总结是一种有助于反思并找到改进方法的工具。总结不仅仅是列举事实和数据，更要对背后的原因和意义进行思考和总结。写总结时，我们应该客观、准确地叙述自己的观点和体会，尽量避免主观臆断。
校园节目策划书篇一
近年来,无论是语用学还是边缘语言学都为我们提供了不少的理论知识,使得我们对那些看似简单的'自然对话有了进一步的认识.而一系列优秀谈话类节目的大量涌现,更是从实践层面为我们提供了难得的语料,使得我们能尝试全面地、宏观地洞悉会话结构的整体过程.下面,我将从会话结构的语用学基本原理入手,以中央电视台《实话实说》和香港凤凰卫视《杨澜工作室》为主要语用案例,对谈话类节目的主持人会话作一简要的语用研究.
作者：陈佳作者单位：复旦大学中文系,上海,33刊名：修辞学习pku英文刊名：rhetoriclearning年，卷(期)：“”(6)分类号：h1关键词：
校园节目策划书篇二
羊毛类服装（大衣、裙、裤）vip8.5折再送多功能毛刷。
促销终端及时间：绵阳美一天专柜12月24日-12月28日。
德阳洋洋百盛专柜12月24日-12月28日。
摩尔百盛专柜12月24日-1月3日。
会展专柜12月24日-1月3日。
北京华联12月24日-1月3日（满省部分产品可全部参加商场活动，顾客二选一）。
南门专卖店12月24日-1月3日。
1.x架各店1个，计6个，各店促销期间放在店铺前区。
2、立牌pop各店2张，计12张，各店放在有机立牌中放置于店铺显眼处。
3、小pop单张各店20张，计120张，各店用小pop夹放置于货架杆上。
4、赠品登记表，各店10张，计60张，用于赠品登记。
5、赠品毛刷，德阳50绵阳40摩尔50华联40会展30专卖店40合计250个。
6、视频图片促销活动视频图片，专卖店在电视上显示。
1.12月23日各店铺电话向vip顾客邀约。
3、大衣类、裙裤类不参加满省活动。
4、买满省类产品达1500元以上可送毛刷礼品。
顾客购物就可送毛刷礼品。
6、毛刷一人限赠送一把，不可多得，送完即止。
校园节目策划书篇三
二、活动目的：
“仓廪足而知禀赋，衣食足而知荣辱。”中国几千年来的饮食文化就与本土文化紧密相连，世代相传。可不知道，当食文化走进校园，和校园饱含生机的青春前卫结合在一起，会是什么样子的。通过这次美食节活动，可以进一步强化学生的主体意识，调动了同学们主动参与的积极性，充分锻炼学生的动手实践能力，增强学生的综合素质，更好的充分展现我校素质教育的成果和学生的青春风采。
三、活动口号：“色香调频，味觉百分百”
四、活动时间：10月28日下午15：50。
五、活动地点：学校二楼餐厅。
六、活动形式：魔幻厨房——厨艺大比拼之水果拼盘比赛。
七、活动参与对象：
大一大二年级以班级为单位自由报名，每班出一支参赛队伍参加比赛，每支队伍由4人组成。
八、活动详细实施方案：
1、活动计划通知各班级，在校内张贴活动海报。
2、报名工作。各班级参赛名单交至学生会生活部。（报名包括：参赛人员名单，所在年级和班级。）。
3、比赛规则、评分标准的制定，由校团委、学生会集体讨论决定。
4、食堂的联系工作。
5、奖项设置：（以年级为单位）。
大一年级：一等奖4名、二等奖5名、三等奖8名。
大二年级：一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名。
另外，还将评选最佳创意奖和最佳人气奖各2名。（现场观众投票）。
6、联系教育技术中心和记者团作好比赛的报道和活动摄影、拍照等工作。
7、评审团名单的确定。
活动中期实施（10月28日）。
1、比赛现场的布置10月28日下午14：30。海报的张贴，展板的布置。
2、下午15：50各班参赛选手在二楼餐厅进行现场厨艺比赛展示。
3、美食拍卖。
4、简短的颁奖仪式（奖状、奖品的发放）。
活动后期总结。
1、获奖名单的公布（学生会宣传部）。
2、比赛活动照片展。
3、活动总结。
活动筹备日程表：
1、10月24日宣传海报的张贴。向各班级发放通知。
2、10月24日—10月27日接受各班级报名，同时进行比赛所需海报的制作。主持人名单的确定。比赛所用工具及材料的购买。
3、10月27日参赛队伍名单确定，评委名单的确定。
4、10月28日比赛场地的布置，宣传海报与展板的张贴与展览。
附：比赛规则与评分标准。
比赛规则：
参赛班级自备活动所需的一切材料（如：餐具、水果、佐料等）。
比赛开始前，所用水果等只可洗净，不可进行其它任何加工处理。
每班完成的作品都要有简要的`文字介绍（以卡片的形式放在作品边上）。
本次比赛分二轮进行，分别为命题水果拼盘和自选创意水果拼盘。
1、味觉百分百（命题水果拼盘）。
主办方指定各队提前准备好一些基本的水果（本届美食节指定水果为香蕉，番茄，橙子，苹果，黄瓜），选手也可再另行购买其他种类的水果辅助搭配。各队选手需在命题水果拼盘比赛中选用不少于3种指定水果完成比赛。比赛结束后按指定位置摆放作品及文字介绍，然后由评委及观众评分。选手准备下一轮比赛。
2、激情创意（自选创意水果拼盘）。
参赛选手在赛前自行决定水果拼盘名称（一个），并根据需要购买自己所需的原料及佐料。选手需在规定时间（30分钟）内完成自主创意水果拼盘一份，超出时间者一律取消成绩。作品完成后按指定位置摆放，并附有文字介绍卡片，由评委立即评分，当场公布。
评分标准：（评定分三个标准，共计10分）。
颜色（2分）：要求展现的拼盘色泽搭配和谐，美观大方。参赛者也可依据需要加以点缀，并可对此加以介绍。
整体布局（4分）：要求盛盘要有讲究，有新意。
创意（4分）：作品完成有新意，有特色，能富有一定的文化内涵。作品起名有创意，文字介绍优美，贴切，让人产生美的享受。
综合上述统计，按得分高低评选一、二、三等奖。
其他注意事项：
1、各班除参赛选手（4人）外，还可组织5人的助威团到现场观摩比赛；
3、各班观看同学要注意保持安静，不可大声喧哗或随意走动，以免影响参赛同学的正常比赛。
4、比赛过程中注意安全，注意节约。
校园节目策划书篇四
一、选题背景。
“大学生创业”并不是什么新鲜词。在西方发达国家，大学生自我创业非常普遍。比如，美国大学生创业的比重高达20——23%。而在我国，由于各方面原因，大学生创业的比重相对偏低。有人在北京某著名高校做过调查，大学生创业的比重还不到1%。在大学生自我创业方面，中美之间的差距由此可见一斑。在我国，大学生创业比重低的基本原因在于，大学生自身面临很多难题，主要有：知识限制、经验缺乏、心态问题、创新能力薄弱和资金问题等。此外，大学生创业还要面临社会大环境的考验。比如，我国社会处于经济社会转型期，大学生创业所需要的各项服务还不完善，律师事务所在转型改造，会计事务所在进行制度性的建设，融资和金融环境处在调整之中，法律体系在进一步完善之中等。在这样一种并不完善的社会服务体系中，我们希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的20多岁的年轻大学生去迎接各种挑战，显然是要求高了一些。但是，大学生创业是潮流，不可阻挡。在当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面可以增强大学生自己的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神和社会适应能力，另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择。
二、谈话目的。
让大学生全面的、正确的、理性的对待自主创业问题，促进大学生树立正确的自主创业观。大学生自我创业不仅解决了自己的就业问题，而且还给别人提供了就业机会和就业岗位，可谓“一举多得”。对当代大学生来说，自我创业是一条光明之路、希望之路。
三、节目类型。
谈话型。
四、节目条件。
电视台演播室，请来大学生和教师，企业家当台下观众，邀请社会各界人士。
五、谈话内容。
1、大学生自主创业应该怎么做，怎么调节学习和工作。
2、在校大学生创业的利弊。
3、什么样的创业方式是积极向上的，是有利于工作、生活、学习的。
4、学业与创业的差别与联系。
5、教师企业家对大学生创业观的看法和指导。
6、近些年各地不断出台扶持大学生的优惠政策。
六、节目地点及准备。
1、固定现场，电视台演播室。
2、一个可以坐好几个人的长沙发嘉宾台。
七、嘉宾。
台上：主持人、企业家，教师（教授），在校大学生，毕业生，自主创业者。
台下：大学生、教师、各界人士。
八、播出时间。
2011年09月01日。
九、结构程序。
1、首先，由主持人介绍嘉宾，引出话题内容，让大家就大学生自主创业问题各抒己见。
2、主持人先采访正在创业的学生，让他们阐述自己的的观点。
3、听完学生的观点之后，教师进行采访，发表观点，看法。
4、之后，把镜头切换到观众席上，由观众发言。采访几个典型的、有独到见解的观众。
5、企业家：简介，发言。
6、最后，专家就上述人的观点进行剖析和深入的讲解，引导大学生树立正确的就业观。
十、总结。
大学生不能因为创业而把学习落下了，学生到了学校，主要目的是要学习知识。有一定知识基础，才能谈创业。大学生创业，要加强市场知识的教育和营销能力的训练。面向市场，推广产品或服务是创业必需的，注重实践环节，加强技能训练。行业知识和市场意识是在实践中锻炼和学习的，增加相应的技能训练比理论灌输更重要。
校园节目策划书篇五
以全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本指导思想。拓展学校教育、开阔学习视野。注重思想性、对象性、时代性、可看性，特别要加强青少年学生的思想道德建设和科学普及教育。弘扬先进文化，批评陋习和不文明现象，在全校形成崇尚高尚人格、高雅情趣的氛围，培养讲文明守道德的公民意识，为广大学生健康成长创造良好的环境。
校园电视台的核心理念是尊重、支持、引导、快乐。
尊重学生权益。
支持学生发掘自身潜能。
引导学生健康成长。
让每个学生都有最佳的人生开端，都有欢乐无限的生活空间。
（一）、负责。
1、负责电视台人事、管理、考核等重要事项。
2、落实学校交给电视台的其他工作，确保政令畅通。
3、总体控制掌握电视台的工作效率和节目质量。
（二）、制片。
1、负责校园电视台人员管理，协调格部门工作。
2、确定电视台节目整体风格及发展方向。
3、负责组织提出电视台年度工作计划并组织实施。
（三）、导播。
岗位职责：1、负责更新节目到电视台主页；2、负责维护电视台主页；
任职要求：1、熟悉网页设计软件；2、学习积极性高、有经验者优先；
（四）、编导。
1、制定本栏目本学期工作计划。
2、根据统一安排及所负责栏目特点承担选题、按时审阅记者上交稿件、撰写脚本、导演，领导摄制组完成节目全程制作。
3、负责本栏目工作人员管理培训。
（五）、摄像。
1、承担节目拍摄，在开拍前与编导一起讨论脚本及艺术创作，为编导建议各种拍摄角度、手法，能洞察细节，并按编导要求和规定进行摄制。
2、与编导一起观看当天拍摄素材，发现问题及时采取补救措施。
3、负责栏目片头、片花等整体包装制作，转录和整理保存栏目声像素材。
4、摄像人员平时应管理和维护好所有电视器材和音响设备，保证节目按时播出。
5、负责小摄像员管理培训。
（六）、记者。
文字记者。
采访记者。
（七）、主持。
1、形象良好、健康，男女不限；
2、普通话标准；
3、勤奋敬业，良好的团队合作能力，能够承受较大的工作压力。
新闻类：《校园新闻》——主要播报校园新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态。
访谈类：《校园访谈》——学校内发生的焦点事件，学校和社会热点问题。
《师生风采》——展现师生风采，与名师和学生对话，邀请市内外教育界知名人士与当代中学生直接对话，为学生提供前瞻性的指导理念。
英语类：《快乐英语》——通过欣赏和活动在快乐愉快中提高学生的语感及学习英语的兴趣。
欣赏类：《音乐快递》——播放优美健康的新歌新曲，提高学生的音乐素养。
科技类：《异想天开》——是一个学生创新平台。让学生通过创新和发明的实践，拓展想像力，锻炼动手能力，并将有实用价值的创新发明推向社会，推向市场。
实践体验类：《快乐体验》——通过让学生以自己或他人的身份和视角进入设定的情境中去体验。在体验中感受快乐，在快乐中发掘潜能。
1、非本台工作人员未经允许不得入内。
2、有关人员经编导安排按约定时间准时进入演播厅。
3、切实注意安全，不准乱动电源插座和其它任何设备及线路，严禁带火种入室。
4、保持室内清洁卫生。不准乱丢纸屑、废物、不准随地吐痰。
5、进入演播厅后，必须轻轻走路，不能相互交谈以免影响正常工作。
6、各岗位工作人员应互相配合，互相协调。
7、工作结束后，要及时关好设备、切断电源，清理自己的工作台经管理人员检查无误方可离开。
五、校园电视台工作人员考核条例（在校内讲求的电视台与师生的互动，我建议考核可以简单，最重要的是有具体的奖励制度，学生都是喜欢拿奖状的，每个学期举行一个电视台颁奖，能鼓励学生参与电视台工作，活跃校园氛围）。
1、各栏目征集的稿件和活动素材与班级考核挂钩，小记者根据编导要求在规定时间内上交稿件的每条给小记者所在班级加1分；所交稿件被电视台选用的给小记者所在班级每件加3分，班级提供被电视台选用的活动影视素材每件班级考核加10分。
2、各班级小记者、摄像、主持人工作不积极、上交材料不及时、栏目组内会议迟到早退、未请假缺席或违反其它工作纪律时每次扣2分，工作消极不主动无成效给予警告，经教育后无明显进步扣5分，三次警告后无改观扣班级考核30分并取消电视台成员资格。
3、对小记者、摄像、主持人三项工作人员采用星级评选制度。星级评定原则上一月评定一次，首先通过自我推荐和栏目推荐相结合，产生出名候选人名单（此比例为全体小记者的20％左右），再经过校园电视台评议，综合能力、素质和工作成绩的考核，电视台评定公示等环节，最终产生5名一星级工作人员。在此基础上，电视台还将陆续开展二星级、三星级评选，二星级在一星级中产生，三星级在二星级中产生，初步设定最高星级为五星级。星级工作人员比例以后会有所放大，但一定是宁缺勿滥。荣获星级的工作人员，发给特制的星级荣誉牌，佩牌上岗。并且作为学期末校园电视台优秀工作人员评选考核内容。一旦星级工作人员违反安全、工作纪律等考核规定，则即时取消星级称号和相应待遇。
4、每学期期末根据以上总体考评评选出优秀记者、优秀摄像、优秀主持人。
校园节目策划书篇六
选6人围着5个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响人转，鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环，直到最后一人胜出。
游戏规则：裁判唱歌或打鼓等，游戏者围绕凳子转圈，可拍掌助兴。裁判声停，游戏者立即抢位子坐下，未抢到位置者淘汰。进入下一轮游戏，凳子依次减少，最后一人胜出。
3.运排球：全体师生。
班级24人共分成两组，每两个人为一小组，每一大组共6小组，在规定的时间内看哪组运的排球数量多，多者为胜。
4.猜词语：男生和女生各4人。
分为两组，每两组男生为一大组，每两组女生为一大组，规定时间内猜出成语多者为胜。
5.歌曲：林意飞、董德昊。
伴奏演唱《大地》。
6.找同伴：男生和女生各4人。
分为两组，每两组男生为一大组，每两组女生为一大组。组员中一人蒙眼根据同伴的指示来找到同伴。
7.成语接龙：全体学生。
班级分为女生组和男生组，班主任说头语“新年快乐”，男生接完之后，女生顺承着接龙，在规定的时间内看哪组说的多，多者为胜。
8.变魔术：苑鹏、彭宏超。
9.三句半：宋文泉、李晓庆、李诗睿、高晶晶。
关于元旦的三句半。
10.羽毛球拍托气球：全体学生。
根据实际情况分组，分为两大组。在规定时间内运球多数组为胜。
八、结束语。
主持人宣布联欢会结束。
一、活动目的。
在辞旧迎新的日子里，让孩子们暂时走出紧张的学习活动，放飞自己的心情，畅想自己美好的未来，欢聚一堂，尽情高歌，同时给学生展示自己的舞台，让每一个学生都有展示自己的机会。
二、活动特色。
本次活动，让学生们通过辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，并对新的一年进行全面的展望，同时通过全班同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。
活动过程。
1、四季同话(20分钟)。
内容：由主持人出一个四字联语，如万事如意，下一位则以意为首字，如参与成员觉得难度过大，可以采用“意”音，如可以用“异”做首字母，音一样，调也不变。下一位接语的人必须在规定时间内(如10秒)接语，如果十秒之内没有接上可以在下一个十秒内采取补救，补救方式为以上一位的尾字为首字的歌词开头唱一段歌，如规定时间内未接上歌则领罚。惩罚方式为“唱一首歌或跳一段舞，或是其他更有趣的方式，由其他成员提议”。
意义：考验每位成员的反应能力，以及发掘成员的其他表演优势，以逗乐为主题，建立轻松的沟通和交流环境。
2、南水北调(20分钟)。
道具：纸杯8只;容器两个，同等大小，容器选用容易测量的;大盆两个，盛2/3盆水。
内容：8个队员分成2对，成队列站立，没人嘴衔一个纸杯，一人负责用嘴衔杯盛水，两人负责用嘴衔纸杯送水，送水人半蹲送水，接水人全蹲接水，以限度接住来水，最后一人负责接水之后送入容器。规定时间内哪一队容器里的水越多就获胜，胜方处罚败方，处罚方式多样(如集体下蹲等等)。
要求：活动过程中不允许笑，发出笑声会影响嘴上的杯子和杯里的水。可以衔杯子底部或杯沿，活动过程中，手全部背后，不能用手扶杯子。
意义：培养队员的团队协作精神和自制力，同时增进同事间的感情。
同在一个班级，是一种缘分，要十分珍惜;同在一个班级，有一种责任，要共同奋斗。通过这样的活动，同学相互之间有了更多的了解，许多学生的才能也在活动展现出来。相信他们不会忘记共同度过的每一天;不会忘记共同迎接新年的这个日子。
活动宗旨：
根据学校大队部下发的元旦庆祝方案及有关的庆祝要求和精神，四(5)班将根据班级的实际情况和队员们的实际要求，举办一个内容丰富、富有意义的元旦庆祝活动。通过活动，让孩子们一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进同学们之间的感情，并且让他们学会与他人协作，进一步发展他们的合作交往能力，同时感受成长的快乐。
活动地点：本班教室。
活动内容和说明：
游戏一：让我说声“谢谢你”
让队员制作贺卡作为新年的礼物送给老师、同学和亲人，并要求队员在赠送贺卡时说上一两句祝福的话语，感谢他们对自己的关心和爱护，体验真情的传递和彼此之间温暖的祝福，感受同学之间、师生之间以及亲人之间的浓浓爱。
游戏二：双人同足。
两个学生为一对，7对为一个比赛单位。道具：橡皮绳或布条和折返标点物，终点为红线。方法：学生和学生单腿绑在一起，在20米距离处起点折返回起点竞速，先撞红线为胜。优胜者得100分。
游戏三：猜猜我是谁。
让一组同学依次站好，然后请出一位小朋友(蒙好眼睛)，请他摸摸同伴的脸然后猜猜他是谁。
游戏四：成语接龙。
表演者为全体小朋友，成语由一个孩子起头，然后其他小朋友开火车接下去。
备注：本次活动每个队员至少参加其中的一个游戏。
活动目的。
为迎接20_年元旦的到来，以班级联欢的方式推动和谐校园的文明建设，丰富校园文化内涵，进一步增强学生活力，展示学生个性特长，建立良好班风，营造团结向上的氛围，激发学生的学习热情、激情，迎接新的一年。
活动主题。
安全，文明，和谐，低碳安全热闹迎新年。
活动思路。
坚持祥和、文明、节约的原则办好元旦联欢会;要以宣扬民族传统文化，弘扬中华民族精神为主题，达到教育学生、提高素养的目的，让健康积极和低碳环保内容成为活动主旋律。
活动相关事宜。
1.选送节目上一定要本着对联欢会负责，本着新、变、精的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保节目内容多样化，编排形式匠心独运，对所有节目的基本要求是健康向上、形式新颖。
2.活动要紧扣主题，创意新、构思巧、品位高、质量优，且要提前准备好，有内涵，有品位，有质量。
3.活动在教室举行，不准外出租借场地，活动食品不得带有酒精的饮品。
4.布置教室本着节约和环保，适当营造气氛，不准用喷涂类材料，以免造成污染。使用电教设备要适度。
5.活动中要注意安全，不得使用明火，注意用电、饮食安全。
6.不得有外校人员参加联欢会。班主任要全程跟班，不允许场面失控。
7.活动结束，各班要清扫整理好教室和环境。
活动安排。
时间：
地点：
本班教室。
内容：
乐器表演，小品，魔术，唱歌，武术，脱口秀，双簧，有关低碳的广告，游戏，老师表演的节目等。
校园节目策划书篇七
2、通过一系列企划活动，吸引客流，增加人气，直接提升销售业绩。
12月5日——12月25日。
1、短信群发（针对会员客户）。
2、店内海报。
3、宣传单页。
狂欢圣诞节吉祥献贺礼。
购物玩骰子，好运自然来，圣诞节快乐推出！
凡在我商场购物满98元的顾客，即有机会凭购物小票到我指点地点参加一次“玩骰子”游戏活动，总共6个骰子。满198元两次，298元以上三次。奖项设置如下：
头等奖：掷出36点，奖价值300元的礼品一份；
吉祥奖：掷出30点以上，奖价值100元的礼品一份；
幸运奖：掷出任何25点以上，获得价值10元礼品一份；
参与奖：掷出15点以上，奖纪念品一份。（散装糖果、果冻、糕点或临近保质期的包装饼干或其它商品）。
说明：考虑投入成本可能会高，可限当日单张小票，每日限量，先到先得，送完即止，如：头等奖1个，吉祥奖3个，幸运奖5个。参与奖不限。为了防止作弊，可放置一个不透明骰盅或杯子。
2、凡一次性购物满98元的顾客，可与圣诞老人猜拳（剪刀石头布，三次两胜），胜利的顾客即可用一只手在圣诞老人糖果袋里一把抓，抓多少免费得多少。
说明：此活动可目的是将商场各楼层的顾客吸引到店内，以及在当地提高人气。
1、每日一物低价购：节日期间，每天为您推出一款商品特价限量蛋糕，可选一款成本较低或销售较低的蛋糕。
2、会员独享双倍积分：节日期间，会员持卡消费可享受双倍积分（特价除外）
凡于活动时间内，顾客一次性购物满98元，在服务台（收银台旁）凭小票领取一张愿望卡，即可将自己所喜欢的商品（需本商场有售，只能选一件）名称和本人姓名、联系电话、身份证号码填写到愿望卡上，交给服务台工作人员，12月25日圣诞节在门口公开抽出若干名（名额可根据抽奖情况而定，商品总价值不超过1000元）幸运顾客，部分幸运的顾客即可在圣诞节来临的时候实现自己美好的心愿。
说明：建议此活动提前推出，可提高圣诞节前期的日销售额，中奖顾客如果当时未在场，活动结束当天以短信方式告知，可将所以顾客联系方式记录在案，以便后期活动推广。
1、购物送礼建议放置在门店门口或者室外水吧区域，出于成本考虑可用店内桌子，如天气不允许可增加遮阳伞或雨伞。
2、圣诞老人送礼活动建议在步行街门店和购物门店开展，购物中心的活动范围在中厅或者通道附近，步行街门店应通过审批在门店附近开展。
3、许愿大礼抽奖仪式安排在旗舰店或销量最好的门店。
1、由企划部负责提供活动所需价签、海报，确保活动正常开展；
3、由质监部负责标签的制作，确保上市工作的正常开展；
4、由生产部及时配送门店要货数量，以确保上市工作的正常开展；
5、由营运部通知各个门店活动的具体内容，以及活动物品的发放。
6、各门店根据实际销售情况自行要货。
1、活动开始前10天，广告宣传品落实到位；
2、活动开始前10天，活动奖品确定及入库。
校园节目策划书篇八
二.晚会宗旨。
主要对象是即将毕业离校的学生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及大学生活的美好回忆，同时通过这台欢送会，让毕业生有一师即我家的感觉，让他们记得常回家看看。
三.晚会对象。
文史系全体师生。
演出时间：_年5月26日。
演出地点：科技楼演播厅。
五.前期工作。
1.申请：活动组织者将向系领导递交活动简要策划书，由系领导签审批。
2.审批：活动组织者确定和撰写活动详细的策划书，对不妥之处进行修改并递交系领导进行最终审批。
3.宣传：发出通知并开始在文史系公告栏打出此次晚会的宣传海报，通知非毕业班的文娱委员着手准备晚会的节目，做到保质保量。
4.节目要求：形式不限，构思新颖，符合主题。
5筛选节目：邀请系部领导老师参与节目决选。
选拔地点：文c103。
6.主持人要求：根据整个晚会的基调，节目内容等具体情况，确定主持人并发出邀请，确定晚会邀请嘉宾名单，(领导，各系学生会代表等。)(提前发出请柬)。
7晚会所需物品由各部门分工工作，在晚会前一天到位。
1.领导致辞。
2.开场节目：舞蹈。
3.主持人上场致开场词，晚会开始。
4.演出开始(舞蹈，话剧，歌曲，小品……)。
5.晚会游戏(具体游戏待定，采取毕业生与非毕业生，毕业生与老师互动的形式，增进毕业生与两者之间的感情)。
6..尾声：难忘今宵。
随着灯的亮起，音乐的停止，今天晚上，我们在这里度过了一个幸福的大学最后一晚。此时，我们相信，穿过那白茫茫的冬天，等着我们的是自己的那一片草原。从此，终结大学的旅程，跳上人生的征程。在此我们文史系的的全体师生们真诚祝愿你们一路顺风。
七、主办单位:湖南第一师范学校文史系团委会。
承办部门：文史系文娱部。
会场布置：宣传部编辑部组织部。
秩序维持：体育部纪检部。
灯光、音响管理：网络部。
迎宾：礼仪部。
后勤：文娱部办公室。
八.节目应急方案：
(1)一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一个节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。
(2)任一个节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的负责人迅速组织演员重演。若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
(3)其它紧急情况发生时，由文娱部负责处理。
注：1.各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。
2.晚会结束后工作细则：晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。
3.晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作后方可离开会场。
4.如不能马上归还的物品(表演服，乐器等)，先搬回负责人寝室，并在其后的一天内由原定负责人送还。
后期工作。
将晚会的留念照片发布到学校网站上，毕业生们可以自己下载留念。并建立留言区，让毕业生和非毕业生随时能写下自己的祝语互相交流!
文史系文娱部。
_年4月20日。
校园节目策划书篇九
摘要在目前的电视谈话节目中主持人的情感运用存在不少问题，主持人刻意煽情、热衷隐私、追求眼泪使电视谈话节目陷入一个僵局。因此，在电视谈话类节目中主持人要正确把握情感的运用，以打破此种僵局。
电视谈话类节目，是指由电视节目主持人与被访者、嘉宾、现场观众谈论各种社会、政治、情感、人生等话题的一种成人节目，这种节目是建立在大众传播中人际传播具有很强影响力的认知基础上的，所以我们也可以说谈话类节目，是指通过人际交往中的自然交谈方式实现大众传播的特定功能的节目形态。如今，电视谈话类节目已是遍地开花。但是除了一些比较成功的谈话类节目外也有一些节目品位不高，形式呆板，粗制滥造，在观众中口碑并不好。我们研究发现，电视谈话类节目成功与否，一个重要方面是节目的情感因素。在心与心的交流，情与情的链接中，谈话类节目主持人的作用是非常大的，他的引导是否能将自己的情绪与情感融入到现场的气氛之中，同时他又能够做一个清醒理智的引导者而不至于沉湎于情感的泥潭中不能自拔，这些方面都将直接影响到电视谈话节目的成功与否。
情感和情绪是人脑对客观事物是否符合主观需要而产生的心理体验，但情绪是自然性的、原始的，比如喜、怒、哀、惧四种原始情绪，人与动物皆有，且与生俱来，不学就会。而情感是社会性的，人类所独有的高级心理过程。比如道德感、理智感、美感等，为人类所特有，且要在后天慢慢培养。而主持人的情感则是指主持人在主持节目过程中体现在节目上的一种情感，是主持人自身情感经过思考而提炼、加工、升华的一种道德感、理智感和美感。主持人的情感运用是主持节目时有准备的或即兴的情感流露，这种情感的流露要符合节目内容要求，要有助于观众的沟通，表达要准确有度，因而它是一种高级的主持能力的表现。主持人情感运用的具体内容包括：主持思路的以情人手，小中见大；运作过程积极主动，表现技巧时情蕴其中以及对自然情感的选择、评价等。因此，情感所具有的动力、强化、调节、感染、疏导、协调等功能在电视谈话节目主持中具有重要的作用及意义。
二、情感在电视谈话节目中的作用。
1情感具有极大的感染力。
一个节目内含的感染力要素越多，节目的吸引力就越大，反之，就越小。能激发电视节目感染力的，基本上有这么几大要素：时代感、重要性、信息量、矛盾冲突或竞争性、喜剧性、情感因素和人情味等，情感因素是关键，主持人在主持节目的过程中，富有激励的情感，认同的点头，期望、称赞的目光、眼神，赞美的手势，会心的微笑，都将增强情感的感染力，积极主动地调动和运用自己的情感力量，并将这种情感贯穿在主持节目的各个环节，那么节目播出后就会产生极大的感染力，并调动起观众的道德情感，使这种情感转化成一种高尚的道德行为，这对社会风气和人们心灵的净化将起到一定的作用。
2情感是主持人与受众交流的基础。
节目主持人只有动真情，才能引起受众的共鸣。只有用情感去呼喊，去敲击，才能扣开受众的心扉，才能具体地发现受众心理状态，从而找到共同的东西，产生心理的“共振效应”。情感的力量，就在于通过节目主持人的创作手段去征服受众，去震撼受众的灵魂，这才是真正的交流。如一直为人们以亲和形象所接受的中央电视台的倪萍，她除了中国传统审美观中贤淑大方的外形，恐怕最重要的就是倪萍是用情感来主持节目，与受众可谓心心相印。
3深厚的情感是吸引受众的所在。
清末梁启超曾把艺术情感的吸引比做“磁力”，他说：“以情感来激发人，好像磁铁吸铁一样，有多大分量的磁石，便吸引多大分量的铁，丝毫不得躲闪。”事实确是如此，节目主持人的情感愈深厚，就愈能吸引人，打动人。最具有代表性的老年节目《夕阳红》的主持人――沈力，这位被观众深深爱戴的主持人已成了栏目的象征。她以同龄人的切身感受，以她“四十年如一日”把观众放在心上的真情出任主持人，她动手改过的稿件浸透着她对老年朋友的尊重、理解、真诚和关心；她在节目中，无论采访还是谈话都处处为观众着想，一句贴心的话，一个关切的眼神，一个临场触发的点子，都闪烁着她对老年朋友深深的情感，使她成为老年人的知心朋友。
三、电视谈话节目主持人情感把握存在的问题。
1主持人刻意煽情。
艺术是需要煽情的，毕竟人们需要真情的流露，能让观众感动是主持人的职责，能让观众感动也是一种技巧。但是，作为一个主持人不能把煽情当成杀手锏。煽情一定要适度。不能太过，还要在嘉宾的艺术经历方面多进行一些挖掘，别总是盯着人家的伤心事，特别是那些跟艺术没关系的故事，要不然，观众照样会烦的；而且主持人太过投入，有时难免会导致煽情过头，那种不顾谈话内容，一味抒发自己的感情，表演痕迹太重同样会让人觉得很难受。倘若只是听任情感肆意动荡，甚至进入激化状态。那么整个意识便会专注于极其狭窄的情感对象，不由自主地离开对于创作来说实际是重要或有用的东西。
2热衷隐私。
眼下电视情感类谈话节目林林总总，能不能吸引观众的眼球，主持人的因素不可小觑。有的主持人干脆就沦为场上的一个递话筒的，你说了他说，他说完我说。一路按部就班说下来探问嘉宾的私生活，毫无激情可言。而另一些主持人的失利，除了文化功底，新闻素养等方面的缺失，其中主要的一条还是欠缺一种“人文关怀”。一种发自内心的对人的尊重和体贴。演播室一旦成了主持人和嘉宾“斗智斗勇”的战场，婉转，惜字如金，观众看到的只是一场围绕着“隐私”两个字的“猫捉老鼠”的游戏，主持人不把嘉宾深处的隐秘逗弄出来绝不甘心似的。
3错把眼泪当真情。
1情感共鸣。
作为电视谈话类节目主持人，他的职责就在于一方面向观众传递事实，满足观众想了解“节目中的人都说了些什么的要求”，同时，又通过眼神在内的面部细微表情，行动手势等体态语言、服装打扮等服饰语言，满足观众希望进一步了解“人物又是如何说的”，“主持人又是怎么想的”这样的要求。这体现在整个谈话节目里，就要求谈话者陈诉事实的细节，思想变化的来龙去脉，这样观点的得到将不是简单的因果，而是生动的过程。
2情感传导的技巧。
(1)倾听。
善于倾听可以使主持人把握住谈话对象的思路和心理。从而顺藤摸瓜，步步深入，提出更精辟的'问题，使节目更具可视性。越是善于倾听受众谈话的人，与受众关系就越和谐。因为倾听也是褒奖受众谈话的一种方式。能够耐心倾听受众的谈话，就等于告诉受众你是一个值得我倾听的人。这样在无形之中就能提高受众的自尊心，他们就会自动向你靠拢，成为你的热心观众，加深彼此的感情。如果受众还没有把将要对你说的话讲完，你就听不下去了，那么只能使受众的自我意识受挫。
(2)平等的与观众进行沟通交流。
电视谈话节目主持人在主持节目的过程中要想和观众形成一种亲密关系，并达到情感上的共鸣，就要看主持人在主持节目时能否做到心中有情。节目主持人首先要把观众放在节目的主体地位，观众之所以拒绝任何说教性的主持人就在于这些主持人轻视和否定了观众在双向交流中的主体地位，否定了他们与自己平等对话的机会。一个好的节目主持人会站在真诚、平等、理解的位置去面对被访者及观众。
(3)巧借外物，营造良好气氛。
因为往往一件最不起眼、最陈旧的东西也许能牵动人心里最深的那根弦。我们常常可以看到《艺术人生》节目里，每当主持人要开始抒情时背景音乐就响起了，仿佛让人一下就回到了过去。特别是采访黄磊那期，主持人先给黄磊安排了老父亲的磁带。带着浓浓的京腔，念《十七楼的幻想》里黄磊写的《白色的毛背心》。“那是一件白色的毛背心，我已经见它套在父亲身上整整23年了……那是一个穿了多年的白色毛背心。1月，农历乙辛年。”然后朱军亮出了那件白背心，老父亲把它当作送给儿子而立之年，长大成人的礼物。这样的安排任谁都忍不住。黄磊随即把头转过去背向镜头。现场气氛一下到了高潮。它们都勾起了主人公深深的怀旧情怀。使节目主持人为这期节目的划上完美的句号。
3情感传导的尺度。
在情感因素浓烈的谈话节目中，主持人被感动是非常普遍的。首先这种情况应该是被肯定的，因为一个节目要让观众感动，主持人首先要被感动。如果自己都感动不了，要让观众为之动容是根本不可能的。观众要的不是播音员的威严古板或脸上洋溢着职业性的微笑，也不是表演式的煽情。主持人真正的情感投入是难能可贵的。但这个投入必须要有一个“度”的把握，不能忘情，既要能够全身心地进得去，又要掌握分寸出得来，因为主持人的工作毕竟是节目的串联和引导。
4要表达真情实感。
主持人是承上启下的桥梁，在与嘉宾观众说话时衔接要自然，串台词要有感而发，不能生硬堆砌，主持人只有说出真心话，才能使观众感动，才能和观众平等交流。只有表达了自己的真实情感，而且让这种情感一直处于一种饱满积极的状态，才能使受众自始至终都能体会到你饱满的工作热情，感受到你在认真处理每一个细节，感受到你是在用一颗真诚的心对待面前的每一个接收者。
屏幕上的人际交流能否收到预想的结果，相关的因素很多，环境，场合都有密切的联系，但一个成功的交流绝对少不了主持人的情感投入。当然，如果在交流过程中，主持人只游离于自己的自说自话中，情感也就无从谈起了。面对这纷繁复杂的世界，主持人的单一情感已显得不够用，他必须借助理性思维去充实自己的情感储备，并调整好心弦，把握好行为的“度”，才能在主持人天地中奏出华美的乐章。
