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太空生活趣事多教学课件(3篇)

格式:DOC 上传日期:2022-12-17 10:02:37
太空生活趣事多教学课件(3篇)
    小编:zdfb

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太空生活趣事多教学课件篇一

本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:

1、巧设导语,引起兴趣。利用小学生的好奇心理,激发悬念,引起学生对课文学习的兴趣,为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2、让学生掌握基本的语文能力,是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视学生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。

3、教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。

1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法,教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则,并在适当的时候放手让学生自学,将所归纳的规律和方法加以巩固和运用,在难点处加以点拨。

2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是:睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。

我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机,来调动学生学习的积极性,激发起通过学习顺利闯关的信心,但是学生对航天事业并不了解,他们只是觉得很有趣,可以上天看一看。在时间上也没有把握好,使课堂教学前松后紧,在朗读时,我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉,但是由于时间关系,没有很好地进行指导朗读,而是匆匆而过。

如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:把识字、练习寓于竞赛之中,充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题,最后进行课外拓展。

太空生活趣事多教学课件篇二

兴趣是最好的老师。要营造悦课堂,教师就应善于激发学生对知识产生浓厚的学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,使他们积极地投入到学习中去。

著名特级教师于永正老师曾说过:“每个有经验的老师在备课时,都会很重视新课导入的精心设计和构思,争取一上讲台便能把学生深深地吸引住……”从于老师的话中,我们可以悟出导语在教学中的重要作用:它可以从总体上引起学生对将要学习的课文的兴趣。

在教学《太空生活趣事多》这课,我这样设计导语:“你了解太空上的生活吗?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小学生的好奇心理,激发悬念,引起学生对课文学习的兴趣,为学习下文打好铺垫。

二年级语文识字量较大,教师若每个生字都牵着学生学,辛苦自己也累了学生,教学效果可能事倍功半。教师若能边教边帮助学生归纳、概括规律和方法,教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则,并在适当的时候放手让学生自学,将所归纳的规律和方法加以巩固和运用,教师在难点处再加以点拔。这样,教学扶放结合,便能大大地提高课堂教学效率。

一年级的时候已经学过用方法去记字,如:可通过变一变(加减笔画、换部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字义)等多种识字方法,所以在这一课,我放手让学生同桌互相学习(用自己喜欢的方法识字)。然后在检查的过程中,把识字、练习寓于竞赛之中,充分调动学生的积极性,如:

(1)开火车比赛读字卡,看看哪辆火车开得快又响。

(2)男生女生比赛认读词语,看谁认得快又准。

(3)谁来做“小老师”,领着同学去闯关。

(4)分组赛一赛,比比哪组最厉害。

(5)识字能手在哪里,快速认读就是你。

等等的比赛形式,不但增强学生的团结合作精神,增添学习的乐趣,学生在激烈的竞争中,在你追我赶、永不落后的学习氛围中,情绪高昂,兴趣盎然,学习积极性高,学得快,也记得牢。

太空生活趣事多教学课件篇三

太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了孩子们的心。这篇课文用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事。

学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。因此,在教学之前,我和学生一起收集了有关太空生活的资料。在课堂上先让他们把课文读好,又根据课文内容和收集的资料进行语言文字的训练。在理解课文的基础上注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

在教学中,有几个方面我觉得还是做得较好的。

一、采用视频导入,把学生带入美妙的太空世界

上课伊始,我就展示了美丽的太空画面,学生“哇”地叫出来,唯美的画面深深地吸引了学生。接下来播放宇航员在太空的生活视频,学生更是全神贯注地观看,宇航员搬行李进舱,像鱼一样游弋,吞噬水珠,还有宇航员一起就餐的欢乐情景,把学生带进了奇妙无比的太空生活,他们仿佛置身其中,成了其中的一员。看完视频后,孩子们纷纷说出了自己的感受:有趣的太空舱、奇妙的水珠、羡慕宇航员像鱼一样、宇航员相互喂食物,与食物做游戏,食物飞到了宇航员的嘴边??这一视频的播放,学生的眼睛变得亮晶晶的,大大地激发了学生学习课文的兴趣。

二、由字到词,由词到句,再到段,一步一步深入文本。

本文生字较多,采取了集中识字,采用多种识字方法,让学生在读中记。再由字到词,读带有生字的词,特别出示了这几个词:绑在睡袋里、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特殊的淋浴器。学生边读边思考,并说说对这几个词的理解。为很好的理解课文内容打下了坚实的基础。接下来是读带有生字的句子,要读好这八个句子可是有难度的。请优生带动的办法,逐句读通读顺。最后指名分段读课文,学生越读越顺利。读字、读词、读句、读文,可以说层层深入,学生在一遍又一遍的朗读中走进文本。

三、当小导游,介绍太空生活趣事。

当学生学习了课文后,知道了宇航员在太空生活的趣事。课前他们还搜集了太空生活的其他趣事,如:大小便、写字??他们便跃跃欲试,非常希望把自己搜集到的资料介绍给大家听。在此我设计了一个环节,让学生当太空小导游来介绍太空生活的趣事。提供句式“大家好!我是太空小导游( ),欢迎大家来到太空旅游,由于太空处于失重状态,所以游客们(做什么事)必须(怎么样),不然(会发生什么情况)。祝大家在太空度过美好的一天!”让学生自行准备,小组交流。在交流中,学生们以太空主人的身份自居,把搜集到的新知识介绍给大家。学生们学到的不仅仅是课文中的知识,还有很多课外的新鲜有趣的知识,从课内延伸到课外,收获真大啊!

当然在教学中也有一些不足之处。在教学中没有介绍我国的神州号飞船,没有结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行爱祖国的教育。希望在以后的教学中能正视不足,努力完善。

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