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报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
糖类物质研究报告糖类研究进展篇一
一、前端分析
1、学习者分析
本节课的授课对象为高一学生，思维水平和学习能力已经发展到了较高的阶段，乐于并有能力进行自主学习，实验内容与日常饮食相关，注重与现实生活相联系，学生极易产生学习兴趣。但实验材料和试剂较多，规范操作细节多，合作学习显得尤为重要。
2、学习内容分析
“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”是人教版高中必修一模块第二章的内容。本次实验放在教室上完实验理论知识之后，有利于帮助学生将理论与实际相结合，通过实验操作对理论知识有更加深刻的认识和了解，同时也培养学生对生物实验的兴趣。
3、学习环境分析
本节课分两个生物实验室先后进行，实验材料、试剂完备。
二、教学目标
1、知识目标
说明特定的化学试剂能够使生物组织中相应的有机化合物产生特定的颜色反应。
2、能力目标
尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质和淀粉。
3、情感态度价值观目标
（1）逐渐形成参与合作学习，形成严谨认真、敢于质疑的科学态度； （2）按照实验操作规则操作实验，养成良好的实验习惯。
三、教学重难点
1、教学重点 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理、方法和注意事项。
2、教学重点
实验所用材料多，试剂种类和使用方法多，课堂容量大。
四、教学策略
合作学习策略
五、教学准备
根据学生情况和学校实验室条件对学生进行分组（2人一小组，4人一大组）。准备实验材料：苹果匀浆、稀释的蛋清、浸泡过的花生种子、淀粉溶液；实验用具：双面刀片、试 管、试管夹、水浴锅、量杯、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜；实验试剂：斐林试剂、苏丹iii染液、双缩脲试剂、体积分数为50%的酒精溶液、蒸馏水。
六、教学过程
教师：通过之前理论课的学习，我们已经知道了检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验原理和方法步骤，今天，我们就来实验室里实地操作一下，看看是否能出现想对应的现象。本节课分为三个阶段：第一阶段，讲解大致的实验步骤和注意事项；第二阶段：进行实验，分两个实验室开展，先在三楼实验室，后在二楼实验室；第三阶段：整理实验仪器，课堂小结。
（一）讲解实验步骤和注意事项
1、还原糖的检测与观察
强调：①斐林试剂现配现用；②水浴加热，试管要用试管夹夹好，试管口不能朝向有人的地方。③在加热过程中，颜色变化为：蓝色→棕色→砖红色（沉淀），棕色为过渡色。
2、脂肪的检测和观察
强调：①切片时要横切，尽可能切薄。②切花生的时候注意安全，不要切到手。
3、蛋白质的检测与观察
加入待测组织样液【白色】→加入a液，摇匀【白色】→滴加b液，摇匀→观察【紫色】 强调：先a后b，每次都要摇匀。
4、淀粉的检测和观察
加入待测组织样液【白色】→滴加碘液→观察【蓝色】
（二）进行实验
学生2人为一组进行实验，教师依次指导。
（三）课堂小结
组织学生整理实验器材，并且对本节实验课中出现的操作中的问题进行总结和强调。
七、板书设计
八、教学反思
1、本节实验内容较多，时间安排紧凑，占用了一部分休息时间；
2、有一些注意事项没有强调，部分学生在实验中出现了一些不当操作；
3、缺少师生互动。
糖类物质研究报告糖类研究进展篇二
在中国有许多地名，每一个地名有它的由来，只要我们多多地了解历史，就能找到隐藏的无限乐趣。
地名的由来，可以分成许多种：有的以当地特产为地名，如盛产桂树的桂林、盛产大枣的枣庄、出产铅的铅山；有的以实际的地理位置命名，如在贵山南面的贵阳、在黄河以南的河南、远在北边的北京；有的以人名命名，如张自忠路、赵一曼路、中山路。
最有意思的是以历史故事命名的地名，从地名中可以了解有趣的故事。
比如新乡以西的获嘉县，就是以历史故事命名的。
在我国汉朝的时候，南岳国的国相吕嘉叛乱了，国相相当于现在的总理。
他杀死了当时的南岳王与王后还有许多汉朝的大臣。
汉武帝知道了，非常生气，派了5支大军分头去捉拿吕嘉。
吕嘉被迫四处逃窜。
第二年，汉武帝东巡，途中有一支大军回来禀报，已经捉拿到吕嘉，并且把吕嘉的人头送到了汉武帝面前，汉武帝非常高兴，于是下令，把得到吕嘉人头的地方命名为“获嘉”。
一个地名一段历史，了解了历史知道了地名，知道了地名了解了历史。
同学们不要以为地名只是简单的地名，只需查查资料，动动大脑，就会知道我国文化的博大精深。
糖类物质研究报告糖类研究进展篇三
[出版时间]: 2018年11月
[交付形式]: e-mali电子版或特快专递
2.5 中国生物质能发电产业swot分析 2.5.1 优势（strength）2.5.2 劣势（weakness）2.5.3 机会（opportunity）2.5.4 威胁（threat）
4.5.2 发展优势（strengths）4.5.3 发展机遇（opportunities）4.5.4 发展劣势（weaknesses）4.5.5 发展威胁（threats）
6.3.5 细菌生物电源成为研究新趋势
第八章
8.4.4
图表 植物光合作用过程简图 图表 生物质利用过程示意图
图表 全球生物质及垃圾发电新增装机容量情况
生物质气化、燃煤、联合循环方案综合比较表 农作物秸秆的基本成分
秸秆发电与同规模火电相比单位电力减少的污染物排放 我国农业秸秆产量
生物质发电产业总装机规模 各方关系网络图 对策原理分析图
财政专项激励性转移支付考核体系 农业废弃物沼气资源潜力估算
我国畜禽养殖业废弃物沼气资源潜力 德国沼气发电上网的价格
典型生物质气化项目的经济指标
“十三五”生物质能发展目标
糖类物质研究报告糖类研究进展篇四
二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的cu2o沉淀。如： 葡萄糖+ cu(oh) 2___加热_______葡萄糖酸 + cu2o↓（砖红色）+ h2o，即cu(oh)2被还原成cu2o，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。
中能与双缩脲试剂中的cu2+作用，产生紫色反应。）
三．实验材料
1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。）
2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂
质量浓度为 ml cuso4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤：
三、蛋白质的鉴定
【学习重难点】 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
【重要考点】主要的考点是鉴定所用的试剂及相应的颜色反应，斐林试剂和双缩脲试剂的区别（溶液浓度不同，使用原理不同，使用方法不同）；实验选材等。
【基础回顾】
1、检测还原糖所使用的试剂是，该试剂使用时，应先，该试剂与还原糖作用形成色沉淀。
2、检测脂肪所用的试剂是，该试剂与脂肪作用被染成色。
3、检测蛋白质所用的试剂是，该试剂与蛋白质作用，产生色，使用时应。
4，检测淀粉使用试剂是，作用的结果是呈色。
【重点问题探究】
1、选材：要富含有待测的物质，且颜色近于无色或白色（为什么？）
亚铜混合物的颜色）→砖红色（氧化亚铜的颜色）。
3、 斐林试剂和双缩脲试剂的区别
液（cuso4溶液，量较少）。
so4）等量混合，让其反应生成cu(oh)2后，才能加入到含有还原糖的组织液中。如果先后或者说分别把naoh溶液和cuso4溶液加入到含有还原糖的组织液中，组织液中的有机酸会与naoh迅速反应，使反应物中没有cu(oh)2或cu(oh)2不足，从而使还原糖与cu(oh)2的反应不能进行或现象不明显，影响了还原糖的鉴定。
成紫色的络合物。所有的蛋白质均有此显色反应。它是naoh和cuso4两种溶液。在实验过程中，先在含蛋白质的溶液中加入1ml的naoh溶液，混合均匀后，再滴几滴cuso4溶液（量较少）。即先后加入naoh和cuso4溶液。如果在naoh中滴几滴cuso4溶液混合后，再加入到含蛋白质的溶液中，混合液就没有cu2+，显色反应就不会发生。
【典例分析】
将面包团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上是粘稠物和洗出的白浆分别用的试剂是（）
a 碘液、苏丹ⅲ溶液b、双缩脲试剂、碘液
c、亚甲基蓝溶液、苏丹ⅲ溶液d、碘液、斐林试剂 【巩固练习】
2、在麦芽糖酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是（）
a、产生气泡b、溶液呈蓝色c、溶液呈紫色d、产生砖红色沉淀
3、在“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实验中，对实验材料的选择，下列叙述错误的是（）
b、花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
c、大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料
d、鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料
4、据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题，请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原糖和淀粉。
（4）实验步骤：
①鉴定还原糖：；②鉴定淀粉：；（5）实验现象：；（6）结果分析：。（7）在鉴定还原糖的实验操作中应注意：。
（3）鉴定是否用全脂奶粉冒充：
（4）结果分析：
