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暑期读书活动总结(5篇)

格式:DOC 上传日期:2022-11-11 10:53:51
暑期读书活动总结(5篇)
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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

暑期读书活动总结篇1

暑假已经过去,新的学期已经开始。在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下:学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操。在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:

1、贪图快,读书的效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来。

2、新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读。

3、有的学生有读书兴趣,但需家长伴读。

4、还有的学生读书兴趣差,比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。

本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

暑期读书活动总结篇2

暑假读书学习,使我更深入地体会到作为一个基础教育工作者肩负的责任:提高全体国民素质,培养一批杰出的创新人才。最近大家都在讨论“钱学森之问”,为什么现在我们的学校总是培养不出杰出的人才来?要回答这个问题并不容易,这是一个复杂的,带有系统性的社会问题,有文化传统的问题,有社会环境问题,有教育制度问题,也有劳动人事制度问题等等因素的制约。

单从基础教育来讲,当前最大的弊端是功利主义,应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转,千篇一律,千人一面,全然不顾学生的兴趣和特长,不是培养学生的智慧能力,而是培养学生成为应付考试的机器。这个弊端人人都看见,人人都痛恨,但就是改变不了,也不愿意去改变。

我认为,首先老师有责任,要当最好的老师,要每堂课都上好,让学生听懂学会,这样就可以少布置课外作业。其次,家长也有责任,学校减少了作业,家长不要给学生加码,现在许多家长把孩子送到补习班学习,周末也不得休息,增加了学生的负担。如果,我们的教师和家长都负起责任,那样,学生就会从繁重的课业负担中走出来,去参加一些有益的活动,做有益的事情,那么,所谓的泡沫人才也会越来越少。

但是教育并非无能为力,要勇于冲破传统观念,要改革培养模式和方法,这些对于人才的培养是至关重要的。

冲破什么传统观念?最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才!广义上讲,只要有社会责任心,有一定的工作能力,勤奋努力,为社会做出一定贡献的都是人才。但人才是有层次的,杰出的人才只有极少的人才能达到,是人才中的精英。教育要找出培养一般人才和杰出人才的平衡点,就是坚持公平而有差异的教育原则。所谓教育公平,从最终的结果讲,就是使每个人通过教育都得到充分发展。但人的天赋、生长环境是不同的,只有根据每个人的不同特点施以不同的教育,也即因材施教,才能使每个人的潜能得以充分的发展。所以,公平和差异既是矛盾的,又是统一的,如果不顾学生的差异,施行一律不变的教育,这对学生来讲是最大的不公平。可是,我们现在的教育却违背了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才,都想把他(她)培养成精英。但是事与愿违,反而增加了学生的负担,伤害了学生的学习兴趣和积极性,使他们的个人特长得不到充分的发展。

要改革培养模式和方法。现在的培养模式是知识的填鸭式,而不是因材施教,不是启发式。成才之路是不是知识学得越多越好,是不是考试分数越高越好?事实证明,并非如此。成才需要有综合的条件,也就是说泥土中要有多种养分,花木才能生长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境,指导他(她)主动地、积极地学习。我总觉得,培养学生的兴趣是基础教育最最重要的内容。没有兴趣就没有学习,恐怕可以说是颠扑不破的'真理。如果学生较早地对某个学习领域有了兴趣,再加上勤奋努力,有克服困难的毅力,我想他将来就会成才。因此,基础教育培养学生的学习兴趣和爱好,培养他们的自尊心,自信心,自强心,责任心,培养他们克服困难的意志和毅力是十分重要的。

我认为:地方政府的思想要解放,改变教育政绩观,不要给学校压升学指标,要真正为人民负责,把推进素质教育减轻学生学业负担作为自己的主要责任。我们并不仅反对考试和升学,但升学率是一个常数,这个地区高了,那个地区就低。如果只考虑升学竞争,就会牺牲儿童的幸福。同时改革和考试升学也不是矛盾的,是可以找到一个契合点的。

教育要改革,要创新。改革创新要有一个宽松的环境。因此,我希望大家都来做泥土,培养出美丽的鲜花和参天大树。希望全社会都来支持改革,同时进行监督,逐步建立起社会诚信,把教育推向科学,健康发展的道理。

学生的成长比成绩更重要。

暑期读书活动总结篇3

假期,学校为每位老师准备了几本课外读本——《激励教师的80篇心灵美文》、《今天可以这样做教师》。翻开这些书的扉页,读序言——让心花缓缓开放,一下就抓住了我的心,是啊,倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放,那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊!这几本书就放不下了,假期里,近40天的时间,每晚睡前,手捧这些读本,对她们进行了一番阅读。这些书不是大师的高谈阔论,也不是教育家的有感而发,仅是对教育生命的感怀,书中的每一个故事,从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪,并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比。

《激励教师的80篇心灵美文》第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”,深深打动了我,女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起,她妆容精致,穿着得体,尽管是在劳作,也非常整洁,随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会,脸上始终带着幸福而满足的笑容。但是,平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场,对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难,甚至,可以说是灭顶之灾。

可是,这一切并没有把她压垮。她依然每天妆容精致,

穿着得体,面带微笑。以至于女儿怕妈妈憋坏,故意不乖,好让妈妈发泄,但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”。当灾难来临的时候,玛格丽特没有怨天尤人,没有摆出一副中年怨妇的脸,去为难每一个年轻的女孩,同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇,毁了自己,毁了生活。

玛格丽特不愧为一个优秀的女人,一个伟大的母亲。辛迪是多么幸运,虽然,她失去了爸爸、弟弟,还有富丽堂皇的家,但是她拥有一位世界上最好的妈妈,她把最好的品质遗传给了辛迪,那就是内心的坚强。

我也是一名人民教师,我需要学习的地方还很多、很多;无论我们的生活中遇到了什么事,我们的心要强大起来,我们应该坚强起来。只要内心强大了,我们才可以拯救自己,我们强大了,我们才能给周围的人力量强大起来。

《激励教师的80篇心灵美文》中还有一篇文章我很喜欢“拿得起,放得下”,讲的是兄弟二人同开办药厂,吃尽苦头、受尽劳累,苦苦经营了十年,药厂终于有了起色。可兄嫂、弟媳之间因利益互相猜疑,争权夺利。结果没两年药厂就闭门关张了,亲情也荡然无存。看完这个真实的故事,我非常的不解,在贫穷时,都能很好的相处;终于苦尽甘来来,却出事端。其实很多人或许也这样,在极力追求身外之物,结果,快乐没有找到,反而让身外之物压得人喘不过气来,压得人心理都变了形。许多人以为,金钱越多,地位越高,更受宠爱,似乎自己的快乐也就越多。但事实上,这成了悖论,越是追求的多了,快乐似乎也就远了,亲情似乎也就淡了。

在我们生活中,真的要放下很多,放下压力、放下烦恼、放下抱怨、放下犹豫、放下狭隘;我们才能活得轻松、活得幸福、活得舒坦、活得潇洒、活得自在?

《今天可以这样做教师》这本书,给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师,不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行,具有鲜明的示范性。学生极易照样接受,很少去鉴别。近朱者赤,近墨者黑。叶圣陶曾经指出:“教育工作者的全部工作就是为人师表,为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师,作为神圣而光荣的职业,肩负着培养祖国未来的重任,理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。”因此,教师必须重视自身人格修养和素质的提高,要不断进行世界观、人生观改造,不断进行理论学习,形成自己独特而鲜明的个性,健康的人格品位。

教师要对学生一生负责,必须重视个人修养,正视自己的言行,以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。拥有健康的人格品位,光明磊落,心地善良,诚实正直,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性,茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力。

“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格,只有教师自己有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师,首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有?两把尺子?,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。只有教师自己拥有完美的人格,才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师,我必须准备好这“两把尺子”,时时刻刻把自己与其他教师进行测量,找差距,想办法,改进自己的方方面面,这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。

读了《今天可以这样做教师》这本书,我深深体会到,教师对学生的爱对学生来说是多么重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间??我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑??”学生美好人生的开始,掌握在我们教师手中。因此,对待每一名学生,都要用自己的爱心去呵护。

热爱学生表现在要尊重学生,建立平等、和谐的师生关系,善于发现和发扬学生们的优点,能够接受来自学生的正确意见,对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。

热爱学生更要表现在严格要求学生,使学生学有所得,学有所成,促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导,使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误,能对学生进行思想和行动上的正确引导,使他们能健康、活泼地成长。

教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱,只是给差生关注多一点而已,情感靠近差

暑期读书活动总结篇4

读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围。这次读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:

为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。

学校也积极充实学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 。

通过开展开展读书活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高,写作能力、口语交际能力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

暑期读书活动总结篇5

为了拓展学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们前进小学一直扎扎实实地在学生中开展读书活动,特别是在暑假期间。下面把暑期学生的读书活动总结如下:

因为校舍加固,学校提前放暑假,当我们接到通知的时候学生已经离校了。为了保证读书的面,大队部给三到五年级的班主任短信通知,并通过校讯通这个平台对同学们进行了动员。为了充分调动学生自主阅读的积极性,我们不规定读书的范围,学生们可以根据自己的爱好兴趣自主选择。阅读的形式也是多种多样的,有的同学就在书店里阅读,有的同学在网上阅读,有的同学把书买回家阅读。

暑期归来,同学们通过自己的努力都交上了自己满意的作品,写下了自己的体会。

同学们通过读书,在书海中汲取知识,在书海中收获快乐,在书海中茁壮成长。

暑期读书活动总结

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