初二作文写作素材(通用10篇)

初二作文写作素材篇一

太阳很干燥，熙攘的集市上尘土飞扬。

你走来，匆忙却又显得那么缓慢。你走来，满脸憨厚地走入我迷离的视线，走入我的内心，如我怀中的蚕丝般的内心。你蓬乱的头发上的尘土与草屑浸渍了你的汗味，在阳光下下旁若无地嬉戏着，钻入我的鼻孔，让我无比陶醉。

你把怀中的布匹递过来。

你把我怀中的丝绸取过去，就那样轻轻地取过去……你哪里知道呢，每一根丝都贮存了我一个个夜晚积攒下来的思念，你就那样轻轻地取过去，笑嘻嘻的，我也断不定这是憨厚还是油滑。

柔嫩的溪水刚刚冲洗过的我的双手在你的布匹上潺潺地流淌过来又流淌过去。我的丝线却被你随意地塞到了怀里，一根也没有在你的目光里流淌过。我一根根为你编织的丝线，这世界上最弱软的丝线，就这样被你随意地塞到了怀里。

我紧紧跟在你后边，一步一步送你呢。

亲爱的，不是我故意拖延时间，惹你心急，实在是你没有给我一个顺水推舟的借口。你只知道心焦，只知道催逼我，你可想到找一个嘴快又嘴甜的媒婆，让她来在我的手上栓根红线，也好让我半推半就，也让我的父母知道我们的事。

亲爱的，请你不要心焦，不要生气，到了秋天，带了石榴树上开满了红灯笼的时候，我一定会抛弃我的羞怯，跟你渡过淇水。

落英缤纷的秋季就是我们的婚期……。

初二作文写作素材篇二

现在的作文班的老师姓陈，他60多岁了。曾经是国家特级语文教师。从事小学语文教育几十年了。孩子在他的作文班上了十几节课了，我天天陪读，我却总有一种说不出来的感觉。

首先是教材的选择上。他选用的课文多是巴金老舍的文章。如《海上日出》，《草原》，有好多是我上学时学过的，如《落花生》，《桂林山水》等。

在教学过程上，从字到词到句，吃透嚼碎。不管什么样的文章，都要按总――分――总的结构，进行划分。学过一篇文章，再仿照写一篇作文。例如，学完《松鼠》，就要写一种动物，要求写出这种动物的：1外貌特征，一定要写出头身尾四肢，2生活习性，一定要写食住行等。并严格按总分总的结构。每次作文，无论写人，记事，老师都要在黑板上画出作文的框架结构。我女儿不太会写作文，如此一来，果然也能写上几百字了。说不上优秀，但是中规中矩，也算得上一等文。同时分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者运用的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情等等。

今天和一位年轻的教师交谈，我心中隐约的东西似乎明朗起来。他说传统的语文教学很不科学，现代教育提倡个性化。要发挥孩子的想像力和思维拓展能力。那些老教师的作法让我想起八股文.......原来这位子年轻教师是中文系毕业的，也在开作文班，我看了一下他的教才，童话占了很大部分，还有小学生优秀作文和中考及高考优秀作文。他上课的时候，孩子都兴致勃勃，教室里总是笑声不断。

可是回过头来仔细想想，陈老师的作法是不是在教孩子学走路。而年轻教师的做法是不是有点像没有学好楷书就学起行书来。如此一想我似乎倾向于前者。同时又担心在这样的教育之下，孩子的想像力和自由发挥的能力受到限制和约束！

我现在真的很困惑，到底是墨守成规还是与时俱进，让孩子在谁那里学作文？

对了，我还听说这个年轻的教师曾是陈老师的学生。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料。

俗话说“巧妇难为无米之炊。

”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。

孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。

在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平，可以区别对待。

例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的'玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。

这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。

其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。

如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作。

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累。

初二作文写作素材篇三

八月，冬天便匆匆地赶到了边关。

凛冽的北风啸过原野，大雪如粉、如沙，翻滚着高唱。狂风卷起连天寒沙衰草，阴灰的天空，开始飞洒起密密麻麻的雪花。

窗户，隐隐地透进了雪光，窗外，雪漫天山，微晴的大漠万树晶莹剔透，似暖暖的春风吹来，一夜间引得千万梨花争相开放。

风愈硬，天愈冷，幽幽咽咽的风雪散入珠帘，沾湿了半卷罗幕。狐裘与锦被也在风雪中磨去了华丽的花泽，感受不到一丝温暖。将军的角弓似是被风雪冻住了，任凭强悍也无法拉开，都护铿锵的铁甲，冰冷地贴在身上，沁透了银霜中冰冷的寒意。

万里长空，阴沉的云层中只漏出几束黯淡的光线，仿佛沾染了什么哀愁，凝重得像一幅静止的画。百丈厚的坚冰交错在无垠的荒漠上，好像要牢牢地冻住整个大地。

主帅的营帐中已摆下佳肴美酒，饯行的酒宴是那么热闹。胡琴、琵琶悠扬的曲子缠绕着塞外的孤烟，婉转，坚韧，悲凉。揉碎的丝竹清音融进帐外纷纷扬扬的雪花，淡化了离别的点点哀愁。辕门之外，一杆孤零零的红旗已被冰冻成了雕塑，无法飘动，但任凭狂风撕扯，它都屹立不倒。

初二作文写作素材篇四

我隐居在山中，仅因为我厌恶污浊的官场，来到这一片幽静的山中。

一个秋天的夜晚，我坐在山中的居所的门廊前，观察着周围的一切：

在这寂静而又空旷的山中，刚刚淅淅沥沥地下了几场小雨，洗刷了一下空闷的大山，天气也随着雨滴的落下，带走了“依依不舍”的夏天，迎来了凉爽的秋天，顿时山中多了些动物们的杂叫声，不知是欢喜还是不舍，总之我很欢迎这秋天。

月亮出来了，惊动了山中的鸟儿，它们扑着翅膀就这样笨拙地逃跑了，于是毫无阻挡地直照向耸立在那儿的松林，不一会儿，林中就如点了一盏明灯，照耀着附近的土地，照耀着我的心，这一切是多么的美好！

清澈，又不乏带着些石块的溪水从山顶一路跑着冲下，一副急不可待的样子，柔和地抚过岩石，又刚硬地冲击着石头，仿佛要将其除掉，不论怎样，总要磨出洞来。

正赏着，回忆着刚看到的人间美景，不一会儿便被竹林打破了我心中的安宁，几位洗完衣服的妇女，走着，笑着，从我面前走过；渔夫随着她们身后，也拨动着船边的莲叶，靠岸了。

春天过去了，春天的芳华也随之凋谢，为山中抹去了好一些风采，风光不如从前，但人还是原来的人，物还是过去的物，对我来说，一切没变化，这还是我曾生活的世界。为了感受山中人们的淳厚，风景的清幽，不论几十个春夏秋天，我都会执意在这里，永不离开。

初二作文写作素材篇五

可是，这一缕芳香又能送给谁呢？谁又能嗅出这芙蓉花儿和着兰草的芳泽中的杨花的味道？心的那一头，魂的那一端，系着的，是遥远的家的方向。

似乎闻到了一缕杨花的淡淡的幽香了，是家乡的味道，是他身上的味道，一定是的！沿着风吹来的芳香，我遥遥望去，穿越一山又一山，一水又一水，我看到那一排排笔直的白杨树旁笔直的他站在村口大路旁向我招手，两只深陷的眼睛里分明射出两支坚毅的剑，这剑，穿越万水千山直刺入我的心脏，血涌满我的大脑，眩晕在这血中的白杨树边！

我这是在哪儿啊？杨花的味道！他的味道！天，我这是在哪儿？哦，一定，一定是回来了，是他，是他，是他接我回来了，依稀是乘着一朵轻盈的云彩回来的。哦，让我睁开眼看看我魂牵梦绕的白杨树，让我摸摸他那刻满风霜的刚毅的脸！

我努力探出手去，只有虚无缥缈的芬芳……。

我努力睁开眼，只有飘飘荡荡的云彩……。

依旧是芙蓉的袅娜和兰草的清香氤氲在怀里……。

依旧是遥远的我隔着遥远的思念！

初二作文写作素材篇六

黎明将要来临，江面安静得出奇，除我的船舶外，天空上一只飞鸟也没有。

放眼望去，两岸是青山，我被锁在一汪碧绿之中。云，在我的头顶上飘来又飘去，仿佛一伸手就能触摸到那柔软的白云，那么近，又那么远。正如我的思乡愁绪，身在离家很远的地方，可心里却时时想着家乡，念着亲人，那么远，又那么近！

排着“人”字行的大雁略过江面，向北方飞去。我朝着大雁呼喊：“北归的大雁呐，到洛阳时，记得帮我捎一封家书！”

静下心来，提笔一挥，写下了：

次北固山下。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

我把诗歌高举天空，一直大雁飞下来，衔起家书，飞向远方……。

初二作文写作素材篇七

波斯猫是最受我喜欢的动物了。

我们家的宠物波斯猫，头又圆又大，耳朵小巧而玲珑，时不时敏捷地转着。它的两只眼睛是不同颜色的，一只是琥珀似的琉璃色，另一只是大海似的深蓝色。当它用这一双不同颜色的眼睛目不转睛地看着你时，你就会有一种想要摸一摸波斯猫那又白又软的皮毛的冲动。

波斯猫平时有一种不易亲近的王者风范，它随便扫人一眼就有一种拒人千里之外的感觉。但当你伤心时，它会趴下来让你给它抓痒，帮你驱除心事，一旦你心情好转，它又恢复原来的样子，像个没事人一样走出房门晒太阳去了。真是个气死人的小东西！

就算是这样的猫，也有可爱的一面。比如，吃饭时，它是不叫自来的客人。当然，为了蹭饭吃，什么风范，什么气度，早就抛到九霄云外去了。取而代之的是一副可爱的神情。你瞧，它那双大灯泡似的眼睛一个劲地盯着我，好像在说:“主人，快给我鱼干吃呀，快呀！”但是，我没有给它鱼干。波斯猫见我不为所动，便用身子蹭我的腿。这下，我终于给它鱼干了。只见它叼起鱼干，恢复王者风范，很帅气地甩了甩头上的那一撮毛，得意地走进房间吃鱼干了。搞什么嘛，它怎么不去学变脸呢？真奇怪。

这，就是让我的生活充满乐趣的波斯猫。

初二作文写作素材篇八

炎帝的小女儿，名叫女娃。

有一天，炎帝对女娃说：“东海非常美丽，那有角是彩色的独角兽、还有彩色的梅花鹿……”

女娃听了高兴极了！她马上划船去了东海，划着划着女娃就睡在了船上。这时狂风暴雨大作，大浪翻滚。女娃被惊醒了。突然，一道雷电把小船劈成了两半，女娃掉进了海里被溺死了。炎帝知道了后，伤心极了。

女娃死后化成了精卫。精卫每天去西山衔树枝和石头想把东海填满。

精卫填海。

开福区第一小学蓝精灵中队黄俊文。

远古时代，有一个部落首领叫炎帝。他有一个小女儿，非常娇俏可爱，很得炎帝欢心。女娃很喜欢大海，她看见大海蔚蓝而辽阔，鱼儿跳跃，海鸟飞翔，非常开心。

有一天，女娃在海边玩耍，忽然一个大浪头打来，女娃被卷入了东海。女娃死了，死后变成一只鸟，叫作精卫鸟。她痛恨大海——她不想大海以后再夺走别人的生命，所以她天天在大海上盘旋哭泣，痛斥大海，并一趟一趟地衔来西山的树枝和石头，填于东海之中，希望能填平东海。

初二作文写作素材篇九

坐在窗边，让清风微微吹拂脸庞，让阳光暖暖照在身上，一边编织着一篇感人肺腑、扣人心弦的文章，一边享受美好的下午时光。

现在作文对我而言是一种压力的解放，也是一种兴趣的所在。但曾经对我而言，作文好像是一副大铁炼，又像个笼子，牢牢的把我关在家中，不给我一丝逃脱的空隙；直到我挖空心思，费尽千辛万苦的从空洞的脑海中，挤出一篇索然无味、如同嚼腊般的作文，才大发慈悲的放我一马。所以，每次要上作文课时，我的脚就有如千斤重一般，心不甘、情不愿的慢慢走进如同地狱般的教室，准备接受写作文的酷刑。每到这节课，我总是如坐针毡，一节课就有如一世纪般的'漫长，有时我还会怀疑钟是不是忘了打呢！一心一意的等待下课钟一响，马上离开这个恐怖的教室，根本无心上课。只见老师嘴巴一张一合说得口沫横飞，我却是右耳进，左耳出，一句也没听进去。

直到有一天，我改变了对作文的观感。那是三年级换了新老师，她的声音轻柔如雨，眼睛亮如钻石，长得美若天仙，常常鼓励我们多看课外书，增广见闻，使自己的作文不但有天马行空的想象力，还要有一些小尝试，让别人读时，不但能享受故事精采的情节，还能得到一些知识。有一次，我发现自己的文章被张贴在公布栏上，令我又高兴又怀疑，心想：老师是不是弄错了？还是老师的眼光太低了呢？怎么会挑上我普普通通如流水帐的作文呢？但在老师表扬后，我才千眞万确了相信自己有写作的才华，而从心底去爱上它。

在一次机会中，老师推荐我参加一个写作比赛，我毫不犹豫得答应了，并以平常心去对待，这使我没有太大的压力，自然的把实力发挥了出来，没有让紧张乱了我的思绪，因而得到了不错的成绩，使我更加坚定写作这条路。从此我便振奋起来，不断去参加比赛，使自己有更多经验；假日时，三不五时的去图书馆，像海绵一样贪婪得吸取书中的知识，充实自己。上作文课时，脚步不再沉重，反而轻快而有力，抱着愉快的心情走进欢乐的教室。上课时聚精会神的听讲，下笔时有如天神助我一臂之力，才思泉涌，时间如白驹过隙，一下就下课了，跟以前截然不同。回头想想，令我相当惊讶，一个人竟能有如此的转变。

初二作文写作素材篇十

千里无鸡鸣，白骨露于野，这是战乱的岁月。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天，天色已经昏暗，诗人错过了住店，只好投宿石壕村了。村中断壁残埂，蓬篙满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟，便直奔而去。

房主是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个媳妇和尚未断奶的小孙子。他们衣着破旧，大人小孩都面黄肌瘦。

由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。约摸二更时分，村中一犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒，借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭喊声，他知道又是抓壮士的来了。

这时，诗人看见房东老头儿披着衣服，翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，开门!开门!人都睡死了吗?凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆嗦嗦走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。

喂~罗嗦什么!我问你，你家还有什么人?一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。

就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡，为的就是这一根苗。

一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子要往西屋里闯。