报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
科学实验调查报告篇一
结。在教学中实验课基本上能够正常开设，实验前提前准备、调试组装，尽量减少仪器移动频率，实验过程中，分组实验共分为12个组，每班级大约5人为一个实验小组进行试验，试验后，及时清洗、校验、整理、复位。因为师资问题，我还兼任了六年级语文教学，事务稍多，有时候怕麻烦，存在分组实验就上成了演示实验课。演示实验看ppt课件现象。现在回想起来，自己确实做到不到位，不能因为是农村学校就放松了对自己的要求，每天回想自己一天的工作，忙里抽闲也要把实验课上好，否则，没有实验的科学课，就不能算是一节真正的科学课。我对自己也提出了明确的要求，一定要严于律己，不怕辛苦，不怕麻烦，坚决把实验课上成、上好，切实提高学生动手操作能力，提升学生的科学素养。
三、实验器材使用及维护情况
实验室器材仪器设施按要求记入学校固定资产清单，各种器械按照类别做到整齐美观、取用方便，使用后及时清洗、校验、整理、复位。做到制度上墙，加强科学实验室安全措施，基本做到了防尘、防潮、防火、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作。我校比较重视各种仪器设备的补充更新，每周已记录，每月一清点，每年一汇总，汇总仪器的损耗情况，及时采购，补充必备的仪器、器械，保证教学需要、实验需要。
四、本次实验室技能培训希望学习的内容
1.我想学习在科学试卷命题中如何能够更好的体现出实验过程性考察。
为了将实验教学切实落到实处，保证学生实验操作规范、正确、熟练，在这个学期期末考试前，我安排了科学实验操作书面考试，来调动学生实验积极性，考试成绩记入本学期期末考试总成绩和素质考评手册。
因为第一年命题，知道应该遵循注重过程性考察的原则，但是自己还觉得自己做的不到位，希望得到授课专家的指导（附件一 试题）。
2.我希望得到有关小学科学优质实验课的较多的视频资料。
3.如何提高小学科学实验课的课堂效率？这是我一直思考并探索的问题。希望与老师、同事交流
五、在实验教学中有关地理知识的瓶颈和困惑
因为身处环境不同，我对岩石相关的知识都是通过书籍、网络、图片所得到的，大多数岩石没有亲眼目睹其“芳容”，所知甚少，希望在培训中能够亲眼看看、亲手摸摸大自然中形态各异的岩石。能够对岩石的形成、分类、性质有较为全面的了解。并希望带回一些样本方便今后的教学工作。
在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。
实验调查报告
23月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下：
【前言】
一、调查目的：
从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。
二、调查任务
1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。
2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。
3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。
三、调查方法：问卷调查。
四、调查对象：本校的四年级学生32人
五、调查时间：3月23日。
六、问卷题目：
1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。
2、你最喜欢什么样的语文老师？
3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？
【正文】
一、调查情况统计
本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。
调查数据如下：
1、是否喜欢小学语文课调查统计
总人数
很喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
32人
25人
5人
1人
1人
比例
78.125%
15.625%
3.125%
3.125%
（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）
是否喜欢小学语文课
参与调查的人数分配
占被调查总人数之比（%）
喜
欢
语
文课
93.75％
不喜欢语文课
6.25％
2、喜欢小学语文课理由的调查统计
喜欢语文课的理由
人数分配
占喜欢语文课人数之比（%）
能让我们懂得做人的道理
贴
近
我们
学
生的生活，6
20％
老师注意给我们补充鲜活的课外材料
16.67％
老师真心爱学生，能激发我们的兴趣
26.67％
经
常
变
换
教
法，形
式
活泼
13.34％
能
让
我们
做
课
堂的主人
23.34％
3、不喜欢小学语文课理由的调查统计
不喜欢语文课的理由
人数分配
占不喜欢语文课人数之比（%）
老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣
50％
被动接受知识的学习，感
受
不
到
主
人
翁的地位
50％
4、最喜欢什么样的语文教师调查统计
最喜欢什么样的语文教师
人数分配
占被调查总人数之比（%）
平
易
近
人
平
等
待人
62.5％
平和客观地对待学生所犯的错误
12.5％
有
爱
心
负
责任
12.5％
学
识
渊
博
为
人
师表
12.5％
5、最不希望语文课老师做的事调查统计
最不希望语文课老师做什么
人数分配
占被调查总人数之比（%）
讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学
生
59.375％
对
学
生
不
能
一
视
同仁
18.75％
缺
乏
爱
心
与
耐心
12.5％
照
本
宣
科，缺
乏
灵
活性
9.375％
二、结论
1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。
在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75％。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。
上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25％。不喜欢的原因主要集
中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50％，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。
3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。
据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60％以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
【建议】
1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。
加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思
想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5％。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生” 占到了被调查人数的59.375％。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。
2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。
提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。
3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。
要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375％。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75％。除此之外如缺
乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20％以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。
科学实验调查报告篇二
研究型实验报告请参考以下格式书写
题目：ccd成像辅助的激光散斑实验教学研究 title：teaching study of ccd imaging aisted laser speckles experiment 实验人员：姓名：学号；姓名：学号；----------指导教师：姓名
摘要：激光照射到粗糙物体的表面上在空间中随机相干叠加形成散斑。---（简明扼要介绍研究内容）关键词：激光散斑，ccd成像，微小位移 abstract: the laser speckles are randomly formed coherence stack in space when a laser beam is irradiated by rough surface of an words: laser speckles;ccd imaging;small displacement 1 引言
主要阐述研究对象所涉及的背景、研究进展，应用前景等等 2 实验及表征
主要阐述实验所用的相关材料以及实验条件、制备方法、表征方法（用到的仪器的型号、参数等）3 结果和讨论
按照一定的顺利列出实验结果，针对实验的结果，进行解析，可以与以前的实验结果作对照，点出你的创新之处，并对结果进行分析，讨论 4 结论
对你的研究做出最终的判断，给出合理的结论，以及将来可能的应用展望等
致谢
感谢在实验过程中，xxx老师给予的大力支持和帮助，以及xxx在一些方面的支持等等 参考文献：
[1] 邱建军，张红艳，骆卫华等。像面散斑平均尺寸对激光散斑成像的影响[j]。光学学报，2009,29（7）：1863-1867。篇二：调查报告的格式等
石家庄经济学院本科生实践课
调查报告的写作、格式、要求和评价
石家庄经济学院 概论教研室
为使石家庄经济学院马克思主义中国化教研室本科生调查报告管理工作更加规范化、科学化，提高调查报告写作质量，现对本教研室本科生调查报告写作方法、格式、要求和评价办法做出规范要求。请各位学生能够按照以下规定认真执行。
一、石家庄经济学院本科生调查报告的写作方法 (一)调查报告写作特点 1．概念与特点
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
调查报告有以下几个特点： 1．1写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。1．2针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。1．3逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。2．分类 调查报告的种类主要有以下几种： 2．1情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。2．2典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。2．3问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。(二)调查报告写法：类型
怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作
只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个 宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种： 科学实验类型 科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型 中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
社会调查研究类型 社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型
设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。(三)调查报告写法：格式
调查报告的写法，包括标题、署名、正文。1．标 题： 三种写法。
① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)2．正 文： 由两个部分构成，即前言、调查报告的主体。2.1 前 言：扼要说明 调查的目的、时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活
多样。
2.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。(四)调查报告写法：结构
调查报告一般由标题和正文两部分组成。1．标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――北京大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。2．正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。2.1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。2．3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
二、石家庄经济学院本科生调查报告的写作要求 (一)字数3000字以上。
(二)格式按照石家庄经济学院调查报告的格式。(三)题目主要有：
1．大学生人文素质调查报告 2．大学生读书情况调查报告 3．大学生上网及其结果调查报告 4．大学生就业情况调查报告 5．农民工生活、工作、待遇现状调查报告(可以分开写)6．家乡变迁调查报告
7．特殊事件调查报告 8．大学生在校恋爱、生活调查报告(可以分开写)9．大学生参加社团情况调查报告 10．大学生社会实践调查报告 11．大学生宗教信仰情况调查报告
也可以根据自已的兴趣和研究自拟题目(四)大学生主要利用周末和假期进行调查(五)必须在第13周末之前交上。交到班长或学委处，班长要根据名单登记。(六)最多可以5个人写一份调查报告。(七)必须亲自调查，不能从网上下载，一旦发现，零分。
三、石家庄经济学院本科生调查报告写作规范
为使我教研室本科生调查报告管理工作更加规范化、科学化，提高调查报告写作质量，现对我教研室本科生调查报告写作、排印格式做出规范要求。1.调查报告打印用纸要求
本科生调查报告采用国际标准a4型（297mm×210mm）打印纸，单双面打印均可。2.调查报告封面
标题字号：一号黑体居中，向下三个空格。作者信息三号宋体字，单倍行距(见样式)3.正文
正文开始为调查报告题目，采用小二号黑体字、居中书写。
各级层次标题书写要求如下： 1（空一格）×××（小三号、黑体、顶格；段前、段后间距各0.5行）1.1（空一格）×××（四号、仿宋体、加粗、顶格；段前、段后间距各0.5行）1.1.1（空一格）×××（小四号、宋体、加粗、顶格）
各级标题中的阿拉伯数字用times new roman字体。
正文内容采用小四号宋体，行间距为18磅。4．每页的最后一行不能是题目(采用模板可以避免)5.参考文献
“参考文献”采用小三号黑体字，左顶格。
参考文献的序号用数字加半角方括号表示，如［1］、［2］、?。中文参考文献条目用小四号宋体，外文参考文献条目用小四号times new roman字体，行间距为18磅。每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“,等”。同一参考文献如两行，则第二行悬挂缩进与第一行参考文献内容对齐。
参考文献应另起页书写。
各种参考文献类型格式如下： 5.1 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]（空一格）主要编著者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年：
起止页码.[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥，等.图书馆目录[m].北京：高等教育出版社，1957： 15-18.[2] crawford w,gorman libraries:dreams,madne&reality[m].chicago: american library aociation,1996:3.5.2 期刊文章
[序号]（空一格）主要作者.文献题名[j].刊名，年，卷(期)：起止页码.[3] 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[j].清华大学学报（自然科学版），1993，33(4)：62-67.[4] ou j p,yoshida o,soong t,et advance in research on applications of paive energy diipation systems[j].earthquake eng，1997，38(3):358-361.5.3 报纸文章
[序号]（空一格）主要作者.文献题名[n].报纸名，出版日期(版次).[5] 谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报，1998-12-25(10).5.4 国际、国家标准
[序号]（空一格）标准编号，标准名称[s].[6] gb/t 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[s].5.5专利
[序号]（空一格）专利申请者.专利题名：专利国别，专利号[p]，公告日期或公开日 期[引用日期].获取和访问路径.[7] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案:中国专利，881056073[p]，1989-07-26.5.6 电子文献
[序号]（空一格）主要作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出
处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[9] 万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[db/cd].北京：中国大百科全篇三：大学调查报告格式
根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：
一、标题要求
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调 查 人：
调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召
怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：
科学实验类型
科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型
中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。社会调查研究类型
社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
设计类型
设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。
如何做调查 1 明确调查目标
进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，按照企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必须调查宏观市场环境的发展变化趋势，尤其要调查所处行业未来的发展状况；企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素情况；当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。
2 设计调查方案 一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容：
2.1 调查目的要求
根据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如，本次市场调 查的目的是了解某产品的消费者购买行业和消费偏好情况等。2.2 调查对象
市场调查的对象一般为消费者、零售商、批发商?a篇四：物理实验研究报告格式
2013—2014学年度上学期物理实验教学示范中心
综合设计性实验研究报告
第1页
第2页
第3页
1、研究现状：综述其他人对该实验项目的研究情况，取得了哪些成果。
2、参考文献：包括书刊、杂志、网络资料等。
第4页 篇五：调查报告的格式等
石家庄经济学院本科生实践课
调查报告的写作、格式、要求和评价
石家庄经济学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
为使石家庄经济学院马克思主义和中国特色社会主义理论体系概论本科生调查报告管理工作更加规范化、科学化，提高调查报告写作质量，现对本教研室本科生调查报告写作方法、格式、要求和评价办法做出规范要求。请各位学生能够按照以下规定认真执行。
一、石家庄经济学院本科生调查报告的写作方法 (一)调查报告写作特点 1．概念与特点
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
调查报告有以下几个特点： 1．1写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。1．2针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。1．3逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。2．分类
调查报告的种类主要有以下几种： 2．1情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。2．2典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。2．3问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。(二)调查报告写法
（一）
怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作
只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个 宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种： 科学实验类型 科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型 中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
社会调查研究类型 社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型
设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。(三)调查报告写法
（二）
调查报告的写法，包括标题、署名、正文。1．标 题： 三种写法。
① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。
② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。
③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)2．正 文： 由两个部分构成，即前言、调查报告的主体。2.1 前 言：扼要说明 调查的目的、时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活
多样。
2.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。(四)调查报告写法
（三）
调查报告一般由标题和正文两部分组成。1．标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――北京大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。2．正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。2.1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。2．3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
二、石家庄经济学院本科生调查报告的写作要求 (一)字数3000字以上。
(二)格式按照石家庄经济学院调查报告的格式。(三)题目主要有：
1．大学生人文素质调查报告 2．大学生读书情况调查报告 3．大学生上网及其结果调查报告 4．大学生就业情况调查报告 5．农民工生活、工作、待遇现状调查报告(可以分开写)6．家乡变迁调查报告
7．特殊事件调查报告 8．大学生在校恋爱、同居、生活调查报告(可以分开写)9．大学生参加社团情况调查报告 10．大学生社会实践调查报告 11．大学生宗教信仰情况调查报告
也可以根据自已的兴趣和研究自拟题目(四)大学生主要利用周末和五一或者十一假期进行调查(五)必须在第11周末之前交上。交到班长处，班长要根据名单登记。(六)最多可以5个人写一份调查报告。(七)必须亲自调查，不能从网上下载。(八)学生写好后要把电子版发给老师，老师进行修改批阅后，再发给学生打印。
三、石家庄经济学院本科生调查报告写作规范
为使我教研室本科生调查报告管理工作更加规范化、科学化，提高调查报告写作质量，现对我教研室本科生调查报告写作、排印格式做出规范要求。1.调查报告打印用纸要求
本科生调查报告采用国际标准a4型（297mm×210mm）打印纸，单双面打印均可。2.调查报告封面
标题字号：一号黑体居中，向下三个空格。作者信息三号宋体字，单倍行距(见样式)3.正文
正文开始为调查报告题目，采用小二号黑体字、居中书写。
各级层次标题书写要求如下： 1（空一格）×××（小三号、黑体、顶格；段前、段后间距各0.5行）1.1（空一格）×××（四号、仿宋体、加粗、顶格；段前、段后间距各0.5行）1.1.1（空一格）×××（小四号、宋体、加粗、顶格）各级标题中的阿拉伯数字用times new roman字体。
正文内容采用小四号宋体，行间距为18磅。4．每页的最后一行不能是题目(采用模板可以避免)5.参考文献
“参考文献”采用小三号黑体字，左顶格。
参考文献的序号用数字加半角方括号表示，如［1］、［2］、?。中文参考文献条目用小四号宋体，外文参考文献条目用小四号times new roman字体，行间距为18磅。每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“,等”。同一参考文
献如两行，则第二行悬挂缩进与第一行参考文献内容对齐。
参考文献应另起页书写。
科学实验调查报告篇三
物流服务调查实验报告
1．基本要求
根据具体情况选择有一定代表性的物流企业，分析其物流服务的种类和质量标准
物流企业对象：中邮物流责任有限公司 资料:
注：中邮物流责任有限公司网站首页 ⒈ 物流企业背景
中邮物流有限责任公司（简称中邮物流公司）成立于2003年1月18日，隶属于中国邮政集团，是专业经营和管理邮政物流业务的大型国有企业，注册资本3.7亿元人民币。
（1）地理位置
分布于中国各地，如：
北京市朝阳区阜通东大街18号 100102 市场部 010-84710156 天津市东丽区邮区中心局内 300300 市场部 022-84831108 石家庄市汇通路66号 050021 市场部 0311-86128819（2）企业性质
中邮物流隶属于中国邮政集团，是专业经营和管理邮政物流业务的大型国有企业，注册资本3.7亿元人民币。公司下设31个省级子公司，是一家集仓储、封装、配送、加工、理货、运输和信息服务于一体的现代化综合性物流企业。公司以一体化精益物流、区域配送、货运代理、分销与邮购等四大板块为主要业务发展方向，依托和发挥中国邮政两网三流的资源优势和百年邮政的良好信誉，坚持至诚至信，精益求精的经营理念，采用先进物流运作模式和技术手段，努力为客户提供个性化、量体裁衣的各类完善的物流解决方案。
（3）主要业务
1、一体化物流业务
2、区域配送业务
2、区域配送业务
4、分销与邮购业务
（4）服务水平
公司下设31个省级子公司，是一家集仓储、封装、配送、加工、理货、运输和信息服务于一体的现代化综合性物流企业。公司以一体化精益物流、区域配送、货运代理、分销与邮购等四大板块为主要业务发展方向，依托和发挥中国邮政两网三流的资源优势和百年邮政的良好信誉，坚持至诚至信，精益求精的经营理念，采用先进物流运作模式和技术手段，努力为客户提供个性化、量体裁衣的各类完善的物流解决方案。
⒉ 物流服务能力
（1）主要包括基础设施、运输车辆、装卸设备、通信设施、信息管理设备等
中国邮政推行先进的邮政网络运行体制，在全国大中城市建有２０１个较大规模的邮件处理中心，覆盖全国２８００多个县级以上城市。邮件处理场地４３００万平方米、经整合后，约有３００万平方米的场地可以做物流仓储库或物流集散中心。依托这些资源，中邮物流拥有中国覆盖最广、最全的物流运营网点承担物流的处理、存储、配送等服务。
中邮物流拥有遍布全国城乡、规模强大、品牌统一的营销和投递网。形成一个由飞机、火车、汽车等不同运输工具组成的庞大的干线运输网。拥有邮路2.1万余条，330多万公里。目前，中邮物流实现：北京、上海、武汉、广州、成都、西安、沈阳7个一级分拨中心间门对门配送时限36小时，7个一级分拨中心区内地市配送时限48小时，全国范围72小时门到门配送服务。
航空邮路
自办航空为主体、民航委办为补充，省际间一级航空邮路１０２２条。主要承担省会至首都、省会至省会、省会至主要城市之间的物流运输。其中，邮政自办航空以上海为中心，开通１０条自办航空邮路，对有特殊需要的客户可以实行包机运输。
铁路运输
主要承担各省会以上和省会之间及主要城市之间的物流运输，全国１１０多条铁路邮路和４５０余辆邮政专用车厢，在全国形成一个巨大的干线运输网，为客户提供迅捷、准确、安全、方便的邮件与物流运输。 公路运输
国内最强的公路运输能力，遍布全国的运输网络。拥有一级自办汽车邮路１６０条（快速夜班邮路４０条），各类邮运车辆４．９万台。确保了邮件及物流产品及时、准确地运送到用户手中。
营销投递网络
现有营业局所６．６万处，投递局４．８万多处，投递人员１１万多人，投递用机动车辆５５００多台。邮政的营销、投递网，不论是经营规模还是服务范围在国内物流配送行业中都是位居首位。
（2）服务项目如：整车运输、零担运输、快运专线运输、大件货物运输、商品车运输，提供停车、住宿、仓储、市内配送、取货、装卸、物流信息服务等一系列的物流服务业务
中邮快货业务是中邮物流为中小企业协议客户量身定做的物流解决方案。主要依托邮政物流运输平台和配送平台，为客户提供包括配送时限管理、信息反馈和回单管理等物流解决方案，重点满足中小企业不断提高的产品分销物流需求，实现实物与信息同步运行管理，以可靠的时效与服务质量逐步占领中、高端零担货运服务市场。
（3）运输/配送能力
围绕国民经济和社会发展需要，以多批次、高时效、高附加值、小批量、小体积、小重量的物品为主，重点为it（电子、电信）医药、出版、汽车配件、高档消费品、烟草、电子商务等行业的国内外大中型制造企业、品牌流通企业和电子商务企业提供定制化的、高层次精益物流服务。
客户企业资料
注：戴尔网站首页 ⒈ 客户企业背景（1）地理位置
戴尔公司（dell computer）（nasdaq: dell）(港交所：4332), 是一家总部位于美国德克萨斯州朗德罗克的世界五百强企业。（2）企业性质
致力于倾听客户需求，提供客户所信赖和注重的创新技术与服务。受益于独特的直接经营模式，戴尔在全球的产品销量高于任一家计算机厂商，并因此在财富500强中名列第25位。戴尔之所以能够不断巩固其市场领先地位，是因其一贯坚持直接销售基于标准的计算产品和服务，（3）主要产品
家用计算机，笔记本，投影机，san网络存储，工作站，键盘等等
（4）现有职工
戴尔公司目前在全球共有约75,100名雇员。
（5）总资产值
在过去的四个财季中，公司营业额达到了574亿美元。
（7）法人代表
注：此图为法人代表 ⒉ 管理模式（1）组织结构
戴尔也将直线销售模式引入服务领域。如果顾客的机器出了问题，他只需拨一个全国统一的免费电话，戴尔的工作人员就可以直接在电话上为他解决问题。如果是硬件问题，戴尔可以直接到顾客那里去为他维修，而且戴尔的这种服务是全国性的。（2）管理理念
戴尔公司参考"亚太客户中心"的生产与专业功能，于1998年8月建设了位于福建厦门的“中国客户中心"（ccc）。为了满足中国市场 日益增长的需求，2000年11月"中国客户中心"拓展为35万平方英尺的设施。它继续在生产、管理、营销、财务等各个方面都按照戴尔 模式运作。
四、实训任务与要求 ㈠任务内容
⒈ 第三方物流服务组织设计概述 ⒉ 方案包括的硬件及软件功能内容 ⒊ 方案运作的基本方式 ⒋ 方案改进的方向
⒌ 预期的服务质量和经济效益 ㈡完成要求
⒈ 方案体现科学性、经济性、先进性和可操作性 ⒉ 方案用计算机打印稿提交 ⒊ 方案进一步拓广的思路
立体车库
科学实验调查报告篇四
树木学实验调查报告
时 间：3.23—4.20 地 点：安农大校园
小组成员：王小莉 赵洁静 殷燕 常青 谢旭 宣刚 余纬 余浩 王赢 闫鹏 王婷婷
实验内容如下：（本次共调查了包括杉科，柏科，松科，蔷薇科等在内的110种常见树种）
序树种（科号 名）生活型 主要识别点
校园分布区域
主要观赏部园林应用形调查位 式 人
1 苏铁（苏铁常绿棕榈状科）木本 1.叶羽状，厚革质而坚硬，边缘显著反卷； 2.雄球花长圆柱形，雌球花扁球形 成教院 3.叶背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。
1.叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。2.球花单性，雌雄异株。校医院 种子核果状。
叶，体型
花坛中心，盆王小栽 莉
2 银杏（银杏落叶乔木
科）
叶，果，型
庭荫树，行道
余浩
树，观赏树
3 圆柏（柏 科）常绿乔木 1鳞刺叶共存。2.有白色气孔带两
八教前
条。3.肉质合生浆果，球果被白粉
叶，树冠
多植于庙宇陵墓做墓道赵洁树或柏林，做静 绿篱耐修剪
4 刺柏（柏科）常绿乔木 1.叶全刺形坚硬。2.有白色气孔带2条。3.三叶轮生基部有关节不下八教前 延果球形
树形，枝
宜在园林中
王婷
观赏其下垂
婷
枝，体形优美
5 侧柏（柏科）常绿乔木 1.鳞形叶排平面，小枝直展。2.无白粉，球果卵形肉质熟时变木质。
八教前 树形扁形叶
常植于寺庙，陵墓地庭园赵洁中，是我国光静 用的园林树
6 龙柏（柏科）常绿小乔木 1.树干纵裂纹，主要鳞行叶，少刺
八教前
行。2.浆质球果
叶，干
树形优美，枝
赵洁
叶碧绿，多植
静
于庭园 7 千头柏（柏常绿灌木
科）1.鳞形叶交互对生紧贴小枝。2.植株丛生状球果卵圆形肉质被白粉。3.小枝排平面
八教前
树冠紧密，近
王婷
树形，叶，枝 球形，庭院观
婷
赏
8 铺地柏（柏匍匐小灌木
科）1.贴近地面伏生。2.叶全为刺叶，3叶交叉轮生，叶面上有2条白色老图书馆气孔线，下面基部有2白色斑点。附近冠，型
配置于岩石园或草坪角闫鹏
9 水杉（杉科）
10 池杉（杉科）
11 杉木（杉科）
12 日本柳杉（杉科）
13 落羽杉（杉科）
14 柳杉（杉科）落叶乔木
落叶乔木
落叶乔木
落叶乔木
落叶乔木 常绿乔木 3.球果球形。
1.树皮灰褐色大枝近轮生。2.小枝对生叶交互对生球果近球形。3.种鳞木质盾形
1.当年生小枝绿色细长。2.叶多钻形略内曲球过圆球形或长卵形。3.有短梗
1树皮褐色，长条状脱落。2.叶披针形，叶缘有细锯齿，叶两面有气孔带。3.球果卵圆至圆球。
1.树皮淡红色，小枝常下垂。2.苞鳞数多，其尖头和种鳞顶端的齿缺均较长。
1.树冠在幼年时成圆锥形，老树则开展成伞形。2.树干常膨大，而有屈膝状呼吸根。3.树皮呈长条状剥落。4.叶条形，先端尖，排成羽状两列。
1.树皮条状剥落；2叶钻性，微内曲；3雄花黄色，雌花绿色；4果球形，成熟褐色。5种鳞木质，苞鳞与种鳞先端裂齿均较短
林学楼附
近，二教对
面的实验
楼后面 老图书馆
附近
东门附近校医院附
近
八教西面 神农像旁
树冠，叶
树形枝叶
叶和枝干
枝和叶
树形，叶，枝 树形，树干，树枝 隅。
丛植列植孤植也可成片林植抗二氧化流
适于湿地水边成片栽植孤植或丛植
最适于园林中群植成林或列植道旁
最适孤植，对
植，亦宜丛植
或群植
最适水旁配
植又有防风固岸的效果。
独植，对植，丛植，群植，墓道树
赵洁静
赵洁静
常青
王婷
婷
余浩
王小
莉 15 罗汉松（罗常绿乔木
汉松科）1.叶条状披针形，叶端尖。2.两面中脉显著而缺侧脉，叶表暗绿色，林学楼后有光泽，叶螺旋状互生3.种子生面 于肉质种托上
1.树皮红褐色，不规则鳞片状开
树形，种托
孤植，对植，王小盆栽 莉
自然风景区，16 马尾松（松科）
17 雪松（松科）
18 黑松（松科）
19 桃（蔷薇科）
20 李（蔷薇科）
21 紫叶李（蔷薇科）
李叶绣线22 菊（蔷薇科）常绿灌木 常绿乔木
常绿乔木
落叶小乔木落叶乔木
落叶乔木
落叶灌木 裂。2.2针一束稀3针，较软，呈马尾状。3.球果长卵形，鳞脐微凹无刺
1.树冠圆锥形，大枝平展2.叶针形，灰绿色，有气孔线。3.种子三角状，种翅宽大 1.树皮灰黑色，老枝略下垂。2.叶2针1束，粗硬，长6~12cm。3.种子倒卵形，灰褐色。
1.有顶芽，腋芽3并生，2侧为腋芽，中间为花芽2.花序单生。3.幼叶对折。4.果实有沟有毛。5.小枝红褐色或褐绿色
1.树皮灰褐色，起伏不平。2叶片长圆倒卵形边缘具圆钝重锯齿。3.核果球形，卵球形
1.单叶互生，缘具锯齿，羽状脉，色暗绿或紫红。2.叶柄无腺体。3.花白色，花部无毛，核果扁球形。4.先叶后花
1.单叶，椭圆形至椭圆状长圆形，先端尖，缘有小齿。2.叶背光滑或有细短柔毛3.花序伞形，无总梗
林学楼后面 常见于各
处
老图书馆 林学楼
图书馆附
近
南门附近
一教旁 叶，树形
树体高大，树
形优美
树形，果
花，叶，果
叶，果实
叶，花
叶，花
普遍绿化造
林
丛植于路的两旁，也可孤植。
著名的海岸绿化树种，也
可作风景林，庭荫树，行道树
专园，山坡，水畔，石旁，庭院栽植，盆栽
孤植群植皆宜
在草坪上孤植群植皆宜
丛植于建筑物墙边 王婷
婷
殷燕
常青 王小莉 常青
常青
王小莉 麻叶绣线23 菊（蔷薇科）落叶灌木 1.叶棱状长椭圆形至棱状披针形，有深切裂锯齿，两面光滑；2.花序一教旁 伞形总状，有总梗
叶，花
丛植于建筑物墙边 王小莉
石楠（蔷薇常绿小乔木 24 1.叶先端尖，基部圆形或广楔形，常见于各缘有细尖锯齿，革质有光泽，幼叶
园林中孤植，丛植及基础
枝叶浓密，早
栽植都甚为王婷
春嫩叶鲜红，科）
25 椤木石楠（蔷薇科）
26 日本晚樱（蔷薇科）
27 贴梗海棠（蔷薇科）
28 樱桃（蔷薇科）
29 玫瑰（蔷薇科）30 枇杷（蔷薇科）常绿乔木 落叶乔木 落叶灌木 落叶小乔木 落叶直立丛生灌木
常绿小乔木 带红色。2.花白色。
1.有枝刺叶革质长圆形至倒卵状披针形叶基楔形叶缘有细锯齿。2.复伞房花絮梨果黄红色
1.叶端渐尖，呈长尾状，叶缘锯齿单一或重锯齿，叶端有长芒新叶无毛，略带红褐色。2.花大而芳香，单瓣或重瓣常下垂，粉红或近白色。
1。枝开展，无毛，有刺。2叶先端尖，基部契型缘有尖锐锯齿。3.托叶大，肾形或半圆形，先花后叶。4.萼钟筒状，无毛。
1.叶先端尖，缘有大小不等重锯齿，齿尖有腺体.2。苞片小而脱落。3.花白色，果红色。4.3-6朵花朵簇生呈总状花序。5.先花后叶。
1.枝灰褐色，密生刚毛与倒刺。2.花序聚伞状，若单生，花梗上必有苞片。3.茎多直刺及刺毛。4.小叶厚而表面皱。
1.小枝叶背及花序均密被锈色绒毛，叶粗大革质，常为倒披针状椭圆形。2.花白色，芳香。3.果近球形或梨形，黄色或橙黄色。
路旁
附属中学
附近
老图书馆
前
校医院附近校医院内
老房子附
近
校医院内
老房子附
近
校医院附近秋冬红果。
花
花
花，果
花，果
花
叶，花，果，树形
合适，尤其配值于整形式园林中
丛植，群植，列植，丛植，群植，列植，孤植均可
宜于草坪庭
院或花坛内丛植或孤植
园林中观赏及果实兼用树种
最宜做花篱
花境，花坛及坡地种植
南方暖地多
于庭院内栽
种
婷
赵洁静
殷燕 王婷婷
谢旭
谢旭 余纬 野蔷薇（蔷落叶灌木 31 薇科）1.茎长，托叶下有刺，小叶倒卵形至椭圆形，缘有齿，两面有毛。2.校医院南花多朵成密集圆锥状伞房花序，白
边
色或略带粉晕，芳香。3.萼片有毛，花后反折。
花，叶
最宜做花篱花境，花坛及余纬 坡地种植
制作绿篱；在草坪、道路绿化带中布置
宣刚
在景区点缀；1.枝拱形下垂，幼时有锈色绒毛，常作绿篱；刺状。2.叶倒卵状长椭火棘（蔷薇
圆形，锯齿疏钝，基部渐狭而全缘，公寓内 32 科）常绿灌木
树形，果
33 稠李（蔷薇科）
34 月季花（蔷薇科）35 西府海棠（蔷薇科）
36 山荆子（蔷薇科）
37 桂花（木犀科）38 连翘（木犀科）落叶乔木 叶灌木或常绿灌木或蔓状与攀援状藤本植物
落叶小乔木 落叶乔木 常绿灌木至小乔木
落叶灌木 两面无毛。3.伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；
1.树干皮灰褐色或黑褐色，浅纵裂。2.小枝紫褐色，有棱，幼枝灰绿色，近无毛。3.单叶互生，叶椭圆形，倒卵形或长圆状倒卵形，先端突渐尖，基部宽楔形或圆形，缘具尖细锯齿
1.茎为棕色偏绿，具有钩刺或无刺。2.小枝绿色，叶为墨绿色，对生、单生。3.多数羽状复叶，小叶一般3～5片，宽卵形（椭圆）或卵状长圆形托叶与叶柄合生，1.树态俏丽，小枝紫褐色，幼时有短柔毛。2.叶质硬实，表面有光泽。3.萼洼梗洼均下陷。4.果红色。
1.小枝细而无毛，暗褐色。叶卵状椭圆形。2.叶先端锐尖，背面疏生柔毛或光滑。3.果近球形，红色或黄色，光亮。
1.树皮灰色，不裂；2.芽叠生。3.叶全缘或上半部有细锯齿，单叶对生。4.花簇生叶腋或聚伞状。5.花小，黄白色，浓香
1.小枝黄褐色，皮孔明显，髓中空。2.单叶或3小叶，对生，卵形，缘有粗锯齿。3.花萼裂片4
校医院附近八教旁 一教前 校医院附近经济楼旁
一教附近作盆景和插花材料
宜在庭园中叶，果
种植，是良好的蜜源树种
宜作花坛，花境及基础栽花
植植用。也可
在草坪，公园角隅，假石旁配植。用作庭园观花，果 赏树种及果用树种。
花，果
可栽做庭院观赏树
庭前对植，道
花，叶
路对植，大片
栽植，盆栽 宜丛植于草坪，岩石假山花，枝
下，路缘，转角处，或作花篱
闫鹏 闫鹏
余浩
余浩
王小
莉
常青 39 金钟花（木落叶灌木
犀科）1.枝直立，小枝黄绿色，髓薄片状。2.单叶对生，中部以上有粗锯齿。南门附近3,。花深黄色。蒴果卵圆状
花
可丛植于草坪、墙隅、路
常青
边、树缘，院内庭前等处 宜种于庭院内，湖畔旁，迎春（木犀1.枝细长拱形，绿色，有四棱。2.40 科）
41 金叶女贞（木犀科）
42 女贞（木犀科）
43 小蜡（木犀科）44 雪柳（木犀科）
45 紫藤（豆科）
46 紫荆（豆科）落叶灌木
半绿小灌木常绿乔木
半常绿灌木或小乔木
落叶灌木 落叶藤本
落叶乔木 叶对生，小叶三。3.花对生，先叶开放。4.花冠黄色，6片
1.叶片单叶对生，椭圆形或卵状椭圆形。2.总状花序，小花白色。3.核果阔椭圆形，紫黑色
1.树皮灰色、平滑。枝开展、无毛。2.叶革质宽卵形至卵状披针形。3.圆锥花序顶生，花白色.4.核果长圆形，蓝黑色。
1.小枝密生短柔毛。2.叶薄革质，叶背面沿中脉有短柔毛。3.圆锥花序，花轴有短柔毛。4.花冠裂片长于筒部
1.树皮灰黄色。2.小枝细长，四棱形。3.花绿白色，微香。远观像雪花落在树枝上。翅果扁平，倒卵形。
1.叶基部楔形，幼叶密生平贴白色细毛，成长后无毛。2.总状花序，花蓝紫色。3.荚果表面密生黄色绒毛
1.叶近圆形，叶基心形，全缘。2.花紫红色簇生于老枝上。荚果。3.先花后叶。
一教附近南门附近八教附近
八教附近
八教四边
林子里
校医院东边 一教附近花，叶
花，叶
叶，花
枝干，根
花，叶
藤，花
花，枝干
路旁，山坡及墙边
可与红叶的红花继木、绿叶的龙柏、黄杨等组成灌木状色块
常载于庭院观赏，广泛栽植于街坊宅院或做园路
树。或修剪做绿篱用，对多种有毒气体抗性较强。丛植于林缘，也适合于做盆景或绿篱 丛植于庭院观赏，群植与森林公园，散植于溪谷沟边。
棚架，门廊，枯树，山面绿
化，盆景
宜丛植于庭院,建筑物前及草坪边缘
常青
常青 殷燕
谢旭 谢旭 王小
莉
常青 巨紫荆（豆落叶乔木 47 科）1.高15米叶心形叶柄红褐色，2.果夹暗红色。3.花冠紫红色，形似
校医院
紫蝶，花期达半月之久。4.小枝灰黑色，皮孔淡灰色
1.树皮褐灰色，主枝较低。2.小叶镰刀状长圆形中脉明显偏于一边，叶，花，果
孤植丛植也可混植做庭院树
赵洁静
宜作庭荫树，48 合欢（豆科）
49 刺槐（豆科）
50 国槐（豆科）
51 龙柳（杨柳科）
52 白毛杨（杨柳科）
53 加杨（杨柳科）54 垂柳（杨柳科）落叶乔木 落叶乔木 落叶乔木
落叶乔木 落叶乔木
落叶乔木
落叶乔木 叶背中脉处有毛。3.花序头状，多数，细长之总柄排成伞房状，腋生或顶生。4.萼及花瓣均黄绿色。
1.树皮灰褐色，纵裂，枝条具托叶刺。2.冬芽小，奇数羽状复叶。3.花蝶形，白色，芳香，成腋生总状花序。4.荚果扁平。
1.干皮暗灰色，小枝绿色，皮孔明显。2.叶端尖，叶基圆形至广契型。3.叶背有白粉及柔毛。4.荚果串珠状，肉质，舒后不开裂，也不脱落。1.其枝条弯曲如龙。2.叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，1.顶芽发达，树皮灰绿色至白色，菱形皮孔。2.叶三角状卵形，幼叶背面密生柔毛，叶缘缺刻状。
1.树干深重裂，芽多粘质叶近2.三角形基部楔形柔荑花序下垂 1.树冠倒广卵形。2.小枝细长下垂。3.叶狭披针形至线状披针形，先端尖长，缘有细锯齿。4.雄花具2雄蕊，2腺体。
湖对面 北一门
运动场周围 校医院附
近
校医院附
近
林学楼后面
老图书馆湖边 叶，果
叶，花
叶，树形，花枝 树形，叶
叶
叶，树形
行道树，植于
草坪山坡等地
可做庭荫树及行道树，又是工矿区绿
化及荒地绿化的先锋树种。
可做庭荫树及行道树，良
好的绿化树
种和蜂源树种。
其枝条弯曲如龙。叶互生，线状披针
形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，树形高大，气势宏伟，适宜
做行道树和庇荫树。
行道树庭荫树防护林 最宜沿湖河岸边，草地上栽植。
余纬
王赢
王婷
婷
常青
殷燕
赵洁静
谢旭
沿湖边种植，55 旱柳（杨柳科）
56 含笑（木兰科）57 白玉兰（木兰科）
58 广玉兰（木兰科）
59 厚朴（木兰科）
60 马褂木（木兰科）
薄壳山核61 桃（胡桃科）
62 风杨（胡桃科）落叶乔木
常绿灌木或小乔木
落叶乔木
常绿乔木 落叶乔木 落叶乔木
落叶乔木
落叶乔木 1.树皮灰黑色，纵裂。2.枝条直伸或斜展。3.叶背面微被白粉。4.雄花序轴有毛，苞片宽卵形。
1.小枝有褐色茸毛；2.叶革质，叶柄密被粗毛；3.花单生叶腋，雌蕊群有柄；4.蓇葖果卵圆形
1.冬芽密被淡灰绿色长毛。2.叶互生。3.花先叶开放，直立钟状芳香。4.碧白色聚合果，种子心脏形，黑色。1.树冠扩圆锥形，芽及小枝有锈色柔毛。2.叶倒卵状长椭圆形，革质，叶端钝。3.叶背有铁锈色短柔毛。
1.树皮紫褐色。2.新枝有绢状毛，冬芽大，有黄河色绒毛。3.叶簇生于枝顶倒卵状圆锥形。
1.树冠圆锥状。2.叶马褂形，各边1裂，向中腰部缩入。3.老叶背面有乳白色粉点。4.聚合果，翅状小坚果。
1.鳞芽被黄色短柔毛。2.小叶11-17，叶缘有粗据齿，也背无腺鳞。3.果长圆形，被毛；外果皮薄，裂成4瓣裂
1.幼树树皮平滑，浅灰色，老时则深纵裂.2.小枝灰色至暗褐色，具灰黄色皮孔；3.芽具柄，密被锈褐色盾状着生的腺体。
老图书馆
湖边
林学楼后
面
常见于各处 常见于各
处
校医院附
近
篮球场
林学楼后面 八教西边林子里 叶，树形
花
叶，花，树冠叶，花
叶，花 叶，花
数型，枝叶，树姿 树冠，果 也可做行道
树，防护林等。
芳香名木，丛
植，配植于草
坪边缘
列植，可配值于纪念性建
筑之前，可室内瓶插观赏。
在山野间与其他树种混生，或成纯林，也可做行道树。
可做庭荫树 最宜植于园林中的安静休息区的草坪上可独栽或群植。
城乡绿化，行
道树，庭荫树，孤植，丛植
多栽为庇荫树及行道树根系发达常作为水边护岸固堤及防风林树种。
谢旭
王小
莉
殷燕
谢旭 殷燕
谢旭
王小莉
殷燕
山核桃（胡落叶乔木 63 桃科）1.树皮光滑，树冠开展，裸芽。2.林学楼附幼枝叶背及果实均密被褐黄色腺
近
体
树形，果
在城市绿化中慎用
殷燕
木绣球（忍1.叶卵形或椭圆形，边缘有细齿。
最宜孤植于草坪及空旷64 冬科）65 金银花（忍冬科）66 接骨木（忍冬科）67 山胡椒（樟科）68 紫楠（樟科）
69 香樟（樟科）
70 南天竹（小檗科）落叶灌木
半常绿缠绕藤本
落叶灌木或小乔木
落叶灌木或小乔木
常绿乔木 常绿乔木
常绿灌木 2.大型聚伞花序呈球形，纯白
1.枝细长中空叶卵形基部圆形近心形全缘
2.花成对腋生花初开白色带紫晕后黄色
1.老枝有皮孔，光滑无毛。2.奇数羽状复叶，揉碎后有臭味。圆锥状聚伞花序顶生。4.浆果状核果等球形，黑紫色或红色。
1.树皮灰白色、平滑；2.小枝初有黄褐色毛，后脱落；芽鳞片红褐色。单叶互生，叶薄 质，多为长椭圆形至倒卵状椭圆形。3.背面苍白色，密生细柔毛
1.树皮灰褐色，小枝密生锈色绒毛。2.叶倒卵状椭圆形，革质。3.果卵状椭圆形，熟时蓝黑色，种皮有黑斑。
1.叶互生薄革质。2.离基三出脉全缘。3.圆锥花絮。4.核果球形过托盘状
1.2~3回羽状复叶，互生，小叶椭圆状披针形，全缘。2.浆果球形，鲜红色。
一教附近
林学楼后面
老图书馆附近校医院附
近
一教
常见于各
处
图书馆附
近
花
藤蔓，花
花，果
叶，花，果树形，叶
树冠，叶
叶，果实
地，或栽植于园路两侧
做垂直绿化，用作地被美
化屋顶布置
夏景老桩做盆景
宜植于草坪，林缘或水边，也可做防护林。
可用作园林点缀树种配植于草坪、花坛和假山隙缝
在草坪孤植，丛植，或在大型建筑物前
后配置。防火树种，和作防护带林。庭荫树行道树风景防护林也可孤植
宜丛植于庭院房前，草地
边缘或园路转角处
常青
赵洁
静
谢旭
宣刚 王赢
赵洁静
常青
1.全体无毛，小叶5~9枚，狭披针常植于庭园，狭叶十大71 功劳（小檗科）
72 乌桕（大戟科）
73 重阳木（大戟科）
74 三角枫（槭树科）
75 鸡爪槭（槭树科）
76 元宝枫（槭树科）
77 构树（桑科）
78 无花果（桑科）常绿灌木 落叶乔木 落叶乔木
落叶乔木
落叶小乔木落叶乔木 落叶乔木 落叶小乔木形。2.叶革质而有光泽，缘有刺齿6-13对。3.小叶均无叶柄，花黄色。4.浆果近球形，蓝黑色，被白粉。
1.小枝纤细。2.叶互生，纸质，菱状广卵形。3.叶柄细长，顶端有两腺体。4.花序穗状，顶生。
1.小叶有细锯齿。2.花小，绿色，成总状花序。3.浆果球形，熟时红褐色。
1.树皮暗灰色，片状剥落。2.叶倒卵状三角形、三角形或椭圆形裂片三角形，近于等大而呈三叉状，顶端短渐尖，全缘或略有浅齿 表面深绿色，无毛，背面有白粉，初有细柔毛
1.树冠伞形，树皮平滑，灰褐色。2.叶先端锐尖，缘有重锯齿，背面脉腋有白簇毛。4.翅果无毛，两翅展开成钝角。
1.小枝灰黄色，光滑无毛。2.叶掌状五裂，有时中裂片又分三裂，两面均无毛。3.花均为杂性，黄绿色，多成顶生伞房花序。4.翅果为扁平，果两翅展开略成直角。
1.树皮浅灰色，不易裂；2.叶两侧密生柔毛，常3-5裂；3.聚花果球形，熟时橙红色；4.全株含乳汁
1.小枝粗壮。2.叶广卵形或近圆形，边缘波状，表面粗糙，背面有柔毛。3.隐花果梨行，绿黄色。
八教对面 湖边路口
转角
西苑食堂
附近
八教前
博学楼前
校医院附
近
九教前 一教 果，花
树冠，叶
树冠。叶
叶。树姿
叶
叶，树形
树干，果
叶，果
林缘及草地边缘。或作绿篱及基础种植。
植于水边，池畔，坡谷均合适。
宜作行道树和庭荫树，也
可作堤岸绿化树种。
用作行道和庭荫树以及草坪中点缀较为适宜。
植于水边，池畔，坡谷均合适。
宜作庭荫树、行道树或风
景林树种
城乡绿化，庭荫树，防护林 常植于庭园或绿地
王赢 闫鹏 余浩
宣刚
王赢 王婷
婷
王小莉
余浩 朴树（榆79 科）落叶乔木 1.小枝幼时有毛，后渐脱落。2.叶卵状椭圆形，锯齿钝。3.果柄和一教前 叶柄近等长。
花，叶
宜用作庭荫树，也可试作常青 行道树
榉树（榆80 科）落叶乔木 树冠倒卵状伞形。树皮棕褐色，平滑，老时薄片状脱落。单叶互生，八教旁边 卵形、椭圆状
树形，叶
常种植于绿
地中的路旁、墙边，作孤植
81 板栗（壳斗科）
82 栀子花（茜草科）
83 紫薇（干屈菜科）
84 栾树(无患子科）
85 海桐（海桐科）86 棕榈（棕榈科）落叶乔木 常绿灌木 落叶灌木 落叶乔木
常绿灌木或小乔木
常绿乔木 1.树皮深纵裂，无顶芽2.叶椭圆形至椭圆状披针形，叶缘具有芒状锯齿，背面常有灰白色柔毛.3.柔荑花序直立.4.坚果，壳斗球形，密被长刺
1.小枝绿色，有垢状毛；2.叶全缘无毛，革质而有光泽；3。花单生枝端或叶腋；花白色；4.果具有6纵棱，顶端有宿存萼片
1.枝干多扭曲；2.树皮淡褐色，薄片状剥落后树干特别光滑；3.小枝四棱；4.叶对生或近对生，全缘。5.花鲜淡红色，顶生圆锥花序
1.树皮灰褐色，细纵裂。2.小枝稍有棱无顶芽，皮孔明显。1.树冠圆球形，叶革质，倒卵状椭圆形。2.先端圆顿或微凹基部楔形，边缘反卷
1树干圆柱形。2.叶簇竖干顶近圆形掌状裂深达中下部 林学楼后
面
林学楼前
一教前
八教前林子里
常见于各
处
常见于各处
叶，果
叶，花
树形，干，花树形，枝，叶树冠，叶，花叶，干
孤植，群植，山区绿化造
林，水土保持
丛植，配植，花篱，盆花，切花
庭院及建筑
前，池畔，路
边，盆栽 易做庭荫树，行道树及远景树，可做防
护林，水土保持及荒山绿化树种。做房屋基础种植及绿篱
材料，孤植，丛植于草坪边缘，可对植
可列植，丛植。成片栽植，能吸收有毒气体
王小
莉
王小
莉
王小
莉
殷燕
殷燕
赵洁静
87 黄杨（黄杨常绿灌木或科）小乔木 1.叶倒卵形基部楔形。2.叶柄叶背中脉基部有毛花簇生叶腋回或枝林学楼 端黄绿色
枝，叶
在草坪庭前孤植丛植或赵洁于路旁列植，静 点缀山石
1.小枝圆柱形，红褐色，光滑无毛。88 金丝桃（藤黄科）89 杨梅（杨梅科）
90 毛泡桐（玄参科）
91 泡桐（玄参科）
92 石榴（石榴科）93 梓树（紫葳科）常绿半常绿或落叶灌木
常绿乔木 落叶乔木
落叶乔木
落叶灌木或小乔木
落叶乔木 2.叶无柄，基部狭长稍包茎。3.花鲜黄色，单生或3~7朵生成伞状花序。
1.树皮黄黑色，老时浅纵裂。2.幼枝及叶背面有黄色小油腺点。3.核果球形，多汁。
1.小枝有明显皮孔，幼时长具粘质短小毛。2.叶先端尖，基部心形。3.叶表披长毛，背面密披白柔毛。4.花冠鲜紫色或蓝紫色。
1.树皮灰褐色。小枝粗壮，初有毛，后渐脱落。2.花蕾倒卵状椭圆形。花萼倒圆锥状钟形，毛脱落。3.花冠漏斗状，乳白色至微带紫色，内具紫色斑点及黄色条纹。
1.树冠常不整齐，小枝有角棱，无毛，端常成刺状.2.叶倒卵状长椭圆形，无毛而又光泽。3.花朱红色，花萼钟形，紫红色，质厚.4.浆果近球形
1.树冠开展，树皮灰褐色，纵裂。2.叶广卵形或近球形，有毛，背面基部脉腋有紫斑。3.圆锥花序顶生。4.花萼绿色或紫色，花冠淡黄色。5蒴果细长如筷，种子具毛。
经管楼前
校医院 校医院附近校医院附
近
博学楼 校医院 花，叶
叶，果
叶，花
叶，花
花，果
树冠，叶可植于院内假山旁及路边或草坪上
孤植丛植于草坪庭院，或列植于路边
宜作行道树，庭荫树
可做行道树，庭荫树
可做行道树，庭荫树最宜成丛配植于茶室，游廊及庭院中。也大量配植于自然风景区及宅旁绿化材料
可做行道树，庭荫树及宅旁绿化材料
谢旭
谢旭 谢旭
余纬
余纬 余纬 94 夹竹桃（夹常绿直立大竹桃科）灌木 1.嫩叶具棱，被微毛，老时脱落。2.叶3至4枚轮生，枝条下部为对
校医院附生，窄披针形。叶缘反卷，叶面深
近
绿色，无毛，叶背浅绿色。3.花序顶生，花冠深红色或粉红色。
1.叶掌状7至9裂，径20至40cm，基部心形或截形，裂片卵状或长椭老图书馆圆形，缘有齿，表面有光泽。2.梅园路旁 叶，花
城市绿化的极好树种，常
余纬
植于公园，庭院，街头 庭院街道及工厂绿地的适宜种植材95 八角金盘常绿灌木
（五加科）
叶 余纬
96 喜树（珙桐科）
洒金珊瑚97（山茱萸科）
98 龟甲冬青（冬青科）二球悬铃99 木（悬铃木科）
100 枳（芸香科）101 杜鹃（杜鹃花科）落叶乔木
常绿乔木 常绿小乔木落叶乔木 落叶乔木或小乔木
有刺灌木或小乔木 花小，白色。3.果实径约8mm。
1.单叶互生先端突渐尖，全缘或微呈波状，羽状脉弧形而在表面下凹，表面亮绿色，背面淡绿色，疏生短柔毛，脉上尤密。2.坚果香蕉形，有窄翅，集生成球形。
1.核果椭圆形，鲜红色：2.叶上有大小不等的黄色斑点。凌冬不凋，叶面黄斑累累。3.花紫褐色，核果
1.多分枝，小枝有灰色细毛，叶小而密，叶面凸起厚革质，椭圆形至长倒卵形。2.花白色果球形，黑色
1.树皮光滑，大片块状脱落嫩枝密生灰黄色绒毛；2.老枝秃净，红褐色。3.叶阔卵形上下两面嫩时有灰黄色毛被基部截形或微心形，上部掌状5裂
1.茎无毛；分枝多，小枝呈扁压状。2.茎枝具腋 生粗大的棘刺，刺基部扁平。3.叶互生，三出复叶。3.花白色，具短柄，单生或成对生
1.分枝多，枝细而直，又亮棕色或褐色扁平糙状毛。2.叶表之糙伏毛较稀，叶背者较密。花2-6朵簇生。3.雄蕊10枚，花药紫色。
图书馆附
近
图书馆附近校医院附
近
南门附近老图书馆后 老图书馆附近叶，花
花，叶
枝，叶
树皮，果，叶花、枝，果
花，叶
料
良好的四旁绿化树种
宜配植于门庭两侧树下庭院墙隅、池畔湖边和溪流林下
园林多成片栽植作为地被树，也可植于花坛、树坛及园路交叉口
是世界著名的四大行道
树种之一
在园林中多栽作绿篱或屏障树用
园林中最宜在林缘、溪边、池畔及岩石旁成丛成片栽植，也可用于疏林下散植
余纬
宣刚 王婷婷 宣刚
宣刚
宣刚
102 枸杞（茄科）落叶多分枝灌木 1.枝细长，常弯曲下垂，有纵条棱，具针状棘刺。2.花单生或2~4多簇九教东面生。3.花冠漏斗状，淡紫色。4.路口 浆果红色。
果，花
种植于庭园，池畔，河岸，闫鹏
山坡，径旁皆可。
103 臭椿（苦木落叶乔木 1.小枝粗壮，奇数羽状复叶。2.花小，杂性或单性异株，顶生圆锥八教对面山地造林的先锋树种，也是盐碱地的树冠，叶，果 闫鹏
科）
104 茶梅（山茶科）105 孝顺竹（禾木科）106 苦楝（楝科）
107 腊梅（腊梅科）108 溲疏（虎耳草科）
109 结香（瑞香科）小乔木或灌木
灌木或小乔木状
落叶乔木 落叶丛生灌木
落叶灌木
落叶灌木 花序。3.翅果条状矩圆形，中部具1扁形种子。
1.分枝稀疏，嫩枝有粗毛。2.芽鳞表面有倒生柔毛。3.叶缘有齿，叶表有光泽。3.花白色，略有香味，无柄子房密被白色毛。
1.杆高2~7米，绿色，老时变黄色。2.箨鞘硬翠，厚纸质，箨耳缺或不明显。3.箨叶直立，三角形或长三角形。4.叶表面深绿色，背面粉白色。
1.枝条开展，树冠近于平顶。2.小枝粗壮，皮孔多而明显。幼枝有星状毛。3.核果近球形，熟时黄色，宿存树枝，经冬不落。
1.小枝近方形。2.叶半革质，叶表有硬毛，叶背光滑。3.花被外轮蜡黄色，中轮有紫色条纹，有浓香。4.果托坛状。
1.树皮剥片状脱落。2.小枝红褐色，幼时有星状柔毛。3.花白色，外围略带粉红色，花柱三个。4.直立圆锥花序，蒴果近球形。
1.枝通常三杈状，棕红色。2.叶先端急尖，表面疏生柔毛，背面被长硬毛。3.具短柄。4.花黄色，芳香，花被筒长瓶状。
保卫处 林学楼
八教前 第二运动场路口 林学楼
图书馆对面 十教附近
花 树形
树形，叶
花，枝
花
叶，花
水土保持和土壤改良树种。
可作基础种植又常作绿篱。
多栽培于庭
园，或种植宅旁做绿篱用 在草坪孤植，丛植，或配植于池边，路旁，坡地均可。
为冬季观赏佳品，配植于
室前，墙隅均适宜。
宜丛植于草坪，林缘及山坡，也可作为花篱及岩石园种植材料。做绿化基本配置，也可作绿篱及
闫鹏
闫鹏 余浩 王赢
王赢 王赢 枫香（金缕落叶乔木 110 梅科）1.树冠广卵形或略扁平。2.树皮灰色，浅纵裂，老时不规则深裂。3.八教附近幼叶有毛，后渐脱落。4.果序较大
叶，树冠
营造风景林，做庭荫树，孤植，丛植与其殷燕 它树混植均可
科学实验调查报告篇五
《市场调查》
学生姓名：学生学号：指导教师：李洪祥专业年级：市场营销
实 验 报 告(一)
2013
2016-04-05
一、实验项目名称：
《市场调查方案设计》实验项目 二、实验目的学生自行拟定调查项目的内容，要能体现市场调查的策划过程，撰写一份市场调查方案。通过模拟使学生能够掌握市场调查方案设计的主要内容，能撰写调查方案。
参考主题：无名餐饮集团计划在成都市新都区投资新建一个中等消费层次的川菜馆，事前拟在新都区做一次餐饮行业的市场调查。
三、实验要求
1、了解市场调查方案设计在市场调查过程中的地位； 2、理解市场调查方案设计的基本内涵；
3、掌握市场调查方案设计的基本方法：能设计较为合理的市场调查方案。
四、实验内容
蓝月亮新都城区市场占有率调查方案
目录
蓝月亮新都城区市场占有率调查方案 2 一． 调研背景.3 二．调研目的......3 三．调研内容......3 四．确定调查对象.4 五．数据收集方法.4 六．经费预算......5 七．调查资料整理和分析方法....5 八．确定调查工作的组织..5 九．调查程序集数据安排..6
关于蓝月亮洗衣液的调查问卷.错误！未定义书签。
一． 调研背景
蓝月亮洗衣液是中国洗衣液市场的领导品牌，蝉联四届洗衣液冠军。蓝月亮以其优异的品质成为中国洗衣“液”趋势的引领者，深入中国的千家万户。然而近几年内，高端洗护产品遍地开花，消费者已经完全接受了洗涤产品从“皂”到“液”的转变，同质产品层出不穷，给蓝月亮带来了很多竞争和冲击。为了了解当前蓝月亮洗衣液的市场占有状况，我们将在城区进行一次市场调查。二．调研目的本次市场调研工作的主要目标是：
1.全面摸清企业品牌在消费者中的知名度、渗透率、美誉度和忠诚度；
2.确定被调查者购物的频率、支出情况及消费结构；
3.全面了解目前主要竞争品牌的价格、广告、促销等营销策略； 4.了解该消费者对该产品的观点和习惯； 5.了解影响消费者的购买行为的因素。
三．调研内容
根据上述调研目的，我们确定本次调研的内容主要包括：
1、针对其营销计划进行全面的分析，从而为其今后的营销计划提供科学的依据。本部分所需要的主要信息点是：
（1）消费者对于蓝月亮洗衣液的使用情况——是否使用过，满意度，以及认为该产品的哪方面更加吸引消费者。
（2）消费者对蓝月亮洗衣液的了解——怎样知道蓝月亮洗衣液的，通过什么渠道购买到的，是否遇到买不到的情况，以及认为可以在产品上改进的地方。
（3）蓝月亮的竞争对手的产品具备怎样的优势。
2.调查分析以学生为主的消费者对洗衣液产品品牌选择偏好情况、影响其选择的因素等。
3.关于消费者对洗衣液的认知做一个调查，主要须掌握的信息点有：
（1）对于蓝月亮洗衣液的了解程度——是否知道以及是否使用过。（2）对于蓝月亮洗衣液印象的评价（五分法）
四．确定调查对象
1.此次调查针对新老城市民。
2.调查对象大约为81.41万人。
3.主要采取抽样调查、电话调查的方法
五．数据收集方法
5.1抽样调查
在新都城区主要的购物点：老城区懿润百货、永辉超市，新城区家乐福超市旁随机对2000名购物者进行问卷调查分发问卷，并对所有调查问卷进行分类、汇总、并对所搜集来的资料进行统计分析。5.2电话调查
选取500户收入层次不同的家庭家庭进行电话调查。
六．经费预算
确定调查项目定价和预算整体经费核算如下： 消费者问卷调查费用：2000人×0.08元/人=160元 撰写报告、制图、制表、打印：15元 交通费：15元
总计：190元
七．调查资料整理和分析方法
1.间接资料：主要是通过上网了解蓝月亮在新都区的销量情况收集近年来产品行销情况及发展趋势。
2.直接资料：以问卷调查法，电话调查为主，在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的相关培训后，将问卷平均分发到调查人员手中。
八．确定调查工作的组织
要求：
1）调查员仪表端正、大方，举止谈吐得体，态度亲切、热情。具有认真负责、积极地工作精神及职业热情，敬业精神强并有一定市场调查经验。
2）制定调查期限和调查工作进度，加强调查工作的协调配合，提高调查工作效率。
3）根据市场调查目的和任务要求，组织、指挥、协调市场调查工作，检查工作进度，确保完成调查任务。
九．调查程序集数据安排
市场调研大致可以分为准备、实施和结果处理三个阶段
1.准备阶段：它一般分为调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。
2.实施阶段：根据调研要求，采用多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。
3.结果处理阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析，并将调研报告以书面的形式——调研报告表述出来。
调研方案、问卷的设计、修改、确认：1个工作日 实施访问阶段：2个工作日 数据处理阶段：1个工作日 数据统计分析阶段：0.5个工作日 调研报告撰写阶段：1个工作日 论证阶段：0.5个工作日
五、实验收获及体会 市场调研是了解目标市场，把握市场动向，从而更好地进行产品开发和推广，此次试验
科学实验调查报告篇六
《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》
实验调查报告
2009年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下：
【前言】
一、调查目的：
从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。
二、调查任务
1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。
2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。
3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。
三、调查方法：问卷调查。
四、调查对象：本校的四年级学生32人
五、调查时间：2009年3月23日。
六、问卷题目：
1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。
2、你最喜欢什么样的语文老师？
3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？
【正文】
一、调查情况统计
本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。
调查数据如下：
1、是否喜欢小学语文课调查统计
总人数 很喜欢 比较喜欢一般 不喜欢
32人25人 5人1人1人
比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125%
（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）
是否喜欢小学语文课 参与调查的人数分配 占被调查总人数之比（%）
喜欢语文课3093.75﹪
不喜欢语文课2 6.25﹪
2、喜欢小学语文课理由的调查统计
喜欢语文课的理由人数分配 占喜欢语文课人数之比（%）
能让我们懂得做人的道理
贴近我们学生的生活，620﹪
老师注意给我们补充鲜活的课外材料 516.67﹪
老师真心爱学生，能激发我们的兴趣 826.67﹪
经常变换教法，形式活泼413.34﹪
能让我们做课堂的主人 723.34﹪
3、不喜欢小学语文课理由的调查统计
不喜欢语文课的理由 人数分配 占不喜欢语文课人数之比（%）
老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣 1 50﹪
被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位 1 50﹪
4、最喜欢什么样的语文教师调查统计
最喜欢什么样的语文教师人数分配 占被调查总人数之比（%）
平易近人平等待人20 62.5﹪
平和客观地对待学生所犯的错误4 12.5﹪
有爱心 负责任4 12.5﹪
学识渊博 为人师表 4 12.5﹪
5、最不希望语文课老师做的事调查统计
最不希望语文课老师做什么人数分配 占被调查总人数之比（%）
讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生19 59.375﹪
对学生不能一视同仁618.75﹪
缺乏爱心与耐心 412.5﹪
照本宣科，缺乏灵活性39.375﹪
二、结论
1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。
在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。
上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。
3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。
据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60﹪以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
【建议】
1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。
加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5﹪。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生” 占到了被调查人数的59.375﹪。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。
2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。
提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。
3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。
要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375﹪。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75﹪。除此之外如缺乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20﹪以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。
