教案需要根据学科特点和学生实际情况进行合理设计。教案的编写应充分考虑学生的兴趣和实际情况,注重培养学生的学习主动性和积极性。教案范例的分享有助于我们教师之间的相互学习和交流,共同进步。
幼儿园礼仪教育教案篇一
活动目标:愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动重点:知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。
活动难点:能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备:1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。
2、图片、内容如下:
图片1、明明向玲玲借书。
图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。
师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。
师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?
(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)。
2、交流、体验。
(1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?
幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。
(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?
幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。
(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?
幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。
师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。
那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?
dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?
1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)。
师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?
幼:请借给我你的书用用好吗?
师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?
幼:请你帮我拉一下拉练好吗?
师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?
幼:请进!
2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。
小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。
三、结伴表演,巩固深化集训。
师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。
幼儿园礼仪教育教案篇二
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
【活动准备】。
手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】。
一、开始部分:。
二、基本部分:。
1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。
3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲门--问好--就坐(长辈先坐、自己再坐)--用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)--告别。
三、结束部分:。
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
附儿歌《做客用餐》。
我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,
先请长辈坐,自己再就坐,
不要高声语,碗筷不乱敲,
好菜大家尝,夹菜要礼让。
活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。
幼儿园礼仪教育教案篇三
1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】。
情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问:
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论:
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?
小结:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论:平时你去别人家做客时,有哪些不对的地方?以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】。
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
幼儿园礼仪教育教案篇四
教学目标:。
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
教学重点:
掌握多种使大家快乐的方法。
教学难点:
使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
物质准备:
教学过程:
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)。
(一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么。
(二)、谈谈小蜗牛的笑。
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分。
(一)体验微笑能带来快乐。
1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)。
3看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)、用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)、探索多种用带来快乐的方法。
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来。
快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)。
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)。
幼儿园礼仪教育教案篇五
幼儿礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养良好的行为习惯,奠基人生的最佳开端工作。提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。形成了一个从善,从美,从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪:
让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪:
让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪:
通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪:
通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。
榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的`交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动。
培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。
培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。
培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。
(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动。
1.“我与文明手拉手”实践活动之一:
开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二:
幼儿园礼仪教育教案篇六
1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
一、导入活动。
1、师幼互相问好!
2、复习歌曲《表情歌》引入。
师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)。
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。
师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,接着我要请你们告诉我,你看到这个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)。
(师说各种表情幼儿做相应的动作)。
4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。
师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有许许多多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)。
“你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服)。
你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)。
“你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)。
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,但是,大笑和微笑是不同的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出这两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的.,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)。
二、观看图片,学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)。
2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑。
(1)师:小朋友,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)。
(2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》。
1、分句理解,学习儿歌。
(1)小朋友有礼貌见到人微微笑。
提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的人都要微笑)。
(2)心情好没烦恼这世界多美妙。
提问:心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)。
小结:如果我们每天都开开心心,这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)。
四、结束活动:微笑show。
1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)。
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。
幼儿园礼仪教育教案篇七
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标。
1、能够主动地和不同的人打招呼。
2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备。
1、情景表演(邀请大班孩子表演)。
2、录相。
活动过程。
(一)情景导入,和小动物打招呼。
1、今天来了几个新朋友,他们会发生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼儿观看。
3、你看见谁了?(逐一请出小动物)。
4、谁愿意来和小动物打招呼?
(二)和幼儿园里的大朋友打招呼。
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)。
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐——吃糖果。
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
幼儿园打招呼教案,幼儿年龄比较小,很多幼儿都还没有见面打招呼的习惯,这是一种不好的现象,教师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好,让他们养成良好的礼貌习惯。
幼儿园礼仪教育教案篇八
教学形式:团体或小组数学。教学方法:情景表演法行为辨析法。活动目标:1.通过学习参与他人活动的礼仪技巧,使幼儿学会与他人合作游戏。2.培养良好的社交礼仪习惯。
核心要素:小朋友做游戏要参与求同意。
勤沟通互帮助多谦让好相处。
活动准备:1.玩具。
2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。
基本过程:
(一)导入活动。
通过提问引出活动主题,激发幼儿的学习兴趣。教师提问:“如果你想参加别人的活动,应该这样做?”
(二)关键步骤:
1.请小朋友说出自己的做法。
2.讨论:“谁的方法最好?为什么?”
3.教师示范正确的参与活动时的礼仪,要经过他人的同意才可加入活动。
一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具,另一位教师走过去,对她说:“对不起,打扰一下,我也想玩这个玩具,我可以和你一起玩吗?”“可以。”于是两个人一起玩了起来。
4.与幼儿团讨:
“平时你是如何加入他人活动的”
“你会用什么方式打扰他人的活动并提出要加入的请求?(轻拍一下对方的。
肩膀、小声说话等)。
(三)幼儿自由活动:
在幼儿活动自由活动中,教师引导幼儿互相合作,共同协商。
活动延伸:
1.给幼儿创造活动的机会,帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。
2.每周评选“礼仪之星”,树立榜样,强化幼儿的正面行为。
家园互动:
1.在与他人交往的过程中,家长在要参与他人的活动时,要做到主动征求他人意见,在同意的情况下才加入活动,为孩子树立榜样。
2.闲暇时,应与幼儿一起合作游戏,引导幼儿学习与他人合作的技巧。
3.家长对幼儿应进行隐性教育,注意自己的行为和语言修养。
注意事项:
幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。但如果对方拒绝了请求,也应尊重他人的意愿,不能生气或说一些不友好的话,而应有礼貌地离开,继续选择别的活动。
幼儿园礼仪教育教案篇九
2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿。
挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)。
(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场。
游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好:
动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度。
语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的xx老师”幼儿回礼:“xx老师好!”
(3)师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”
1、学习正确站姿:
(1)出示挂图,让幼儿观察。
师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”
小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。(教师示范标准站姿)。
(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像。
(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:
a、请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
b、请小女孩再一次模仿,看谁最像。
2、练习正确站姿:
出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件,学习三字经:
(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义。
播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:
(1)第一遍,欣赏。
(2)第二遍,幼儿跟唱。
播放课件,判断正误:
看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对,请你帮忙教教他吧!
第一张:错:弯腰驼背,脚呈内八字。
第二张:错:抠手指。
第三张:错:挠痒痒。
第四张:错:挖鼻孔。
第五张:错:弯腰驼背。
第六张:对。
第七张:对。
幼儿园礼仪教育教案篇十
设计意图:
随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标:
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
活动准备:
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节:
一、谈话活动(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
幼儿园礼仪教育教案篇十一
1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求。
2,培养幼儿良好的课堂行为习惯。
学习时要坐好、认真听、多动脑、要提问、手举起、回答时、字清晰。
故事书。
开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪。
小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?
基本部分:
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫《小兔打电话》。
2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。
4、教师有表情的讲述故事《小兔打电话》。
5、讲完故事后提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答。
6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍。
教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!
结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。
幼儿园礼仪教育教案篇十二
1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
2、听什么声音?原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
幼儿园礼仪教育教案篇十三
教育的目的:
幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好的品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”。
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪。
让幼儿了解和掌握与自己日常和学习密切相关的校园礼。
2、实践礼仪。
让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪。
通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪“小天使”评选等活动,展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪。
通过幼儿礼仪的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲叙、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地表达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。家园小天地、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长,形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲功德、讲文明。
可制定“礼仪之星”“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。
班级每个月评选一次“文明好宝宝”“礼貌好宝宝”“能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“校园文明礼仪先进班集体”,树立文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。
(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动。
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的行为礼仪,从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明交往礼仪,从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动。
培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。
培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”
培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”
(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动。
1、“我与文明手拉手”实践活动之一。
开展“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二。
开展“插礼仪小红旗”“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”“我要学习他(她)”自评、互评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念,继而养成良好的礼仪道德行为。