方案的优劣直接影响着项目的成功与否，需要谨慎考虑。制定方案时，可以借鉴他人的成功经验，但也要根据自身情况进行调整和优化。下面是一些成功人士分享的方案，他们的经验和教训对我们有着重要的启示和借鉴意义。
工作改进方案篇一
为了迎接“心理健康日”的到来，经济管理系积极做好有关心理健康的宣传活动，大力宣扬心理健康的有关知识，关注本院学生的心理问题。
通过这个活动，学生能够合理应对学习、生活、交往和身体发育中的各种变化，能够表现出与学习、生活、交往活动的变化与身体发育相一致的心理和行为。
从而更好地让学生们更好地认识自己、了解自己，增进朋友间的感情，以及为大学生走向复杂多变的社会提供了强大的精神动力。
活动一：
1、活动主题：沟通心灵，认识自我。
2、活动时间：5月14日到5月18日。
3、地点：待定。
4、内容：开展问卷调查活动。
写出与日常生活相关的20道左右心理问题的选择题等，由每个同学负责相应的年级班级的派送，收集所调查年级的心理情况。分析总结大学生目前的心理情况，以及对相应出现的问的提出解决的方法。
5、目的：让学生们更好地认识自我，了解自我。
活动二：
1、活动主题：放飞心情，完美心灵。
3、活动地点：操场。
4、活动形式：
a.、a领b：一组两人，一人把腿绑上，另一人把眼蒙上。a要把拿着水杯的瞎子通过障碍物(可以设置一些凳子，气球)领到指定位置然后把水倒进杯内。然后回到初始位置，再重复，直到杯子灌满。期间a不能碰杯子。
道具：凳子，气球，纸杯，大杯子，绳子，眼罩，水。
按完成时间排名，时间用得最少者获胜，选出前三名，然后颁发奖品。
b.踩气球：一组6个人以上，分别绑住选中者的脚，在一分钟内，踩爆最少的就是获胜者。
道具：气球。
c、动作接龙：一组四人一路纵队站着，主持人给出最后一人一个事物的名称，然后让他做出动作来描述这个事物给倒数第二人看，倒数第二人在根据自己的理解做出动作给他前面的人看，以此类推，最后让第一个人猜猜是什么事物。
以猜的准确性和所用时间记成绩，选出前三名。
d.记忆考验：(1)全部人围成一圈，从第一个人开始说_今天我吃了一个aa_(aa为随意食物名!)。
(2)接着第二个接着说，吃了一个aa，二个bb…(bb不同的食物名!)。
(3)像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
(4)一直到有人中途讲错出局!
题目例子：
可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干贝牛肉汤。
5、目的：放飞同学们的心情，减轻心理压力。
活动三：
1、活动主题：放飞烦恼，以心之舞。
2、活动地点：宽字楼二楼。
3、活动时间：待定。
4、活动形式：准备一些便利贴和笔，把自己烦恼、自己所遇到的问题或自己想知道的心理问题写在纸上，然后统一贴在宽字楼一楼的宣传板栏上。然后其他人去板栏上写上解决问题的方法。
5、活动目的：解决心理问题，完善自我心灵，鼓励同学们走出心理困境。
宣传活动结束后，我们会对举行一系列的活动进行成果整理，到时以海报的形式在宽字楼2楼展示。
工作改进方案篇二
心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。为贯彻落实党的十九大和全国、全省高校思想政治工作会议精神，有效促进我校思想政治工作体系建设，不断提升心理育人质量，根据《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）、《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发〔2016〕77号）和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）、《_教育部党组关于印发的通知》（教党〔2018〕41号）等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。
全面贯彻党的教育方针，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生“成长、成人、成才”，实现学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局；完善由学校、学生、社会机构共同参与，依托学校、学院、班级、学生宿舍四级平台实施开展“三维四级”工作体系；促进教育实践与工作研究共同提升，心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升；不断提高常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平；学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降。
（一）科学性与实效性相结合。
根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，结合工作实践开展科学研究，切实提高心理健康教育工作的规范化、科学化，提高有效解决学生思想、心理和行为问题的能力，不断探索高校心理健康教育工作的发展路径。
（二）普遍性与特殊性相结合。
坚持心理健康教育工作既要面向全体学生开展，又要分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体需求；既要促进学生个体全面发展，又要关注学生个体发展差异，针对性地开展教育与服务工作。
（三）主导性与主体性相结合。
充分发挥学校作为育人主体的主导作用，注重全员育人，家校合力，强化与社会专业机构的共建合作；尊重学生主体地位，完善各级心理健康教育学生组织，充分调动学生自觉性、主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。
（四）发展性与预防性相结合。
创新开展心理健康教育第一、第二课堂建设，普及心理健康知识，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展；完善“心理筛查、重点关注、心理预警、危机干预”的工作体系建设，实现动态管理，及时、科学、有效地开展心理危机预防与干预工作，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。
（一）学校心理健康教育工作领导小组。
学校成立心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的校领导担任组长，学生工作处（大学生心理健康教育与研究中心）、党委宣传部、团委、就业指导处、教务处、人事处、财务处、党委教师工作部、党委保卫部、校医院负责人及各学院负责学生工作党委副书记为成员。
领导小组负责研究制定心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校心理健康教育工作。领导小组下设办公室，办公室设在学生工作处（大学生心理健康教育与研究中心），负责日常工作开展。
（二）学校心理健康教育专家委员会。
学校设立心理健康教育专家委员会，其中主任委员1人（由校外特聘专家担任），副主任委员2—3人，委员若干。
专家委员会负责校级心理健康教育相关文件、制度、工作规划、申报材料、课程设置、课题研究等工作的专业指导和评审；负责校级（含）以上心理健康教育相关课题的学术审核和指导工作；负责校级心理健康教育督导工作。
（三）大学生心理健康教育与研究中心。
学校大学生心理健康教育与研究中心（以下简称“中心”），作为全校开展心理健康教育工作的专职机构。中心由心理健康教育中心（以下简称“教育中心”）、应用心理学研究中心（以下简称“研究中心”）组成，面向全校师生开展心理健康教育、教学和研究工作。
中心设主任2人，其中行政主任1人（学生工作处处长兼任）、专业主任1人（校心理健康教育专家委员会副主任委员兼任）、常务副主任1人（学生工作处分管副处长兼任）、根据工作需要可从校内外聘任专业副主任2人；教育中心设主任1人，副主任2人；研究中心设主任1人、副主任2人、专职秘书1人。
（四）学院心理健康教育工作小组。
各学院成立由党委书记任组长，分管学生工作的党委副书记任副组长，辅导员为成员的心理健康教育工作小组。小组负责研究制定学院心理健康教育工作规划和各项制度，统筹开展学院心理健康教育工作。工作小组确定一名辅导员负责日常工作。
（一）健全心理健康教育课程体系。
把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课（2个学分、32—36个学时），面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全员、全过程覆盖。完善心理健康教育教材体系，组织编写大学生心理健康教育示范教材，科学规范教学内容。开设《大学生心理健康》在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。
（二）开展心理健康教育实践活动。
1、发挥学生主体作用。成立校院两级心理健康教育学生社团，加强学生心理健康社团、班级心理健康委员、宿舍朋辈心理健康服务志愿者等专业素养培训，鼓励学生社团和各级学生组织积极开展心理健康教育活动，提升学生心理健康自助互助能力；深入开展心理健康教育进班会、进社团活动，提高基层班级凝聚力，发挥学生骨干在学校心理健康教育工作中的示范和引领作用。
2、强化家校育人合力。引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。
3、创新教育活动载体。加强宣传引导，不断提高“5·25”大学生心理健康节等主题教育活动的参与度；打造具有较强吸引力、感染力，有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动品牌。
4、丰富传播媒介渠道。充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品和公益广告，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。
工作改进方案篇三
我来公司已经的有差不多十多天了，在这十多天里，我通过对查看财务资料、询问、现场观察等方式对公司的财务工作进行了基本的了解，通过了解，我发现公司财务上目前外帐核算和内部核算管理上都存在着明显的不足之处，现分别总结如下：
一、外帐核算问题：公司外帐上缺少总体的平衡控制：只是把一张张单据单独地录入。其实作为普通公司，其经济运行过程中由于经济业务受多方面制约及客观经济规律的影响，许多业务是互相牵制的，由此导致会计结果反映时自然也出现了一个总体上的平衡。但由于外帐本身不是完整反映公司经济业务，如果只是把单据单独地录入则会出现平衡关系的打乱，目前我公司外帐处理上就出现了这种情况。使我公司外帐上出现了以下异常情况：
1、部分应收款及应付款帐务金额明显偏高。
2、负数帐户明显偏多。
3、进销存之间确少合理的平衡关系。
4、部分会计科目运用不合规。
1、通过加强对每月账务的审核和平衡，逐步缓解以上第一种及第二种情况。
2、对于难以缓解的部分，我部将集中在11月份进行调整。由于账务异常情况已经形成，我们每月的报表已经正常报送，之前的情况已无法改变，我们只能正视已经存在的事实，在之后的工作中加强完善，由于一年账务工作是一个整体，我们要尽可能保证年未财务余额的合理性，同时由于许多公司习惯于在12月进行账务调整，相关机关检查时也会把重点放在12月份，因此我们决定在11月份集中进行调整，以降低检查风险。经调整后今年年底和明年年初的账户余额将变得合理，一是有效地降低了外账风险，同时可以保证明年外账的总体合理性。
3、针对外账进销存之间的不平衡，我们将按合理的进销比例、销售成本率进行总量控制，以保证外账进销存之间的平衡。
4、在今后，我将直接进行外账的审核工作，发现不合理的现象马上进行调整，并对操作人员进行讲解、培训，以提高操作人员的业务水平和操作经验，使外账核算工作日趋完善。
二、财务内部管理问题。
相对于外账来说，财务内部管理问题的完善和提升要复杂得多，其中主要问题有以下几点：
1、财务核算相对粗糙，核算项目反映不够细致，满足不了公司对数据信息掌握的需要。
2、财务数据反映的及时性不够。
3、财务核算和公司实际业务相对分离、没有建立应有的联系机制。
4、财务核算准确性不够，成本核算客观性偏低，许多可以快速准确计算的数据目前采用人工判断分摊。
5、财务某些数据反映不真实，不能真正反映公司财务状况。
6、公司作为一个整体，财务工作本应该是一个整体，但财务工作却被人为分割，财务资料反映不全面。
7、财务分析及考核体系没有建立，不能发挥财务管理的应有职能。
造成以上不足的主要原因是主要有以下几点：
1、财务作操思维习惯没有与时俱进，公司虽然已经上了财务软件，但财务操作习惯依旧是采用传统的“总帐、明细帐制”操作习惯，没有充分利用财务管理软件中应有的功能。
2、操作人员的定位依旧在会计核算的高度，没有从财务管理的高处考虑问题。
3、操作程序的转变有点草率，没有走稳健的道路，把销售公司财务从总部分离本身必要性不够，也不符合通用做法，此种分离方式进行得有点草率。
4、财务执行力不够，许多问题本早可以改进，却因为维持固有习惯及担心反对而一直没有改进。
针对以上问题，我们提出以下解决思路：
1、增强财务核算的准确性和及时性，提升财务工作效益。
2、完善成本核算程序。
3、实行财务统一核算体系，将销售公司财务合并至公司整个财务体系中。
4、建立成本考核体系和销售绩效考核体系。
由体操作方案按以下方式进行：
(一)完善财务软件应用功能，建立准确高效的核算体系。
1、将牛顿软件中进销存模块与财务核算模块进行连接，同时启用软件供应商核算和客户核算功能。
进销存模块与财务模块直接连接，财务上可以在业务发生时直接进行会计核算，财务上过去的根据票据进行计算并进行判断进行制单操作的程序将改变为对仅单据的正确进行审核，自动生成记帐凭证，既提高了工作效率，又避免了主观操作中带来的工作差错，同时实现了解决了财务信息资料反映的明细度和及时性的问题。
启用供应商核算和客户核算功能，其结果是能根据经济业务的初始单据直接生成会计凭证，自动进行核算，这样做一是可以减少核算工作量，提高供应商和客户核算的准确性和及时性，也可以实现直接对帐功能，提高对账的效率问题(过去核算由于是根据原始单据汇总进行计算制作记帐凭证的，对账单不能反映最明细情况，故而对账时要进行手工调整，效率不高同时可能会出现操作差错)。
此项工作需要生产部门和仓管部门的有力配合才能进行，目前存在的问题是生产部门没有按生产计划进行领料的习惯，对于仓管部门来说此项工作又增加了他们的工作量，而此项工作又必须进行，否则无法准确、客观地核算产品成本，后续的管理控制工作将无法实施，要通过加强勾通及公司最高层支持以保证实施。
3、进行在产品核算：由于每月在产品的数量直接影响成品中直接材料的耗用，因此要准确核算产成品的.成本必须进行在产品的核算。
以上几项工作都对原有的核算方式进行了明显的更改，根据会计核算的一贯性原则，最佳更改时机应是明年年初，但由于财务核算的准确性和及时性是财务管理工作的基础，此项工作不解决，以后的管理控制工作都无法进行，因些我们决定于11月份开始实施，在实施中我们将加强审核，并对异常现象及进关注，以保证不断地完善。计划用两个月时间，至今年年底完成完善及稳定工作。在年未进行全面资产清查，根据清查结果，对于帐实不符现象全部进行调整。到此时财务核算的准确性和及时性基本解决。
(二)、在成本核算中采用计划成本进行核算。
产品成本变动有多种原因，主要是由于材料耗用的差异和材料价格的差异。要想进行成本控制，就必须明确区分这两种差异，分别采取不同的应对措施。
我们计划在第一步实现会计核算的准确性和及时性的基础上，从明年年初开始采用计划成本进行核算，利用三个月时间进行巩固和完善。
具体操作方式是：以底所有材料的采购价格作为计划单价，并予以固定，以后的材料将全部具有计划价和实际价两种单价，在成本核算中用计划价进行核算，计划价和实际价的差异通过“材料成本差异”进行调整。对于加工厂领用半成品也同样按计划成本进行领用，对于半成品实际成本和计划成本的差异也采用同样的方式进行调整。
用计划成本进行核算，计划成本的变动情况则能明确反映材料使用量的变动情况，而材料成本差异则反映材料价格的变动情况。
(三)建立标准成本，为实行成本控制确立依据。
在实际计划成本核算后，我们将根据计划成本，依据生产工艺及历史数据，计算每种产品的消耗标准，并建立费用标准，将标准全部录入软件，并依据此标准对生产部门原辅材料、费用消耗进行比较、控制。
我们将根据成本性态(根据成本费用金额和产量的对比关系)将成本分为可变成本及固定成本，周时根据相关部门对成本费用发生的责任关系将成本分为可控成本及不可控成本，根据成本性态及可控制关系，建立标准成本体系，考核可控成本(不可控成本由于相关部门无法控制，考核没有意义，同时还有可能引起误导，影响相关部门的积极性，因此有些成本费用作为计算成本时可以纳入，但考核时应剔除)。计划用三个月时间至明年6月份完成标准成本的建立工作。
(四)实施成本模拟考核，并根据模拟考核结果，完善成本标准成本体系。
标准成本体系建立后，我们将进行三个月的模拟成本考核，在这三个月中我们根据实际成本(按计划单价计算的实际成本)与标准成本的比较结果，对实际成本控制情况进行评价，并进行模拟考核。同时我们根据模拟考核结果及反馈意见，完善标准成本体系，建立起一套真正符合我公司实际情况，又能起到很好激励作用的，并且具有客观性的成本考核体系。
{五}实施成本考核，利用激励机制来进行成本控制，促使相关部门积极有效地降低成本、费用。
在进行三个月模拟考核后，成本考核已经能逐渐为大家所接受，同时我们在模拟考核过程中，不断完善成本考核体系。截止此时，我们的成本考核体系已比较完善，考核时机已经成熟，我们已经可以正式进行成本考核了，我们将实际成本与标准成本进行对比，按一定的奖罚比例，对成本节约单位进行奖励，同时对成本超支单位进行罚款。通过客观而公正的经济奖罚措施，促使相关部门积极主动地加强成本管理，提高经济效益。
在成本考核过程中，我们要坚持只对常规情况进行考核，如果出现意外情况，我们可以采取剔除相关费用、增补产量等应对措施进行临时调整。而且出于谨慎原则，开始进行成本考核时，可以将奖罚比例相对缩小，然后逐步加大。通过与相关人员经济效益挂勾，促进相关人员积极参与成本控制工作。达到企业员工双赢的结果。
(六)从初期开始，进行公司财务合并工作，并建立起营销绩效考核体系。
目前把公司财务体系分割为公司本部和销售公司两块，一则是必要性不够，二则不符合通常做法，三则此种做法弊明显大于利。
财务体系分块，一般适应于独立公司，或大型集团公司的事业部型，而我公司目前并不具备这种情况，把销售公司财务体系从公司总部分离出去，造成财务整体信息体系割裂，财务信息的完整性和及时性都受到影响，也不利于公司总部进行及时有效地分析和决策。目前此类情况通用的做法是账务体系统一，总部财务向销售公司派驻财务人员，进行票据处理和报表报送工作。
我们打算在明年年初实行公司财务体系统一运行，对营销中心，可以利用财务软件中的多价格处理功能，实行内部调拨价核算，并以此为依据计算盈亏。公司对销售公司建立销售绩效体系，对销售公司进行绩效考核。具体考核指标可以包括：销售额，利润额、销售费用率、销售回款额、存货资金占用额、应收帐款占用额等指标。通过以上指标建立绩效体系，以实现对销售公司的控制。
三、其他控制方面。
截止以上的成本考核体系和销售绩效体系建立以后，公司的内部控制体系已经基本完成，内部控制工作总体上已经完善。在以上过程中我们将同时做好以下几项工作。
1、完善制度建设：我们将改过去经验管理为制度管理，对日常事务进行制度控制，使日常操作行为有法可依。
2、逐步完善其他绩效工作，对许多凭经验操作的工作，我们将逐步把经验变成可以明确执行的数字指标和文字要求，由于某些标准在制定时可能会出现偏差等现象，我们可以先制定一个临时标准，然后通过模拟考核不断完善、修正指标，例如：对养殖分公司的绩效考核就可以采取这种方式。
3、根据公司发展变化，逐步建立预算控制程序，通过预算来组织资金、控制支出。
4、完善财务分析体系及销售日报体系。
我们将在今后定期(按月度、季度、半年度、年度)和不定期地做好财务分析工作。定期分析主要包括成本分析、财务状况及经营成果分析，不定期分析主要指针对具体事项、具体业务进行临时财务分析。通过财务分析工作找出差距和完善措施，为公司未来决策提供参考。
此外，我们将完善经营业绩报告体系，通过确定销售日报的形式来及时掌握、分析公司经营动态和资金状况，以便减少主观成见，做出客观分析和决策。
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工作改进方案篇四
心理健康教育旨在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。为进一步提升“心理育人”质量，根据《教育部办公厅关于印发的通知》（教思政厅[2011]1号）、《_教育部党组关于印发的通知》（教党[2018]41号）、《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政[2020]1号）等文件要求，结合我校心理健康教育工作实际，特制订本方案。
全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，提高学生心理调节能力，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平，有效解决学生思想、心理和行为问题。
坚持普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向全体学生，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。
坚持主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师等育人主体的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。
坚持发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。
1、成立心理健康教育指导委员会，由校领导任主任、成员由心理健康教育专门机构、学生工作部（处）、研究生处、教务处、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤管理集团及各二级学院（部）负责人担任。委员会负责学校心理健康教育相关政策和制度的制订，统筹领导学校心理健康教育工作。委员会下设办公室，办公室挂靠教育学院。
2、设立心理健康教育中心。心理健康教育中心是开展心理健康和咨询工作的专门机构，面向全体在校生（含预科生、本科生和研究生）组织开展学生心理危机排查和干预、心理咨询、心理健康课程教学和心理健康教育活动等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指导委员会直接领导，授权教育学院代管，相对独立地开展工作。
工作改进方案篇五
学生会是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。有关工作的改进方案，欢迎大家一起来借鉴一下！
到目前为止，本学年学生会的工作也将告一个段落，在这一年的工作中，学生会举办了一些较为优秀的活动，并且取得了一定的成绩。本学年开始时，学生会的指导老师对于学生会的管理机制、部门分配和人员安排上进行了一次大的改革，改革后的学生会部门和人员都得到了有效地精简，这对于学生会的积极发展起到了很大的促进作用。同时学生会这一年在校团委和指导老师的正确领导下，开展了各种立足校园文化建设的活动，得到了老师和同学的肯定，也取得了一定的成绩，但是学生会自身也存在着一些问题和不足，这些问题有很多是同学提出，也有很多是我们想到，看到，听到的。其中我认为学生会内部存在的主要问题有：
1、学生会制度建设尚不完善，没有一套整体的、成型的制度来规范学生会成员；
2、工作效率不高，工作时间的掌控能力和工作质量的把握能力仍需要提高；
3、学生会内部各部门的相互了解、协调机制、合作能力还有待提高；
4、活动结束后的反馈工作做得不够理想；
5、与其他学院的学生会交流、合作有待增进。
学生会作为一个组织，它平时工作的有效开展是建立在一套完整的制度上的，学生会内部的各项制度都是为了制约成员不规范的行为而建立的，针对于本学生会出现的一些因制度上不完善而产生的问题,比如：委员例会有人无故缺席，活动中有部门不参与或参与人数太少，部门中有委员中途退出或工作热情不高、不负责任的等有关行为需要有相关的制度对其进行警告和惩罚（本项制度可以由各个部门总结提交，也可以由主席团成员、委员、老师共同商讨总结提交）。毕竟学生会也是一个严格的有组织有纪律的部门，需要加强对权力运行的制约和监督，形成学生会全体人员自觉学习制度、遵守制度的良好氛围。同时还需要建立奖励制度，对于表现突出的委员及干事甚至部门，可以每月或每季度对其进行表彰，颁发表彰流动红旗，鼓励更多的人员不断追求进步，部门积极地发展。
针对学生会内部各部门干事和委员，干事和干事，干事和部长之间在很长时间后仍然不认识的现象，学生会在每学年开始时，招新工作完成后，可开展部门内部的活动，类似于素质拓展，部门间的聚餐、出行游玩等活动，这一类活动可以让很多部门之间不熟悉的成员在很短的时间内建立关系，加强部门与部门之间的交流，对于开展工作会很有帮助。
另外，针对学生会各部门独自包揽一项活动的现象，我认为这样只会更加的强调部门这个概念而不是整体的概念，所以在今后办活动中，可以不太强调部门的概念，而是可以让几个部门共同开展一项活动或者是每个部门抽一些人，由委员带领各部门的干事，大家一起来开展一项活动，这样可以排除学生会内部妨碍团结的障碍，对于化解一些内部矛盾，保障学生会的安定团结具有重要意义。
针对于我们部门在迎新晚会彩排期间，存在的办事效率低的问题，很多干事和10级的同学都向我们反映了这个问题，并且有些人提出了一些行之有效的解决办法，其实对于彩排时间长，效率低这个问题，我们部门可以向干事分派任务，进行点对点的监督，排练时间由演员自行安排，我们委员会定期对于节目的质量进行审核，存在问题的节目会给予改进的意见，然后由干事监督，演员针对存在的问题加紧练习，对质量未达到预期要求的，可以采取每天出来排练并且有委员监督的形式。因此对于办事效率这个问题的改进，我认为可以做好干事对于委员及演员对于委员的反馈工作，在活动期间或结束后，做好这样一个反馈工作，听取更多人的意见，对于存在的问题进行改进。同时我认为这个反馈工作在学生会每个部门都应该开展，每办完一个活动，需要多多听取干事和活动参与人员的意见和建议，因为很多时候从一个活动主办方的角度是不能发现问题的所在的，需要参与到活动中的其他人的切身的感受发现问题后向部门建议，这样才能有效地改善。
中国有句古话叫做：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”对于学生会内的各个部门，本部门可以加强与其他学院的学生会该部门的联系与交往，对于人家部门好的管理制度和想法可以采取，同时可以与其他学院相同的部门开展有关活动，在活动中不断相互学习，相互了解，让各自的部门发展得更好。
学生会的建设是一项长期的、系统的、艰巨的过程，对于学生会现存的一些问题，需要我们将来的主席团、部长以及委员的共同努力，提出行之有效的解决方法，将学生会不断深化改革，继续完善学生会的各项制度，将学生会发展得更好。
工作改进方案篇六
从上学期期末考试成绩来看，很不理想，没想到成绩下滑得如此之快，让我有点儿喘不过气来。虽然成绩已成为过去，但是从成绩分析来看，可以让我思考很多问题，同时以为我接下面开展工作有了一些启发，现将本人所在工作中的失误和今后的改进措施做如下总结：
第1点，我觉得是个人的思想重视度不够。或许是因为以前的教学成绩不高也不低，自己觉得还可以，以至于飘飘然，想当然的认为今年的成绩应该也可以，可事实证明我错了。
第2点，就是课堂，因为课堂是学生学习的主阵地，学生的成绩又集中体现在课堂上，包括我的课堂管理方面（因为课堂管理上不严格，课堂教学有点松散，导致学生无所畏惧）、课堂教学方面（比如我讲课的方式和方法可能对部分学生来说，不能激发他们的学习兴趣，讲明白了，学生也不一定听得明白；课堂上对学生的关注度还不够，没有及时关注学生的学习情况）、目标的达成方面（如学生上课听了、但真正理解所学知识了没有，练习方面，到底有没有真正自己独立去一个一个地完成）等。
第3点、就是课外辅导，我觉得在课外辅导上花的时间特别少，一方面表现在学生不积极来问问题，其二，我也很少在放学后辅导学生。而学生放学之后到底对所学的知识有没有进行巩固复习以及对新知识进行预习，我也没有及时跟踪。
虽然我在平时经常强调要预习，但还是有大部分没有付出行动，预习的只是少数（优秀学生）。特别是课堂作业及同步作业，我说每天放学之后人人必须上交，可交上来的也只有几个，其他的都在拖。有的同学平时作业做得特别好，但考试及格分都不到，很奇怪，因为考试的难度其实也和家庭作业的难度差不多，我也很怀疑他们是不是在抄写作业，这些现象很严重。
针对以上的情况，在本学期的教育教学中，我将采取以下的教学措施：1、加强自己思想上的认识。这与我平时工作作风的懒散有一定的关系。在今后的工作中，我要不断提高自己的思想觉悟，努力工作。
2、在课堂教学上我将严格要求自己。同时也将严格要求学生，要求学生上课必须认真听讲，积极回答问题，按时上交作业，对违反课堂纪律的学生采取一定程度的惩戒，及时跟踪学生作业的情况和对新知识的预习情况。在今后的工作中我要虚心学习，不断改进自己的课堂教学。3、课外辅导方面，因为我对辅导后进生方面的确做得不够好。新学期我将多花时间，同时加大对后进生的辅导力度，到时也让优秀的学生参与进来，共同努力把后进生的成绩提上来。
以上是我对上学期工作所做的总结和反思，请学校领导对我的总结与改进措施给予指导和监督。
工作改进方案篇七
根据上级领导指示，结合本人所遇见情况，现提出如下几点：
1、针对具体情况，单独制定激励政策，提高个人的工作效率，做到短时间内可完成的事情不拖拉，一天一总结。
2、制定可行的培训开发规划，构建学习型企业。开展员工培训活动，优化知识结构，逐步建设高素质的员工队伍，以适应公司发展需要。
3、使用更便捷的即时通信软件，与施工方、监理等保持密切联系，加强交流协作，提高工作效率，以免造成通知不到位、信息接收不及时。
二、改进建议。
1、建议改进食堂伙食，提高就餐时卫生坏境。
2012年10月17日。
工作改进方案篇八
__经理同我们学习了张站提出的五个“不自”，分别是不自知、不自律、不自信、不自励、不自调，并重点指出把“不”去掉就是我们下半年的工作目标。针对张站提出的“五个不自”进行批评和自我批评，让我们每个人重新认识自己，审视自己的不足，更好的去完善自己，提升自己。
以下是我对“五不自”的认识、整改：
一、不自知：工作中不知多学习企业文化、业务知识，不知自己和他人的优、缺点，不知如何与他人沟通。
整改：加强企业文化、业务知识学习，多与领导及同事沟通，了解他们的优点、虚心向他们学习。
二、不自律：对公司的规章制度缺乏学习，学习的不到位。有时候常常自我放松，不敢说、不会说。
整改：多注重语言表达能力、多看、多学我们公司的七彩员工手册。
三、不自信：对自己没有信心、没有信仰，遇事依赖同事、不动脑子、不加思考，自己不会找突破口，不会创新。
整改：对自己要有信心、多思考、学会动脑子。
四、不自励：不懂得鼓励自己，也不会鼓励同事，不会反思自己，也不会给自己加油打气，没有前瞻的目光。
整改：遇事多反思、多鼓励自己及同事，给自己多加油。
五、不自调：不会调整思路，遇到问题不能很好的调节自己的心情，控制情绪，不能正确看待自己的不足。
整改：遇事要考虑周全、多加思考、控制情绪多与大家进行沟通。
在下半年的工作中我要运用学习的服务技巧：看、听、笑、说、动，为顾客提供更优质的服务。把工作的目标：自知、自律、自信、自励、自调，落实到实际工作中。
工作改进方案篇九
《_中央、_关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【白银市中小学生心理健康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案。
（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基矗。
中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：
1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。
2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
工作改进方案篇十
为了全面贯彻落实《_中央_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部_共青_关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔2011〕1号）文件要求，结合我校实际，特制定本方案。
1、指导思想：全面贯彻实施党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，优化我校学生的心理素质，促进大学生身心全面和谐发展。
2、基本原则：
（1）坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
（2）坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。
（3）坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
（4）坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
（5）坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。
3、学校成立心理健康教育领导小组。学校成立由分管校领导任组长，学生工作处、宣传部、教务处、组织人事处、财务处、保卫处、总务处、各系、社会科学教学部负责人等为成员的大学生心理健康教育工作领导小组，负责研究制定我校学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校学生心理健康教育工作。
4、成立大学生心理健康教育中心（以下简称“中心”）。“中心”是具体组织安排全校大学生心理健康教育工作的工作机构，隶属于学生工作处。由学生处长任主任，设副主任1名，主管日常工作。成员为教务处教学秘书、教学督导、心理健康教育专职教师、各系“心理辅导站”负责人、团委干事。“中心”的主要职责是具体负责开展全校心理健康教育宣传、各类相关活动、担任心理健康教育课程教学、提供心理咨询服务、进行心理危机干预等工作，建立考核、奖惩机制，同时负责制定年度工作计划，监督指导各系心理健康教育工作站开展工作。
5、各系成立学生心理健康教育工作站（以下简称工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系党总支书记任站长，安排有专业背景或取得心理咨询师资格的人员任副站长，全体辅导员为成员，工作站负责本系心理健康教育的日常管理工作，协助学校心理健康教育中心做好本系学生心理健康教育工作。
6、各班级设立心理委员。在原有的大学生心理健康协会的基础上，各班级推选一名心理委员，成立学校大学生心理委员联合会，各系成立分会，心理委员联合会、分会、班级心理委员在中心、工作站的指导下，协助辅导员、班主任开展班级心理健康教育工作。
7、管理制度。
工作改进方案篇十一
根据《_中央_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2016〕31号）、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）和《安徽省卫生和计划生育委员会、安徽省教育厅等21个部门》（皖卫疾控〔2018〕2号）等文件精神，为切实加强和改进我校大学生心理健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。
全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
（一）目标。
基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率下降。
（二）任务。
推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。
1、学校心理健康教育咨询中心。在大学生心理健康教育工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作计划，具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各二级学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康知识等。
2、二级学院。二级学院成立由二级学院党委（党总支）书记任组长、副书记任副组长，学工办公室主任、团总支书记、专兼职辅导员、班主任为成员的二级学院学生心理健康教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动；二级学院设立心理辅导员，负责本学院学生心理健康教育工作；有条件的二级学院开设谈心室。
3、班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动，及时做好班级心理健康信息的监测工作。
4、宿舍。宿舍长积极关注本宿舍同学的心理健康，带领宿舍同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的宿舍氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员汇报。
（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必修课，加强教学体系建设。
为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32—36个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的大学生心理健康教育示范教材，开发建设《大学生心理健康》等在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。
（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。
工作改进方案篇十二
根据团省委《关于在全省开展*年“青年月”系列活动的通知》要求，为宣传普及心理健康知识，使广大青少年了解更多的心理现象，学习更多的心理健康方法，进一步提高自我心理调节能力，帮助青少年培养积极进取的人生态度和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，我市特举行“12355在行动”心理健康活动周，活动方案如下：
：服务青少年携手促和谐。
1、举办活动周启动幕式；
2、举办专题讲座；
3、开展主题征文比赛；
4、播放教育主题电影；
5、开展游园活动；
6、举办活动周闭幕式。
共青团河源市委员会。
田家炳实验中学。
1、成立活动领导小组，各负责人要高度重视，组织开展好各项活动，保证活动的成效；
2、积极组织青少年参与活动，确保青少年受到良好的有意义的教育而健康成长。
工作改进方案篇十三
(一)增加学生对数学的学习兴趣，了解基本的数学知识与概念。
(二)由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。
(三)培养学生良好的学习行为习惯。
(四)培养学生对基本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。
(五)学生的.空间想象力。
(六)学习统计知识。
(七)学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。
总结上次数学教学的不足，打算从以下几方面进行思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改进：
(一)不足：
1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。
2.没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。
3.对于学困生的了解、帮助不够。
(二)本学期改进教学的具体措施：
1.教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。
2.系统对学生进行复习，进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。
3.有必要对个别学生进行个别辅导。
4.要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。
5.切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。
6.提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。 7.积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。
8.有效组织教学及学生有效学习：
(1)贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识数学知识的能力。加强教学的针对性和梯度性;要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
(2)必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
(3)不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。
(4)认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。
9.与家长配合：
与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况。争取家长的配合，进一步协助孩子发展。
工作改进方案篇十四
后勤工作，亦称总务工作或者整合工作。是为各单位职能活动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作。有关后勤工作怎么改进？欢迎大家一起来借鉴一下！
（一）进一步完善各项规章制度。
本学期将对原有规章制度重新审查、充实、完善，使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用，真正能用制度去管理人、教育人、评价人，对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。
随着教育形势的变化和办学条件的改善，总务处的事务会不断增多，但人员不会增加。总务处的事务繁杂，要做到统筹兼顾。
牢固树立全心全意为教师服务的思想，树立“后勤为先”的意识和理念，分析所服务对象的情况发展变化，对照新的要求和目标，努力提高自己的业务水平，确保总务整体保障能力的提高。
(二)配合学校创建县“绿色学校”工作，做好总务处的材料工作。尽最大的可能搞好学校的绿化、保洁、校园布置等工作，创设更优美环境。
（三）加强校产管理。
1、进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，做到制度健全，职责分明，凡是购物都要货比三家，多去了解，同时要抓好库存物品的管理，减少库存数量，避免积压，做到精打细算，少花钱多办事，厉行节约。库房内要物放有序，并做到防火防盗。对办公用品的发放实行登记制，水电器材的维修实行按实领用、以旧换新、修旧补废，明确责任，减少浪费。对按规定借出的物品要及时督促归还。
2、加大对校产校舍的定期及日常的检查力度，随时排查各建筑物及管道等设施的安全和使用隐患。对学期初发放的各种物品及室内设施责任到处室、年级、班级，谁丢失谁负责，对学校桌椅、门窗等要及时检查，并作好修理及登记工作，通过班主任对学生进行爱护公物的教育，强化班级财产管理制度力争把人为损耗降到最低程度。
3、管好校舍校产是总务人员的重要职责，在往年的工作基础上进行落实、规范、科学、创新，做到账账相符、账物相符，手工账与电脑账相符。同时做到账务规范、手续规范、票据齐全。
（四）水电工作。
进一步加强水电管理，提高水电维修人员业务水平，要规范操作，增强责任感，加大检查力度，确保水电安全运转，水电工作人员每日巡查不少于1次，认真记录每日巡查维修情况，并及时处理供电隐患及供水管道的跑冒滴漏现象，配合学校搞好用电检查，同时号召学校各个部门各年级、各班级齐抓共管、群策群力，全体师生要牢固树立节水节电的意识，严禁私拉乱接，杜绝长明灯、长流水，使每一度电每一滴水都物尽其用，杜绝浪费现象及安全事故的发生。有故障时工作人员要随叫随到，发现问题及时处理。
（五）加强收费管理，合理使用资金。
1、财务人员要严格执行财务纪律，严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准；收费公示；坚决杜绝乱收费现象。学期末要及时准确地出据学生代管费结算清单。严格控制代管费的支出，减轻学生负担。
2、财务人员应严格执行财务制度和会计法。应该从入账出账做起，保证不出差错，不出问题，经得起物价、审计、财政等专业部门的审查，同时要求财会人员作好财务分析，给领导多提合理化建议。
3、做好校长的财务参谋工作，执行好经费使用计划，准确提供有关数据、情况。在经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事。
4、大宗物品一律实行公开招标采购，严格执行政府采购法规。常备物资实行定点定价采购制度，增加物品采购的透明度。
（六）安全保卫工作：
开展经常性的检查，在房屋、用电、等方面排查安全隐患，发现问题及时整改。
各办公室要注意用电安全，学校禁止使用电烧锅、热得快等大功率电器。
各班主任要做好学生安全用电的教育，有损坏开关、插座、电扇调速器及时报告。
总务工作点多面广，涉及范围宽，从前面的'门卫到后面的操场，从楼顶到下水道，大到全校的财产、账务，小到一张纸、一把拖把、一支笔芯，水汽油电，教学一线的保障、环境、医疗卫生等等，所以在工作过程中，既要抓住重点，分主次，又要注意不能忽视某个方面，某些看似小的方面，因工作差错或保障不到位，就会演变成大的问题，造成坏的影响。要进行分层管理，层层负责，从全处、全校大局着眼，搞好多方协调，形成全组的整体合力，努力打造成一支保障能力强、完成任务好、快速高效的总务后勤保障服务队伍。
总之，总务后勤人员要努力热情待人，以身作则，以高度的事业心和责任感，主动开展各项工作，依靠全体员工把后勤工作搞好，为实现学校的教育教学作出应有的贡献。
工作改进方案篇十五
为全面贯彻落实《_中央_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：
和谐心灵，健康成长。
20xx年x月x日—x日。
主办：xx学校团委。
承办：校心理健康教育辅导中心。
全体师生。
1、心理健康教育标语宣传。
心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。
2、心理健康教育辅导中心制作的`《心理健康知识》宣传册发放。
将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。
3、每班开展一次心理健康主题班会。
参加对象：全校班级（除20xx级）。
要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。
时间：月1日之间上交。
4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心。
参加对象：全校班级（除20xx级）。
要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。
5、开展学生心理小论征集与评选活动。
参加对象：20xx、20xx级班级学生。
说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。
工作改进方案篇十六
学校心理健康教育要根据_制定的《中国教育改革和发展纲要》和教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，全面贯彻落实__《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的通知。认真开展了心理教育的实验，积极参与心理健康教育培训学习，努力探索学校心理健康教育的实施方案。
学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：
（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
小学生心理健康教育要根据小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：
（一）发展性心理健康教育。
工作改进方案篇十七
“”大学生心理健月为引导大中学生关注自身的心理健康，20xx年，“全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
20xx年，教育部、_、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。
“”是“我爱我”的谐音。发起人的解释是：爱自己才能更好的爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。
随后，“——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。
目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。
为加强校园文化建设，宣传心理健康知识，增强学生相互关怀与合作的意识，并陶冶情操。为了让广大学生了解心理知识、提高自我心理保健知识，增强心理素质而设的年度大活动，让学习压力大的我们提供一个调适的平台，让我们可以更勇敢、乐观地面对人生。
学院全体学生。
五月四号到二十五号。
海报出版倡议书条幅广播站宣传。
第一期。
本期活动内容：心理健康知识讲解，进行心理测试，观看心理学错觉图片，不可能图片和双关图片。
时间及地点：4号下午三点在阶教(教室待定见海报通知)。
事前准备：以心理健康月为主题出海报。在四月底以心理健康月为主题出版宣传活动。
以海报形式宣传本期活动。
活动意义：让同学们更多更全的了解心理健康知识，通过心理学测试对自己有一个全新的了解。通过心理学错觉图片、不可能图片和双关图片等心理学图片展，向同学们介绍常见的心理学现象，并以此提高同学们对心理健康的关注和兴趣，以达到普及心理健康常识的目的。
第二期。
事前准备：以海报和出版形式进行宣传，进一步认识心理健康的重要。
时间及地点：10号到14号每晚七点在阶教(教室待定见海报通知)。
活动意义：通过专业讲解及节目中他人的实例进一步加强我校学生对心理健康知识的认识。
附：讲座可能涉及大学生恋爱心理，正确处理学习与爱情的关系，心理危机应急与干预，自我认识与心理健康等内容。
第三期。
本期活动内容：心理电影欣赏。
活动意义：在电影中体会健康心理，以一种思考的心情来欣赏电影中的人物心理。让同学们都做一个有智慧的人，看看影片中的主人公是怎样面对他们面对的事情的。
