每个人都需要总结，以更好地认识自己、规划未来。考虑到读者的需求，总结要尽量让读者容易理解和接受。总结是一个不断提高的过程，人们可以通过阅读范文来获取更多的写作技巧和灵感。
激发学生演讲潜能篇一
1.善用内在潜能，你就是走运的人。
2.马车越空，噪音越大。
3.努力造就实力，态度决定高度。
4.恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
5.我死了吗?没有，所以我不能活得像死了一样!
6.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。
7.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
8.世界上没有不成功的人，只有不努力的人。
9.时间就是能力等等发展的地盘。——马克思。
10.平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华。
11.荒废时间等于荒废生命。——川端康成。
12.你今天发愁的很多事情可能都不去发生，所以不要为没有发生的事情发愁。
13.生活剥去很多无用的东西之后，只剩下实在平凡的每天的日子。
14.发光不是太阳的专利，玻璃也可以发光。我们也可以发出耀眼的光芒。
15.记住我们经历的高兴的事情，忘记我们不喜欢的伤心的事情。
激发学生演讲潜能篇二
“宁可一日无粮，不可一日无书”，这是中国的一句古训。是啊，书是人类的精神食粮，离开了书，人们的生活将是一片空白。今天，我要向大家推荐一本书，书名叫《贝多芬传》，它是法国作家罗曼·罗兰撰写的《名人传》之中的一篇。
《贝多芬传》记叙了贝多芬一生的坎坷历程。贝多芬出身于一个贫苦的家庭，相貌及其丑陋。十一岁加入戏院乐队，十三岁做了一名大风琴手，十七岁丧母。1792年11月他离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久痛苦叩响了他的生命之门，1796年他的耳朵出现了一系列令人发难的问题。之后，由于他的残疾(耳聋)和多方面因素，他多次失恋。这时他正处于创作的极盛时期，他受到世人的瞩目，赢得了极高的荣誉，可与光荣接踵而至的却是最悲惨的命运，经济困窘、亲人一个个离他而去。但是这一切都没能使贝多芬屈服，他凭着顽强的毅力扭转了当时维也纳轻浮的曲风。1827年3月26日，在那个风雨交加的日子，这位音乐巨人咽下了最后一口气。
这似乎是在导演一个悲剧，其实不然，它是在诠释坚强，教我们挫而不折。贝多芬，自身相貌的丑陋，屡屡的失恋，身体的残疾，人生种种严峻的考验似乎都交织在他身上，但他并不抱怨上天对他的不公，而是凭着上天赐给他的音乐天赋去继续他那残缺不全的人生。他那种沉痛不会有人理解，他那种哀伤不会有人体会，他那种毅力也非常人所能想象。生活中具有贝多芬精神的人又能有多少呢?一些人一遇到挫折，就胆怯、退缩，最终一事无成。也有一些人会拼搏以下，但因为有一颗容易满足的心而浅尝辄止，最终放弃了。自然，有一部分人会坚持自己的梦想，勇敢的挑战生活中的困难，一直坚持到达胜利的彼岸。没有挫折的人生是不完美的，上帝是公平的。
贝多芬的事迹感染着每一个读过他的人，《贝多芬传》不仅仅是一本好书，更是你一位知心的挚友。那是一个光辉的形象，一种永恒的精神，一盏心底的明灯。把它印在心底吧，不要让它只是一闪而过。让它沁入你的整个肺腑，成为你最美丽、最纯洁的天使，在你遇到挫折时激励你：不要放弃，战胜它!
激发学生演讲潜能篇三
1.一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。
2.事情做到完美，就是艺术。
3.自弃者扶不起，自强者击不倒。
4.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
5.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6.要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。
7.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
8.世界会向那些有目标和远见的人让路。
9.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
10.不为失败找理由，要为成功找方法。
11.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德。
13.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚。
14.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特。
转载自 WwW.KAOYaNmiJi.Com
15.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
16.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。
17.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡。
23.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
24.明智者创造的机会比他发现的要多。——培根。
25.人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名。
28.人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧。
29.失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。——富兰克林。
激发学生演讲潜能篇四
1.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
2.成功的奥秘在于目标的坚定。——迪斯雷利。
3.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
4.成功，是内心的造就。——拉尔夫.m.福特。
5.努力是成功之母。——塞万提斯。
6.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
7.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
8.不达成功誓不休。——陈潭秋。
9.觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
10.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
11.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥。
12.天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
13.人生最大的错误是不断担心会犯错。
14.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
15.如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
激发学生演讲潜能篇五
各位同学们：
大家好！
奋斗是种子冲破泥土的冲劲；奋斗是流水冲击岩石的动力；奋斗是阳光撒满大地的精华；奋斗是火箭直冲云霄的硕果。
生活在社会中，我们不应安于现状，对现在所拥有或所期盼的事情感到知足，为此而失去积极向上，勇敢攀登的动力。那么你的生命将会从系衰落，人生也会变得暗淡无光，不要为了现在一点的成就而放弃了你那份应有的奋斗拼搏精神；不要为了这棵树而放弃那片茂密葱郁的森林。在任何时候都应看清楚自己最终想要什么，不要被暂时名利所蒙蔽自己那份坚持不懈勇敢拼搏的'精神。
在人生道路上，的确有很多这类人，他们为了享乐追求时尚，沉醉于桃花源记般梦幻中的网络世界，像吸取毒药般陷入不能自拔的地步，使自己消极，对人生失望悲观，这种是自身引发的消极表现，也是我们不应倡导的。我们生活在这个花花世界中，各种事物都不断更新，什么事物也与时俱近，同时我们的思想也因如此，只有这样，我们保持那分奋斗拼搏的精神，才对人生充满失望，积极乐观的人生观是我们奋斗的基础。
梦想是天空中翱翔的雄鹰，而奋斗则是雄鹰的翅膀！
谢谢大家！
激发学生演讲潜能篇六
各位同学们：
大家好，今天我演讲的题目是奋斗。
千百年来孔子被人们尊为圣人、万世师表。其实孔子一生历经坎坷、颠沛流离。他3岁丧父，17岁丧母，壮年历经坎坷，直到51岁是才为中都宰，就是一县官，还只当了一年。55岁开始周游列国，历尽艰辛，被人嘲笑,称之为“累累若丧家之犬”。晚年，白发人送黑发人。在他69岁之后，孔子的儿子孔鲤、弟子颜回、子路相继去世。如果仅看孔子的生平事迹，那么似乎没有比孔子更加不幸的。虽为贵族，但处处受到排挤；虽有治世之道，但没有用武之地。尤其晚年，先丧子，后丧徒。这样的事情，无论放到谁的身上，都是最不幸的事情。
但是孔子以“知其不可而为之”的'态度，坚持推广“人生正途”，期望每一个人从道德自觉开始，力行仁义，得享幸福。为了推广这一理念，孔子提倡“有教无类”并且广收门徒，有弟子三千。孔子坚信即使他本人无法见到这一理念开花结果，他也可以经由教育，代代相传，维系这个理想。正是孔子这种“知其不可而为之”的坚持和奋斗，才使得儒家文化代代相传，成为中华文明的核心。
我们虽然是凡人，也需要有这样的奋斗精神。有了这种“知其不可而为之”的奋斗精神，我们才会努力工作、挑战自己，我们才会变得更好、更强，才会把自己打磨成一块晶莹剔透的美玉。
激发学生演讲潜能篇七
常感谢各位如此激动人心的掌声把我请到台上来。
非常感谢各位给我一个示展才华的机会及平台，才能使我今天能与你们一起心与心的交流及智慧上的分享。为了使我们在以后的生活当中，工作当中能成为好朋友，好伙伴。我将我极力的推荐见于各位认识，我叫刘国伟，文刀刘，中国的国，伟大的伟，愿我这个平凡的名字及这个不平凡的身躯陪同各位一起携手共进，共创辉煌!(掌声)。
谢谢!非常感谢!言归正转我们进入今天我演讲的正题。今天我跟各位分享的内容主题是：如何打开你沉封已久的三把锁。
我先各位分享第一点也就是不能使你走出困境的第一把锁：
(1)烦恼之锁。
远水解不了近火，有些朋友在跟你聊天，跟你学习，或是上课进修，他三心二意在想其它一些无关紧要，与沟通交流，上课进修无关的事情。比如想家里的老公有没有背着你在外面有女人，想你的儿子今天在学校里会不会听老师话;想自己的孩子考上理想大学，没钱供他上大学怎么办?想你的爱人，你的太太这几天看你的眼神不对，这不何常理啊!是不是她红杏出墙，是不是她对自己不够忠诚;想这个月没有赚多少钱，我是不是该节衣素食，省吃俭用呢……等等一些乱七八糟，无关紧要的事情都来了，你想那么多有用吗?在这个世界上凡是用钱能解决的问题那都不是问题，如果你所考虑的，所想的都是生活所迫，缺吃少穿，口袋空空，囊中羞涩，都跟钱沾边的话题，我想你应该静下心来，认真思考，安心学习。你不必杞人忧天，不必烦恼重重。
你要明白：人生十之八九都不会如你所望，很多事情都很困难，没有办法心想事成。但是如果你坚信：没有得到你想要的，你即将得到什么?更好的!凡事的发生必有其目的，必有助于我。这个时候呢，你就有希望了。
我跟各位分享的第二点也就是困扰你不能安心学习的第二把锁。各位，仔细听着。
(2)挑剔之锁顾名思义，就是从鸡蛋里挑骨头之意，当你与别人交流，沟通或者学习当中，你认为对方又没什么学历，你又觉得他长相不大好，眼睛太小，眉毛太重，看他也能有多少知识，看他如何才能说服我，如何才能让我才能下决定跟他交朋友。你开始挑三拣四，说对方这里不对，那里不好;指责对方这里错了，那里错了，把别人说的是一无是处，一文不值，自己却在那装清高。
各位，在这个世界上在笨的人，你只要用心去找，他有好的一面，有属于他自己优势的光环。在这个世界上在完美优秀的人，你也能鸡蛋里挑出骨头来。
我们要知道，当你用手指责别人的同时，别忘了还有三个手指在指向你自己。各位，你们看，我示范一下我这是往上指，你们看，是也不是。所以你应该深刻的检讨一下，自己的经验、能力，各方面是否比别人强，比别人优秀。你也不能以貌取人，觉得这人太年轻了，就认为：嘴上**，办事不劳。他到底有没有经验，我过的桥比他走的路都多，他能有什么可学的，你抱着这样一个心理态度，我想你就学不到任何知识。每个人都有优点都有缺点，有必要我们去借鉴，去学习，再说每个人的经历也不一样。也许从中我们也可以获得成长。
挑剔之锁是阻碍你成功路上的绊脚石，是你迈向成功，丰富自我，示展自我的障碍。所以你必须打开这把沉封已久的心底之锁。
(3).自满之锁。
自满，理解为自以为是，自以为别人强，比别人优秀，所以当他在学习当中，他都没有用心去听，用心去记，一节课下来，什么也没学到，这种人总把自己放的很高，把别人看得很渺小，他孤心自傲，自以为是，所以这类人往往过的都比较单一，比较凄惨。
比如，我今天在这里跟大家一起学习，探讨。也许有朋友就说了，刘国伟，你只是一个无名的小卒，你还给我们讲课，你还让我们跟你学习，你也不看看你自己，一无所有，一穷二白，在说你只是一个学历不高的业余讲师，你有多少知识，你有多少经验能感染我，激励我，我看你不用教，你先回家休养三个月再说吧。也许有些朋友他们会这样去想，我感觉这很正常，因为他们不了解我，如果他们了解我，也就不会这样去想。所以我可以理解，可以接受。的确，我现在还没达到我想要的结果，但我从未放弃过我的理想，我无时无刻的都在努力。目前我们都是在共同学习，共同成长的阶段，如果你用自满的心态来听我讲课的话，我感觉我在努力，在卖命的给你输送观念，建立信心，也是没有用的，也是没有效果的。因为你不知道什么叫做：空杯归零。只要你放下自满，虚心请教，细心聆听，全心全意的用真心、真诚、真意去面对，我相信，下一个成功的人一定就是你!(掌声)。
今天感谢各位给我这样一个机会，感谢有这么多优秀的朋友的支持，鼓励。
希望我的演讲能够帮助你人生更上一层楼，愿天下所有最美好的事情都发生在你和你家人的身上。
谢谢!谢谢各位!
激发学生演讲潜能篇八
各位同学们：
大家好！
只要我们奋斗，为成功奋斗，为未来奋斗，为梦想奋斗，这样我们的人生才不会白白流逝，才会过的满足。奋斗是成就梦想的前提，只有你拥有了一个自己想得到的东西，自己想达到的梦想，那么这份奋斗精神就会换成你前进积极进取的动力，因此奋斗与梦想是紧密相连的，只要用了奋斗精神，还怕梦想不能实现吗？当今社会就有很多例子：就如：刘翔获得110米栏的世界冠军，这就是他奋斗的结果，要是他不会坚持信念相信自己拼搏奋斗，为梦想而全力以赴，突破梦想，超越自己，那么他还会得到冠军么？他还能奋斗不熄吗？的确奋斗是一个人积极向上的表现，只有你拥有你奋斗精神，成功与关键，重视奋斗精神吧！
不要因它只是一种精神而忽视它，不要因为它在你眼中不气眼而看不起它。我们每时每刻都要奋斗，就像在我们的学习中，如果你只凭着自己平时自认为好的成绩而不为再最远大的目标而奋斗，就此荒废学业，那么你最终将会落后与别人，成绩也将一落千丈，不要为了霎时间的'荣耀，就此失去奋斗的精神。
梦想是天空中翱翔的雄鹰，梦想是空中飞舞的风筝，而奋斗则是雄鹰的翅膀，放飞风筝的绳索，他们互相缠绕，缺一不可！
谢谢。
激发学生演讲潜能篇九
亲爱的各位领导们大家好，今天我带来的演讲题目是《绝境才能激发潜能》。
44岁那年，她下岗了，丈夫一年前也下了岗，儿子正在大学念书，她是家里的顶梁柱，而下岗使她这个家里的顶梁柱遭到了沉重一击。但是她不能倒下，所有的眼泪和痛苦都必须咽下，她还要继续支撑这个家。
她在街上摆了个摊，卖早餐。没下岗的时候，她每天都是7点半起床，不慌不忙的。现在，她必须每天5点前起床，收拾收拾就去摆摊。她的胆子仿佛一下子变大了，以前在单位，大会上领导点她发言，她面红耳赤，心跳加速，说话结结巴巴，惹得哄堂大笑，而摆摊以后，她的嗓门一下子亮起来，对着街上来来往往的人高喊:“油条，新出锅的油条啦！”“八宝粥，又卫生又营养的八宝粥啦！”有些时候，她还会编出些新词，引得来往的行人不时地将目光投向她，生意自然也不错。邻近摊位的摊主都说她是做生意的料，根本不像个新手。第一个月，她粗粗结算了一下，赚了2300多元钱，整整比下岗前的工资多1000多元钱，她显得兴奋异常。虽然比以前累了些，但她却很高兴，心里豁亮了起来。
由于生意很好，她一个人确实忙不过来，就说服骑三轮拉客的丈夫跟她一块儿出摊卖饭。丈夫爽快地答应了。夫妻俩同心协力，开始了新的人生旅程。他们从卖油条和粥开始，到租个门面房卖饺子卖小吃，再到开面食加工厂，8年时间，她从一位下岗女工成为有着800多万资产的民营企业的厂长。这期间，她遭遇了不少困难，吃了不少苦，但是最终她成功了，被当地政府评为“再就业明星”、“市三八红旗手”。
在河北省廊坊市，说起她——姜桂芝，人人都竖起大拇指。在接受记者采访、谈到自己的经历时，姜桂芝这位很朴素的女强人说了这样一段话:“我实在想不到我的今天会是这么好，以前总觉得自己很平庸，做什么都不成，在单位混口饭吃就满足了。可一下岗，我整个人都变精神了，才觉得自己可以做的事情很多，自己也可以做一番事业。如果不是下岗，恐怕我就浑浑噩噩过一辈子了。”
生活中，有多少人在浑浑噩噩过日子呢？有多少人在安逸的生活中懈怠呢？有多少人认为自己没有什么本事就安于现状、不思进取呢？有些时候，我们需要一种危机，来激发我们自身的潜能，唤醒我们内心深处被掩藏已久的人生激情，来实现人生的最大价值。人的平庸，多数不是因为自身能力不够，而是因为安于现状、不思进取，没有激发自己的潜能，在平淡机械的生活中埋没了自己。不要总羡慕别人头上的光环，其实你也有能力给自己戴上美丽的花冠。
激发学生演讲潜能篇十
1.激活自己的潜能，永不满足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始终保持坚定的意志良好的状态，执着的向人生的更高目标攀登。
2.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
3.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
4.珍惜生命就要珍惜今天。
5.生命有过好多梦想，最后能实现的却并不多;所以，生命里幸福的一瞬常常就会成为一生甜蜜的回忆。
6.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
7.成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
8.只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名。
9.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
10.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿。
12.生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。
13.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。
激发学生演讲潜能篇十一
近日，青岛市湛山创客学院在湛山创客工厂成立。该学院是公益性服务创客学院，依托湛山创客工厂现有公共服务平台场地、设备等资源，以服务于湛山创客工厂创业加速孵化企业的成长需求为目的，以扶持创业者成功创业、发展企业和导师互助成长为宗旨，不以营利为目的的创业交互平台。
为有效推进创新创业升级，完善大学生创业帮扶机制，青岛市人社局积极搭建平台，成立湛山创客学院，促进创客与导师的无缝对接。邀请创业导师、社会企业家、创客群体优秀技术成员及高校专职教授等进行授课，立足大学生“创客”需求，精准提供个性化、专业化的指导，提高企业员工入职能力，开阔创业者视野，为进驻企业成功创业增添新动力。努力探索培训内容，补充高校学历教育技术层面空缺。湛山创客学院作为创客工厂内部机构，能有效填补创业孵化园区内部培训空白，开创大学生创新创业扶持新模式。
“我们目前急需的是导师向我们提供一些公司管理上的帮助和市场运营信息的帮助，像我们这种初创型小企业也是想在未来发展的路上有上市的机会，如果通过创客学院获得我们公司在上市道路上的支持和指导，这是我们所急需的。”湛山创客学院的'第一批学员刘加说。
青岛市人社局将不断探索创新“创客学院”发展机制，湛山创客学院按照“园区搭台、各方参与、需求导向、公益运作”的原则进行建设和管理，让大学生想创业、敢创业、创成业。青岛大学生创业服务中心企业管理科科长岳作强介绍:“湛山创客学院与北京大学创客训练营签订了合作协议，我们提供平台，两方合作，北京大学创客训练营有自己的课程，他们将他们自己的课程和资源放到我们平台上，对青岛市大学生创客进行培训。”
湛山创客工厂启用于2013年，是青岛市人社局建设的大学生创业孵化加速器。5年来，创客工厂共孵化企业117家，有220人在这里创业发展，带动就业1300余人。
激发学生演讲潜能篇十二
摘要：从全球的教育视角来看，个性化教育已经成为学校解决学生学习问题的重要措施之一。从国内外的一些实例可以看出，部分学校在利用个性化教育策略开展教学活动以后，基本消除了原有教学方式上的弊端，并且提高了学生的平均成绩。由此可见，掌握个性化教育策略，激发学生的学习潜能，是确保学生成绩提高的重要途径。
早在春秋战国时期我国就提出“因材施教”的个性化教育理念，这一思想主要强调利用学习者自身的能力和兴趣来开展教育。开展个性化教育能够展现教育的灵魂，同时个性化教育也是我国教育事业在发展中必须经历的一个阶段，是目前教育发展的主要趋势。
个性能够体现学生的兴趣、能力、性格以及爱好等各个方面。对于中学生来说，这一时期是他们性格形成的主要时期。所以教师在教学的过程中，必须正确认识学生自身的个性特征，在看待学生时，应该多角度、全方位地观察和了解学生。在这个过程中，教师应该避免“一刀切”的做法。在中学阶段，学生自身所具有的.潜质还没有完全体现出来，这时教师应该利用个性化教育策略，尽量利用学生的个性特征来激发其自身的潜能。在教学过程中，教师应该给予学生更多的启发和鼓励，让学生进行知识的自主探寻，在这个过程中，学生能够从自身个性的角度出发，发掘自身潜能来开展学习。这种教学目标和学生个性差异相结合的方式不仅能激发学生的学习潜能，也能促进学生的全面发展，最终使教学质量得到质的飞跃。如果教师在开展教学活动中忽视了学生个体之间的差异，就无法落实个性化教学，也不能激发学生的学习潜能。由此可见，正确认识学生的个性差异，有助于教师工作的顺利开展，为学生的全面发展提供重要的条件。
二、纠正学生的错误个性倾向，引导学生正确利用自身潜能。
在班集体中，每个学生的个性特征不同，所以其学习的程度和发展的水平也会有所差异。对于个性正处于不断完善状态下的学生来说，可能会出现两种个性倾向。因此，教师应该时刻观察学生的个性发展情况，及时纠正学生的不良习惯，尽量避免错误个性倾向的出现。学生的个性倾向不仅会受到教师、家庭的影响，同时也可能受到社会环境的影响，有些学生的错误个性倾向可能会隐藏起来，进而产生一些有违常理的行为。作为教师，必须正视这些不良个性倾向，尽量纠正和重塑学生的个性，努力为学生创造一个积极、愉快的学习环境，这样才能让学生的个性特征得到健康的发展。()对于一些能够正确利用自身潜能的学生来说，教师应该给予适当的引导，让学生少走弯路。在平时教学过程中，教师应该尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，了解学生自身的想法和需求，引导学生激发自身潜能，并正确利用这些潜能来开展教学活动。教师在教学过程中应该充分尊重学生的人格，尽量通过鼓励的方式引导学生发挥自身潜能。在这个过程中，学生能够感受到自身受到的尊重，进而更加愿意进行自主学习。当学生的个性特征得到正确塑造，并且能够正确利用自身潜能时，就能够在学习过程中取得更好的成绩。
三、营造出民主性的教学环境，让学生的个性得到充分发展。
中学生的身体和心理发育还没有完全成熟，其个性品质也在不断发展。教师应该根据学生的这一特点来指引学生进行正确的个性发展，让学生在学习的同时优化和完善自身的个性，形成良好的个性。民主性的教学环境能够让学生更加愿意学习。在这个过程中，师生之间能够形成一种信任感，进而保证教师教学活动的顺利开展。学生在这种环境下，也更容易激发自身的创造性，同时也能够拓展自己的学习思路，最终起到事半功倍的学习效果。对于中学生来说，他们学习的主要动力就是受到尊重，并且能够看见自己在学习过中取得的进步和收获，所以教师在开展教学活动时，应该尽量为学生创造出一种民主平等的环境，并且在这个过程中融入对学生的赞扬和鼓励，让每个学生都能够感受到进步给自己带来的欢乐，教师给予的关心和尊重也会为个性化教育提供更充足的条件。当学生真正处于这种个性化的教育环境中时，自身隐藏的潜能就会被无限放大，需要教师引导学生克服学习中遇到的种种困难，为学生提供更多的学习动力和精神支持。
综上所述，个性化教育能够拓宽我国的教育方式和教育道路，能够帮助学生挖掘自身的潜能，让学生自主地投身到学习中去。国外的许多学校在利用个性化教育策略以后，都取得了较好的教学成果。所以今后我国学校在使用个性化教学方式时，应该正确认识个性化教育的具体内涵，准确地运用个性化教育策略，将激发学生潜能作为教学的重要目标，这样才能取得更好的教学效果。
参考文献：
［1］孟诚。关于激发学生潜能之我见［j］。文理导航，（6）。
［2］朱润华。浅谈课堂教育如何激发学生潜能［j］。科学大众，（3）。
（作者单位吉林省长春市第五十二中学）。
激发学生演讲潜能篇十三
为践行社会主义核心价值观教育，促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。
一、引导学生从“畏惧失败的漩涡”中摆脱出来，振作精神，迎接新的学习与挑战高中的学习生活充满激烈的竞争，激烈的竞争也导致了学困生陷入失败的漩涡之中，不能自拔。这就需要我们教师以高度的责任心和为人师表的使命感去唤醒学生，让他们明确陷入失败漩涡之中的具体危害，让他们振作精神，从失败的漩涡中解放出来，帮助他们卸下思想的.包袱。这样晓之以理，动之以情，学生自然会清醒、明白，学习热情也会猛然而生。
二、动之以情，让学生感受到关怀、温暖与真情。
自卑是当前学困生普遍存在的一种心理状况，是影响学困生形成积极心态的首要阻力。帮助学困生消除自卑感乃是我们教学的当务之急。
1.缩短师生间的心理距离。教师要以一颗爱心去对待学生，去感化他们，让我们的一言一行成为学困生不断向上的精神力量，成为学困生积极进取的动力源泉。多留意、多微笑、多提问、多表扬、多谈心。教师一个肯定的手势，一句激励的话，一个亲切的眼神，都能引起学困生积极愉快的感觉，刺激学困生的学习兴趣，激活他们的思维，激发他们的潜能。
2.消除学生间的隔膜。学困生由于成绩暂时落后，很少有人主动地去帮助关心他们。这就造成了学生一种心理上的隔膜。我们应尽快消除这种隔膜，让学困生在民主、团结、愉快的人际情境中去学习和交流。那么，学困生的学习热情会明显提高，对教育过程的参与也会显著加强。
三、导之以行——引导学困生树立成功感。
创造让学困生成功的机会，对促使学困生形成不断进取的心态有着至关重要的作用。教师应对学困生进行积极评价，激发他们的上进心，帮助他们树立自信心。提高对学困生的成就期待，帮助他们树立良好的心态，激发他们内在的潜能。让学困生同样品尝到成功的喜悦，让他们在表现自我、体验自我价值的过程中树立成功感。
四、授之以法——激活学困生的学习，激发他们的学习潜能。
学困生有学习策略的知识与操作，只是没有被激活，没有在学习中实际应用而已，这需要教师根据学生的认知结构和学习水平，给予精当的、科学的、有针对性的指导，从而开启学困生的智慧，激活他们的思维，激发他们的潜能。高中学生的“课前预习，尝试学习，建立错题本，运用反馈卡——及时了解学生的学习情况”等都不失为促使学困生积极学习的良好方法，都不同程度地激发了他们的学习潜能。
五、抚慰心灵——教育学困生自尊、自爱、自信。
培养学困生的自尊、自爱、自信，是培养他们积极心态，激发他们潜能的重要基础。因此，我们要有意识地对学困生展开“自尊、自爱、自信”的教育。在具体学习过程中，大多数学困生的意志都比较薄弱，学习中遇到一些有障碍的题目，往往不愿多思考，不愿坚韧攻关。对此，我们应及时对学困生进行学习目的、学习动机的教育，帮助他们树立自尊、自爱的意识，并鼓励他们克服思维上的惰性，养成“自主学习、自主发展”的良好习惯。同时，帮助每个学困生根据自己现在的学习状况，确立短期、中期、长期奋斗目标，让他们以具体行动不断成就自我，逐步做到自尊、自爱、自信，从而形成积极进取的心态。
总之，“培养学生的积极心态，激发学困生潜能”的方式还有好多，但关键的一点是教师。
应拥有一颗爱心，关注每一颗心灵，并不断地激励与鼓舞他们。教师应以兴奋的情绪、热切的关注、勃勃的生气、殷切的期待去激励、唤醒、鼓舞我们的学生，坚信学生一定会成功。学生便能从教师的爱中获得信心和力量，情不自禁地投入到学习中去，从而迸发出智慧的火花。
激发学生演讲潜能篇十四
在教育多元化的今天，我国语文课程体系倡导大视野，一方面要求提升学生的人文素养和审美意识，另一方面要求教育从业者树立大语文教育观，改变语文课堂教学封闭、气氛呆板的现象，构建一个开放又充满活力的课堂。
一、根植生活，培养学生的自主探索意识。
开放的师生互动语文课堂，需要教师和学生良性沟通和互动，教师不唯教案为准，不唯标准答案为准，而是引导学生自主探索，自主思考，踊跃发言，对于学生认知上的误区给予指正。实践出真知，来源于生活本真的东西才是记忆最深刻、印象最深刻的知识。作为教师，就是要鼓励学生到生活中去发现美，感受美。
就冰心的《只拣儿童多处行》一文而言，由于现在学生生活空间窄小，对于文章中所描写的“花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐”没有亲身体验，以致由此带来的感悟就理解不透。春回大地之际，教师可以带领学生走出教室，到郊野踏青，让学生真切地感受到春暖花开的意境，用自己的`眼睛去发现春之美；让学生在郊外尽情追逐，嬉戏，享受阳光，享受快乐。教师可以把这幅美好、快乐的画面拍下来，在课堂上相互传阅。这样，学生对文章所涉及的词句，以及含义深刻的意境才能读懂，读透，真正理解“花儿和儿童一样”的道理。
“没有规矩不成方圆”，教学是一项有目的、有计划的活动，开放的课堂和预设的教学计划并不冲突，有时恰到好处的“离题”甚至能为课堂增色不少。因此，语文教师在备课的时候，不能拘泥于课本，写好教案然后“满堂灌”，而应该根据教学进度和课堂气氛，进行灵活教学，适当穿插古今中外的历史人文知识，鼓励学生自由思考，即兴表达。
小学语文课本上有很多寓言故事，对于寓言故事的解读，正如“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人都可以从中悟出不一样的道理。就《狐狸和乌鸦》一文而言，有些学生可能会喜欢狐狸，因为狐狸很机灵，它通过夸赞乌鸦有美丽的歌喉来让乌鸦开口唱歌，从而获得了乌鸦嘴里的肉。有些学生可能会讨厌狐狸，认为狐狸花言巧语，只会使小聪明，认为它不劳而获的行为不可取。类似的还有《狐假虎威》一文，教师应该倡导学生各抒己见，而不是给出标准答案，禁锢学生的思维。农夫与蛇、郑人买履、乌鸦喝水等故事都在建构学生的价值观上影响深远，教师在学生的认知不与“真善美”偏离的前提下，理应鼓励学生多方面解读，让他们自由思考，自由表达。
三、多元学习，夯实自身的知识基础和理论素养。
林肯有句名言：“如果我想用八分钟砍一棵树，那我会用八小时去磨斧子。”台上一分钟，台下十年功，对于教师，这一点体现得也很明显。作为对学生人文素养和审美情趣有重要影响的语文教师，理应以身作则，带头夯实自身的知识基础，在“传道授业解惑”的同时，教给学生为人处世的道理。
语文学科的良性发展，离不开每位教师的努力。教师应夯实自身的知识，关注每个学生的个体体验，开展师生互动，构建一个开放而富有活力的课堂，使得语文课程生活化、课堂教学开放化。
作者简介：江苏省常州武进雪堰中心小学教导处副主任，小学高级教师，武进区语文骨干教师。
激发学生演讲潜能篇十五
心理学家弗朗西丝·劳希尔和她的同事发现，听莫扎特音乐可以提高人们数学和空间推理能力。即使老鼠走迷宫，听了莫扎特音乐也比听完白噪声或极简主义作曲家菲利普·格拉斯的音乐后走得更快更精确。
劳希尔报告说,至少对于老鼠来说，一曲莫扎特奏鸣曲可以刺激与大脑中神经细胞信号有关的三个基因的活动。
二、激发大脑潜能的方法：改善你做过的事情的技能。
只要你想拓展你的能力和知识，一些重复的脑力刺激也未尝不可。
三、激发大脑潜能的方法：花时间玩，找时间玩。
这对你的精神和大脑都有好处。这给了你的大脑进行战略思考的机会，同时让它能够保持运行。
预习关键信息，然后睡觉，有助于提高20%到30%的记忆力。如果这种信息令你昏昏欲睡，你会很容易伴着它入睡。
但如果你的思维让你保持清醒，就把所有的都写下来，有时候通过此途径把它们“赶出大脑”，你就可以睡着了(所以身旁要常备纸和笔)。
全神贯注可以提高脑力，这是显而易见的。但是那些干扰注意力的因素并不总是那么显而易见。
学会注意你何时走神了，例如,你需要向同学问个问题，这可能干扰你整个早上，暗中破坏了你清晰思考的能力，即使你并没有意识到是什么在扰乱你。
六、激发大脑潜能的方法：充满激情的活动。
没有全身心投入，你做不了伟大的工作。当人们在学习和创造中成长时，他们都会全力以赴。
还记得，当你是个孩子时，你喜欢干什么，就把所有精力放在那上面。这是你通向天才，通向天赋的途径。达芬奇、爱迪生、爱因斯坦和毕加索都热爱活动、热爱探索。
研究表明，得到足够运动的人，其大脑也更好。自愿的运动可以减压，因而更有益。这意味着找到了享受运动，而不是强迫自己去运动的方法：，会让你更聪明，也更有幸福感。
所以，做点运动，选择一个训练项目，比如马拉松、三项全能或者“趣味赛跑”，或者找个伴儿一起，让运动变得有趣。
八、激发大脑潜能的方法：多问“为什么”
我们的大脑与好奇心联系在一起。随着我们长大变“成熟”，许多人开始抑制或否认自己天生的好奇心。
让自己充满好奇心!让一天至少问十个“为什么”成为习惯吧!你的大脑会变得愉快，你也会惊讶地发现学习生活中原来有那么多的机遇和解决方案。
笑有益健康，可以促进体内释放内啡肽及其他有积极力量的化学物质。笑可以帮助我们减压，还可以打破旧有模式。因此，笑可以看作是对大脑的快速充电。多多大笑吧!
大脑是一部记忆机器，所以给它工作的机会吧!花点时间给记忆。让你的思维自我反应，它将带给你积极的情绪,与记忆的新联系有助于你当前的学习和挑战。
激发学生演讲潜能篇十六
边拖拉杆箱边玩滑板的时尚交通工具库特车、通过手机app就能远程遥控制冷效果的远控小冰箱、能够打印立体玩具和房子的3d打印机、换个角度亮度就变的趣味led灯……这些蕴含着无限创意的成果都来自“深职首届创客街”。
8日下午，首届“深职创客街”在深圳职业技术学院留仙洞校区启动。库特车、并联臂3d打印机、智能指纹门禁系统、重力感应趣味led等20余个学生创客项目在此火热路演。不少师生纷纷围观，欣赏创意创新带给他们的无限冲击和体验。
创客街上，机电学院制动化专业大二的学生杨智和同伴研发的“封闭式工厂水产养殖”真正体现了农业现代化带来的“神奇”。杨智来自珠海一个普通鱼虾养殖户的家庭，可由于不够洁净的水源，导致家里鱼虾的产量始终不高。在此启发下，他和同伴共同研发了这个集合了海洋学、水质处理、自动化、传感器、集成ic等多种技术于一体的'水产养殖系统，并配有水质传感器对养殖水进行24小时监控报警，养殖户如果运用这种系统将大大提高鱼类的存活率和繁殖量。
在创客活动中，学生由被动地接受知识，转变为结合自己的研究兴趣和研究方向，自己发现问题，并带着问题有目的的寻找解决路径，从而获得新知识，新启蒙。“深渊”项目负责人吴志辉说，创客活动让他发现了自己无穷的潜力和未知的自己。
创客与普通创新的不同在于，他们不仅仅有新奇的想法，还追求将创新成果转化成真正的产品来服务于大众。项目之一的库特车，是计算机工程学院大三学生叶君平和其他4名学生组成的团队研发的成果。他们早在就将便捷、环保的出行理念用于拉杆箱、背包之中，研发了第一辆适合出行的时尚交通工具――“库特车”。这个“酷到没朋友”的交通工具，凭借其方便的性能和“亲民价格”，已经打进欧美市场，深得国际友人喜爱，不少厂家争相合作，从研发至今已销售万余辆。目前，这个团队已成功注册了“艾优精品”公司，下一步公司还将研发电动版库特车，并将业务拓展国内市场，实现更多的成果转化。
最终，“库特车”、“封闭式工厂化水产养殖”、“深渊”三个项目以最高分分获一、二、三等奖，学校对这几个团队给予了奖励。该校校团委书记张锋兴表示，把创客理念引入大学校园中，让学生近距离地接触创客文化，与国内外顶尖创客共同参与开发具有原创内涵的产品，是学校创新、创业教育的重要形式之一。学校希望通过开展创业教育，激发和培育学生的企业家精神和原创精神。希望在不久的将来，能从深职院走出越来越多富有创意、善于创新、勇于创业的创新型国家之栋梁。
