总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
扣好人生第一粒扣子实践活动总结篇一
自从我上一年级起，妈妈为了从小培养我勤劳的好作风就教我做家务。刚开始教我拖地、晾衣服，接着教煮饭。
上二年级时，妈妈教我煮菜。一个月以后，妈妈一下班就可以吃到我做的饭菜。但是过了几天，我觉得又累又苦就不想干了。妈妈把我叫到跟前温和地说：“勤劳是人生的第一颗扣子，我们必须从小扣好它。”我虽然不乐意，但听到邻居对我的夸赞，我的心里还是美滋滋的。
终于可以回家了。我扛着一根竹子，感觉肩上好像扛着一座山。在途中我好想把它扔掉，但又怕村里的人嘲笑我。于是在爷爷的帮助下，我咬紧牙关把竹子扛回家。
在以后的几天里，我都拒绝去砍竹子，妈妈说：“勤劳是人生的第一颗扣子，必须从小扣好！”我虽然不懂，但还是听从妈妈话，继续去砍竹子。
扣好人生第一粒扣子实践活动总结篇二
;扣好人生的第一粒扣子，做万事不得慌张，只有第一粒扣子扣好了，接下来的扣子才减小了被扣错的机率。一起和豆花问答网小编来看看扣好人生的第一粒扣子作文,欢迎查阅!
小时候，妈妈教我扣纽扣，她说第颗扣子最要紧，第粒扣错了，后面就跟着都错了，需要全部解开重新扣。妈妈还告诉我，衣服上的扣子可以解开重扣，但生活中有许多事都不可以重来，所以第步很重要，定不能错。
我的很多第步都是从身边的人身上学到的。
再来说说我的爸爸，他虽然已经三十几岁了，但他还直坚持在学习，在考试。从他身上我知道了学习是件多么重要的事情，活到老学到老，就是要从我现在做起，每天主动学习，认真学习，以后才会成为个对社会有用的人。
从小，爸爸就叫我要爱祖国。在我5岁时，他带着我去北京，我们爬长城，逛故宫，他还跟我说了很多中国的历史。当我在天安门前看见五星红旗缓缓升起的时候，心里很激动，觉得我们的国家很伟大，我爱我的祖国!
“扣好人生第一粒扣子”这是给我们青少年的箴言。我觉得这句话很生动，很形象，我的理解是我们的人生就像是穿衣服扣子一样，记得小时候那会刚学穿衣服，老是把扣子扣错，扣到后来老是会多出一个洞没有扣子扣，只有当这时候才会知道原来自己扣错了扣子，又得重新解一开，再扣过。我们衣服上的扣子扣错了，可以解一开重新扣过，但是我们的人生却不可能像衣服扣子一样，扣错了还 可以重新解一开重新扣过，所以我们从一开始就要学会扣好第一粒扣子，这样我们的人生才不会扣错，这个学期我深刻地体会到了‘扣好人生的第一粒扣子’这句话的重要一性一。
原来，一直觉得自己的数学成绩挺好的，所以心里好像多了点骄傲，上课时也没有以前那么专心地听讲了，经常会任由我的思想像一只没有约束的小鸟一样飞出课堂，也不再那么积极地回答问题了，作业的质量也没有以前那么好了，期中之前，凭借着一、二年级打下的基础，成绩也没多大变化，心里就更放松了，直到期中考试，当成绩出来的那一刻，我傻眼了，曾经那个自认为数学优秀的我，在数学老师眼中数学成绩优秀的我，只有考了77分，我整个人呆住了，我知道这都是平时没有好好听课才造成的，老师在课堂上教我们的知识就像是高楼大厦的基础，只有基础搭建牢固了，才能平地起高楼，也就是一习一说的"扣好人生的第一粒扣子，这个第一粒扣子也就是基础，这个基础没有牢固，没有扣好，后面所有的当然会错，楼房基础不牢固，它会倒塌，所以我们会听到电视里说的‘楼倒倒’，我的数学成绩考得不好，也就是因为平时没有注意听讲，所以才会造成学一习一上的‘楼倒倒’。
以前经常听到别人说‘人生如棋，一步走错，步步错’，我不理解是什么意思，通过今年数学成绩的下滑这个教训，我理解了扣好第一粒扣子的重要一性一，要有千里之行始于足下的一精一神，过去好的并不代表以后都是好的，所有的成绩过去了就要重新再来，每一次的我们就都要抱着扣第一粒扣子的想法，去认真学一习一和对待，不能像我一样，骄傲自满，这样才能走稳每一步，俗话说“活到老，学到老。”只有通过更勤奋、更好学才能提高自己，在过去的一年里我没能扣好扣子，再将到一年我一定好好的扣上这第一粒扣子，在今后的每一步，我都要像扣第一粒扣子一样认真的学一习一和生活，只有这样才不会辜负对我们这一代青少年的期望，也不会辜负父母师长对我们的期望，更不会辜负自己的人生。
扣好人生的第一粒扣子，跨出人生的第一步，脚踏实地的走好每一步。
若说人生是一条道路，那便是一条布满荆棘的道路。如果你走错了第一步，那接下来你将迎接与它环环相扣的错误。这说明在人生的道路上需要一个良好的开端，更需要脚踏实地的去走好每一步。想到这，我不经想起儿时自己的一些幼稚的行为。
记得刚上初中时，每天所盼望的便是周五放学的铃声。但那次事件逐渐改变了我。那一天我放学回家，我扔下一袋脏衣服后我便出去玩了。当回来时家人已经在吃饭了。饥肠辘辘的我径直跑过去吃了起来。
等吃完饭后，才发现妈妈竟不在吃饭，于是我出去找妈妈，去发现妈妈在洗衣服。我揉了揉眼睛仔细一看发现妈妈在洗的正是那包自己仍下的脏衣服。我不敢发出一点声音，只是静静地看着，看着妈妈那辛劳的样子，心中一时间充满了自责。我悄悄的跑出去，跑到了自己的房间，也不顾门是否关上，只是躲在角落里哭泣着。
自从那天以后，每个星期我回家，我仿佛感受妈妈好像又多了一道皱纹，多了一根白发。自己的.内心更自责了，我发现父母因工作辛劳而逐渐老去，自己却远远未长大。对此，我想改变这一切，却又那般的无能为力。于是我开始逐渐的改变，脏衣服自己洗，在生活的这些小事上帮助父母，如帮他们烧菜等等。我试图让他们那疲倦的脸上多出一些微笑，让他们明白我再长大。终于成功了，我所做的一些，父母好像也明白了，脸上也逐渐多出了笑容。
古人云：”千里之行，始于足下。”一切成功都要有一个美好的开端，我们要关心身边的人，脚踏实地的走好每一步。
我们的祖国承载着上下五千年的历史，是华夏五十六个民族的摇篮，她辛勤哺育着我们，她的存在为世人写下了历史的赞歌，为后来社会的进步打下基础。
现在如果有人问你为什么爱祖国，爱学习，爱劳动，我想你们一定会有一千种一万种的理由。因为我们为我的祖国而感到自豪，正是因为这样我们才必须要爱学习爱劳动，以我们的实际行动来爱我共同的家园。其实也没有因为什么，因为我们是中国人，所以要爱祖国，所以我们必须好好学习，壮大复兴自己的祖国。
学习是本固之举，学习是源头活水。正如陶渊明所说的勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。学习是我们人生过程中必不可缺少的一个过程。
从古至今，有哪位伟人不爱学呢?古有凿壁借光的匡衡、忍辱苦读的陈平、弃佛从文的陆羽，现有沈雁冰、萧红等等。
现在就让我来说说鲁迅先生的故事吧!鲁迅先生从小就喜欢学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期就因为他成绩优秀，学校奖给他一枚金质奖章。可他并没有特别珍惜这份荣耀，而是立即跑到南京鼓楼的街头把它给卖掉，然后用这些钱买了几本书，又去买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一个红辣椒放在嘴里嚼着，直辣得满头大汗的。他就是用这种办法驱寒坚持读书。然而也就是因为他热爱学习，有克服困难的勇气和毅力，最终使他成为了我国著名的文学家和伟大的作家。
而我们现在作为一名中学生，最主要的任务无非就是学好学习。我最喜欢孔子的《论语》中写道的这句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句古话正是照应了我们现在的学习状态，不能把学习当做是一种负担，要以学习为乐，这样就能实现高效的、快乐的.学习。我们应该要热爱学习，人为什么能站在食物链的顶端呢?这就是因为人会学习，会适应不同的环境。人的大脑在学习过程中会不断地壮大自己，不断强化自己，从而净化自己。
爱学习，会让我们变强;爱学习，我们才能在知识的海洋里徜徉，向古今中外的能人智者学习，成为自信、自强、自立的中学生。
爱学习、爱劳动、爱祖国，这样才能成为负荷前进的勇士。我们要成为新时代的骄傲，我们要为自己而感到自豪。
人的一生都是充满挑战的，但些许是从扣第一颗扣子开始的。
那年夏天，天气分外炎热，而我却在医院里。前几天生病了。但点滴挂到一半，妈妈却接到了突如其来的电话，说有急事要先走了。但又不放心我一个人在医院，就让哥哥来照顾我，一会儿送我回家。
挂完点滴，来到停车场，才猛然反应过来。哥哥是骑自行车来的，而他的车有不能带人。那我又该怎么回家呢?现在摆在我面前只有两条路：要么我走路回家，要么我坐公交车回家。第二条路是我唯一的选择，因为家离医院实在太远了，走回去起码要花好几小时，更何况我还没痊愈。但我从小就胆小如鼠，根本不敢独自坐公交车，这该如何是好啊。
我俩愁眉苦脸的走着，不知不觉，已经走到了公交车站头。但我依旧举棋不定。正在这时，公交车如庞然大物般从远处缓缓驶来。时间已经由不得我在犹豫了。它，停了。我深吸一口气，鼓足勇气，接过哥哥递来的公交卡，如一个熟客一般上了车，刷了卡，找了个空位坐了下来。别看我表面神态自若，其实内心极度恐惧，像一只小兔子一样蜷缩在座位上。哥哥也骑着车跟在公交车后。渐渐地，恐惧感全消，反而被喜悦所取代。在内心为自己感到自豪。到了一个十字路口，哥哥突然不见。这下，我的心又提到了嗓子眼，四处环绕，期盼能找到哥哥的身影。心想：算了，先看周围的景物熟不熟悉，如果到了，好赶紧让司机停车。
终于，一路波折，我到家了。哥哥早已在车站等着我了。回头，望着那辆渐渐远去的公交车，感觉自己真的长大了。
其实，想要扣好第一颗扣子并不是那么容易，但回望那段路途，又是如此让人怀念。人生的道路充满坎坷，但一定要学会克服。
不读这么高质量的文章的确是浪费了。
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;摘 要：社会主义核心价值观是人生的第一粒扣子，小学阶段正是学生思想养成的时期，将扣子系在正确的扣眼上尤为重要。培育和践行社会主义核心价值观，就要根据工作实际，根据孩子身心年龄特点，课程育人、文化育人、活动育人多轨运行，在潜移默化、多元熏陶、体验成长中将核心价值观的要求内化为学生日常的行为准则，进而形成自觉奉行的理念。
关键词： 社会主义核心价值观；课程育人；文化育人；活动育人
人不学，不知义。小学教育在整个教育过程中处于启蒙阶段。第一粒纽扣如果扣错了地方，那接下来的纽扣只能沿着错误的轨迹被扣上。社会主义核心价值观就是人生的第一粒扣子。针对小学生对“人生”“价值”等概念并不太理解的身心特点，为将社会主义核心价值观切实融入教育教学全过程和学习生活的各方面，湖南澧县实验小学（以下简称“我校”）在日常工作开展中本着有效渗透、多元熏陶、体验成长的原则，在社会主义核心价值观培育和践行的漫漫之路上下求索着。
一、课程育人，学科教学向学科教育转变
义务教育课程设置是学校教育教学工作的核心。各学科的开设都体现了国家对公民素质的基本要求。课堂40分钟就是各学科开齐开足的主阵地。每门学科的教学都是教师进行“人”的教育的基地和重要平台。每一门学科的教学不应仅仅局限在学科知识本身上，而是要把人的道德素养置于首位，尤其是公民层面的社会主义核心价值观教育，通过此种途径倡导并推行学科教学向学科教育转变，让学科学习更加立体全面，彰显学科课程的魅力。
小学语文s版第三册《手捧空花盆的孩子》是个传说故事。故事中的国王为了挑选未来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质。结果，有很多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，带着一盆盆美丽的鲜花来见国王。只有一个名叫雄日的孩子实事求是地手捧空花盆来到王宫。国王看到了在这个空花盆里盛开着一朵绚烂的诚实之花。因为诚实，这个孩子最终成为了国王的接班人。在教学中，教师不仅要学生学习文章的语言文字表达形式，更要在阅读感悟中懂得诚信就是中华民族的传统美德，是做人的根本。
在小学教科版六年级上册《通讯的变迁》一课的教学中，谈到“古代烽火台”时，就可以补充历史故事“周幽王烽火戏诸侯”，让学生在了解通讯发展的同时，认识到“说谎就会失去信任”，不讲诚信就会走上家庭破灭甚至国家灭亡的不归路。
为真正体现“学科教学”向“学科教育”转变的特色，湖南省澧县实验小学（以下简称“我校”）每一学年度都会举行多层次、多形式的课堂教学研讨活动，在优秀课案的引领和推动下，老师们在教学实践中认识到，自己首先是一名“老师”，然后才是语文老师、数学老师……优秀教师，但两者本质上都要求做“学科教育”的事情。因此学科教育，育人是根本。
二、文化育人，静态环境向多元熏陶转变
校园文化作为一种独特的“隐形课程”，具有渗透性与感染性的特征。它是中小学生进行核心价值观教育的重要载体。我校以社会主义核心价值观为导向，优化环境设施与营造隐形氛围并举，着力凸显校园文化的灵魂引领作用。
1. 美化环境，一步一景皆育人
学校作为教书育人的载体，每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境能达到“无声胜有声”的育人效果。我校十分注重环境建设，在原有绿树成荫的基础上进一步完善，给每一棵树每一株花进行挂牌“自我介绍”，在欣赏绿色植物的同时又进行绿色植物知识的普及。还充分利用有限的空间，新开辟了“百草园”“十大名花园”“四大发明”雕塑、成语故事墙、人性美德走廊、社会主义核心价值观宣传栏等环境美化工程。百草园的植物全部选自小学各课程教材中出现过的，成语故事墙的成语故事来自于小学语文教材。社会主义核心价值观宣传栏里图文并茂地展示了其内容及要义。楼道里悬挂着独具匠心设计出的教育名言、格言、警句图画，楼梯间的文明提示语、校园中的爱护花草标识牌等随处可见。这样，在我校，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人，一墙一壁皆说话，对规范学生言行、培养良好的行为习惯，起到了无声的教化作用。染于苍则苍，染于黄则黄，生活在这样环境下的学生们就会逐步养成与环境相协调的好习惯，感受到学校是他们成长的乐园。
2. 提炼文化，一师一生皆受益
文化育人是一种既古老又崭新的教育理念，学校文化之于一所学校的意义，犹如灵魂之于生命、思想之于人类，是一所学校凝聚力和活力的源泉。我校在社会主义核心价值观的导向下，提出了“用快乐文化引领实验小学的发展”的办学思路，倡导快乐教育的教育理念，塑造快乐名师、快乐学子，使快乐的风气成为学校的一个亮点，快乐品牌成为学校最鲜明的文化标识。以“构建快乐文化”“打造快乐课堂”“实施快乐德育”“加强快乐教研”“开展快乐活动”“争当快乐师生”六个方面为中心开展丰富多彩的系列活动，每一个方面，都致力于向学校愿景“师生快乐成长学校和谐发展”这一目标奋斗。我校的“快乐教育”理念与社会主义核心价值观有机结合，以“教学生六年，为学生想六十年”为座右铭，让教育绽放永恒光辉，传递真善美，让心灵始终澄静如一，让学生在儿童时就享有快乐，形成活泼开朗的性格。打造“与书为友与乐同行”的校风，在阅读中完善高尚品格，把快乐当作一种人生态度，遭遇困难时依然微笑面对，不放弃对真善美的本能向往。
三、活动育人，单纯参与向体验成长转变
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有活动就没有教育”。在活动中育人，在体验中成长，是我校培育和践行社会主义核心价值观的主要策略。“开展快乐活动”的大旗下设有每学年的常规活动，即“五大主题活动”，分别为“快乐诵读、快乐体育、快乐感恩、快乐艺术、快乐实践”，这更是全方位多角度地为学生搭建了在活动中内化社会主义核心价值观的平台。如我们的“快乐诵读”活动分为三个版块，一是以小学语文课程标准为蓝本的每周一诗，每期15首，六年下来至少要能背诵180首；二是一至三年级诵读《三字经》，四至六年级诵读《弟子规》；三是全校诵读《少年中国说》，每周星期一升旗仪式上进行展示，这已经是我校升旗仪式的一大亮点。在庄严的国旗下，铿锵有力的《少年中国说》如雷贯耳，“富强”“爱国”“和谐”等社会主义核心价值观关键词悄然扎根于孩子们的脑海中。在一系列诵读活动中，中华民族的优良传统赋予了社会主义核心价值观更丰厚的内涵，而孩子们在积极参与活动的过程中也吸收到了人生价值观的丰厚滋养。“快乐实践”系列活动更是给孩子提供了一个“人生”“价值”的广阔天地，“红领巾走进敬老院”“亲近母亲河”“我是小交警”“跳蚤市场”等活动的开展，让每个学生各尽所能、各尽所长，在参与活动的过程中体验到的不仅仅是“参与”，不仅仅是“好玩”，更是把活动当作一块“炼金石”，既锻造能力，又体验到成长的正能量。
在主题活动轰轰烈烈进行时，我们的常规养成活动也进行得扎扎实实，每月侧重一个方面进行星级学生评选，如“文明礼仪之星”“阅读之星”“爱心之星”等，学生、家长、老师总动员，积极努力参与，自觉地以各项评选标准为一言一行的指南。这样，犹如“桃李不言下自成蹊”，更是将社会主义核心价值观具体化，让孩子们有了身边的榜样可学，激励了崇德向善、见贤思齐的美好情操。
小学生普遍心智不太成熟，辨别是非能力较弱，易受不良信息和行为的影响，这就更需要在成长中注入社会主义核心价值观这一正能量。以社会主义核心价值观为导向，扣好人生的第一粒扣子，塑造理想的道德人格。这是当前小学教育的重要任务和历史使命。所以，我们这些肩负起儿童成长的灵魂工程师，在现有基础上，要进一步把价值观融入教育教学全过程和学习生活各方面，持之以恒，常抓不懈，将一颗颗真善美的种子植入学生幼小的心灵，让它一遇到合适的土壤就能发芽开花。
（作者单位：湖南省澧县实验小学）
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