2025年教师教学工作心得简短(大全13篇)

教师教学工作心得简短篇一

时光匆匆，转眼间我已经工作一年多了。虽然在学校时有过一段时间的实习，但是城市不同，幼儿园的理念不同，到真正工作的时候，还是有点手足无措，也不熟悉幼儿园的一日生活和工作流程。但是幼儿园雪中送炭，定期每周四的园本教研活动让我受益匪浅，帮助我们尽快的熟悉并掌握幼儿园工作，促进自己专业素养的提升。为我们培训的都是园内工作多年的老教师，老教师们将自己丰富的经验和幼儿园的工作流程细致的讲解给我们，使我受益匪浅，感触颇多。包括晨间接待，区域活动，一日三餐，午睡，卫生习惯，家园联系等各个方面，让我一下子找到了方向，不在迷茫。说起体会心得，我总结了以下几点：

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量。

1.加强我们新教师各类规范学习，促进新教师专业发展。在一开始，保教主任王老师就组织新教师仔细研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求等，使新教师对自己的工作职责、要求明确于心。

2.加大常态一日活动质量的监控力度。保教室通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级或者老师进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高新教师的实际保教能力，优化了一日活动质量。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效。

实施有针对性地对我们新教师引领指导，稳扎稳打，扎实各项基本功。并安排业务能力较强的教师与新教师搭班，让我们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为我们制定了一系列的培训方案。创造多种机会让我们外出听课，学习优秀经验。并通过“师徒结对”的方式，使我们新教师与专业能力较强的老教师一对一帮扶，切实做到了骨干教师专业上的引领，新教师能力上的提高。除此之外，加强我们集体教学活动的研究，组织不同领域的公开课，开展新老教师集体评课议课，组织教研活动，促进我们新教师教学活动组专业上的提高。保教主任王老师带领新教师做幼儿园园级课题研究，组织多样化培训方式，共同促进新教师各个专业素养的提高。

(三)加强教师的技能培训与实践。

要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，提高教师的专业化水平，依据幼儿园专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思，在平时的这些笔记中不断促进我们自身写作描述能力的提高，促进自身专业化的发展。

(四)加强园本课程的开发，使新老教师的潜能得以发挥。

通过开展全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日主题活动(跳蚤市场活动、重阳节感恩活动、“六.一”表演活动、迎新年贺新春活动)、亲子运动会、亲子阅读活动……，通过这些活动，让老师们竭尽所能来指导幼儿，让幼儿在活动过程中出色表现，既延伸了五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。既增加了我园的教育活动的特色，又提高了我园教育质量同时，也为新教师专业的发展注入了新鲜血液。

(五)园本教研的收获与成果。

通过参加各种形式的培训学习，我们新教师更新了知识，树立了新的教育理念，让我们各方面的工作开展得更顺利，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻认识到幼教的美好前景，工作干劲十足，精神风貌焕然一新。

经过园本教研活动，使我对自己的职业有了全新的认识，幼儿园教育是专业化的，我们是幼儿教育的专业人员。园本教研各类活动让我对今后的教学和管理工作有了新的教学方法和策略，最重要的是这些园本教研培训让我对未来的幼儿园工作增添了许多自信和向往。我相信，通过自己专业上不断的进步，我一定可以胜任这份工作!

教师教学工作心得简短篇二

每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学常规，还会听明星教师的课，学习他们的长处，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：

教师在备课时首先要认真研读课程标准，应当整体的、全面的,系统的掌握教学内容，明确所教内容在整个知识体系中的地位和作用，准确把握教学方向，最后确定学生学习目标。只有把握好教学目标，落实好学习目标，才能立足于学生的全面发展，把课备好。

教材是无数专家用心血与经验编写而成的，是课堂教学的一个载体，因此吃透教材是上好课的一个关键因素。

备课时，教师要钻进教材之中，吃透教材，一定要充分把握教材编写意图，掌握教材的要求、重点、难点，还要创造性地使用教材，要有自己的钻研、创新、解读和思考，教师要结合本地区、本校和本人的实际情况，特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理，及时调整，融合到自己的教学中。

否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教材的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色，而没有了自己的思考，很难将课堂创新。

一味依赖教材，照本宣科，长此以往会使学生产生厌学情绪。

所以，教师在备课时，既要深挖教材，更要超越教材，形成自己独特的见解，要从教材中挖掘新的思想、理念、创新。

只有这样，变成教材的主人，才能够熟练的驾驭教材，才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。

备课，要备教材之外还要备学生。要对你的学生有充分的认识，了解他们的特点和学习习惯以及知识储备情况等。思考什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?备学生时，我们要充分信任学生，相信学生的理解力，创造力，不要拘泥于教案的固定模式。

通过学习，我进一步地认识到备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新，才会取得良好的教育教学效果。

教师教学工作心得简短篇三

20xx年——对于我的人生而言是具有特别意义的一年。因为在今年，24岁的我从一座象牙塔走进另一座象牙塔，完成了由座位到讲台，由听讲到讲课，由学生到老师的角色转变。也正是在今年，我通过五天的师德培训，真正明白“教师”这两个字所蕴含的意义。

张居正曾经说过：“慎则思，思则通微；慎则慎，慎则不败。”这句话告诫我们只有怀着一颗敬畏之心，才能通晓一切，才能事事成功。将这句话适用于教育，则是一番恰如其分的解读。教师不仅一份职业，还是一份伟业，因为教师在教育中扮演着塑造孩子心灵的“工程师”一角。我们教师扮演这个角色的成功与否直接关系到国家能否稳定和繁荣，甚至还关系到人类文明能否延续和进步。肩挑如此重要的“担子”，教师怎能不怀有一颗敬畏之心呢?我认为“敬畏”对于教师而言，可以转换成另外两个字“责任”。

敬畏学生，用爱照亮明天。

“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水”。当一名合格的教师不仅要对专业学科知识精益求精，还要善于接受和学习新知识、新概念，跟上时代发展的步伐。可是，只让学生学会课本上的知识就是“教书育人”的全部了吗?当然不是!王文英老师的“感恩”二字常在我的耳畔响起。我们经常会在课堂上教育学生们要怀有一颗感恩之心，感恩父母，感恩老师，可是我们可曾想过，身为教师的自己也需要常怀感恩之心。我们要感恩父母，是他们教会我们为人子女的责任；我们要感恩老师，是他们教会我们尊师重道的重要；我们更要感恩学生，是他们教会我们为人师表的意义。

法国作家卢梭曾经说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。

”罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。

”外国的教育名言传入到中国，适用于教育便转变成“一两的身教，大于一吨的说教”。

作为教师为了这“一两的身教”，为了“播撒阳光”，我们要时刻心怀敬畏之心!我们要有原则地肯定学生的个体价值，相信每个孩子都是独一无二的“祖国花朵”；认识到学生的差异性，因材施教，公平地给予每个孩子应有的尊重；充分挖掘学生内在的潜能，发现学生的优点，引导、鼓励并帮助每个孩子创造出属于自己的蔚蓝天空。

在日常生活中，我们要规范自己的一言一行，在学生面前树立好榜样。

正如王文英老师独特大气的人格魅力唤醒了学生向学向上的力量；郑小侠老师真心实意的付出换取了学生奋勇拼搏的勇气和信心……他们都是学生的榜样，都潜移默化地给予学生“垂范的力量”。

让我们用敬畏之心，爱生之情，照亮教育美好的明天。

敬畏课堂，用心造就梦想。

《虽有佳肴》中记载“是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也’”古人早已用饱含智慧的文字教导我们课堂是教师的“必修课”。课堂不仅是学生学习知识、锻炼意志的平台，更是每个老师成长的舞台。我们每天都在课堂上展现自己的魅力，也在课堂上发现自己的不足。这就如同演员在舞台上表演，有时展现的是优雅轻盈的芭蕾，有时上演的是笨手笨脚的滑稽戏，虽有不同，但是每一支舞蹈都是我们教师成长的足迹，都要我们用心来完成。

曾经有个老教师同我说“有些老师，会花一辈子的时间去备好一堂课”。当时的我并不明白其中的意思，但是当我听到陶为民老师说的“师德是教育学生的‘活教材’”这句话后幡然醒悟。作为一名教师，我们不就是要用一辈子的时间去践行“为学以敬，治学以畏”这八个字，不就是要用一生的教师生涯去上好这堂课吗?王文英、郑小侠老师的教育经历，折射出来的就是这种态度。他们对学生的关爱、对课堂的教学都秉持着执着细致、永不放弃的信念。他们执着追求更高层次的的“教书育人”境界，一路风雨，历经坎坷，从未止步。因为他们没有忘记自己身上所肩负的光荣使命，始终对教育抱着一颗敬畏之心，这就是一种“治学以畏”的态度，更是一种义不容辞的责任。

让我们用敬畏之心，教学之情，去造就教育伟大的梦想。

通过五天的师德培训，我清晰地意识到教书路上要多一份反思，育人路上要多一份敬畏。我虽年轻，但当作为一名人民教师的使命和责任赋予我时，我定用坚定、坚持、坚韧和坚毅来支撑自己，定用真心、真诚和真情来守护这片纯洁的土地。在今后的教育路上，我会扬起理想的风帆，去除现实的浮华与躁动，脚踏实地，仰望梦想的星空，做一名灵魂有香气的师者。

教师教学工作心得简短篇四

一学期来，我对这个班级倾注了我全部的心血和精力，这其中有成功喜悦，有挫折有失败，真是五味俱全，而我也在这一学期的磨练当中成熟进步了不少。

我是一个不服输的人，要么不做，要做就一定要做好。低年级数学课堂与的中年级课堂教学截然不同，对此，我很是担心。校长看出了我的心思，语重心长得对我说：“你一定要自信，现在是课改，大家都站在同一起跑线上，甚至你比别人更占优势，别人需要摒弃老观念来接受新理念，而你是一张白纸，会更快的接受新的事物的。”听了校长的一席话，我豁然开朗，对自己充满了信心，是啊，只要肯学，没有做不好的事，而且教无定法，只要学生喜欢，能把知识讲清楚，就是一节好课。

我开始从头学起。每次听课，我都比别人更认真，细心，做好笔记，写好教学点评，吸取别人的优点。遇到不明白的，我虚心的向其他老师请教，还上网查阅大量资料，随时掌握最新的教学信息。为了上好一节课，我精心的设计教案，反复推敲修改，请其他老师提意见，有时为了一句话，一个动作，也要练上好多遍。在李校长的指导下，经过一学期的磨练，虽然我的课谈不上多么精美，但是，完全融入到了小学教学当中来，而且学生们挺喜欢我讲课的风格。这也充分证实了，我的课堂教学是很成功的。在以后的工作中，我将继续努力，使学生的成绩稳中有升，再上一层楼。

在学生培养方面，我更花了许多心思。首先是学习一些有关的心理生理方面的书，了解这个年龄孩子的身心特点;其次上网查阅一些资料，和全国各地的同行们一起讨论如何教育孩子，这使我受益非浅。半年来，我和孩子们建立了浓厚的感情，孩子们喜欢我，我也爱他们。更为可喜的是，孩子们都有了明显得进步，养成了良好的行为习惯和道德品质，自理能力有了明显得提高。

我还十分注重对小干部的培养，充分利用小干部，使他们成为我得力的小助手。现在，我不在班级的时候，纪律、卫生都井井有条，大家都羡慕得夸奖我们班孩子立事，班级的纪律卫生好。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师教学工作心得简短篇五

在20__年，我先后承担了14级__专业《__x》和06级__、__管理及15级与16级__《__x》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：

1、认真备课。

《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。

对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。

为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。

3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。

5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。

二、工作方面。

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了15级的独立操作实验指导任务，在20__年暑期带领15级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任14级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。

三、业务进修方面。

为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。

四、今后努力的方向。

1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。

2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。

教师教学工作心得简短篇六

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下:。

一、在思想上爱_爱国，积极进取。

我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过了考试。认真参加政治学习，认真学习了_章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实现三个代表的思想”，把理论与实际工作结合起来，比如在分管工作中，监督并参与网评，用正确的舆论引导，对学生关注学校的热点，敏感、重大问题和突发事件，适时上网与学生沟通，积极参与评论，传递准确信息，进行正面引导，化解矛盾，凝聚人心，为华宇学院及德州的改革，发展、稳定创造良好的网上舆论环境。

二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动。

由于今年本校的扩招，使得有线电视电缆线路已经满足不了学校的需求，在领导的正确指引下，我积极的配合工作，顺利的完成了有线电缆换光缆的改造，增加了节目台，使得学校的新闻及直播能够高质量的让学生收看，提高了学生获取信息的效率。

三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业。

在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己的工作，配合各部门的工作。有问题及时与同事探讨、交流。学校在全体师生的努力下顺利的通过了评估。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

教师教学工作心得简短篇七

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出：要使学生在积极的情感体中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。想象是人类对头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。根据想象加工的程度和新形象新颖度的不同，可以将想象分为再造想象与创造想象。小学美术课堂教学中，教师应该借助色彩、造型等方面的训练，增强学生对形象的感知能力，发展儿童的想象力提高他们学习美术的兴趣。

新课程改革的基本理念是尊重学生，理解学生，让学生在自由自在的学习环境中健康成长。只有给予学生足够的尊重，学生才能有学习的自主性和主动性；只有让学生的个性得到张扬，其想象活动才能得以继续和深入进行。苏教版小学美术三年级下册《想象中的飞机》一课教学中，我先借助多媒体向学生展示各色各样的飞机模型和形象的飞机图片，学生欣赏后展开了自由讨论。

学生兴趣依然很浓，鼓励学生选择自己感兴趣的一款飞机进行介绍，主要围绕飞机的外形、材料、色彩、美学观点等方面进行阐述。在学生对飞机有了基本的认识之后，我让他们试图自己设计一架飞机。有学生说可以在外形上进行变化，让飞机的外表富有肌肉感；也有的应该改变飞机外表的颜色，现行的银白太单调；也有学生从飞机的材质上考虑，想寻找一种新型的材料，节约能源，美观又实用。

这时，有学生尝试从飞机结构上进行想象，试图制造一种飞机，降落在机场的时候可以自动折叠，只有起飞后才打开。课后，我让大家自行进行设计，鼓励异想天开，然后在班上进行展览，学生不但画出了效果图，还有的运用纸板等材料做出了模型。是想象的基础，尊重个性并不等于放任。尊重个性就是在和学生平等交往中适度引导，让他们的想象力得到最大的发挥彰显个性魅力。

想象是借助表象进行的。科学研究表明，表象储备越丰富想象活动就会越活跃，想象的加工创造程度就越高。反之，如果表象储备匮乏，想象就显得肤浅和单调。表象是借助人类的感觉器官进行的，小学生的表现储备主要依靠视觉和听觉等进行组织和不断建构的。

一说想象中的图案和物体。经常和孩子们一起信手涂鸦，漫无目的地挥动画笔，待作品完成后再组织学生讨论和欣赏，确定主题小学美术教学要多组织学生参与各种观察和实践活动，借此丰富学生的体验拓展视野，为想象活动积累素材。应该说，这种积累活动是缓慢的，对想象的促进作用却是非常巨大的。

想象活动表面看来是学生思想的自然流露，好像是不可控制的自发行为。教育心理学研究表明，想象性活动是可以进行有目的的训练的，这种思维过程是有章可循的。小学生的想象能力水平还很低，一般要借助具体可感的美术材料进行有目的的培训。

敢于与众不同，说出自己与众不同的设想，实在难得。

发明千千万，起点是一问。想象性活动一般也是因为需要，不断追问，才生发出灵感的，这种需要有时候直接表现为“问题意识”，即对现实的状况存在疑虑和思考。小学美术教学中教师要培养学生的问题意识，并敢于运用想象手段进行创新和改造，美化我们的生活。

比如，我在教学一年级《圆圆的世界》和《方方的物时，由于两节课紧挨在一起，有学生问，为什么西瓜都长得圆滚滚的？那样真不方便，运输的时候太占地方，我们平时存放也很麻烦，容易滚动后摔碎。于是，有学生结合自己玩橡皮泥的经验，议在西瓜生长的过程中，给它筑起一个方方的“家”，让西瓜最终长成方方的模样。

黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”想象力是康德美学思想中的核心概念之一。小学美术学科比文其他学科更具有自由性和发散性，为学生的想象力发展提供了最上为宝贵的土壤资源。美术教学的目的不应该是仅仅向学生传授的些通用的美术技能，而应该将发展学生的想象力，提高审类能方这放在首位，全面提高学生的综合素质。

教师教学工作心得简短篇八

光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，＂规＂字右边本该＂见＂而非＂贝＂字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

俗话说，＂磨刀不误砍柴功＂。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到＂吃不饱＂，而成绩差的学生又常常＂吃不了＂。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用＂自助餐＂的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆，办小报的活动。

收集春联写春联的活动。

让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇，收集词汇活动。

符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。

班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自己，激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.

教师教学工作心得简短篇九

下面我从个人专业发展和团结合作、专业引领两个方面向大家汇报一年来的工作学习情况。

一.个人发展，在专业学习方面平时我把在职教育硕士进修和工作学习结合起来，用好教育局订的中国教育报、人民教育、和自己订的教学与管理、教师博览、中小学外语教学等报刊杂志，在假期，我坐在教室里，聆听教授大师的教诲，认真完成作业，过一把做学生的瘾。

享受阅读、学习的快乐，开阔视野，提高认识，提升理念，形成自己的教育教学特色(向大家推荐教师博览杂志)。

工作方面，首先，我坚持做事做透，做精细，追求更好的原则，享受工作创新都带来的乐趣。

学生田成龙成绩在班级远远落后，分析问题反复谈话是常规办法，见效不大，几次考试后该生便信心尽失，出现自暴自弃的行为表现，我从做人做事的角度鼓励他走出困境，我和他身边的同学比如一起吃饭的一个宿舍的他的同桌共同制定帮扶计划，有的负责帮助他养成好的学习习惯，有的帮他纠正偏科，有的提醒他按时休息，我和他的家长制定提振信心计划，每次家长来看望孩子，我都和家长提前备课，针对一段时间的表现，分析怎样鼓励引导他，我和他初中的老师取得联系，协商由初中老师定期给这个学生写信，我和同班任课教师分析怎样提高他上课的效率，我把这些做法称为全方位包装，坚持了一个多学期，我的坚持打动了这名学生，他说：就为我这种精神，他会尽最大努力，累死也愿意”家长说：不管孩子能不能考上，都会一辈子感激。

长期的付出有了回报，这名学生终于顺利过线。

高考过后，我告诉学生，我只想教会你在困境中要学会坚持不放弃。

其次，我坚持立足长远不急功近利享受教育的乐趣，我记得一位专家说过，不急功近利不是不要功利而是将功利定在十年二十年甚至更长的周期上，我一直在反思一个问题，学生们在十年或后二十年后可能会忘记了我教的英语单词，忘记了数学公式，能影响学生终生的是什么?我认为是文化，是一中深厚的文化，是学生在学校养成的终生有益的好习惯，所以班级建设的最高境界是建设班级文化，让学生在文化熏陶下，自然成为班级的一部分，达到师生合一的境界，下面是班级文化建设的一部分：班级目标。班级宣言。班歌班级誓词、最难忘的一件事(展示)。

高考完结束后，总有些担心他们准备好了吗，班上的一件事打消了我的担心，考完事后，班费还剩下一百多元，我让同学们想一下这个钱怎么处理，学生的提议让我非常感动，他们没有提议把钱分了，没有提议卖点东西吃了，他们提议用这些钱买点东西来感谢保卫科人员，宿舍管理人员三年来对他们的付出，并写了情真意切的感谢信，学生能想到这些让我感动，他们已不是临离校把书撕掉，把公物破坏掉的那些人。学生的感恩之心已经养成，走向社会，他们会是好人，我放心了。

二.我认为专业引领实际上是团结协作共同提高的过程，一花独放不是春，百花齐放春满园。

每个人都处于很多群体之中。

一个教师生活在学生学群体中，同班任课教师群体中，备课组群体中、级部教师群体中，学生家长群体中等等，尊重别人才会换来别人的尊重，真心付出才会有收获、帮助别人才会提高自己，这些看似相反实质相生的词组很有意义，我一直记着实验中学有一个标牌上面写着，假如我是孩子。

假如是我孩子，并把这句话作为反思我工作的座右铭，同样的，假如我是同班任课教师，假如我是刚参加工作教师，假如我是第一年带高三，假如我是刚开始干班主任，假如我是备课组长，甚至假如我是校长这些换位思考让我有非常好的心态，能够理解同事，尽自己所能帮助别人特别是年轻教师，这也是教学相长的一种。

我坚持每周听课两节以上，上好学校安排的名师公开课，名师讲座，做好集备的典型发言，热心帮助青年教师，带动青年教师学习进修，建立自己的教学思想，形成自己的教学特色等，教学上，提出自己的想法，并不是总能得到同事们的认同，我就采取先试验再引领的做法，比如高三英语上学期教学任务特别重，在继续上新课还是巩固基础上存在严重分歧，我主张先巩固基础从单词入手的建议没得到大家的认同，我采取分组对比实验的办法，通过一段时间的比较，用实际效果说服同事，作为高三级部副主任，带动全体班主任是我的重要工作之一，我和全体班主任一起迎难而上，和学生一起经历高考的检验，在学生学习上吃力看不到希望的时候，我们喊出同学们向我看齐的口号。

只要学生在校，我们坚持每天早晨6：20前到教室，晚10点后和住宿生一起离开教室。

一次晚饭后，我上幼儿园的孩子和我说“爸爸，明天见”他一直认为我晚上上班不回家睡觉。

因为等晚上我回到家孩子已经睡着，早晨不等他醒，我又走了。

我认为专业引领首先是行动上的引领，专业引领实际上是团结协作共同提高，惠及别人提高自己的双赢。

非常自豪的说20__年又是我们的丰收年，我县高考取得辉煌的成绩我校升学率也取得历史性突破。我负责的班级51人过军检线，实现了全部过线的目标，学生韩娜的家长查到孩子高考分数过线后，立即打电话告诉我并一再表达谢意，我告诉他离开幼儿园、小学、初中老师的辛勤付出，孩子不会有今天的辉煌，是他们为孩子打好了基础，更应该感谢的使他们。一年来在领导和同事们的帮助下，无论是班级管理还是英语教学我都有了更深刻的体验、理解、和提高，感谢教育局、学校给我提供这么好的学习工作平台，感谢大家的帮助!

教师教学工作心得简短篇十

今天我像平时一样，用水果盘端来苹果准备分给幼儿。

当我分到波波时，他说老师我不要这个苹果，我问他为什么？他说：“这个苹果比晨晨的小，我也要大的。

”我一时犯了难，我就对他说：“不小啊，怎麽小了，和晨晨的一样大啊，快吃吧。

”说完我又给其他小朋友分苹果了。

我分完后，看到小朋友们都吃的很香，只有波波拿着没吃，在发呆，我就走过去问：怎么不吃呀？他听了我的问话，“哇”的一声哭了，我火了，问他你怎么了，不吃就算了。

说完后我就走了。

过了一会，我回头看他在哭着吃苹果。

我心软了，就走到他身旁说：“波波你看你的苹果和晨晨的一样大啊，你怎麽说小了呢？他说：“每次分苹果晨晨都说他的比我的大。

我听了后，觉得孩子是多么天真啊。

他们都有一种攀比的心里，都希望自己的比别人的好。

真可谓是童言无忌啊。

我们班有几个小朋友依赖性特别强，在家靠父母，在园依赖老师和其他小朋友。

最近，园里举行“适当对孩子进行挫折教育”活动，我想，这个教育活动对他们正好对路，得找一个合适的机会。

这天，在室外上游戏课，在活动的过程中，穆雯小朋友跌倒了。

她抬头看看附近的老师和小朋友，见没有人注意她，就哭了起来，一边哭还一边看周围的'人，意思是来帮她。

我看到眼里，知道她没受伤，心想，这不就是对他们进行挫折教育的好机会吗？这时候，班里小强等几个小朋友向穆雯小朋友走去，要拉她起来。

我制止了他们，说：“穆雯自己一定能爬起来！”。

穆雯小朋友哭声更大了，并向着我伸出了她的小手，我说：“老师这次不帮你，穆雯是能自己爬起来的！”“别哭了”“快爬起来吧”周围的小朋友也喊着，我也在一旁鼓励着。

穆雯面带委屈地自己爬了起来。

在穆雯自己爬起来之后，我给大家讲，要自己做好自己能做的事情，尽量自己解决遇到的问题和困难，就从自己跌到了自己爬起来做起，我对穆雯小朋友进行了表扬，穆雯终于擦干了眼泪，脸上露出自豪的表情。

最后，我问她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起来，“能”，小朋友的喊声还是挺响亮的。

那时我想，对他们的挫折教育还要继续。

自己爬起来，看似一件小事，但对孩子们未来的成长是大有裨益的。

教师教学工作心得简短篇十一

然而，庆幸的是，我加入了一个志存高远、爱岗敬业、严谨笃学和与时俱进的集体。在这帮老教师的沐浴之下，我不再迷茫，渐渐地被潜移默化，慢慢地成长起来，用一位教师应具备的责任心、耐心和爱心来全身心地投入到教学工作中。如今，我能深刻地体会到作为一名教师的幸福！在这里，我将自己的一点感悟分享给大家。

人世间最无私，最宽容的是爱。爱心是人的一种非常高尚的情感，是人行为的动力。现在，我不但是一名合格的教师，更是两位孩子的母亲。也许没有做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护。在与学生的朝夕相处中，我始终想着一句话，“假如我是学生，我会喜欢什么样的老师”。这样的情感使我迫切地想要了解学生，与他们打成一片，成为他们的朋友。

什么是爱？爱是耐心、谦虚、宽容与理解，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。这五年来，有学生叫我“焕娟”、“娟”、“娟姐”、“大姐姐”、“女神”，这称呼的凝聚着学生对我的信任和依赖。还记得，我骑着小电炉载着学生回家途中，她与我诉说的小秘密以及畅谈她的理想；还记得，在操场上，我与班上男生打排球的欢声笑语；还记得，我做班主任时，深夜陪伴学生去医院看病时她的热泪盈眶；还记得，他们每次考试不理想时，我们一起健步如飞地跑步、一起高声大喊、一起畅快地吃美食；还记得……这一幕幕就像昨天发生的一样。如今回想起来，我竟然如此地牵挂已经毕业了的学生。

夏丐尊先生说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水”。是的，真正的教育是以人格魅力塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培养情感。教师就应该用爱来滋润学生的心田，才是真正地热爱教育事业。这样才能体会到人世间诚挚的信任和关爱，积淀着人生幸福和憧憬。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。刚毕业时，我一直在思考：怎样才能胜任自己的工作，成为学生喜欢的老师？毫无疑问，大学的理论知识根本无法适应教学中遇到的各种问题，如今唯有不断地学习才能拥有“一桶水”。

回想第一节课的情形：“课上得枯燥无味，学生听得摇摇欲坠。”如此形容确实不为过。子曰：“三人行，必有我师焉”。所以我积极地向科室的老教师学习，多去听他们的课，吸取不同教师的精华：听林校长的驾驭、吴老师的幽默、陆老师的智慧、罗老师的归纳、刘老师的和蔼。慢慢地我懂得了上课之道，学生也逐渐地认可我的教学。

然而，一个学期后，我发现自己只是每天重复着这样的工作，没有任何的突破。正在我困惑时我有幸接触了《学学孔子怎样当老师》，只感觉自我的教学之旅又多了一份坚定和从容，读完此书，如沐春风，豁然开朗。我要像孔子学习，学他的重视自省、做到终身学习。古人云：“淡泊可以明志，宁静可以致远”。

工作两年后，我的教学工作也得到学校的认可。一有外出学习的机会我都主动申请，这两年在北流、玉林、桂林等地听取了不少专家的讲座，其中他们的爱岗敬业、专业老道深深地触动了我，每一次的讲座都能对自己有进一步的升华。更加坚信只有做学习型的教师，才能不断地充实自己，不断超越自己。

这五年期间我也不断地向玉林教育协会递交论文、课件、教案和录像课，还积极参加教课比赛，虽然成绩还不是最好，但收获颇多。

20xx年是我最幸福的一年。年底我幸运地怀上了二胎，但是得卧床保胎。这期间，我等来了一个好消息，我有幸加入玉林市第一批中小学名师工作室——xx名师工作室。由于保胎的原因，我没能参加揭牌仪式。一个月后，xx名师给我打电话，向我介绍了工作室的性质，要我考虑是坚持还是退出。我思虑了一个晚上，很坚定地告诉xx名师，我要坚持下去。我相信宝宝一定是个坚强的宝宝，他也会支持妈妈的。加入xx名师工作室后，我坚持参加各种会议、讲座，写美篇，写论文，整个孕期非常地充实和愉悦。在这个大家庭，我感受到了浓郁的研究氛围，同心筑梦的憧憬。

教师育人，身正为范。今天的社会是信息时代，教师不应再是书本知识的复制者，应该成为学习创造能力的培养者。这就要求在不断变革的社会中，教师要不断地充实自己，做一个真正的学习型教师。

从教以来，我的教学一直以高考为导向，一切都以高考成绩看齐。在平时的授课中，只是向学生讲解这篇文章的内容，如何应对每次的考试，高考作文应该如何谋篇布局等等。直到20xx年底，经同事介绍我加入了“正道语文10区”。听李华平等专家畅谈语文情怀，才开始真正思索：“什么是语文”。我的教学有语文情怀吗？没有，是的，一直缺乏一种时代情怀。这样的教法，不但没有语文味，更不能激起学生的学习兴趣。

于是，我开始尝试在课堂中寻找语文情怀。在所从教的1603班尝试师生课堂课外阅读。开学伊始，我会给学生推荐一些经典书籍：比如余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》、老舍《四世同堂》、钱钟书在《围城》、冰心《冰心散文集》、路遥《平凡的世界》、张爱玲的《半生缘》等等。在教授与指导过程中，全班学生以六人组分成若干组，一个月的阅读时间后，每周一个小组用一节课时间分享阅读成果，从中领悟文学作品中的人性、礼仪和传统文化。

比如莘莘学子组分享阅读成果张爱玲的《半生缘》，他们讲述了这篇小说的故事梗概，理清了作品中错综复杂的关系以及对主要人物的分析。最后组长进行点评，她说：虽然小说中的每个人物都在旧社会的背景下蒙上一层无法脱离的悲剧色彩，然而曼桢的善良、坚强和执着深深地感染着我，她敢于追求爱情，勇于在现实压力下努力寻找生路，这些都让我们敬佩。

经过一个学期的实践，学生读了许多书，阅读量有所提高。还能从眉宇间嗅到到一缕书香味。我想阅读经典，分享读书的感受，是最质朴的语文情怀。

然而，如今是“互联网+”时代，除了最质朴的语文情怀外，还应具备时代的语文情怀。

我想到最近两年热播的《朗读者》，它是“以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。

”况且，当下的年轻人比较注重“仪式感”，追求仪式带来的庄重而有意义，给平凡的日子带来别样的光芒。

所以在教学实践中，我专门给学生创设了“朗读平台”，学生自由选择作品进行个人展示，以及点评读了这个作品的感受，以比赛的形式，激发学生的参与热情，取得了不错的效果。

这样的教学，我想应该是有一点点时代语文情怀的。

当然，我目前的课堂离真正的语文情怀还很远，但我会一直坚持下去的。

“十年育树，百年育人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。人们经常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”其实，要跟上时代的发展，一桶水又如何能足够呢？所以，在今后的工作中，我还要通过不断更新知识，不断学习，不断研究来充实自己，还要跟随xx名师的脚步，做一名学者型的教师，真正做到孔子所说的“学而不厌，诲人不倦”。

教师教学工作心得简短篇十二

下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结束了自己紧张而忙碌的一天。

一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝，你看，见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。

有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。

家长通过与孩子谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

数次的听到家长说：老师，为什么我家孩子总是不听我们的，可老师说的就是圣旨。

现在的父母很少会对孩子说：“不听话叫警察叔叔要来抓你”"把你关进黑屋子"等等，但是还是有很多父母在教孩子时，会利用一些权威的东西来吓唬孩子，比如：“不听妈妈说的话，那就请老师跟你说！”或者"明天去幼儿园告诉你们老师"等等。

家长不明白，这其实也是一种威胁孩子的`方式。

这样其实会导致两个问题：第一，孩子会认为老师很恐怖，使学校教育产生负面影响。

第二，父母将教育责任推给老师，孩子会因此对父母感到失望与反感。

用威胁态度，不仅是不良的示范，而且容易养成孩子错误的沟通方式，以为只有用“权威”才能解决问题。

老师的角色，是“引导者”，若是将其当作威胁工具，那是错把竹笛当柴烧了。

当然父母不是教育专家，在教育孩子的问题上会有很多不懂的地方，让老师来指导并没有错，但重要的是如何定位好老师的作用。

如果你跟孩子无法沟通，你可以向孩子说明：“妈妈不懂的地方，会跟老师商量，看看怎样回答你！”这样，孩子不会觉得你没有责任感，反而可以建立起老师的咨询指导地位。

现在我班很多家长会时不时的请教老师很多问题，我认为非常好，一是提高与家长之间的沟通，又可以给予家长一些错误教育的引导。

教师教学工作心得简短篇十三

春节前一段时间，大多数孩子在家准备过年，没有来幼儿园。

小班来了三个孩子，张老师有事，我替她看了一下午的孩子。

我平时在班里上课，对这个班孩子的行为习惯和每个孩子的性格都非常了解。

我也很喜欢和孩子们在一起。

他们可聪明了!虽然只有四岁，可是在课堂游戏中反应很快。

刚开始三个小家伙缠着我讲故事，一人拿了好几本故事书，我也按各自的需求用心地讲给他们听，他们个个听得聚精会神。

听了好多故事后，他们有些坐不住了。

丁丁提议要玩玩具，我答应和他们一起玩。

这下孩子们可开心了。

把小椅子都摆成了长长的小火车，把很多玩具放在椅子上，当作是坐火车从超市买来的。

我在火车头当售货员阿姨，孩子们都拿卡片当作钱用，过来买玩具。

由于我这个大朋友很随和，懂得配合他们。

孩子们在空闲之余，时不时地和我热情地打着招呼，亲昵地喊着我。

孩子们也越玩越尽兴了。

丁丁又变出花样来玩，她把平时画画的彩笔一盒一盒搬走做玩具玩，我告诉丁丁这些彩笔是小朋友画画用的，不是玩具，弄坏了就不能用了。

可丁丁坚持说：“老师，你就让我们玩玩吧。

”我知道平时班里的老师都很有规矩，什么东西放在哪里都很有秩序。

班里布置地井井有条。

我要坚持原则，不能打乱平时的习惯。

幼儿新入园，周围的生活环境与生活规律改变了，孩子们难免会情绪不稳定，来园是喜欢哭闹，这时用播放一些轻松欢快的音乐，会使宝宝们沉浸在美妙的音乐中，而暂时忘记了哭泣，于是，我针对刚入园孩子的哭闹现象设计了一些用音乐培养孩子生活常规的.方案。

在早上孩子们来园时，我常会播放一些关于大自然声音的音乐，如“森林的早晨”，孩子们一下子就会被音乐中的鸟叫声吸引住了，哭闹的情绪一下就平静了。

在开展集体活动之前，我又播放一些欢快的音乐，调动孩子们的学习兴趣。

课间活动时，关于小动物走路的音乐又响起来，孩子们听到音乐就会学着小动物走路去喝水、入厕。

户外活动回来，一此优美的钢琴曲会及时地响起，孩子们的激动的情绪也会很快地平静下来。

进餐时播放一些节奏平缓的曲子，孩子们进餐也会变得轻松愉快。

午睡时一些儿歌，音乐故事会让孩子忘记想家，并很快地进入梦乡。

睡醒时，来上一些欢快的儿童歌曲，孩子们又会精神抖擞。

一天下来，在音乐的伴随下，孩子们的情绪得到了有效的改善。

一个学期，我们班的孩子已能完全适应幼儿园的生活，生活、学习习惯都有很大的进步，孩子们现在会听着音乐自觉地进行各项活动，喜欢上幼儿园了。