教案是教学的计划和组织，是教师在教学活动中作出的一份书面指导。教案的编写需要充分利用多媒体技术和教学资源，提高教学的灵活性和生动性。下面是一份范例教案，供大家参考和借鉴。
幼儿园中班学数学教案篇一
1、能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。
2、联系圆形，椭圆形的相似物品。
活动准备。
1、ppt课件：椭圆形。
2、圆形、椭圆形若干，图形印章。
活动过程。
一、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2、操作后说一说：圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1、课件：椭圆形。
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形，像椭圆形?
空白的圆形，椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1、给图形涂色。
让幼儿描一描，涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。
2、摸图形。
幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。
一边放一边说是什么图形?
3、图形添画。
让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。
幼儿园中班学数学教案篇二
认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字"7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
1、正确感知7的数量，并认识数字"7"。
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。
（一）到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）。
2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？
3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断"7"以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它有几个？
3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。
幼儿园中班学数学教案篇三
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)。
2、标记符号。
3、数字卡片。
一、谜语导入，引出猴子。
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗?
你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征。
出示5只猴子图片。
共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论。
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队。
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
(1)想一想，什么样的猴子排第一。
(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流。
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
(出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)。
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。
幼儿园中班学数学教案篇四
小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。
要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
1集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
2小组活动。
（1）一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
（2）四组，按序填空格。五组，添、去点子。
（3）六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的
3活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
幼儿园中班学数学教案篇五
1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
幼儿园中班学数学教案篇六
1.在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。
2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备。
1.图片：各种商品。
2.场景布置。
活动过程。
一、创设活动情境。
为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市。
学习用各种动作表示6以内的数量。
三、指导幼儿购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)。
2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障：过小河，钻山洞等。)。
五、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令，按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸。
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
幼儿园中班学数学教案篇七
活动名称：数学——感知8、9的数量活动目标：
1引导幼儿正确感知8、9的数量。
2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。
活动准备：
教具：大范例图——数量为5——9的数群卡学具：雪花片活动过程：
一、集体活动1、复习感知7以内的数1）看数字做相应数量的动作。
2）说数字举相应数量的数群卡。
4、引导幼儿感知8、9的数量1）现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友。（请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果）2）做动作，进一步感知8、9的数量教师说数字8或9，幼儿根据要求做出相应数量的动作。（要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作）
二、幼儿操作
1、听数字，取雪花片现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。
三、结束部分1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿。
2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动。
幼儿园中班学数学教案篇八
活动目标：
1、认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：
ppt；数字4、5、6、卡片，实物卡人手6张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量6的物品。
活动过程：
一、导入。
1、师：你们看,它是谁（播放ppt图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。（播放ppt图2）。
2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示？（数字5）。
3、师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示？（数字4）。
4、师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示？（数字6）。
二、小猪游戏闯关（配合ppt）。
1、师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀？（斑马6只）请幼儿点数，6只斑马可以用数字几来表示呢？（数字6）出示数卡6，数字6像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）。
2、这是长颈鹿，有几只呢？（6只）小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。）。
3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象（6只）6只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象。）。
4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。
5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。）教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢？让我们再来数一数。
6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。
三、午餐会。
1、配合课件，给小动物喂数字6相等数量的食物。
分别请小动物品尝与数字6相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声；否则是炸弹。
2、数操作：给动物喂食。
（1）师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是6），"小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是6个）喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是6），"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是6个）。
（2）小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。
第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。
第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。
（3）点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。
饼干上的数字是6，即点画6个点子；蛋糕上的数这是5，即印5朵花；
四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。
我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。
回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。
幼儿园中班学数学教案篇九
活动目标：
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备：
1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。
2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。
课件二：厨房、客厅、卧室。
活动过程：
一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；b、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
4）引导幼儿将数字从小到大排列。
小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动：记录班级里的数字。
注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
幼儿园中班学数学教案篇十
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关，创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
幼儿园中班学数学教案篇十一
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块。
一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:。
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!
六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。
活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
幼儿园中班学数学教案篇十二
1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
数量1-7的实物;
分别写有1-7的动物头饰7种;
1-7的数字卡每人一套;
地上画有各种写上数字的图形。
1、复习数数1-7和1-7的排序。
(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。
4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
