一个明确的计划有助于我们跟踪进展,及时调整策略。在制定计划时,要综合考虑各种因素和利益相关方的需求,以避免冲突和问题。计划是为了达成某个目标而提前安排的一系列行动步骤,一个好的计划可以帮助我们提高工作效率,更好地管理时间,我想我们需要制定一份计划了吧。为了写一篇较为完美的计划,我们首先需要明确目标,充分了解项目的要求和细节,按照优先级别进行任务排序,合理安排时间,需要适当考虑到可能出现的风险和突发情况。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
七年级生物教学计划下册篇一
一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析:
通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析。
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学习第四单元“生物圈中的人”,从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发。
四、教学目标。
在新课标下,我们要实现的是:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物的学习,掌握生物知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施。
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容,搞好教学设计,抓好教学落实,每月一次月考(单元测试),每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。
2、坚持启发式教学,正确处理好“双主”关系,课堂教学注重师生互动,追求和谐,注重师生交流与信息反馈,给学生的学习创造好条件和学习氛围。
3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲论式,启发式、探究式教学,并应用课堂教学媒体及现代教学手段,充分发挥学生潜能,掌握学习方法,全面发展学生素质。
4、通过抓好教学落实,课前预习、课后复习和归纳小结,培养和提高学生的自学能力。
六、教学进度及活动安排。
教学内容课时。
第四单元生物圈中的人。
第一章人的由来。
第一节人类的起源和发展。
第二节人的生殖。
第三节青春期。
第四节计划生育。
第二章人体的营养。
第一节食物中的营养物质。
第二节消化和吸收。
第三节关注合理营养与食品安全。
第三章人体的呼吸。
第一节呼吸道对空气的处理。
第二节发生在肺内的气体交换。
第三节空气质量与健康。
第四章人体内物质的运输。
第一节流动的组织——血液。
第二节血流的管道——血管。
第三节输送血液的泵——心脏。
第四节输血与血型。
复习期中考试。
第五章人体内废物的排出。
第一节尿的形成和排出。
第二节人粪尿的处理。
第六章人体生命活动的调节。
第一节人体对外界环境的感知。
第二节神经系统的组成。
第三节神经调节的基本方式。
第四节激素调节。
第七章人类活动对生物圈的影响。
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例。
第二节探究环境污染对生物的影响。
第三节拟定保护生态环境的计划。
复习4课时。
共30课时。
七、教学总结及反思的要求。
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七年级生物教学计划下册篇二
以《全日制义务教育中生物》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义初中化学,提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
七年级生物教学计划下册篇三
新的学年开始了,本学期我担任了我校七年级5、6、7班的生物教学任务,为了更好的搞好生物教学工作,特制定了以下生物教学工作计划:
一、指导思想。
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、教学任务。
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
四、教学要求。
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
本学期总课时为46课时,每周2课时。
教学内容及参考课时如下:
第四单元生物圈中的人。
第一章人的由来(7课时)。
第一节人类的起源2课时。
第二节人的生殖2课时。
第三节青春期2课时。
第四节计划生育1课时。
第二章人体的营养(6课时)。
第一节食物中的营养物质2课时。
第二节消化和吸收2课时。
第三节关注合理营养与食品安全2课时。
第三章人体的呼吸(4课时)。
第一节呼吸道对空气的处理1课时。
第二节发生在肺内的气体交换2课时。
第三节空气质量与健康1课时。
第四章人体内的物质的运输(6课时)。
第一节流动的组织2课时。
第二节流动的管道1课时。
第三节输送血液的泵2课时。
第四节输血与血型1课时。
第五章人体内的废物的排除(2课时)。
第一节尿的形成和排除1课时。
第二节人粪尿的处理1课时。
第六章人体生命活动的调节(8课时)。
第一节人体对外界环境的感知3课时。
第二节神经系统的组成2课时。
第三节神经调节的基本方式1课时。
第四节激素调节2课时。
第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)。
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时。
第二节探究环境污染对生物的影响2课时。
第三节拟定保护生态环境的计划1课时。
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。
七年级生物教学计划下册篇四
本学期,得到学校领导和各班主任的信赖,担任七年级三个班的生物教育,为了顺利完结这学期的教育使命特制定计划如下:
七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中,没有生物常识的基础。这更有利于激起学生学习的积极性,但从学习状况来看,面临繁复杂乱的学科,在学习办法和应对上不免有些不习惯,甚至呈现不知所措的状况。所以,大部分学生学习积极性不高,厌学心情比较遍及,敷衍学习,整体学习成绩比较差;但也有能较快习惯新学习环境,掌握了合适自己的学习办法,劲头十足的学生。因而学生差异较大并且明显。
(1)了解人类与生物圈之间的联系,热爱大自然,珍爱生命,了解人与自然调和开展的意义,进步环境保护意识。
(2)乐于探求生命的奥秘,具有脚踏实地的科学态度、探求精神和立异意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决议计划的意识。
(4)逐渐养成良好的日子与卫生习惯,确立积极、健康的日子态度。
(5)开始取得生物圈中人类的来源与开展的基本常识。
(6)取得有关人体结构功用、生理以及卫生保健的常识,促进青春期生理和心思的健康开展。
(7)知道生物科学技术在日子、生产和社会开展中的应用及或许发生的影响。
1、精心规划导语,经过生动的言语,凭借情感教育,激起学习爱好。
2、做好演示试验,完结学生试验,到达培育学生才能之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教育手法运用到讲堂教育中,进步课时功率和教育质量。
4、在言语、板书和操作等方面到达标准、准确和熟练。
对学生试验才能的要求,主要有:
(1)正确运用常用的东西和仪器,具有必定的试验操作才能。
(2)培育学生收集、利用课表里的图文材料规划试验的才能。
1、鼓舞学生调查、考虑、发问,并在提出假设的基础上进行探求性计划的规划和实施。
2、打破讲堂表里的束缚,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完结的活动,保证活动的执行,充分利用多种教育资源,引导学生分工合作、沟通。
3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。
4。上好探求活动课和课外活动课,让学生把握科学探求的办法,一起更好地激起学生学习积极性。
5。对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参与讲堂活动,课后仔细温习,争夺把当天学习的常识消化。布置的作业及时仔细完结。
6。每个单元测验一次,随时查看学生的学习状况。
7。期末仔细组织学生温习,争夺在期考中取得好成绩。
总归,经过本学期教育教育,全面完结教育方针,使学生在了解、掌握有关常识的一起,培育相应的才能,以应用有关常识解决日子中的实际问题。
七年级生物教学计划下册篇五
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的.生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物》(七年级下册)。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
本学期总课时为34课时,每周2课时。
七年级生物教学计划下册篇六
:通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的.学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
:本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。
1、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七年级生物教学计划下册篇七
根据现代教育理念,培养学生的个性和特长,积极地引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步培养学生搜集和处理信息的能力,提出问题、分析问题的能力,以及交流和表达的能力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生热爱大自然,关注生命,关注社会发展的责任感。
1、培养学生养成自主学习生物的兴趣,提高教育教学质量。
2、努力培养学生的实验操作能力。
3、通过学习使学生爱护我们身边的生物,热爱大自然。
4、全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神。
本学期我任七年级四个班的生物,他们通过一年的学习,对生物的知识有了一些了解,这个学期,要进一步提高生物知识水平。
1、本学期的学习内容是七年级上册。
2、在完成本学期教学任务的基础上,总结经验,整理出适合学生的评价体系。
3、加强备课,培养学生自主学习的习惯。
1、上课前,认真备课,写好教案。
2、上课时,做好对学生的课前预习,上课笔记,课后复习等自学习惯。
3、管理好六人学习小组,让小组之间互相竞争,让小组长起到带头作用。
4、上好每一堂实验课,提高学生的实验动手操作能力。
略
七年级生物教学计划下册篇八
一、学生目前的学习情况分析:
通过最后的生物教学,学生对生物的兴趣得到了很大的提高,他们有了一定的学习技能,对基础知识有了牢固的掌握。其中,一批优秀的学生需要加强引导和培养,有望取得优异的成绩。然而,一些学生对基础知识的掌握薄弱,面貌落后,实验和学习习惯差。我们应该更加关注这些学生,给予更多的指导和督促,鼓励他们树立信心,狠抓教学的实施,努力全面提高教学质量,使学生的能力和个性得到充分发展,综合素质得到提高。
二、教材内容分析。
根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况,本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验,从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中,第二章至第六章是教学重点和难点;第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革,实施“双基”,发展学生能力,使学生在知识、能力、情感、观念等方面得到全面发展。
四、教学目标。
在新课程标准下,我们要实现的是:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识,了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生具有生物操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识,树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成基本的生物学观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物学的学习,掌握生物学知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力和科学素质的形成和发展。学生可以将生物知识应用到日常生活中。
动词(verb的缩写)具体措施。
1、认真学习生物课程标准要求和教材,做好教学设计,抓好教学实施,每月进行一次月考(单元测试),每周一套习题并及时抽查报名反馈调整。
2、坚持启发式教学,正确处理“两个主人”关系,注重师生互动,追求和谐,注重师生沟通和信息反馈,为学生的学习创造良好的条件和学习氛围。
3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲座、启发式和探究式教学,运用课堂教学媒体和现代教学方法,充分发挥学生潜能,全面掌握学习方法。
4、通过抓好教学落实,课前预习、课后复习和归纳小结,培养和提高学生的自学能力。
七年级生物教学计划下册篇九
在新的一个学期里,为了能顺利地完成教学任务,圆满地完成学校交给的任务,结合我校学生实际情况,特制定本教学计划。
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物学优势上,要求更加关注学生已有的生活经验,强调学生主动学习,增加实践活动的环节,使每位学生都有更多的思考。
本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。
1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。
2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言导入课堂来加强情感教育,使学生能够在课堂中学到更多的知识。
3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习,引导学生懂得分工合作、乐于交流,这样才能有利提高教学质量。
4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息,有利于学生对生物学学习的兴趣。
5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。
1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的'理念和问题,要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展,努力提高学生学习生物科学的素养。
2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识,学生感觉到有点难理解,所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。
3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。
4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题,作为一个学生应该如何解决这些问题。
1、第一、二周:第一章《人的由来》。
2、第三周:第二章《人体的营养》。
3、第四周:第三章《人体的呼吸》。
4、第五周:复习。
5、第六、七周:第四章《人体内物质的运输》。
6、第八周:复习。
7、第九周:考试。
8、第十周、第十一周:第五章《人体内废物的排出》。
9、第十二、三周:第六章《人体生命活动的调节》。
10、第十四周:第七章《人类活动对生物圈的影响》。
11、第十五周:复习。