总结是我们更好地了解自己，发现问题，解决问题的方法之一。知识的获取途径多种多样，我们该如何选择适合自己的学习方法？以下是一些比较有分量的总结范文，对于写作总结有一定指导意义，希望能对大家有所帮助。
教育工作者指导的校园作文篇一
（1）灌输式的教学模式使得髙校体育教学仍旧未能摆脱忽视学生主体地位的桎梏，对体育教学模式和体系的僅化性执行，使学生真实的课堂感受难以被重视，大学生作为充满青春活力的人的主体，在这种条条框框中难以张扬个性，导致他们对大学体育课常采取消极参与的态度，甚至有部分学生对体育课产生了厌恶心理，严重阻碍了终身体育教育观在青年学生中的形成。
（2）体育教学理论完备性和知识的系统性不强。目前，某些高校为了凸显其自身体育教学的实力，在教学的内容选择上往往追求“大而全”，缺乏针对性和灵活性，这就使得体育课脱离了运动技能形成的基本规律，缺乏对学生个体差异的尊重，使得很多学生只能疲于应付，无法发挥运动自主性。由于缺乏完备的理论体系和系统的知识，使得高校体育只注重实践操作教学，学生对体育的本质和价值作用认知较为肤浅，卫生保健知识和运动保护意识淡薄，这从长远来看不利于大学生科学地安排体育锻炼和形成终身体育运动的习惯。此外，教学内容局限性大、丰富性差。当前大部分高校对民族传统体育的挖掘与开发，以及对娱乐性、艺术性强的体育项目缺乏重视，使得大部分髙校的体育教学常年换汤不换药，总是西方主流的球类运动和几项田径运动，即便部分学校开设有民族传统体育项目，也大都以武术套路为主，像中国式摔跤、舞龙舞狮、摇旱船、跳竹竿、霸王鞭、跳铜鼓、拔河、秋千、风筝、打陀螺等具有浓厚中国文化气息的体育运动项目，因场地、器材和师资的限制迟迟没有开展，反过来又致使主管领导长期不予重视，如此形成了恶性循环，使得这些项目慢慢销声匿迹。内容单一化的体育课，已经无法适应多元社会下当代大学生日益增长的需求，因而体育教学模式的跨越性改革势在必行。
2我国体育教学模式未来发展趋向的探讨。
以上诸多问题必须引起体育教育领域的广泛重视，并对未来我国体育发展的模式进行更加广泛和深人的探讨和思考。通过对我国体育教学现状的分析和党中央、教育部对“全面实施素质教育和深化教育改革”的要求，笔者对未来我国体育教学模式的转变和发展趋向做了一些思考。
（1）注重“健康第一”与“终身体育”思想相结合，着力培养大学生的创新精神和体育综合素质。
当今社会时刻处于变革之中，信息技术和高度工业化对人们的日常生活，尤其是身体健康状况产生了极为重大的影响。体育教育作为大教育环境中的重要组成部分，在提升人们的身体状态方面有着不可小觑的重大责任，同时健康的体魄和积极的心态紧密相连，在“身心合一观”下的体育，同时也被赋予了培养良好心理状态的另一层内涵。在素质教育不断深化的浪潮当中，高校体育的素质教育理念应真正扎根于“健康第一”和“终身体育”的结合，这是未来整个体育教育发展的必然趋势。但是在素质教育推进的过程当中，尊重学生主体性的首要目的就是培养学生的创新意识和体育综合素质，首要的就是从改变髙校体育教师的教学基本理念、方法、内容和评价体系方面人手，在思想上根本解构过去根深蒂固的教学模式。创新可以使一个人更容易适应这个高速变化的世界，体育综合素质的核心就是创新能力，就是不断自我更新的身体活力，而昂扬的生命活力是激发创新的原动力，因此“健康第一”与“终身体育”结合的本质就是为创新提供源源不断的能量。
（2）促进体育教学目标多元化发展。
随着社会化大生产和全球化的扩张，社会多元化和文化丰富化是未来社会发展的趋势？因此，髙校体育改革的方向和指导思想多元化也是未来大学体育发展的必然趋向，体育教学模式、目标和评价体系也应与之相适应。体育教学不仅是让学生掌握基本体育知识和运动技能，也不仅是增强学生体质的内容体系，而且是帮助学生形成科学的体育观、合理的体育运动方法和实践与内容统一的体系。通过体育锻炼，不仅强健了肌体，同时也增强了大学生的心理耐受能力和社会适应能力，提升了他们的主观幸福感和交际融洽度，使大学生真正在德、智、体、美等身心一体的各个方面都得到综合发展。因而，体育教学应按照人的整体和可持续发展需要，培养一个身心健全、适应性强的社会人。
（3）注重以学生为主体性的教学，建立更加“平等”的师生关系和生生“合作”关系。
要想从根本上改变传统教育模式下学生被灌输的状态，教师就应当把自己主导者的角色彻底转化为建设者的角色。建设者的实质是学生学习的促进者和合作者，学生是教学的真正主体，教学的一切程序都应围绕“学生主体特色”展开，充分满足学生个体需要，荨重学生个体选择m。作为建设者，教师的任务就是建设一种方法，让学生可以自主学习、自主制定目标和自主评价，其前提就是在教学模式中实现师生关系的平等化，建立平等对话和合作伙伴的关系。只有实现了这个质的变革，“学生为主体”的`教学模式才可能在根本上建立起来，民主、和谐和宽松的创新氛围才能够得以凸显，学生的自尊心、自信心才可以充分彰显。如此，大学生能够大胆地发挥想象力、表达自己的想法和进行创新实践，在此基础上进一步实现“生生合作”，通过学生之间的互动，达成相互学习、相互促进、共同合作的和谐状态。
（4）实现教学评价体系的民主化和多元化，注重综合评价方式的构建。
综合评价方式可以从多种维度施行，在评价体育教学效果时，第一维度就是生理维度，以学生生理指标的提升为评价方式，通过体能评价测试和技能评价测试进行检测；第二维是心理维度，可以以学生对体育的热爱程度为评价标准，按照心理学量表计量方式进行检测；第三维度为社会交往维度，可以使用社会学计量方法对大学生的体育群体适应度、群体适应情况、团队适应情况、师生关系进行评价。综合评价体系可以作为未来促进大学生体育综合素质发展的重要手段，逐渐建立“形成”、“诊断”和“改进”的体育教学模式，把定性分析和定量分析有机地统一起来，评价的内容由单纯的对学生的评价转变为学生教师的双向评价，由单纯以评价学生的体育技能为主转变为对学生德、智、体、心等“全方位”的评价[4]。
（5）在以上4点基础之上，大力鼓励教师和学生的创新精神，培养创新能力，在师生和生生合作中挖掘和学习民族传统体育项目。
这是一个循序渐进的过程，开始必然会遇到各种困难，譬如资料不足、相关人才缺乏、器材不足等现象，但是，通过创新和对周围器材的合理利用和转化，逐步丰富和建立独具学校特色的体育课程。此外，还可以通过购买光盘资料、聘请民间教师和跨地区邀请教师等方式，学习和开展民族传统体育活动，丰富高校体育教学的内容，真正实现髙校体育教学的内容多元化。
3结语。
体育教学模式的构建是我国高校体育教学改革中最为关键的一个环节，因为教学模式是教学理论的浓缩化和可操作化的体现，是体育教学在实践环节中概括化和理性化的提升，是体育理论和实践相结合的中间枢纽[5]。当前高校体育教学模式在很大程度上仍受传统思想的束缚，因此应当从根本上实现教学模式的转变，注重“健康第一”与“终身体育”思想相结合，注重以学生为主体的教学，建立更加“平等”的师生关系和生生“合作”关系，着力培养大学生的创新精神和体育综合素质，注重促进体育教学目标多元化发展、实现教学评价体系的民主化和多元化，注重综合评价方式的构建、大力鼓励教师和学生的创新精神，构建独具民族特色的体育课程。在此基础上探讨未来体育教学模式的发展趋势，可以为未来体育教学模式的构建提供一定的理论基础。
教育工作者指导的校园作文篇二
健康的身体是一切教育的基础,但当前我们对大学生的身体心理素质培养仍然存在着不同程度的忽视.本文通过对健康及健康第一指导思想内涵的揭示,指出高校应树立”健康第一“的'指导思想,推动高校校园体育文化的建设,形成具有校园特色的高校体育文化.
作者：杜国喜陈宁作者单位：武汉科技学院,体育课部,湖北,武汉,430073刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009”“(7)分类号：g80关键词：校园体育文化”健康第一"建设
教育工作者指导的校园作文篇三
摘要：大专院校校园体育文化是校园文化建设的重要方面,是促进学生身心发展,开展素质教育不可缺少的内容。本文首先概述了校园体育文化与其他校园文化的异同，指出大专院校校园体育文化的特征，在此基础上提出大专院校校园体育文化建设的必要性和可行性，最后提出相关对策与建议。
关键词：大专院校；体育文化；构建。
1、前言。
校园文化中最重要的、也是多数青年学生最喜爱的内容和形式就是”校园体育文化“。培植高品位的校园体育文化能丰富校园生活，优化育人环境。它是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，是推动校园文化发展的最有力的催化剂。特别是在我国高校探索体育教育改革的过程中，重视发挥校园体育文化独特的育人功能，能有效地发展大学生的身体素质、思想素质、品德素质、心理素质、审美素质、文化素质，促进学校精神文明建设，提高办学效益。笔者从浙江地区大专院校校园体育文化的建设现状这一视角对学校体育进行研究，以期能对学校体育理论进行新的探讨和补充的目的。
2、大专院校校园体育文化的内涵。
2.1概念的界定。
对于校园体育文化的界定，笔者从查阅的资料来看，不外乎包括：
（1）校园体育文化是存在于校园这一特定环境下的亚文化。
（2）校园体育文化建设的主体是学校里的师生员工。
（3）校园体育文化有其核心体育精神。
2.2校园体育文化与其他校园文化的共性特征。
2.2.1系统性和开放性。
主要体现在，校园体育文化是根据学校教育既定目的，按照与之相适应的系统，精心设计和严密组织营造起来的。同时，校园体育文化也需要根据社会主义素质教育目的和实现终身体育、健康第一的目标要求，选择、有限度和分层次的开放。
2.2.2时代性和继承性。
作为整个社会文化系统中的一个子系统的校园体育文化，它的形成与发展无疑受一定社会的经济基础和上层建筑的制约。从这个意义上来说，校园体育文化离不开特定的'社会文化背景和社会意识形态。因此校园体育文化具有鲜明的时代性和继承性。
2.2.3丰富性和多样性。
校园体育文化内容非常丰富。不仅涉及竞技体育的内容（如篮球、体操等），而且包括大众体育项目（如健美操、轮滑）；不仅包括个人体育活动，而且有群体参与、相互配合的集体体育活动（如排球）。与内容丰富性相适应，校园体育文化的形式多样化:有物质形式，也有有制度形式，如教学、管理的规章制度和行为准则；还有精神形式，如体育知识、体育道德等。
2.3大专院校校园体育文化其独有的特征。
2.3.1健身性和娱乐性是大专院校校园体育文化的本质属性。
校园体育是通过人体运动的方式进行的，因此，健身性是大专院校校园体育文化的最本质特点之一。在校园体育活动中，无论是体育课还是课外活动，无论是传播运动技术还是讲授健身知识，都是为了增强体质，增进健康。因此，大专院校校园体育文化有很强的健身性。
2.3.2多元文化融合性是大专院校校园体育文化的表现形式。
无法替代的，其所表现和传递的信息也是无限的。
2.3.3校园性和导向性是大专院校校园体育文化的时空特征。
校园体育文化是一种横跨两种文化体系，它区别于其它文化的最主要表现是建立在校园内的体育文化。具有校园性，才是校园体育文化特殊性的核心所在。大专院校生作为大专院校校园受教育的主体，身心均处于快速成长阶段，具有很大的可塑性和导向性。
3、大专院校校园体育文化建设的可行性。
3.2.1大专院校生的可塑性为校园体育文化建设提供了可能。
学校教育不仅使人获得知识，更重要的是使广大青少年学生通过对文化价值的摄取而获得人生意蕴的全面体验，进而陶治自己的人格和灵魂。校园体育文化对人生观、价值观的塑造有着特殊的教育作用，通过体育活动可以促进人的生长发育和健康发展，使体魄变得强健，这为人生观、价值观的建树奠定了良好的载体基础。而受教育的主体-大专院校生，就如一块待雕琢的玉器，具有极大的可塑性。因此，这就为体育文化在人的成长过程中对身心两方面均产生着深刻的影响创造了有利条件。
3.2.2校园体育文化的客观存在性是对其建设的前提。
校园体育文化是在长期的教育实践中逐步形成的，是一种文化的历史积淀，它在社会文化环境（文化传统、社会组织方式、社会心理因素等）和学校本身发展的合力作用下形成，尽管不排除人的主观努力，但从总体上看是客观的、独立的。教育界有个共识:凡是育人工作有特色，对外声誉高的学校，一般都有优良健康向上的校园文化，更有丰富多彩，生动活泼的校园体育文化。
4、建设大专院校校园体育文化建设的主要途径。
4.1加强体育课堂教学环节。
体育课是大专院校校园体育文化的重要组成部分，在”健康第一“的指导思想下，在不同形式的体育课上要宣传体育文化和卫生保健知识，使学生具有全面的体育文化修养，培养学生树立终身体育意识和养成锻炼习惯。充分发挥学生的主体作用，让学生全身心的参与体育的学习和锻炼。在学习方式上要体现出主动参与、积极探究、互帮互学、合作学习、创造民主、愉快、合作的学习氛围。
4.2培育良好的校园体育环境。
建设良好的学校体育文化环境，需要从物质和精神两个层面进行。必须重视学校体育文化环境建设的规划，使得学校体育文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一，更好地发挥体育文化环境的作用。在对学校体育文化环境的设计上，应从本校的传统、培养目标出发，建设具有学校特色的体育文化环境。如在体育馆、健身房、棋艺室的墙上悬挂世界著名体育明星的画相、名人谈健身、体育的格言。在校园内建本校传统体育项目的雕像，在校园的宣传栏布置写有锻炼对身心的影响、如何饮食营养合理、各年龄身体形态的生理正常值等内容的体育宣传画报等。
4.3开展形式多样的文体活动。
开展各项体育活动，如体育表演、体育比赛、体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、体育图片资料展览等活动，提高学生的兴趣，吸引学生积极参加体育文化活动。例如：每学期在开学初进行健康知识讲座，学生喜爱的体育项目的介绍及裁判知识讲座，在学期中以聊天的形式对最近的一些重大体育赛事进行讨论，对比赛结果进行预测，对当前的体育热点话题进行评议等等。以提高学生对体育文化的兴趣、体育文化知识的积累和参与体育活动的积极性。
4.4创建特色校园体育文化。
学校可以每年开展不同层次的体育活动，可以根据各自的特点，以体育活动为载体，为师生提供一方舞台，来培养师生的体育道德素养，形成有自己特色的体育文化。如体育节，每年都可确定不同的主题，让学生围绕主题开展系列活动，如趣味体育竞赛、体育绘画比赛、体育摄影比赛等，使体育文化进一步得到提高。还可以让师生们树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯，使体育成为人们健康的生活方式。
综上所述，校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育等体育文化的主要阵地，学校有组织地开展各项体育活动，促进校园形成良好的体育文化环境，不仅能丰富师生校园生活，也有利于学生保持积极健康的身心状态，有利于学生素质的全面提高。学校在建设校园体育文化的时候，应以学生为主体，根据具体情况建设具有自己特色的校园体育文化。
参考文献。
[1]谢恩,杰唐文,兵崔冬.我国校园体育文化的发展进程研究[j].消费导刊.,06.
[2]郑逢敏.中学特色校园篮球文化建设的研究[d].华中师范大学,.
教育工作者指导的校园作文篇四
作为学校副校长、办公室主任、八年级生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，在上、严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，努力做落实"三个代表"，构建和谐社会的实践。认真学习“三个代表”重要及创建和谐社会，创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。
二、摆正位置、做好服务工作。
作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。
三、兢兢业业，搞好事务工作。
办公室担负着全校的文字处理、档案管理、接待、会务、人事管理、工资管理、精神文明文明建设等多项工作，是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与政务，做好校领导的参谋和助手。我们的工作不象教学部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以恒量我们的工作。。而办公室是学校的协调部门，承担着协调、联络、督导的重要职能，为配合学校做好这些工作，办公室全体工作人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、资料各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，保证团结协作、不计较个人得失的坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务，力争为学校各项工作有序进行做出我们的贡献。
四、人事工作。
群众利益无小事，职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重头工作，也是关系到每位教师切身利益的大事，由于学校现在岗教职工人数已达120多人，无论是工资还是职称，业务量都较以往成倍增长，但仍旧是一个专职干事，在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求，高质量认真完各项人事工作，完成教职工考核工作;在时间紧、工作量大的情况下，我们办公室工作人员哪怕加班加点，也要认真做好全校128名教职工的人事工作。
五、积极投入教育教学管理工作。
根据分工情况，积极投入所包年级管理工作。从学年开始我将和年级主任深入班级，深入学生，检查备课、作业情况，发现问题，及时总结，采取措施，因势利导，并认真分析记录;认真组织听、评课活动，正常开展学科组教研，集体备课、听课、评课;及时组织年级教情、学情分析会，家长座谈会，和家长、教师、学生积极沟通，提倡全年级“一个都不能拉下”，促进学生大面积进步，为实现学校“九中无差生”宏伟目标而努力。
六、认真搞好学科教学工作。
5、认真开展生物课外活动，开拓学生知识面，培养学生联系生活，联系实际，联系社会的新的生物观，学会运用知识，解决实际生活问题，分析现象，使他们从小对祖国对社会对生活环境，有一个科学的认识，树立学好生物学，长大立志报国，报效社会的远大志向。
总之，在新的一年中，本人将在校领导党支部的正确领导下，认真负责地开展各项工作，但由于事务多、事情杂，在工作中难免有急燥情绪，用理论指导实际工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和领导给予谅解，在今后工作中我将虚心接受大家批评和监督，不断进步，努力与大家一道为学校的发展作出自己的贡献。
教育工作者指导的校园作文篇五
（一）通讯稿三步走：
（1）时间、地点、活动名称、活动主题、与会领导、与会嘉宾。
（2）具体刻画事情的经过，突出重点，必要时要分点。
（3）结束语，可写活动的发展趋势或揭示活动意义。
通讯稿特点：第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，角度要新颖。常用角度有：领导角度，主办人角度（如讲座人）、观众角度。
一、重要会议及学院特大型活动类。
（1）这类活动中的重要环节（如颁奖）须特别提到。
（2）领导、代表发言要有内容提要。
【例】悉尼工商学院第十六次团员和学生代表大会隆重召开。
9月13日晚，悉尼工商学院第十六次团员和学生代表大会在嘉定校区图书馆报告厅隆重召开。学院党委书记陆翠兰、党委副书记滕云、副院长马锦华、上海大学校团委副书记曹俊、院长助理胡笑寒老师应邀莅临指导本次大会，数码艺术学院团委副书记黄楠作为兄弟学院代表列席了本次大会，学院的各位辅导员老师也悉数列席。大会实到团员、学生代表183名。
大会在高昂的国歌声中拉开帷幕。首先，上海大学校团委副书记曹俊致开幕词，他对悉商团学一年以来的工作予以赞扬和肯定的同时，希望学院的团学工作继续在校园文化活动规范化、品牌化、多样化等方面继续创新，再续辉煌。（重要领导讲话必写）。
悉尼工商学院第十五届团委副书记付佳、学生会主席俞嘉朋分别代表团委、学生会作工作报告，简要回顾了第十五届团学在过去一年工作中的成果，并寄语新一届团学开创更加美好的未来。随后24位双代会候选人分别进行了为时三分钟的精彩竞选演讲，他们慷慨激昂的演讲激起现场阵阵掌声雷鸣。最终每位代表投出了手中神圣的一票，经差额选举，16位候选人脱颖而出当选学院第十六届团委学生会委员。
大会还进行了学院第十五届团委学生会先进个人和集体的颁奖仪式，对学院上一届学生干部和集体的出色成绩给予了隆重的表彰。悉尼工商学院党委书记陆翠兰向新一届的团学干部提出更高的要求，寄予殷切的希望，并强调了新学期的团学工作要深化组织内涵建设，构建和谐校园，开拓出团学工作的新局面。（院团委）。
【例】悉尼工商学院举行2010新年晚会。
时光荏苒，一年一度的悉商新年晚会如期而至。2009年12月30日晚，悉商学院2010年新年晚会在嘉定校区大礼堂火爆开场。
导有上海大学宣传部部长陈志宏、上海大学组织部常务副部长周瑛、悉尼工商学院执行院长龚思怡、悉尼工商学院党委书记陆翠兰、上海大学社区管理部主任王军华、上海大学学工办副主任张恒龙，嘉定校区各部门领导以及学院其他党政领导。
在主持人精彩的开场白以及龚思怡院长的开场致辞之后，新年晚会正式开始。首先是上大艺术中心徐倩老师带来的彝族民歌独唱《赶圩归来啊哩哩》，优美欢快的旋律，精湛扎实的唱功，以及绚丽夺目的民族服饰，让人眼前一亮，引得全场掌声雷动，点燃了晚会气氛。接下去的节目更加精彩、类型多样，团学部长舞、诗朗诵、小品、歌曲串烧、街舞表演等，创意非凡。其中，团学部长们和团委老师一起表演的部长舞，是几年来学院新年晚会的招牌节目，活跃在学院学生活动各场合的团学人一出场，便引起现场阵阵热情欢呼，活力动感的表演过程充满了热烈的笑声与掌声。
贴近学生的日常生活，也是本次晚会的一大特点。“乐活悉商”是本次晚会唯一的小品，以悉商学生在校园里的所见所闻，平日的衣食住行，以及悉商的“烤雅”特色作为切入点，讲述学生身边的故事，让台下观众感到十分熟悉和亲切。学生与老师的互动，自然也是学院新年晚会不可缺少的主题，有专业课老师和辅导员与学生同台“飙歌”，还有外教jennifer的一曲江苏民歌《茉莉花》，原汁原味的汉语发音，引得场下观众掌声连连。节目接近尾声之时，陈志宏上台为学院师生致新年贺词。他对悉商文化的精彩与和谐表达了赞赏，并对悉商师生送出了诚挚的新年祝福。最后，伴随着世博歌曲《在你身边》，悉商学院2010新年晚会在掌声和欢笑声中落下帷幕。
衷心祝愿在表演的舞台上活力四射、才华横溢的悉商师生们，在生活的舞台上，也有出色的表现，谱写出属于自己的旋律，唱出时代最强音.让我们共祝愿2010年悉商的明天更美好！
•晚会写作注意描写会场气氛。
悉尼工商学院团委。
【例】悉尼工商学院启动世博园区志愿者培训暨喜迎“英语节”开幕。
2010年4月11日早晨7点半，悉尼工商学院600名园区志愿者有序集合于嘉定校区行健文体中心，参加喜迎世博的“双响炮”仪式——世博园区志愿者培训启动仪式暨“英语缩小世界，世博放大梦想”悉商英语节开幕式。
活动伊始，由悉尼工商学院党委副书记滕云老师做培训动员。她表示此次世博培训旨在提高学院世博志愿者的精神面貌与集体素质，塑造一支热情阳光、服务到位的队伍。同时，她向占了学校志愿者总数近十分之一的悉商志愿者们提出了以下要求：履行承诺、敢于担当；恪尽职守、展现风采。随后来自08级的王瑾同学代表世博志愿者发言，号召所有志愿者带着真、善、美投入世博工作。
timeforustoshowthebestimagetotheworld！”（对应标题英语节）代表了所有志愿者的心声，也正式宣告悉商英语节的正式开幕。
当天560名志愿者被分成四个班级，用一整天的时间接受《志愿者角色认知与使命》、《大型活动环境下的工作和服务技巧》、《跨文化交流》、《应急处置技巧（红十字会）》、《应急处置技巧（公安）》五门课程的集中面授培训。一天紧锣密鼓的培训课程让志愿者们的脸上写满了疲倦，但他们纷纷表示经过这一天的培训，他们对世博志愿服务工作的内涵及使命有了更深刻的体悟，“服务世博、奉献世博”的信心已更加高涨。（与会者角度）。
2010年世博会举办在即，志愿者们已经做好了准备，本届英语节也将乘着春之列车融入世博。希望通过世博会与英语节结合，进一步展现学院“荟世上精萃，树天下英才”的办学理念和诠释“奉献、友爱、互助、进步”的世博志愿者精神。
悉尼工商学院团委。
二、讲座类。
（1）演讲人背景简介。
（2）主要内容提要。
（3）现场气氛及反响。
【例】我院商贸协会邀请唐骏作专题讲座。
5月25日晚，前盛大总裁、新华都总裁兼ceo、微软中国终身荣誉总裁唐骏应我院商贸协会的邀请，在嘉定校区大礼堂做题为《我的成功可以复制》的专题讲座，我院执行院长龚思怡、党委书记陆翠兰、副院长任剑婷、副书记滕云出席，现场盛况空前，来自我校三个校区的千余名师生听取了讲座。
讲座正式开始前，龚思怡院长致欢迎词，她对唐骏先生不辞辛劳前来为莘莘学子分享心得、排难解惑表示衷心感谢，对唐先生“己欲立则立人，己欲达则达人”的仁者情怀，致以崇高的敬意，并代表学院向唐骏授予上海大学悉尼工商学院特聘教授的聘书。（领导）。
唐骏围绕如何取得个人职业生涯成功的主题，与听众们分享了从自己的奋斗经历中得出的人生感悟。他认为，只要超越自己，就是成功；只有拥有一个明确的奋斗目标并努力去做，才会成功。对于绝大多数智商平平的普通人，成功并无捷径，只有一靠勤奋，二靠用心，三靠差异化竞争策略，四靠培养自己与人为善、宽和包容的良好性格。二十余年来，他凭借这些“法宝”赢得了一个又一个传奇式的职场成功，他相信，只要能够真正做到这些，一个人如果不取得成功倒是非常困难的。唐骏口才绝佳，口若悬河，来自于亲身经历的励志小故事信手拈来，层出不穷，历时两个小时的演讲中间毫无停顿，始终有效地掌控现场节奏，赢得一阵又一阵掌声，不经意间穿插的调侃和笑话，不时引发全场的欢笑。最后的现场提问环节，气氛尤其热烈，观众争相发问，有欲罢不能之势。（讲座人背景简介+内容提要）。
讲座结束后，唐骏的团队还组织现场的本科三年级和研究生二年级学生进行了当场面试，中选者将进入港澳资讯进行实习。参加面试的学生异常踊跃，面试一直持续到深夜23：30才全部结束。
本次活动起始于我院商贸学会学生通过网络对唐骏发出的讲座邀请，并得到了学院的大力支持。来到现场听讲的师生人数大大超过了组织者的预期和嘉定校区大礼堂的最大容量，最后礼堂走廊、门口站满了慕名而来的学生，更多的学生在礼堂内席地而坐。本次大型活动得以安全、顺利的成功举行，得益于嘉定校区后勤、武保处、车队等部门付出的辛勤劳动。（院办）。
【例】唐豪校长为悉商学子作“现代商科人才的培养”主题讲座。
1月8日中午，悉尼工商学院第三届学术节悉商讲坛在嘉定校区图书馆报告厅隆重举行，此次特别邀请上海大学副校长兼悉尼工商学院院长唐豪作“现代商科人才的培养”为主题的讲座。唐校长长期从事产业经济与工商管理学科的应用性研究，尤其对产业发展环境、第三产业若干行业以及企业的投资与经营问题有深入和独到的研究。
整个图书馆报告厅座无虚席，大家对唐校长的到来表示由衷的欢迎，在热烈的掌声中，唐校长的主题讲座正式开始。唐校长先是以自己出国留学的女儿为例，（亮点）展开了对于大学生活的探讨，拉近了与学生的距离，令大家对自己的大学生活有了一个新的认识。紧接着，唐校长谈到了商科同学普遍关注的中国经济发展的形势，从中国改革开放到中国未来的经济发展，从上海的区域经济谈到全球的经济现状，令同学们耳目一新。大家在对唐校长的博学感到钦佩的同时，也意识到自己肩膀上沉沉的重担。唐校长提出，中国经济未来需要三种人才：“知识型人才”、“能力型人才”以及“适应型人才”，并希望当前商科学生的发展方向定位在理财、市场机遇以及管理方面。唐校长的讲话诙谐幽默、旁征博引，帮助同学们明确了自己未来的目标，并对国际经济体系有了一个全面的认识，可谓是课堂商科知识的课外拓展。（内容提要）。
所谓“听君一席话，胜读十年书”，聆听了唐豪校长此番精彩的讲座后，同学们了解到了书本之外的经济形势，更对自己未来的发展方向有了一定的认知和思考。衷心期盼悉尼工商学院的学子们在名师的启发下，勤于思索，在商科学习与实践的道路上走得更加自信从容。
悉尼工商学院团委。
【例】我院举行明星社团经典活动。
——商贸协会“中国未来领导精英讲座”成功举行。
10月22日，中国未来领导精英项目主席曾宇杰先生，应邀做客上海大学悉尼工商学院商贸协会，在图书馆报告厅进行了主题为“要脱颖而出，态度是关键”的项目讲座。
曾宇杰先生（h）系现任中国未来领导精英项目主席、中国博雅精英国际集团董事、中关村软件协会品牌战略委员会主席，对外经济贸易大学祥祺奢侈品研究中心顾问。曾任宾利、劳斯莱斯大中华区总代理、总裁；兰博基尼北京总裁。曾宇杰先生是知名的资深国际经理人，市场拓造者和品牌形象缔造者。1991年曾因管理14个知名品牌而成为吉尼斯世界纪录的缔造者。（讲座人背景简介）。
晚六点整，图书馆报告厅已座无虚席，在一阵热烈的掌声中，曾宇杰先生用其流利的英语开始了激情的演讲。先生指出如果想要脱颖而出，就必须端正自己的态度。正如古语所云：酒香不怕巷子深，自满的心态必将招致致命的后果。但是只要你足够“positive、diligent、caring”，你就能拥有2个l、2个r、1个t即“liked(喜欢)”、“loved（爱戴）”、“respected（尊敬）”、“remembered（记得）”、“trusted（信任）”。曾先生在讲座中还提出了“态度和品牌相辅相成”的观点。他强调只有品牌才可以给一所学校、一个企业甚至一个国家带来恒久的生命力。而想要打造出一个有价值、有影响力的品牌就必须要注重细节。正所谓“小处可传天地意，莉香能酿古今情”，注重细节，方能成就永恒。在两个半小时的讲座中，曾先生与同学进行了多次精彩互动，现场气氛极为活跃。(引用演讲人原话可增加稿件真实性，引起读者兴趣)。
讲座已经结束，曾先生也离开了上大的校园，但他精彩的演讲深深地烙印在每一位到场同学的心中。相信只要广大的悉商学子们按照曾先生所言始终坚持“know”、“show”、“go”的顺序，身体力行，推及细微深处，就必能做到“人中白鹤百世敬，竹节清清入云宵”，并可把梦想写在那片向往已久的蓝天草原。
悉尼工商学院团委宣传部•引用古诗句可增加文学性，注意，量力而行，不可错加。
三、比赛类。
（1）举办单位。
（2）参赛者、评委、嘉宾简介。
（3）比赛结果。
【例】让世博发声。
——悉尼工商学院英语演讲比赛圆满举行。
活力新生季，为了让同学们充分感知领略悉商学院的英语文化和加强同学的英语实践能力，增进对将要举办2010世博盛会的了解与认识，上海大学悉尼工商学院于10月20日晚举办了题为“speakingoutexpo–-toastmasternight”（“让世博发声——英语演讲之夜”）英语演讲比赛。出席并担任评委的嘉宾有悉尼工商学院外方副院长brad及多名学院中外籍英语教师。
选手们一番“whatistoastmaster?”开场白获得了与会观众与评委的一致称赞。为了增强比赛的趣味性并引导选手比赛，主办方学院团委学习部利用大屏幕给所有观众展示了一段用地道美语进行的幽默诙谐的演讲，精彩的演说引起了场下观众阵阵笑声，同时也相应减轻了选手们的心理负担。
七位来自学院09级与08级的选手围绕上海世博会主题进行了角逐。每位选手都围绕主题发挥出自己的特色。他们的演说风格或成熟稳重，或诙谐幽默，或冷静大方，妙语连珠博得全场观众掌声雷动。有的同学以“storyofhai-bao”为题用生动而流利的英语详细描述了海宝伴随上海世博会成长的历程，并带来了一只海宝的玩具。有的同学不仅请来海宝助阵，还在演讲风格上开拓创新，表演形式轻松幽默，获得评委老师的好评。
评委嘉宾最后对当晚决赛进行了点评，他们在充分肯定了选手们的精彩表现、良好的精神风貌与较好的英语表达能力的同时，也指出有的选手语言表达不够流畅，有的选手过于紧张等不足，并期待他们今后能有更加优异的表现。比赛在轻松愉快的氛围中圆满落下帷幕，最终孙一斌同学头筹，周欣宇、孙嘉蔚同学获得了银奖，黄晶莹等四位选手获三等奖。（评委角度）（公示获奖名单）。
上海大学悉尼工商学院是凸显英语化教学特色的国际化商学院，英语在学院教学育人和校园文化中的重要地位不言而喻。每年春季的悉尼工商学院英语节在上海大学校院闻名遐迩，在新生季活动中开展“让世博发声”演讲活动，一举多得，既增进了“以语言会友”的英语交流，又加强了双语迎世博的热情，丰富了校园文化。
悉尼工商学院团委。
【例】第二届“悉商杯”主持人大赛圆满结束。
值上海大学“金话筒”主持人大赛进行之际，10月20日晚，第二届“悉商杯”主持人大赛在上海大学嘉定校区图书馆报告厅精彩上演，悉尼工商学院党委书记陆翠兰老师出席当晚比赛。
本次比赛共设置“风采展示”、“妙语连珠”、“模拟主持”三轮环节来展现参赛选手的综合主持水平。在首轮展示中，选手们多以朗诵方式秀自己，却独具风格；在“妙语连珠”环节中，其话题涵盖了政治、娱乐及各社会热点，如此贴近生活的演讲赛题有利于选手们轻松自如地阐明自己的观点。
在最为精彩的“模拟主持”环节，随着轻快音乐声的响起，第一组的选手轻松地将现场的观众带入“迎世博”的情境中；第二组的选手更是神奇地将圣诞节的来临提前，有趣的问答互动使全场的欢娱气氛不断蒸腾；而第三组的选手巧妙地“就地取材”，邀请了评委老师担任情境中的辅导员一角，展现了极强的临场应变能力。比赛间隙，特邀嘉宾们的精彩献唱以及奇幻魔术表演，更为此次主持人大赛增添了无穷的魅力。最终经过评委们的激烈讨论，来自金融专业的胡柳明同学智夺“金话筒奖”。（内容提要，可挑最精彩的一个环节）。
此次主持人大赛活动旨在为学生搭建一个展现才华的舞台，从中选出表现优异者组成学院主持人的后备军，为同学参加校级及以上的比赛提供成长通道。本届主持人比赛丰富了同学们的课余生活，参赛选手也从中得到了历练，相信在师生的共同努力下，悉商校园文化将更加丰富多彩！
悉尼工商学院团委。
【例】寒风中我们热情洋溢，激情中我们无限活力。
——学院09级学生举行趣味运动会。
2010年1月14日星期四中午，悉尼工商学院2009级学生趣味运动会在嘉定校区运动操场上激情上演。本次运动会作为悉尼工商学院“党员示范岗”的活动之一，由09级学生党员组成的第一党支部主办，学院组织干事张攀老师、团委书记徐娴老师，09级学生的两位辅导员高举老师和姜晓庆老师也都亲临运动会现场，共同一睹09悉商学子的风采，见证年轻的活力。
首先，幽默风趣的高老师携手美丽动人的姜老师为大家作了一番“激情澎湃”的演讲。在高喊“友谊第一，比赛0.5”的经典动员口号后，气氛一下子变得欢快起来。每位同学都开始摩拳擦掌，跃跃欲试，运动会由此正式开始。
本次趣味运动会设有：两人三足跑，定时投篮，纸衣服往返接力比赛，跳长绳比赛和踢毽子比赛等项目。每个项目都是轻松诙谐，引发笑声连连。项目有意增设了男女搭档的赛制，对一些规则进行了特殊的界定，让男女同学之间更好地交流，进一步增进同学间的友谊。而项目中的合作更是展现了同学们之间团结友爱的精神和那份凝聚力。大家在活动中斗智斗力，有勇有谋，既讲合作，又讲效率，活动现场氛围渐渐进入高潮。几位老师也参与到比赛的项目中去，在并足跑，跳长绳和投篮比比赛中处处看到他们和同学们共同如欢乐的身影，展现了童心未泯的一面。各位党员同学都在此次活动中担任组织者和裁判等工作，忙前忙后，做好保障和服务的工作，向广大同学展示了党员同学的先锋模范作用。
经过一番激烈的角逐，本次比赛最终评出冠亚季军共六支队伍，09金融一班脱颖而出成为了本次运动会的冠军。虽然很多团队没有拿到名次，但是大家真正的做到了友谊第一。大家的笑脸驱走了冬日的寒风瑟瑟，留下了无尽的温馨和温暖。趣味运动会在同学们依依不舍中落下帷幕，但我们相信这份年轻的活力必将感染整个校园，让我们共同期待未来的精彩！
李勤勤（09级本科金融学）。
张冰。
教育工作者指导的校园作文篇六
摘要：本文对中等学校体育教学改革所存在的若干问题进行分析和研究。特别针对当前体育教师未重视学生对体育兴趣的培养，提出如何通过体育教学培养对体育的兴趣，以及体育教师在教学中应正确对待学生的个体差异进行创新教学；另一方面，本文提出要运用各种先进、快速的信息传播手段，使教学改革成果尽快得到推广和应用。
关键词：中等学校体育教学方法兴趣培养教学改革。
1研究目的。
中等学校的体育教学，是学校体育的一个重要构成。当前，我国中等学校体育方法的改革一直是在理论研究与实践相脱离的矛盾中举步维艰，特别是在教学方法的改革电所谓“快乐体育”，“成功体育”云云，在很多的中等学校中只是停留在理论认识上，未能真正落到实处。如何通过体育教学来培养学生对体育的兴趣呢？本文就其中的几个问题进行分析和讨论。
2研究对象和方法。
本研究对象是指全日制的普通中等学校。本研究主要采用文献资料法，观察法和调查访问法。
3结果与分析。
3．1目前中等学校体育教学方法中的若干问题。
3．1．1体育教学中未能注意培养学生对体育的兴趣。
经李庆杰的《关于体育教学改革的几点思考》论文资料显示，由于苏式理论对我国的广大地区特别是申等学校在体育教学方面摆脱不了苏式理论凝重的阴影，在教学过程中，仍是以教师为主导，过分强调统一性，教法沉闷，呆板，始终拘泥于一些条条框框，学生只能是机械被动的学习，学生的主体精神及个性得不到发挥。根据本人的实习及平时参加的一些优质课的观摩，感到虽然这些课设计精心，组织严密，学生达到足够的运动量，但课堂气氛严肃，师生关系伊然，学生在布满器材，画满线条、框框圆圆的场地上被教师指挥机械地练习着，难有兴趣可言。
3．1．2未能正确对待学生差异的个体差异进行创新教学。
在中等学校里，体育教师往往会将其班里的学生定位：这是体育差生，那是体育好生，而往往对那些差生很多老师采取顺其自然的态度。他（她）好了最好，不好了也不给予足够关注，所以造成更多的差生对体育课失去兴趣和意义。
3．1．3体育教学中的基础条件问题。
经江苏省苏州市平直中学的谈苏、吴金赛关于《面向未来、走向自然创体育教学新模式》的资料表明：目前仍有不少的中等学校是没有足够的场地和器材。某中学学生人数将近1600人，人均场地不足1・3平方米。而在如此小的空间里，每一节课由于课程的安排都要有3―4个班级（每班60个学生）同时上课，教师和学生的.活动空间受到极大的限制，学生的安全问题令人担忧。显然传统的教学手段已经是不能激起学生的兴趣，势必代替的是另一种新科技教学。
3．2中等体育教学方法改革的发展方向、对策及建议。
3．2．1体育教学方法改革的发展方向应是解放思想，打破常规，明确目标，实事求是，加强交流，加快发展，同时还须注重个性的培养。为此，毛振明先生有关体育教学中注重“懂，会，乐”三者关系，培养学生对体育兴趣的论述是值得引起注意的。
通过体育教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生充分体验达到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终生参加体育运动的重要前题。那么，如何在体育教学中有效地培养学生的兴趣呢？另外又如何判断老师们上的每一节课是受学生喜爱的呢？由于体育内容的特性和体育学科的特点所致，在体育教学中并存着“明白道理、掌握技能和愉悦身心”的作用和目标，也就是说在体育教学中我们必须重视“懂、会、乐”这三者的要因。概括地说，所谓体育教学改革，其实也是在追求这三者的完美结合。只注重“懂”的教学，是“光说不练”；只注重“会”的教学，容易产生“知其然，不知其所以然”，不利于学生体育实践能力的形成；而只重视上面两者不重视“乐”的教学，也会导致学生内在动力的不足和感情的失落，使体育课失去原有的意义和魅力。这样的课应该都是失之偏颇的。
体育课的三要素……。
1理想完美型（既懂又会又饶有乐趣的体育课）；
2理性练习型（虽懂虽会，但不受学生喜欢的体育课）；
3愉快练习型（虽会虽乐，但缺乏道理讲解的体育课）；
4理性愉快型（虽懂也乐・但没有掌握实际技能的体育课）；
5技能型（只会，不懂也不乐的体育课）；
6理论型（只懂，没掌握运动技能，也不愉快的体育课）；
7娱乐型（只乐，但掌握技能和明白道理效果都差的体育课）；
体育课优化的过程……。
因此，体育教师使用教学方法时应充分把“懂、会、乐”这三个要因有机的结合起来。这样我们的体育课才会有兴趣可言。
3．2．2转变观念，正确对待学生差异，了解学生差异进行创新教学。
在以往的教学中，体育教师往往把差异看成是消极因素，不懂得利用学生的差异进行教学。进行教学分组。体育教师应该正视学生的差异，平等地对待每个学生，无论学生在体育的学习中起点如何。差距如何，他们都应该享受平等的接受教育的权利。国内一位教育家说过：“教学中不应该有歧视不公、漠不关心和冷遇，也不应该有不合实际的无用的教学，这才是真正的平等的教学，因为差异并不是优劣的表现，只是类型和程度的不同”。
体育教师必须了解学生的差异，从学生的实际状况出发，使教学更具有针对性，在具体教学过程中，使学生感受到平等公正的待遇。同时了解学生的差异有利于改变学生的可变差异，达到一般发展的效果，便学生的基础知识，基本技能达到一个统一的标准。例如，在了解学生的初始成绩之后，教师可以在课上对基础较差的学生实施重点辅导和个别教学，以求共同发展；了解学生的差异还有利于发展学生的个性特点，使学生的个性得到充分发展，个性潜力得到发挥。教师应根据学生差异制定合理的教学方法，满足学生心理上对个体发展“的需要。只有了解学生的差异才能真正实现以学生为主体，充分发挥学生主体作用的教学思想，最终实现素质教育的目标。了解学生差异可通过观察、交谈、问卷调查等方法来进行，了解学生的差异也应该贯穿于教学的全过程，因为学生的差异是变化的，只有不断了解学生差异才能满足教学的需要。
3．2．3采用新科技教学手段，赶上时代的步伐。
教学手段是传授体育技术知识的媒介和导体，是提高教学效率的重要方面。随着科技技术的日新月异，特别是微电子技术、光纤通信技术、自动化技术、控制论、生物工程、人体生命科学的发展，教学中新的多样化教学将丰富原有单一的言传身教的教学方法。
虚拟现实技术（通过传感器实现人―机的相互作用）也将被引入教学的前沿，这将改变传统的教育、训练、研究、设计和实验的方法。教师可依靠一台虚拟现实设备，使学生全面地感受到训练时的环境情景等真实情况。音乐、图像的广泛应用，并因其在听觉。视觉上的强烈冲击性而调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，激发学生的想象，开拓学生的思维。
室内运动场馆配备电化教育设施，大屏幕，hi―fi音响。多媒体计算机等一应俱全。如新授篮球课先观看nba联赛，再分析具体技术动作。体操教学更可享虚拟现实技术所带来的好处。学生将更直接地获得各项运动顶尖选手经验的传授，获得更科学的动作分析，而不再无法选择的接受从反复“克隆”如同而来并因此质量降低的教师的技术动作。
由于体育信息的传输速度加快。传输含量加大，体育运动所反映出的更快、更高、更公正的宗旨将更直接地深入人心，对学生的公民教育。民主训练也能起到一个潜移默化的功效。理论课上将会有更多新近发生的体育事件被搬上讲台，如奥申丑闻、nba风潮、亚冬会裁判不公事件等都有可能及时成为教师与学生探讨的对象，从而激发学生对体育这一社会文化的兴趣，希冀他们成为我国体育事业发展的有力支持者。
随着现代信息技术的迅猛发展，使传统的教育模式发生了巨大的变化。以往那种必须是学生面对真实的教师时才能实现的教学过程己经不再是唯一的教育方法。不久远程教育也将受到人们的关注。建立在网络基础上的学校体育教学将是最经济实用的方式。远程教学应该体现教师和学生双主体特点，要能够进行互动式交流，学校体育教学课实践、学校体育资源库和学校体育远程教学网站三者互相关联，前两项是基础。以网络为基础的学校体育远程教育资料要方便阅读，方便下载，方便观赏。当然在学校体育远程教育时应该做到理念清晰，工作流程设计合理，技术应用合理，符合学校体育教学的规律。
4。结束语。
卢梭曾经说过，每个人的心灵有他自己的形式，必须按照他的形式去指导他，必须通过这种形式去教育而不是通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成就。面对21世纪，我们应该顺应时代的要求，充分利用高科技的手段和教学方法，了解他们的兴趣、需要、情感以及思想方式，将学生引导到积极的道路上去，体育尽可能培养他们个性的发展，通过体育课，更多地给他们以美的教育，从而真正使体育教学成为中等学校整个教育结构中的一个不可缺少的组成部分。
参考文献：
[1]程士钧。促进学校体育能够进行远程教育的方法研究，体育与科学，20__。（1）。
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[6]谈苏。吴金鑫。面向未来、走向自然创体育教学新模式，体育教学，1999，（4）。
教育工作者指导的校园作文篇七
5月16日至5月18日，我参加了在章丘实验中学举办的济南市市校园足球指导员培训。来自济南市各个校园足球定点学校的90多名指导员参加了此次培训。青岛的李老师和淄博的魏老师担任本次培训班的.讲师。李老师以自己的亲身经历为切入点，讲述了自己如何从一名足球运动员成长为足球教练的真实故事，这让很多学员都感同深受。李老师指导的理论功底扎实、知识面广，授课方法新颖多样。他的理论课不拘泥于讲稿，以案例分析为主充分利用多媒体教学资源，重视对球员心理特征的分析，重点讲解了如何提高孩子的专注度激发学习兴趣。在讲解体能训练方法时，重科学重指标，将先进技术与自身的研究理论相结合，深入浅出、通俗易懂，让学员们受益匪浅。魏老师则围绕“如何组织实践课教学”为主题为学员们进行了详细的理论阐释和实例讲解，让学员们对实践课的设计思路、组织方法和教学手段有了一个全面系统的认识。
本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己不是不专业，只是观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，虽然有点成绩，但确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲。
通过三天的培训圆满结束，首先让我知道了指导员与教练员的区别，那就是指导员是任何一个老师都能胜任的，只要你认真学，也就说，不用有太多的专业知识，就可以去指导学生去玩足球，而教练员必须有过硬的专业知识。其次是让我知道了，校园足球正在我国轰轰烈烈进行着。校园足球是发展正道。由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏团队精神，普及足球知识和技是一项长期的系统工程。第三，学习了一些专业知识。认识到了各个年龄阶段，学生的发展特点，我们要根据他们的生理、心理特点，科学地进行指导，让他们在足球活动中，体验快乐，学会做人，学会做事。我们做为基层的指导员任重而道远，我们要不断学习，不断创新，为学生的健康快乐成长而努力。第四，就是这次培训的一个重点内容：足球课的计划设计与组织。我通过参与足球设计与组织。让我重新认识了足球训练。对学生体验“阳光体育，快乐足球”效果更好，组织更灵活的活动。这让我走出了以前为了训练而训练的误区，而给我们的足球带来了更大的活力。
总之，通过培训，我觉得不虚此行这次封闭培训也给了我们指导员之间更多的交流机会。我们白天一起上理论与实践，晚上坐寝室一起探讨训练内容和总结自己的不足之处，所以让我学到很多宝贵的经验指导。在以后的训练过程中就像李教练说的一样“以学生的兴趣为基点；以游戏为主导；以获得快乐、健康为主题；以比赛为核心。”，让我观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。我相信我们的校园足球水平会一年比一年提高，我坚信中国足球崛起指日可待。
济南市鹊山小学孙宁。
三天的培训圆满结束了，虽然有点累，但是心里还是挺满足的。很感谢业体的领导们给济南市的校园足球指导员提供这次培训的机会。这是我第二次参加校园足球指导员培训了，但这次收获却比第一次大的多。同时也收获了感动。感动讲师在烈日炎炎下为我们一丝不苟的授课，感动那位一直陪着我们听课的老者，更感动业体的领导和老师们为我们提供的后勤保障和服务。这是一次和谐的培训。
李东讲师的授课很深入人心，发人深省。他引用了很多国外著名教练的实例，让我明白了做任何事情都要有持之以恒永不松懈的精神，要有端正的工作态度和科学合理的方法。魏星指导的实践课令我受益匪浅，训练内容紧扣主题，同时狠抓细节，魏指导的实践课很好的诠释了“细节决定成败”这句话。尤其是对校园足球而言，针对的是初学足球的小学生，基本功和习惯将对以后的发展起到决定性的作用。魏指导的实践课让我铭记给学生训练时不能放过任何一个细节。两位讲师这次不但给我们带来了鱼，而且交给了我们钓鱼的方法。回想自己这几年来的训练、实践，虽然有点成绩，但确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不能固步自封，闭门造车，而要多走出去学习。
通过三天的培训，我感受到了校园足球正在我国轰轰烈烈进行着。校园足球是发展正道。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏意识和团队精神，普及足球知识和技能，造福子孙后代的重要活动，是一项长期的系统工程。目前全国有44个城市2200多所小学和初中参与到全国青少年校园足球活动中来。
同时又学习了一些专业知识。认识到了各个年龄阶段，学生的发展特点，我们要根据他们的生理、心理特点，科学地进行指导，让他们在足球活动中，体验快乐，学会做人，学会做事。我们做为基层的指导员任重而道远，我们要不断学习，不断创新，为学生的健康快乐成长面努力。
此次培训，不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学增加信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱的足球事业，也由衷的希望我们能为中国足球贡献自己的力量。
5月18日至5月21日（周三至周五），我参加了在章丘实验中学举办的全市足球指导员培训。
本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己不是不专业，只是观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，虽然有点成绩，但确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲。
通过三天的培训，首先让我知道了指导员与教练员的区别，那就是指导员是任何一个老师都能胜任的，只要你认真学，也就说，不用有太多的专业知识，就可以去指导学生去玩足球，而教练员必须有过硬的专业知识。
其次是让我知道了，校园足球正在我国轰轰烈烈进行着。校园足球是发展正道。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏意识和团队精神，普及足球知识和技能，造福子孙后代的重要活动，是一项长期的系统工程。目前全国有44个城市2200多所小学和初中参与到全国青少年校园足球活动中来。
第三，学习了一些专业知识。认识到了各个年龄阶段，学生的发展特点，我们要根据他们的生理、心理特点，科学地进行指导，让他们在足球活动中，体验快乐，学会做人，学会做事。我们做为基层的指导员任重而道远，我们要不断学习，不断创新，为学生的健康快乐成长面努力。
第四，就是这次培训的一个重点内容：足球节的设计与组织。我通过参与足球节的设计与组织。让我重新认识了足球节。去年我校也组织过一次足球节，今年也正在进行第二届。但它们是有区别的。其实我们学校组织的是校园足球文化节，有足球联赛、足球个人单项比赛、摄影比赛、足球作文比赛、足球手抄报比赛等一系列活动。而这次培训的足球节，是一个易操作，对学生体验“阳光体育，快乐足球”效果更好，组织更灵活的活动。这让我们走出了以前为了训练而训练的误区，而给我们的足球带来了更大的活力。
总之，通过培训，我觉得不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。
济南市玉函小学彭现柱。
年5月23日。
教育工作者指导的校园作文篇八
天气热，挡不住足球指导员讲师的热心指导；挥汗如雨，气喘嘘嘘挡不住足球指导员们学习和练习的热情。这是今年校园足球指导员培训过程中，老师和学员们真实的学习场景。
济南市校园足球办公室领导以培养和提高济南市校园足球指导员的水平为己任，拿出大量的经费，抽出时间组织我们足球指导员培训，让我们这些基层的足球指导员倍感鼓舞，让我们看到了校园办为济南市足球水平的提高做出的贡献，也让我们从心底里萌发出“好好干好工作”的决心。
说起本次培训的收获，第一应该是李东老师的格子足球训练。在没有听到格子足球训练的时候，我只是在德国足球技术训练的光盘里见过，但是，光盘里面训练的球员人数多在10人左右，没有引起我的足够重视，也没有引入我的足球训练和课堂教学中去。现在，亲眼看到了李东老师的格子足球摆法和训练方法，让我茅塞顿开，原来这些小小的格子威力有这么大，能有这么多的变化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太丰富了！再变化还要多，让我太开眼界了。今天是星期一，第三节课是3、1班体育课，这个班有40人，我在我校仅有的一个篮球场上摆上了格子，把全班同学都放在了里面玩3打1，同学们玩得可高兴了、可欢了，大家都有了练习的机会，太高兴了。
第二个收获是李东老师讲的青少年足球训练的四个要点：练技术、速度、爆发力、协调和柔韧性。这太重要了，为我们指导员指出了训练的方法和方向。过去，我太偏重于技术和速度的练习，忽视了爆发力和协调柔韧性的练习，结果是学生在关键时刻掉链子，这全怪我当老师的不明白，现在好了，有了明确的方向和指引。
感谢校园办的领导为我们提供培训的机会，我一定将学习到的东西用于足球训练当中去，提高我校足球运动员整体水平，提高全校学生的足球水平。
机场小学韩子才。
教育工作者指导的校园作文篇九
随着社会的发展和教育的进步，培训指导进校园成为了当代教育的一种重要方式。近日，我有幸参加了一场关于培训指导进校园的系列讲座，并从中获得了许多新的体验和启发。通过这次学习，我深刻认识到培训指导进校园的重要性和必要性，也意识到了在未来的教育工作中，如何运用这一理念来指导学生的重要。在此，我将分享一下我在培训指导进校园中的心得体会。
首先，培训指导进校园可以帮助学生更好地适应社会生活。如今社会竞争日益激烈，不仅对学生的智力和技能要求较高，和个人能力息息相关的社交能力也显得尤为重要。而培训指导的目的正是通过给予学生一些指导和训练，帮助他们提升自己的社交能力，尤其是沟通能力、团队合作等方面的能力，从而更好地适应社会生活的需求。
其次，培训指导进校园能够发展学生的创新能力和实践能力。在传统的教育模式下，学习往往是停留在书本知识的传授和记忆上，不够注重学生的实践操作和创新思维的培养。而培训指导进校园的方法却可以让学生们亲自动手去实践，提升他们的动手能力和创新思维。这种实践和创新的能力是未来社会所追求的核心素质，因此培训指导进校园在这方面的发展价值无可忽视。
另外，培训指导进校园还能够激发学生们对学习的兴趣和潜能。相比传统的课堂教学，培训指导进校园更加注重学生的主动参与和个体发展。通过校园内的培训指导活动，学生们能够接触到更多全新的知识和技能，并与各行各业的专业人士进行交流和互动，这不仅能够帮助学生们了解自身的长处和潜能，还能够激发他们对知识的好奇心和学习的热情，从而更加积极地面对学习任务。
此外，培训指导进校园的方式也有利于学生的职业规划和就业准备。在传统的教育模式下，学校注重培养的是学生的学科知识，在就业市场中却很难找到与所学专业直接相关的工作。而培训指导进校园可以通过专业人士的指导和就业资源的提供，帮助学生更好地了解自己所学专业的就业前景和行业需求，并提供实践操作和职业技能培训，为学生的职业规划和就业准备提供有力支持。
最后，培训指导进校园的形式也可以丰富学生们的课余生活。随着时间和社会的变迁，学生拥有越来越多的时间去开展自己喜欢的活动。而培训指导进校园不仅能够帮助学生成长，还可以增加学校的课余活动的多样性，为学生们提供更多的选择。这些活动不仅能够满足学生们的兴趣爱好，还能够培养他们的审美意识和创造力。
总之，培训指导进校园的方式在当代教育中扮演着不可或缺的角色。通过培训指导进校园，学生们能够更好地适应社会生活，发展创新与实践能力，激发学习兴趣和潜能，规划职业和准备就业，丰富课余生活。所以，我们应该积极关注并推动培训指导进校园的发展，将其纳入教育规划中，为学生们提供更好的教育资源和更多的成长机会。
教育工作者指导的校园作文篇十
时间虽短，但受益非浅它让我开阔了视野，增长了知识，接受了一些新理念，新思维，教会我一些管理的办法和技巧，应用性强，收获很大经过学习，达到了“四个提高”一是思想认识的提高；二是对事物分析能力的提高;三是管理技巧的提高;四是理论知识的提高
下面就学习上一些内容中的观点和问题，谈一下我个人的感想和看法:。
一、对“因势而变”观点的思考。
xx年7月22日，马行长作了题为“因势而变，加快发展”的讲话，揭开了总行第六期支行行长学习班的序幕。讲话结合了招行的发展战略。观点新颖，寓意深长。听了马行长的讲话，我深受鼓舞。作为一名基层行班子的成员，怎样才能顺应时代的潮流，做到因势而变。怎样变何时变变的范围如何等等，这些问题确实值得我们去思考。回顾招行的发展史，就是一本变化史，从“点点滴滴，造就非凡”到“走科技领先之路，创民族银行业精品”到现在的“力创股市蓝筹，打造百年招银”，每一次经营理念的改变，都是思想认识的一次提升，是目标市场方向的重大改动。我认为因势而变，关键在于变，要变得好，变得快，就必须做到一是全行要树立因势而变的理念，先有理念，才有行动。作为基层行的领导，首先要有与时俱进的意识，要充当因势而变文化的传播者，执行者，让先进的理念深入人心。二是适应“变”的节奏，及时掌握“变”的技能。市场是瞬息万变的，而基层又站在市场的最前沿，掌握市场变化的第一信息。基层可以是“变”的推动者，及时向上级行建议推出贴近市场的新产品，由响应营销向创造营销迈进，引导需求。除此之外，作为基层的管理者，要灵活掌握“变”的技能，不仅要学会市场营销技能，更要学会内部营销方法，掌握管理技巧，培养员工对市场的灵敏度，提高员工的满意和对银行的忠诚度。三是必须统一思想，“上下齐变”。要变得快，必须步调一致，目标明确。光是上变下不变，或是下变上不变，都会影响变的效果，增加因变所引起的成本。四是“变”必须遵守恰当原理，“变”是一个循序渐进的过程，不能急于求成。新产品的推陈出新，必须成熟一个，推出一个，避免一哄而上，废品一大堆。造成资源的极大浪费。五是“变”要有差异性。我们面对的市场千姿百态，因此，我们的产品也不能千篇一律，要做到因您而“变”，所以，我们要细分市场，要有所为，有所不为，才能选准目标市场差异的产品，用差异的服务，差异的手段来满足客户的最大需求。
二、对风险控制的认识。
其实，发展是风险控制的基础，风险控制是为了更好地发展，是发展的保障。适度的风险控制还会加速业务的健康发展。但是，不适宜的风险控制是会阻碍业务发展的。能否实现业务发展与风险控制的基本统一，是我们做好市场的'关键。德意志银行风险控制做法值得我们学习和借鉴。要使两者统一，首先风险文化是核心。这种文化要被全体员工所认同。这样，防范风险才能变成他们的自觉行动，堵塞风险存在的盲点，弱点。其次是增强风险手段，建立风险量化体系。引入资本有效使用，把未来风险，隐性风险提前量化，调整到当前收入，提前消化损失。三是细分风险市场，运用技术科学的方法来识别，度量风险的大小，避免根据主观的判断，经验的推理，以教训来防止风险的模式。四是对风险含义的再认识。银行本身就是一个风险行业，风险无法避免，只能控制。风险并不可怕，银行要生存，就要勇于承担风险，通过对风险的有效管理创造价值。
三、参观学习，相互交流的体会。
这次学习，为我们提供了两个不同层面相互交流学习的机会。一是向兄弟行学习的机会。我们班的学员来自全国各地19个营业部、支行。通过交流，我们互通了信息，对兄弟行的做法有了一些了解。学到了不少先进经验。二是到香港参观学习，大开了眼界。这次香港之行，所见所闻，感触很深。香港的金融业确实有许多先进的理念和做法值得我们学习和借鉴。一是香港金融监管很到位，以法治理已相当成熟，监管已形成了制度化，法规化，监管手段十分有效。从而保证了香港金融业的稳定和繁荣，使香港长期保持亚洲金融中心的地位。二是恒生银行卓越此文来源于本网理财具有独特的风格。凡帐户拥有资产50万以上的客户(包括存款和有价证券)都是恒生银行的卓越此文来源于本网理财的客户，这些客户从进门到办理业务结束，可以直接享受免费一站式服务，有专门的客户经理接待。对客户的管理，实行一年一评定办法。当你的帐户资产达不到50万时，你再不能享受这种特别的服务，对帐户还要收费，这种分层次经营值得我们学习。三是花旗银行香港分行单证中心。这种对国际业务实行区域联动，单证集中处理的做法，可以提高单证处理速度，节约成本，专业性强。但对客户经理自身综合素质的提高有一定的局限性，四是香港同业资金清算，香港的清算方式与深圳类同，结算速度与深圳差不多。但是，同城的票据交换到帐时间比深圳慢。
二十多天时间转眼过去。我十分怀念这段时光，它带来了快乐，带来了友谊，给我留下了美好的回忆，以后有机会，我想再重返课堂。
教育工作者指导的校园作文篇十一
本周足球队训练了传球练习，原地脚弓传球为辅、行进间脚弓传球为主。
在原地脚弓传球的练习中，重点强调传球要准要稳，要有速度，技术动作方面多鼓励孩子们多用左脚练习传球。原地脚弓停球传球每组100次x2组;原地脚弓连续传球每组100次x2组。
在行进间脚弓传球的练习中，进行了二人撞墙式二过一传球练习、直传斜插传球练习、三人连续撞墙式二过一传球练习。
二人撞墙式二过一传球练习是在原地连续传球的基础上，向前不停顿连续传球的练习。在传球的过程中，持球队员要对本方接应队员的跑动路线、速度作出明确判断后，把足球传向接应队员的脚下，在运动中连续进行传球的练习。要求：持球队员的传球路线一般为45度，传球力量要适中，传球的位置应传到接应队员的身前，持球队员在传球后应立即向前跑，准备接应队友的传球。
直传斜插传球练习也是一种最常见的运动中两人连续传球练习。在练习中，持球队员先横穿队友，然后斜线45度斜插向接应队员的正前方准备接应传球;接应队员在得到足球后不停顿直传球传向正前方后，同样45度斜插跑向持球队员的反方向位置准备接应传球的连续传球练习。
要求：跑动路线至少为45度斜插跑，目的是为了模拟实战中的大范围穿插跑动，制造传球的空间。在开始练习的时候，传球力量要适中，传球要到接应队员的身前，传球要准，路线要清楚。
三人连续撞墙式二过一传球练习是开始涉及团队配合，在二人撞墙式二过一的练习基础上，繁衍而生的三人团队传球练习，其目的更多的是培养队员战术素养的一种练习方法。
三人连续撞墙式二过一传球练习和二人撞墙式不同点是“套边”。“套边”是足球战术体系中最常见的一种战术，其核心是怎么拉开空间获得传球的空档，为本方进攻接应队员服务。从这段训练效果来看，孩子们能够迅速掌握跑动路线和传球路线，下一步将会把传球质量作为重点训练内容。
足球作为我校的体育传统项目，一直得到了各级主管部门及领导的大力支持与帮助，在各相关业务部门的正确领导下，我们认真实施《学校体育工作条例》，加强学校体育传统项目的建设和管理，推动体育传统项目学校的健康发展。我校的小足球队曾连续获区达能杯前三名，在市里获达能杯第七名、市长杯第四名。为此我校还获得了广州市传统足球学校。现将我这三年来对校足球队的训练管理工作总结如下：
一、指导思想：
落实计划，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，分步实施训练教学目标;订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，力争在每年的各项赛事中取得好成绩。
二、训练目标：
学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生足球技能水平。
三、训练任务：
1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。
2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。
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3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。
4、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。
四、训练内容：
(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性。培养良好体育道德作风,严格训练质量。
(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握跑的正确技术。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。
(三)全面提高学生的.基本技术。
重点是传,接技术、运球、带球过人、射门……等等。逐步发展学生个人技术特长。在综合训练阶段，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。
不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些有足球队的学校比赛，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，为即将到来的比赛做好准备、经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在许多不足。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的提高。
(四)提高队员的战术能力。
重点是个人战术、局部战术和简单的全场战术。
1、明确个人攻守的职能,进攻和防守原则。
2、提高个人战术意识和局部。
2对1,3对2能力。
3、确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法、基本战术。
(五)主要训练手段.
1、身体训练:各种快速跑,耐久跑,柔韧等练习。
2、技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等。
3、战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.
备注：
1、此训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每次训练课都奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为提前，积极推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投到训练中。
五、训练的时间安排为：
星期一——星期五下午：4：20——5：30。
六、校足球队在未来三年来的工作主要分为以下几步：
第一步：认真挖掘有潜力的新队员，为队伍输入新鲜血液，壮大队伍，作到新老结合，保证队伍的持续发展。
第二步：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。
第三步：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。
第四步：训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，使这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才和足球爱好者。
七、训练成绩：
校足球队在2016年广州市“市长杯”获得了小学乙组足球第四名，2016年4月在天河区运动会足球赛乙组第一名和甲组第三名的好成绩。
今后，我将继续努力，搞好校足球队的训练管理工作，发扬体育运动的顽强拼搏和团结协作精神，创建足球特色品牌，通过特色创建，不断提升学校品位，最后祝愿我校的足球特色品牌走得更远。
光阴似箭、日月窜梭，一晃儿一个学期即将过去了。15-16这批孩子，是足球伴随着他们健康快乐的成长起来，这个学期，他们参加了国安足球队比赛的牵手活动、国际学校的足球比赛以及汤姆.拜尔的足球训练，从这些活动中，感悟足球的快乐。
从小培养自信和战胜困难的勇气，这是我训练这批小队员的目的。7-8岁的孩子天真阳光，他们需要关爱、体贴和表扬，足球训练必须遵循少儿成长发育的规律，注重孩儿们的身心健康出发，渗入到每一堂训练课。这样，从专业、规范的训练与兴趣结合起来，他们会乐而不疲的自觉而又十分专注的投入训练之中。
学会掌握各种运球技巧，这是建立自信的第一步。很早以前，我和队员们就讲过，足球实际上有两大项技术：控球和脚法。在控球里面包括：接球、运球和过人。脚法包括：传球和射门。队员们从简单的无对抗的控运球中，学会用身体来支配球。训练目的是：增强身体协调和灵活性，身体与球的协调配合。汤姆。拜尔的控运球技术，能够达到身心合一的控运球技术，足球在他的脚下便可以随心所欲。
随之而后一过一的实战训练，很多队员利用各种过人技巧和意想不到的技术，逐步感悟到足球真正的发自内心的快乐。这也是培养和建立自信的一种手段。大汉走了以后，确实是一个损失，队员们从大汉身上学到不少的勇敢顽强精神。
孩子们非常喜爱对抗训练，也就是比赛。开始，他们非常在意胜负，输了以后甚至还会哭。有时候，找出一些合乎常情的理由为输球狡辩。而现在，从分组上考虑实力搭配，逐渐的认识到，与强手面前能够得到更大的锻炼，在这个过程中，是一个进步。
这个学期，能够坚持训练和表现不错的队员有：郭家宝、王子皓、王永泽、韩佳森、邢一派、小新、虞佳林、周子昂、张立鼎和张智皓，再小一点的有：孔杰、张玉晨。希望队员们继续发扬成绩。
文档为doc格式。
教育工作者指导的校园作文篇十二
xx市校园足球办，于x月16-18日，在章丘实验中学举行了全市校园足球指导员培训，。是非常及时，非常重要的一次活动。我对这次培训感受颇深，学到了很多先进的校园足球训练理念和方法，其收获如下：
1.全国校园足球讲师李东老师三天来授课，我犹如禾苗吮吸甘露。他从教练员职责、训练方法到对球员，讲的如此生动，语言是那么简朴，使人心领神会。特别是先进的草根足球理念，很受启发与教育，难以忘怀。
2.讲师李东老师能够理论联系实际，外堂实践课讲的井井有条。既符合老师和学生的训练特点，又有挑战性。特别是魏兴老师边讲解边示范，既找出训练中存在的不足，又对训练中的亮点给予赞扬。我对三天的培训感受最深的是外堂课，课题训练从理论到实践，学到了不少先进的科学的训练方法，我将把这次培训贯彻到我校足球的发展中去，提高校园足球的水平。
3.三天的培训，不但学到先进的足球训练方法，而且学到了积极向上、勇往直前、永不气馁。实践课上的小伙子们生龙活虎、奋力拼搏、团结合作，打出了精气神，使我非常羡慕。在今后的校园足球训练中，要以他们为榜样，焕发自己的青春，使我校的校园足球再上一个新台阶。
x月18日至x月21日(周三至周五)，我参加了在章丘实验中学举办的全市足球指导员培训。
本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己不是不专业，只是观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，虽然有点成绩，但确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲，
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《校园足球指导员培训总结》()。通过三天的培训，首先让我知道了指导员与教练员的区别，那就是指导员是任何一个老师都能胜任的，只要你认真学，也就说，不用有太多的专业知识，就可以去指导学生去玩足球，而教练员必须有过硬的专业知识。
其次是让我知道了，校园足球正在我国轰轰烈烈进行着。校园足球是发展正道。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏意识和团队精神，普及足球知识和技能，造福子孙后代的重要活动，是一项长期的系统工程。目前全国有44个城市22多所小学和初中参与到全国青少年校园足球活动中来。
第三，学习了一些专业知识。认识到了各个年龄阶段，学生的发展特点，我们要根据他们的生理、心理特点，科学地进行指导，让他们在足球活动中，体验快乐，学会做人，学会做事。我们做为基层的'指导员任重而道远，我们要不断学习，不断创新，为学生的健康快乐成长面努力。
第四，就是这次培训的一个重点内容：足球节的设计与组织。我通过参与足球节的设计与组织。让我重新认识了足球节。去年我校也组织过一次足球节，今年也正在进行第二届。但它们是有区别的。其实我们学校组织的是校园足球文化节，有足球联赛、足球个人单项比赛、摄影比赛、足球作文比赛、足球手抄报比赛等一系列活动。而这次培训的足球节，是一个易操作，对学生体验“阳光体育，快乐足球”效果更好，组织更灵活的活动。这让我们走出了以前为了训练而训练的误区，而给我们的足球带来了更大的活力。
教育工作者指导的校园作文篇十三
在常人的眼里，幼儿教师这一职业是平凡的。的确，幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿教师的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡，有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，朱孔敏老师执着地倾注着她的热情，奉献着她的真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着……。
xx是一位农村幼儿园的幼儿教师，她1982年参加工作，现已任教三十多年，没有职称，没有编制，如果用天平衡量“付出”和“获取”的话，那天平的砝码将向“付出”大大倾斜。
有一种成功来自平凡，有一种赞许来自始终如一。脚踏实地，服务好每一位家长幼儿，是她的工作追求;有求必应，关注好每一个细节，是她的工作态度。在三十年的教育生涯里，她始终把工作的责任感放在第一位。她工作的每一天是简单的：清晨，她微笑着迎接的是那一个个兴冲冲走进幼儿园的孩子;白天，她埋头处理的，是那一件件繁杂的园区事务;夕阳西下，她那单薄而不失坚毅的身影，走过幼儿园的每一个角落……在这简单生活里透露出来的，却是不简单。
朱孔敏严于律己，团结同志，工作上总是默默无闻，任劳任怨，处处以大姐的身份严格要求自己带好头，率先垂范，是师德上的模范，为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑总是放在她的脸上，园里的年轻教师真诚的叫她“姐”，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有责任心。确实是这样的，因为她把家长们的利益、需要都放在了首位。
朱孔敏老师在做好本职工作的同时，不断提高自己的理论素养，坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，她还坚持不懈地读书学习，让读书、思考成为她工作和生活中不可缺少的习惯。她是19xx年在赣榆县教师进修学校脱产学习的，当时的她为了这次学习的机会，丢下年幼的孩子，在学习期间她刻苦认真，任班长，被学校评为优秀学员，优秀干部。毕业以后，她将自己的所学全部运用于保育教育实践中，并不断总结经验，不断探索提高，在保育教育工作上形成了自己独特的教育理念和教育风格。她积极投入教育教学研究中去，主动承担示范课和研究课，常常深入课堂听年轻教师的课，并进行实际指导。在业务上，确实是幼儿园的范本，学科上的带头人，保教工作中的骨干。
“因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用爱满人间的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!”这是朱孔敏教师经常说的话语。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”这是幼教工作的真谛，时时激励着她。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅;爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。朱孔敏老师时刻都在用自己的实际行动来践行对幼教事业的热爱，对孩子们的真心疼爱。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到裤子里，里里外外的几层衣服都涂满了脏物，刺鼻的臭气使人不能靠近。但她还是抱起孩子，为他脱去脏衣服，用温水帮孩子擦洗干净，并用被子包好，等家长拿着换洗衣服赶来，看到这个情景时说：“你能这样对待孩子，真让我们感动。”还有一次最难忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一个小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，当时她抱起小女孩就往医院里跑，经过医生抢救，脱离了危险，等家长来到医院之后，激动地眼泪流下来了握住了她的手说“谢谢你，是你给了我孩子的第二次生命。”原来这个孩子有癫痫，家长却一直瞒着老师。
作为园长的左膀右臂，朱老师在平凡的工作中无私的付出，这种付出，没有加分的肯定，没有证书的嘉许，更没有区里市里的任何荣誉，有的只是孩子实实在在的成长和进步，是幼儿园真真切切的发展。
一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫其源老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。
从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。2002年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。“功夫不负有心人”，连续三年被授予“校优秀班主任”，所带班级被授予“校优秀文明班集体”。值得一提的是他也在2009年被评为南京市先进学生集体负责人。
自2002年以来，莫其源老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学“五认真”，坚持写读书笔记，精心钻研教材;另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。2005年9月荣获“星甸镇优秀教育工作者”称号、2006年9月被评为“浦口区优秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口区教育局授予第七届“浦口区优秀青年教师”、2011年11月被浦口区教育局授予“浦口区初中教学先进班主任”的称号、2012年11月荣获“初中教育先进个人”称号、2013年8月荣获“浦口区学科教学带头人”称号。
全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫其源老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫其源老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。
“科研强师，科研兴教”，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。2009年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在2011年7月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。2009年6月参加了初中新课程教师网络培训学习，2012年4月参加了由教育部和微软组织的“携手助学”创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫其源老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。2011年12月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。2012年12月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。2009年11月案例《函数》获省三等奖，2009年12月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，2014年6月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。2010年课题《初中数学作业的分层设计和评价》成功立项并顺利结题。2012年12月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于2009年5月2011年11月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。
教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。“学无涯而知也无涯”，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。
李东,理学院数学系教师，讲师。自2007年毕业来校后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书，现任理学院教科办副主任。他政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。
思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任理学院教科办副主任期间，很好地配合领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
“师者，所以传道授业解惑也”。自承担数学系本专科专业课程的教学任务以来，完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《计算方法》、《数学分析习题》、《经典几何》、《图论》和《微分几何》等。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。
除了课堂教学，每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问、悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。对于学生的实习指导同样认真负责。
重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，参与校级教学研究与教育科研立项3项，参与教改论文3篇。主持教育厅项目《一种复杂供应链系统的可靠性模型分析》，主持校级科研项目3项，分别是《一组可修复设备的可靠性分析》、《一类带有变号参数多点边值问题解的分析》、《最短路问题及应用》，参与教育厅项目4项，校级立项6项，出版专著1本《三部件串并联可修复系统的稳定性、可靠性和数值解》，发表论文3篇。
xx，男，1984出生，2005年7月年烟台大学毕业后去山东外事翻译学院工作，2012年9月调入单县经济开发区实验中学任教数学学科，二级教师。一直担任班主任工作，现为学校教科室副主任和9年级数学教师。
同志在教育战线上奋斗了14年，他以扎实的工作作风和出色的工作成绩引导着一代又一代学生的健康成长。近五年来，他在班级管理、学校业务管理工作岗位上，以强烈的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，带领老师们对学生全心付出，让全校师生都为之感动和敬佩。他曾先后获得学校管理先进个人、优秀教育工作者，多次获得学校、学区“特殊贡献奖”和“建功立业奖”。
同志曾担任多年班主任。他管理班级理念新、方法巧，舍得花时间，舍得投入感情，对每一个学生负责，深受学生爱戴，所管理的班级几乎年年被评为先进班集体，所带班级在历年中考中成绩优异。
在年级副主任和班主任的工作岗位上，同志一直坚持着“爱、严、细”的原则。他关心爱护学生，尤其关爱学习、生活上有困难的学生。他要求老师们要给学生一束希望的目光，给一个鼓励的微笑，给一句关心的询问，给一份耐心的解答，让学生真正把老师当成最可信赖的亲人，让学生感到学校是个温暖的大家庭，并且努力地学习，快乐地生活。学生评价他有时像一位严父，有时像一位慈母。
在教师管理上，同志努力做好表率，他热心帮助青年教师成长，体贴、照顾老教师的工作和生活。老师们评价他能做事、会做事，为人厚道，做事公正，在关键问题上原则性强，2019年被吸收为入党积极分子。
多年来，他一直坚持走教育改革之路，积极探索教育改革的最新途径，刻苦钻研教学业务，改进教育教学方法。多年来，积极倡导“自主、合作、展示、达标”的334教学模式，引导学生对问题进行多角度的思考，培养了学生的创新意识，让学生受益无穷。以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果，这也符合积极打造“和美”课堂这一办学理念。他的课堂氛围轻松，质量高，重创新，讲成效，学生成绩在全年级名列前茅。
工作14年，同志一直无怨无悔、默默耕耘在教育战线上，努力为人民的教育事业贡献智慧和汗水。他工作兢兢业业，倾情奉献，承受了无数的苦和累，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。领导评价他有能力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃亏、出成绩。
同志每天5:30起床，从早到晚要巡查自习课和课堂，每天都要深入到教室、课堂查看学生学习生活情况，发现问题及时整改，每天都到操场看学生跑步或做操，每天回家都接近8点。虽然忙碌，但是他从不叫苦，从不喊累，忙碌的身影彰显出对教育工作的火热激情，丝毫找不到一点职业倦怠的影子。
同志就是这样用一颗真心和一腔热血，在为教育事业默默奉献着。他的敬业精神令人钦佩，他的工作成绩令人赞赏。
【人名】同志男1958年6月7日出生，自2002年8月调入x市公安局任政治部主任以来，以高度的政治责任感和饱满的工作热情与科学的工作态度结合起来，把创新的精神与扎实的工作结合起来，以高尚的品德和情操、突出的业绩和扎实的作风，为x市公安局妇女工作做出了很大贡献。具体有以下几点:。
一、始终坚持党的领导，把三个代表重要思想作为新世纪新阶段妇女工作的行动指南。切实把思想和行动统一到坚持和实践三个代表重要思想上来，充分认识妇女工作在促进公安工作中的重要作用，科学把握妇女工作在全局中心工作中的定位，自觉用三个代表重要思想统领妇女工作，把三个代表重要思想贯穿于妇女工作的各个领域，体现在妇女工作的各个方面，坚定有力地做维护妇女根本利益和合法权益的实践者。以二十公精神的学习为契机，专门召开女民警座谈会，组织女同志围绕如何立足岗位发挥主观能动性开展了专题讨论，并倾听女民警对公安工作的意见和建议。女民警们纷纷积极发言，畅谈工作经验和体会，表示将立足岗位成才，积极展示女民警的时代风貌。
二、始终坚持把切实维护妇女合法权益作为妇女的基本职责。他深知依法维护妇女的合法权益和特殊利益是妇女工作的重要任务，用满腔热情为女民警特别是困难女民警办实事、办好事，努力形成帮扶解困的长效机制。组织开展慰问活动。基层所、队在妇女节前由所领导专门上门慰问本单位女民警家属，在感谢他们对女民警工作支持的同时，了解家庭困难，采取切实措施解决女民警的后顾之忧。认真贯彻落实《中国妇女发展纲要2001--2010年》、《女职工劳动保护规定》、《妇女权益保障法》等规定，依法维护女民警的政治权益、经济权益、文化权益，把工作落到基层，受益群众。组织全体女民警开展了以学法律、比奉献、开视野为主题的系列教育活动，有效提高了女民警工作的积极性，充分发挥了她们的作用。
三、在新世纪新阶段努力培养一支高素质的女民警队伍。他深知女民警要保持和发展共产党员的先进性，就必须全面提高政治觉悟、文化水平和业务能力。为此他大力实施女民警素质提升工程，牢固树立人才资源是第一资源、以人为本和人人可以成才的观念，把大力开发女民警人才资源、大力加强女民警人才队伍建设，不断提高女民警的思想道德素质，使她们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，努力建设一支高素质的人才队伍。组织女民警参加档案、计算机网络及专项业务知识培训，开展《法律常识》知识竞赛，通过严格考核，使女民警素质得到了提高。
四、始终坚持把加强学习、更新观念、与时俱进、开拓创新作为开创妇女工作新局面的不竭动力。
他在工作中求真务实，与时俱进，以创新的勇气直面难题，解决工作中出现的困难和问题。深入研究广大女民警关注的热点、难点、疑点问题，善于把鲜活经验提炼、升华为富有时代精神的妇女工作理论，为开创妇女工作新局面提供有力的理论支持。在工作中，他着眼于发展，着力创新，努力构建有利于妇女工作的科学、高效、规范的管理体制和发展机制，进一步完善社会化、群众化的妇女工作格局，使妇女工作始终充满生机与活力。紧密结合女民警思想实际和生产生活实际，最大限度地整合、发挥整体优势，运用先进的理念、先进的运作方式，实现内外结合、上下联动、整体推进的工作局面，全面提升妇女工作的水平和社会影响力，把女职工工作做实、做深、做活、做强。通过号召女民警向岗位标兵学习，并推出爱岗敬业、工作钻研、服务热情的一线女民警典型，通过组织女民警学习她们的先进事迹，使争先创优在女民警中蔚然成风，在女民警中掀起了比、学、赶、超的热潮。
五、始终坚持抓好队伍建设，把加强和改进妇女工作干部队伍作为做好妇女工作的重要保证。建设一支高素质的妇女工作干部队伍，是当前妇女工作实现创新与发展的需要，是妇女工作的基础和保障。加强理论学习和研究，坚持以正确的思想和理论指导新世纪新阶段妇女工作，把党的宗旨体现在妇女工作的各项实践中；树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的事业，淡泊名利，甘于奉献；树立强烈的事业心和敬业精神，不断增强为广大女民警服务的责任感和使命感，自觉担负起时代赋予的职责；强化团结意识，讲团结、顾大局、识大体，以党和人民利益为重，以女民警事业发展为重，增强凝聚力和吸引力；强化群众意识，带着感情去做妇女工作，倾听她们的呼声，反映她们的愿望，关心她们的生活，满腔热情地为她们办好事实事，把女民警满意不满意、赞成不赞成、受益不受益作为衡量妇女工作成效的标准。通过组织开展游览活动。使女民警既开拓了视野，又得到了一次放松休憩的机会，进一步增强了团结合作精神和凝聚力。
xxx，男，1984年11月30日出生，现为xxx区公安局交警大队城区三中队协勤，自xx年参加公安工作以来，连年被评为先进个人，xx年被区交警大队“交通管理专项整治先进个人”，xx、xx年连续两年被区政法委评为“优秀交警协勤队员”，xx年所在执勤岗xx集体被xxx团市委评为“青年文明号”。
在交通管理这个工作岗位上，他勤勤恳恳、任劳任怨，以对人民生命和财产高度负责的责任感，忠实的履行一个人民交警协勤的职责。
一、协助纠违，加强教育，提高交通安全意识。
对于各类道路交通违法行为，xxx在协助正式民警执法的同时，始终坚持纠正教育相结合，真正做到发现一起，查处一起，不消除违法行为，不放手，使当事人认识到交通违法的危害性，提高交通安全意识，有效打击了违法行为的发生。三年来，他积极协助带班民警纠正教育交通违法行为人、查处各类交通违法行为。为了确保对当事人的安全教育起到实效，他坚持“事故实例与教育相结合、换位体验与教育相结合”的交通安全宣传教育方式，得到了当事人的认可。因为他处处站在当事人的角度考虑问题，处处为当事人着想，真正做到“立警为民”，受到处罚的大部分人都对他的执勤行为表示认可。
二、便民为民，为民服务，构建和谐警民关系。
“有困难找交警”。xxx始终把为民服务作为转变工作作风、构建和谐警民关系的重点工作来抓，文明执法，推行文明规范用语，纠正违章做到先敬礼，再治理，后处理，最后敬个送别礼。在日常的工作中，他积极热情为民服务，争做人民满意的好交警。
xx年10月19日，我市发生特大暴雨，无情的洪水淹没了市区的道路，造成道路交通失控。xxx在执勤过程中，看见一辆现代轿车陷入了泥坑中，怎么也出不来，眼看水将没入车中，他奋不顾身，冲到泥坑中，将该车推到了安全位置，而此时他已是满身泥水。当事人对他非常感谢，从车上拿了一条烟要给他，他坚决不要，并告诉他，这是应该做的，并说：“人民警察就是在人民生命财产安全受到损失时，义无反顾地维护人民群众的利益”。
三、提高自身素质，不断学习新知识。
从事交通管理工作以来，xxx不断地学习新知识。在自觉认真学习党的xx大会议精神的同时，以“严格执法、热情服务”为宗旨，牢记“科学发展观”，坚持以“科学发展观”为指导思想，端正思想。在平时的工作中服从组织的安排，从不计较个人得失，在工作中努力学习业务知识，在工作中虚心向其他同事学习，学习他们工作中的长处弥补自己的短处，努力做好自己的本职工作，做到到位而不越位，积极协助带班民警、中队领导搞好本部门的各项工作，团结同事，搞好中队民警之间的团结、互助、友爱，遇到同事有困难，积极的想方设法帮助解决。在工作中不断学习新的知识，新的思路，新的工作作风，不断增强自己的业务知识和技能水平，努力完成和超额完成领导交给的工作任务，得到了带班民警和中队领导的好评。
四、尽职尽责，全心奉献于工作之中。
参加交管工作三年来，xxx严于律己，全身心投入到交通安全管理工作中，从没有迟到早退、脱岗漏岗，始终坚守工作岗位，认真履行职责。他在积极维护交通秩序的同时，还充分发挥一警多能的作用，遇到违法犯罪分子时，积极奋战、勇于擒拿。
xx年4月13日，xxx在查扣无牌无证摩托中，发现一摩托车驾驶人形迹可疑、神情慌张，得知要扣留其摩托车，一反常态，弃车而去。他立即与同事追赶而去，将该嫌疑人擒拿，经检查，发现摩托车中放有价值60万元的假发票。他上报领导后，及时将其移交派出所立案侦查。事后，中队对他予以通报表扬。
重任在肩，xxx将更加努力提升自身素质，将认真对业务知识进行深入、系统的学习、研究、并在工作中实践，确保工作成效;同时，将不断学习科学工作方法和先进的工作经验、有效运用大队配发的执法记录仪，与同事一道打造文明、和谐、安全、畅通的道路交通环境。
教育工作者指导的校园作文篇十四
一、指导思想：
1、培养学生良好的阅读习惯，使学生们爱读书，读好书，从读书中体会快乐。在知识更新飞速发展的今天，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，培养孩子终身读书的好习惯，会使孩子一生受益。
2、创建良好的校园读书氛围。在校园里营造出良好的读书氛围，让教师和学生与书交友，师生间开展的广泛的交流学习，必将使师生共同受益，共同成长。
二、读书内容：
在内容的选择上，力求拓宽课外读物的层面。除了每册教材中所配相应的课外阅读课本外，再向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
三、读书方法的指导：
引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
四、测查方法及效果：
（一）测查方法：
1、读后叙述。组织学生复述自己读过的书籍的.一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。
2、交流评论。组织学生交流课外阅读的收获或体会；或组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
（二）效果：
在阅读过程中，我适时的对一些表现较好的同学进行表扬，这样不仅激发了他们的争抢热情，还激发了他们的阅读热情，受到了良好的效果。既陶冶了学生的情操，又让学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。
教育工作者指导的校园作文篇十五
通过对当今就业情况的了解，让我们感受到就业形势的严峻。本着良好的结合自身职业追求件与社会需求宗旨，有计划有目的的进行学习，做好职业规划。
想想当今时代对人才的要求，虽然要求各种各样，但是最基本仍然是专业职业技能，可以说这是对每一个求职者最基本的要求，也是各种工作的最基本需要。试想一个人连自己领域的基本知识都一窍不通，那么还怎么去开展工作？因此，我们首要的任务仍然是努力学习专业知识。不断提高自己的专业知识水平。不能被所谓的“大学学习的很多东西以后基本用不到”所迷惑。现在我们所学的可能以后不能直接用到，但是大部分工作时的后续课程都需要现在的知识，想一想有多少我们熟悉的人，在走向社会进入工作以后后悔自己当初没有学好基础东西。
现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力、应变能力以及是否取得其他职业资格证书等。鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下一个良好的基础。
1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。
2、带多几份简历前往面试，带多几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。简历是你与雇主沟通的第一步，因此一份精美的简历就显得格外重要了，尤其是简历的封面要精美别致，让精美的简历封面给你带来好运。
3、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。
5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。
6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。
7、要确保你有适当的技能，知道你的优势。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。
8、将你所有的优势推销出去，其实找工作无疑是在推销自己，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。
9、能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而，最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。
在上就业指导课中老师让我们看《职来职往》，通过看《职来职往》，使我们更加了就业的严峻，同时让我们看到了企业老板更看中求职者的应变能力、处事能力、组织能力以及经验等等，对于文凭并不是很看中。《职来职往》给大学生求职者提供了很多机会，让我们对自己在求职中吸取不少经验，总之看《职来职往》的收获很多。
当然大学生也要准守职业道德，加强社会职业道德修养，对于今后从事职业活动具有重大意义。要从现在做起，在学习和生活中学会与他人合作；积极参加集体活动，力戒自由散漫，发扬团结协作的精神；敢于坚持真理，大胆探索，力戒消极保守，发扬开拓进取精神；提倡艰苦朴素，勇挑重担，力戒贪图享乐，发扬艰苦奋斗精神；养成执着认真，刻苦钻研的学习习惯，力戒浮躁不专，发扬精益求精的精神。同时，大学生还应当自觉培养廉洁自律意识，提高人格境界，为今后的职业活动中全心全意为人民服务，依法办事，廉洁奉法打下坚实的基础。
每个人在工作中都可能有失误。当工作中出现问题时，应该协助去解决，而不应该只做一些求全责备式的评论。特别是在自己无法做到的情况下，让自己的下属或别人去达到这些要求，很容易使人产生反感。长此以往，这种人在公司没有任何威信而言，已经确定下来的事情，却经常做变更，就会让你的下属或协助员工无从下手。你做出的承诺，如果无法兑现，会在大家面前失去信用。比如公司员工经常加班加点的工作，而你却非要按时来按时走，一分钟都不愿在公司多呆，这种不良的工作习惯势必会影响你在其他员工心目中的印象。这样的人，公司也不敢委以重任，所以要诚信做人，切忌出尔反尔。
在接受到工作任务之后，应该立即着手行动。很多工作都是多名员工相互协作开展的，由于你一人的迟缓而影响了整体工作的进度，会损害到大家的利益。有些时候，某些工作你可能因为客观原因无法完成，这是你应该立即通知你的上级，与他讨论问题的解决方案。无论如何，都不应该将工作搁置，去等待上级的询问。一个真正称职的员工应该对本职工作内存在的问题向上级提出建议，而不应该只是附和上级的决定。对于管理者，应该有严明的奖惩方式，而不应该做"好好先生"，这样做虽然暂时取悦了少数人，却会失去大多数人的支持。
做人难，做个好人更难，因为做好人有原则，他有道德水准的约束，需要忍让谦和。忍：事临头三思为妙，怒上心一忍最高，小不忍祸端常起，互无欺各自平安！让：退一步海阔天空，让三分心平气和，能让人并非我儒，变干戈和睦常乐！谦：人有成绩莫自夸，骄胜自大无益多，历览天下许多事，成由谦逊败归奢！和：世上谁能无有过，莫为小事动干戈，和与人交受众敬，百忍堂中有太和！
总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战。虽然我的就业指导课结束了，但是，我的真正行动才仅仅刚开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，做好职业规划，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
教育工作者指导的校园作文篇十六
导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具。下面为大家介绍一下校园导游词，欢迎大家一起阅读。
亲爱各位旅客：
大家好，我是你们的小导游——小青。今天我们要去参观的地方是益农镇中心小学。
镇小占地23亩，面积4000多平方米，有25个教学班，1000多个学生。曾获得过“花园式单位”“文明学校”等荣誉。
刚走进校园，映入我们眼帘的是一座金光闪闪的'校雕。在阳光的照耀下，它显得格外灿烂。我们的校雕象征着“蓬勃”，而上面的“y”“x”就代表益小，大家看，是不是是很有意义呢！
绕过校雕，就来到了篮球场旁。广阔的球场上竖立着四只篮球架。篮球场的右边有着一棵枝繁叶茂的大树，坐落在篮球架旁，就像一位挺拔的少年站在那里。
走完篮球场，我们就到了大厅。首先，我们看到的是一面大屏风，前面还摆放着一些盆栽，使整幢楼显得更加绿意盎然。
接着，我们来到了走廊上。走廊的墙上贴着同学们的作品，上面的作品画得栩栩如生，写得刚劲有力。
各位游客，今天我们的旅途到此为止，下次再见，谢谢大家！
