年。

四、回答问题:

有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。

1、这段话是从课文《》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《》。

2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?

()——()()——()()——()。

3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?

()()。

5、怀着感恩的心,你想对盘古说什么?

五、《春雨的色彩》,回答问题。

春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……。

一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。”

麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。”

1、小鸟们在争论一个什么问题?

2、写出下面词语的近义词。

瞧()全面()争论()。

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?

(1)小白鸽说:(2)小燕子说:

(3)麻雀说:(4)小黄莺说:

4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?

5、描写春雨下来时的动作的词语有。

三年级语文第六单元试卷题解析篇八

一、选择恰当的关联词填空,再选其中的两个各写一句话。

1、它()听到弦响,心里很害怕,()拼命往高处飞。

2、天气()很冷,()月季花仍然开得那么鲜艳。

3、()太阳离地球太远了,()我们看上去只有一个盘子那么大。

4、我不用箭,()拉一下弓,这只大雁()能掉下来。

5、()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。

6、森林()是一座大水库,()是一个巨大的空调器。

二、课文内容填空。

1、太阳离我们有()公里远。到太阳上去,如果步行,()地走,差不多要走()年;就是坐飞机,也要飞()年。

2、地球上的()和(),都是()送来的。如果没有它,地球上将到处是(),到处是(),没有(),没有(),自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有()。

3、()年7月20日,两名()国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分()的.景色:天空是()的,表面却洒满灿烂的()。月球上满是尘土、岩石和()山,没有(),没有任何(),月球是一片()。

4、电脑网络如同一个遍布全球的(),把每个国家、每座城市甚至每个()都连在了一起。进入网络,就好像跨上了()。可以迅速找到所需要的各种(),可以用()和全世界的小朋友建立联系,还可以进行网上()。有了网络,五湖四海的人随时可以(),咱们的地球就变成了一个()。

5、日落胭脂红,________。夜里星光明,_________。

今夜露水重,_________。有雨山________,无雨山________。

久晴大雾必________,久雨大雾必________。

三年级语文第六单元试卷题解析篇九

富饶(贫瘠、贫乏)。

丰富(缺乏、贫乏单调)。

可爱-可恶茂密-稀疏庞大-微小。

融化(冻结、凝结、凝固)利剑-钝剑。

清澈-浑浊漫长-短暂热情-冷淡。

巨大-渺小跃出-潜入。

严严实实-松松散散光彩夺目-黯淡无光。

愿意(勉强)、失望(有望、期望)。

扫兴(尽兴、高兴)、梦想(现实、实际)。

轮流(固定)、热烈(冷清、冷淡)。

珍惜(糟蹋、浪费)、困境(顺境)。

培育(摧残)、松软(坚硬)、附近(遥远)。

结束(开始)、忧郁(开朗)。

七、重点词语理解。

成群结队:一群群一队队形容数量多。

琳琅满目:比喻各种美好的东西很多。

应有尽有:应该有的都有了,表示齐备。

物美价廉:形容东西好又不贵。

一应俱全:所有一切都齐备了。

八、课文复习。

“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗,此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿;比喻句是“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。

《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点:风景优美,物产丰富;。

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库;。

香港被英国强行租用了99年,1997年7月1日,香港重回祖国怀抱,成立了香港特别行政区,区花是紫荆花,而在《香港,璀璨的明珠》一文当中,依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人的夜景。

九、背诵、背写。

2、背写:

明月松间照,清泉石上流。(王维)。

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)。

水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)。

十、特殊词语。

含数字的:五光十色千奇百怪五颜六色。

含反义词:高低不平穿来穿去。

abac式:各种各样又香又脆又松又软。

abb式:懒洋洋圆溜溜一串串。

aabb式:祖祖辈辈葱葱茏茏。

abcb式:应有尽有。

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三年级语文第六单元试卷题解析篇十

提示:同学们,我们有太多的人要感谢。感谢父母,感谢老师,感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢?请选择一、两件事情表达你内心的感谢。

要求:1、写出真情实感,语句通顺,内容具体,不少于250字。

2、书写工整,不写错别字。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十一

1.学生提出自己对课文不理解的问题。

如:为什么说三月的桃花水,是春天的竖琴??

3.小组研读课文第五、六段。

说说自己是怎样理解三月的桃花水,是春天的明镜的意思的。

1.抄写本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

板书设计。

声音动听像小铃铛,像竖琴、琴弦给春天。

三月桃花水颜色明洁像丝稠、像镜子增添勃。

流动的形态舞动着朝霞向前流勃生机。

1.复习上节课学习内容。

2.了解桃花水的特点,感受春天的美景和勃勃生机。

能对课文不理解的地方提出疑问。

新词卡片。

1.默写生字词。

2.指名学生朗读课文。

1.理解关键词句在表达情意方面的作用。

2.体会情感,指导朗读。

读课文最后一段。说说体会作者怎样的感情。

从课文的其他哪些方面也体会到这种感情?画一画,再读一读。

有感情地朗读课文。

学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落。

让学生小组内说一说自己识记的方法。

1.写你喜欢写的字。

2.背诵自己喜欢的课文。

4.一幅画。

教学要求。

1.联系上下文和生活积累理解课文内容。

2.想像画的情景,体会文章表达的思想感情,培养热爱大自然的情趣,积累优美词语和句段。

重点难点。

1.感受、积累优美语言,弄清作者的观察顺序。

2.边读边想文中所描绘的情景。

教具准备。

课文cd,几幅风景名画。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十二

课时目标:

能流利介绍自己的小制作;学写毛笔字,写好笔画“折”。

一、口语交际:介绍我的小制作。

1审题。

指名学生读题。

分析题中的要求:一要动手制作,二要说说制作过程。

2指导。

(1)学生开始动手制作。教师巡视。

(2)制作完,在小组内举行“小制作展示会”。

(3)我的十分钟:

a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的.设想。其他学生听不明白的地方可以提问。

b小组内评选出优秀作品。

(4)每组选一件作品上台交流,并介绍制作过程。

(5)在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。

3、教师小结。

二、书法指导。

1、交代本次练习任务:学写笔画“折”。

2、指导。

(1)出示本次要练习的笔画:横折、竖折。

(2)练写“横折”

a、学生观察笔画,并说说注意点。

c、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折锋缓行,节节加力。

(3)练写“竖折”。

a、学生观察笔画,并说说注意点。

b、教师范写,讲清运笔:这是竖横连写的复合笔画,起笔方法同“竖”,下行时略向右收,至“折”处微微提笔向左,旋即蹲锋右行,右靠笔画时,即提起收笔。

c、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折锋缓行,节节加力。

3、学生练习写“口、巨”

三年级语文第六单元试卷题解析篇十三

1、我能默写《望天门山》。作者是(唐)代诗人 (李白) ,诗中描绘了巍巍的(天门山)、滔滔的 (长江) 、还有(作者对天门山的喜爱之情),真是太壮观了!

2、《饮湖上初晴后雨》是(宋)代诗人(苏轼)写的,写的是西湖 (晴天) 和(雨中)的美景。诗中,他把西湖比作(西施),说西湖像她一样“(淡妆浓抹总相宜)。”所以西湖也叫西子湖,我能默写《饮湖上初晴后雨》。

3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的.青山一会儿出现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解释下列词语

潋滟:波光闪动的样子 空蒙:云雾迷茫的样子

奇:奇特 西子:西施 欲:想要

5、 组词。

将 ( )( ) 划( )( ) 参( )( )

舍 ( )( ) 爪( )( ) 应( )( )

6、风景( )( )物产( )( )五( ) 十( )

成群( )( )瑰丽( )( ) 千( ) 百( )

光彩( )( )璀璨( )( )

7、西沙群岛一带海水(五光十色)、(瑰丽无比) :有(深蓝的),(淡青的),

(浅绿的),(杏黄的)。一块块,一 (条条),相互(交错着)。因为海底(高低不平),有山崖,有峡谷,海水(有深有浅) ,从海面看,色彩就不同了。

(这句话主要是围绕哪句话写的?西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。海水“五光十色”的原因是什么?因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅 ,从海面看,色彩就不同了。)

写了(海水)、(海底)、(海滩)和(海岛)的景物。

9、请默写出几条描写祖国风光的谚语:(22课后资料袋 )

( )。 ( )。 ( ) 。 ( ) 。

10、 形近字组词。

捡( ) 蓝( ) 状( ) 孤( )

拣( ) 篮( ) 壮( ) 狐( )

欣( ) 懒( ) 才( ) 刮( )

砍( ) 嫩( ) 材( ) 乱( )

11、春天,树木 ( )新的枝条,( )嫩绿的叶子。夏天,树木( ) 葱 葱茏茏,密密层层的枝叶把森林( )严严实实,( )了人们的视线,( )了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 ( )乳白色的浓雾里。

12、课文按照( )的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里,有( );夏天的画面里,有 ( );秋天的画面里,我们看到 ( );冬天的画面里,我们看到 ( )。

我最喜欢( )天,因为 ( )。

13、根据句子的意思写出成语。

应该有的都有了,一切齐备。(应有尽有)

物品质量好且便宜。(物美价廉)

全世界都知道。(举世闻名)

吃到很多好东西。(大饱口福)

全世界各地。(五洲四海)

晚上。(夜幕降临)

比喻各种美好的东西很多。(琳琅满目)

14、默写关于祖国河山的诗句:(详见语文园地六读读背背)

( ) ( )。( )。

15、我们的祖国有迷人的风景: 、 ; 、

我们的祖国有富饶的物产: 、 ; 、 、 、

16、晴 请 清 青 情 蜻

天( )了,( )的河水倒映着蓝天,真美啊!两只 ( )蜓正在商量着保护草坪的事( )。它们写了一个公约:( )大家不要在( )的草坪走来走去。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十四

1、正确认读8个生字,会写田字格里的11个生字。

2、正确、流利地朗诵课文。

3、感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。

2课时。

第一课时。

一、激情导入,引趣揭题。

同学们,仔细回忆一下,在我们多姿多彩的生活中,你都见过或听说过那些鸟类朋友呢?

鸟类是人类的朋友,今天我们就来一起了解一种有特殊本领的鸟——会植树的鸟。

揭示课题。

二、初读课文。

用自己喜欢的方法读课文,解决生字。

三、请同学们再细细地读读课文,你喜欢植树鸟吗?为什么?

把你的`想法先在小组内说一说。

班内交流汇报。

抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词,体会植树鸟的可爱。

第二课时。

一、整体回顾。

上节课,我们一起认识了一种会植树的鸟,他们植树时那认真的态度和执着的精神感动了小卡西,也感动了同学们,带着这种感动让我们再读课文。

二、升华情感。

结合自己的体会,发自内心的对植树鸟说几句话吧!

三、资料交流。

课下同学们搜集了许多有关鸟类的资料,现在让我们分享一下自己的收获吧!

资料交流,教师补充。

四、写作提高。

出处 WwW.kAOyaNMIJI.Com

写爱护鸟类的宣传语。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十五

教学目标:

1、正确认读8个生字,会写田字格里的11个生字。

2、正确、流利地朗诵课文。

3、感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。

课时建议:2课时。

教学过程。

第一课时。

一、激情导入,引趣揭题。

同学们,仔细回忆一下,在我们多姿多彩的生活中,你都见过或听说过那些鸟类朋友呢?

鸟类是人类的朋友,今天我们就来一起了解一种有特殊本领的鸟——会植树的鸟。

揭示课题。

二、初读课文。

用自己喜欢的方法读课文,解决生字。

三、请同学们再细细地读读课文,你喜欢植树鸟吗?为什么?

把你的想法先在小组内说一说。

班内交流汇报。

抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词,体会植树鸟的可爱。

第二课时。

一、整体回顾。

上节课,我们一起认识了一种会植树的鸟,他们植树时那认真的态度和执着的精神感动了小卡西,也感动了同学们,带着这种感动让我们再读课文。

二、升华情感。

结合自己的体会,发自内心的对植树鸟说几句话吧!

三、资料交流。

课下同学们搜集了许多有关鸟类的资料,现在让我们分享一下自己的收获吧!

资料交流,教师补充。

四、写作提高。

出处 WwW.kAOyaNMIJI.Com

写爱护鸟类的宣传语。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十六

1、,就是它们的面积。

2、边长是1厘米的正方形,面积是,周长是。面积是1平方米的正方形,边长是。

3、4平方米=平方分米8公顷=平方米500公顷=平方千米。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公顷。

4、在括号里填上适当的单位。

小明身高132。一张邮票的面积是6。教室地面的面积是56。

课桌面的面积约是42。中国的领土面积大约是960万。

5、一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米,它的'面积是,周长是。

二、判断(对的画,错的画x)。

1、边长是4米的正方形,它的面积和周长相等。

2、正方形的边长扩大2倍,它的面积也扩大2倍。

3、边长10厘米的正方形,它的面积是1平方分米。

4、6平方米=60平方分米。

5、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大。

三、在里填上或=。

2公顷1900平方米3平方千米30公顷。

500平方分米5平方米4000平方米4公顷。

70平方分米7米1米99厘米。

四、解决问题。

1、一个长方形菜地,长60米,宽是30米。这块菜地的周长是多少?它的面积是多少?

2、有一块正方形地砖,周长是24分米,它的面积是多少平方分米?

三年级语文第六单元试卷题解析篇十七

新时代的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花朵,愉快的生活,茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾,与明媚的春天,宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥有美好的明天。

这是一组实施美育的好教材,我们应该凭借教材,带领学生欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言,获得美的享受;欣赏美的'行为,培养美的情操。教学时,可借助本组导语,引导读目录,让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组叫草内容,并提示学生围绕“幸福生活”的专题,主动发现、收集有关材料。学完本组课文后,把这些材料展示给大家,看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动,如,讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛,让孩子们的综合能力得到充分的展示。

【单元总体目标】。

1、认识本单元66个字,会写30个字。

2、正确、流利、有感情的读课文。

3、了解数量词的使用方法,并练习使用数量词。

【单元教学建议】。

本组课文的教学,可从以下几个方面进行。

1、课前要求学生广泛搜集与课文有关文字资料及图片,使学生形成一种感性认识。

2、教学中,发挥学生自主学习的主动性,通过掌握生字、词,完成积累字词任务。

3、有感情的朗读课文,培养学生语感,多让学生问哪些地方我还不明白。

4、本单元课文基本上都有与之相联系的歌曲,听听音乐,能让学生在快乐中学习。

5、培养良好的读书习惯。

【单元教学时间】。

识字61课时。

吃水不忘挖井人2课时。

王二小2课时。

画家乡2课时。

快乐的节日2课时。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十八

一、选择题(14分)。

1、下列加线的字解释有误的是()。

a寥寥可数(非常少)精神恍惚(精神不集中)。

b妄行出入(随便进出)笑容可掬(捧水喝)。

c旁若无人(好像)喜不自胜(承受控制)。

d力倦神疲(劳累、疲乏)锋芒毕露(全部)。

2、下列句子没有语病的是()。

a程老师是个二十多岁。

b朗读课文难道一定不要唱歌的嗓子吗?

c他胸前闪耀着的勋章绶带,比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。

d他的到来使她变成了孤儿,孩子们变成了寡妇。

3、下列说法不正确的是()。

a“京京在座位上不安地扭动着身子”说明他心理斗争很激烈。

b“她的丈夫和她的三个小小的孩子,惊异地盯着他”,惊异是因为他是个突然冒出来的美国伞兵,而这是德军占领区。

c“她毫不犹豫地把他送回壁炉边的碗橱里”说明法国妇女是完全支持反德国法西斯的战斗的。

d“京京叹了口气,走起神来”,走神的原因是京京不想读书,想回到乡下去。

4、选出下列句子中没有比喻修辞的一项()。

a乌云的前沿像衣袖似的伸展开来,像穹隆似的压了过来。

b晚霞如火一般地燃烧。

c被轻风拂动的小草,像小手一样招唤着同伴。

d远处出现轻柔的雾气,一副暖洋洋的样子。

5、下列一段话的顺序被打乱,正确顺序的一项是()。

a(1)(2)(3)(7)(4)(5)(6)b(7)(1)(2)(3)(6)(4)(5)。

c(1)(4)(5)(6)(7)(2)(3)d(1)(7)(4)(5)(6)(3)(2)。

6、下列成语中有错别字的是哪几项()。

a风花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。

e乳嗅未干f指高气扬g趋之如归h无病呻吟。

二、文段阅读。

(一)(14分)。

却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容看见可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。

懿看罢大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

7、解释下列词语。

(1)笑容可掬:(2)旁若无人:

8、“却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样”中的“如此模样”指的是什么?先用文中的话回答,然后用自己的.话概括(不超过十个字)。

9、“司马懿笑而不信”他为什么“笑”?他心里怎样想?“孔明笑容可掬”他为什么笑?心里又是怎样想?(4分)。

第一个笑是的笑,心里想。

第二个笑是的笑,心里想。

10、由哪个词可看出司马懿的心理变化,并决定退兵?他退兵的原因是什么?用原文回答。

11、如果统帅换了司马昭,空城计还会成功吗?理由是什么?

12、根据语段,概括诸葛亮、司马懿的性格。

诸葛亮:

司马懿:

(二)(12分)。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀!

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,而是心理有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。

他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接下去读。”

13、用一句话概括文段的内容。

14、从描写方法看,第二自然段运用了描写,第三自然段运用了描写。

15、“她严厉地咳嗽了一声”她的目的何在?从哪里看出来?

17、“她只好说了声”中的“只好”一词能不能去掉?为什么?照应了上文哪个句子?

18、李京京为什么那么渴望朗读课文?用文中的话回答。

(三)(10分)。

“啊,太凉了!”妈妈用双手抚摸着我的脸颊,因为妈妈的手冰凉冰凉,我禁不住高声喊了起来。

妈妈一面仍然用手摸着我的脸,一面和蔼地说:“妈妈的手确实很凉啊!一到冬天,不仅肿得老高老高,还特别粗糙呢。”

我几乎对妈妈的哪个地方都喜欢,只讨厌一个地方,那就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大,又满是皱纹,还脏乎乎的,简直像老祖母的手。

“妈妈,您为什么有这样一双手呢?您不能让手变得纤细白嫩些吗?”每当我指着妈妈的手这样说的时候,妈妈总是推开我的手,爱抚地看着我,笑着说:“这双手既是做父亲的手,又是做妈妈的手!因为这双手要做的工作太多太重,根本不能变细变白啦!”

我拼命地思考着:到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢?

19、试给文段拟一个标题。

20、妈妈为什么会有这样的一双手?

21、明明是妈妈的手,为什么说“简直像老祖母的手”?

22、文中,体现妈妈对“我”的爱的词语是。

集中表现“我”对妈妈的爱的句子是。

三、探究题(10分)。

23、据说,周恩来总理观看京剧《霸王别姬》时,用了六个带“一”的词语,对项羽的行为作了精辟的概括。请在横线上补充完整。

戏是从刘邦起兵攻打项羽开始的。项羽得知刘邦起兵来犯,马上召集文武大臣商议,但却不听群臣的劝说,执意发兵与刘邦对抗。周总理看到这里评论说:“一言堂。”项羽回宫后,虞姬继续劝说不可发兵,免得中了刘邦之计。项羽却说:“孤意已决,明日发兵。”周总理说:“一家之长。”出兵后,项羽又不听谋士之言,固执己见,周总理说:“。”结果项羽中了刘邦之计,陷入重围,被困垓下,没了办法。这时,周总理评论项羽道:“。”项羽借酒浇愁,唱起那首著名的“力拔山兮气盖世”的“垓下曲”时,周总理评道:“一曲挽歌。”项羽最终在四面楚歌声中,眼看虞姬自刎而死,自己也兵败身亡。周对此情景说:“。”

24、如果我班用“静、净、敬、竞”四个字作为班训,那么它从哪四个方面给全班同学做出了要求?(4分)。

四、作文题(40分)。

三年级语文第六单元试卷题解析篇十九

一、读一读,不会的可以查一查,还可以问一问。

二、说一说。

我是-------小学一年级的学生。

我是-------省------市-----区-----镇------村的人。

我的语文课本是------元----角----分。

我们学校外面有--------,有---------,还有------,所以我觉得外面的世界很精彩。

三、我会写。

心什么东西门外车门市外三元几角八分。

四、把字与笔画连线。

45673。

门多角西东。

读写训练场:

读一读,回答下面的'问题。

农民把玉米种在地里,到了秋天,收了许多玉米。

农民把花生种在地里,到了秋天,收了许多花生。

小猫看见了,把小鱼种到地里。他想,一定会收到许多小鱼。

(1)、这篇短文有----个自然段。

(2)、小猫会收到许多小鱼吗?

(3)、小猫怎样才能收到很多小鱼?试着写出你的好办法,也可以画出来。

实践小天地:

从报纸、广告或说明书上剪下自己新认识的字,贴在下面。

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