通过写读后感，我们可以更好地理解作品内涵、提升自己的思辨能力。写读后感时要注重语言的表达和修辞的运用，以增强文章的表现力和说服力。以下是一些令人深思的读后感作品，希望可以给大家带来一些思考和共鸣。
少年时读后感篇一
《我们的少年时代》一书令我爱不释手，回味无穷。
它主要写了:少年班小松因热爱棒球，想方设法重组棒球队，坚持不懈，最后进入比赛，虽然没有赢，但他们棒球队能不放弃，坚持到最后的精神，感动了在场所有的人。
在学习上，我也是以“坚持、不放弃”作为我的座右铭。
在三年级时，我学习成绩特别的差。其他同学的成绩是芝麻开花——节节高，我便落在后面。这一次，我又考砸了，一路上，我垂头丧气，像一朵枯萎的花儿。拿着试装，回家。我推门而入。妈妈见状，便解下脏乎乎还穿了个大洞的围裙。蹲下来询问:“女儿，又考砸了吗？”泪珠像个调皮的'孩子在我眼里打转，我抽噎地说：“妈妈，我不想学了！”妈妈看着委屈的我，眼睛里又显痛惜和无奈。“妈妈日夜操劳，还不是为了你……”妈妈语重心长地说，脸色显得有些憔悴，“虽然你暂时失败了，而且又是多次失败，但你是否听过曾国藩的屡败屡战，最后获得成功的故事？只要坚定信念，梦是会实现的！”
我似懂非懂，但我知道妈妈是在鼓励我，心里油然而生一股坚定的信念:“坚持、不放弃！只要心中有梦，并为之努力，我相信我一定会取得成功的！我一定要好好学习！”
功夫不负有心人，在我的坚持努力下，期中考试的试卷发了下来。我每科的成绩都获得“优”。
坚持就是胜利。这是《我们的少年时代》一书给我的成功密诀。
少年时读后感篇二
暑假里，我读了《我的少年时代》这本书，这是写“我”从十岁到高三时代的各种故事。其中有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，像五味瓶被打翻了。故事里写的有“我”和邻家哥哥的经历，还有“我”经历的各种磨梭，每个磨难都让我伤心不已，但最后，“我”拔开了云雾见到了太阳，找到了自己的理想和成功的喜悦。高三时，遇到了“灾难”，新调来的老师总对学生实施暴力，但“我”最后谅解了她，因为她经历不幸后而把学生当做了自己的孩子一样教育。读完这本书，曾经的回忆在脑海里一幕幕上映。
“老师，为什么我有百变小樱的变身钥匙，可我就是变不了身呢？”我用小手挠着小脑袋问道，“啊？”，老师一惊，“这个……这个……这个里电视里演的，在现实生活中是不存在的。”我思忖了一会儿，又问道：“那是不是我上电视就能变身？”老师目瞪口呆，过了一会儿她笑着对开说：“呃……这个也可以这样说的。”“原来是这样啊，谢谢老师。”说完就回家了。
“妈妈，妈妈，我要上电视，我要上电视。”一回家我就嚷着，妈妈不解地问道：“为什么想上电视呢？”“因为上电视就可以变成百变小樱啊，我们老师也是这样说的。”妈妈惊愕，笑了笑说：“好，我们上电视，但是你要乖才能上电视，所以，你要听话，不能调皮。”“好，我一定会乖的。”说完就手舞足蹈地去看百变小樱了。
那年我十岁，天真烂漫，还是个不规则的多边形，新颖，多变，极富想象力，周长长，面积小，人生阅历浅。
晨光熹微时，我便起床，吃完早餐就去学校，上课时，不小心“六神出窍”都有罪，放学后还要去补课。做试卷，考模拟考，做练习……压得我奄奄一息，回到家，就要听唐僧的紧箍咒：“女儿，你现在上六年级，就准备升初中了，要努力点，争取考上重点中学，以后才会有前途的……”回到房间，想起老师的训话：“想要考上重点中学不是一件轻而易举的事，你要努力点，别像跷跷板那样左升右降，右升左降，偏科对你危害很大……”一个字，烦，整天学习学习，都变成书呆子了。
那时我十三岁，已经渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。
我想起曾经被老师读过的作文，写友情的。只是我所描述的友情与我的相差甚远，文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单的，平平淡淡，却又很温馨。“文章很唯美，可是很违心。”我苦笑着对自己说。
步入初中，我不再天天笑逐颜开，生活开始了快节奏，我怕我会掉队，怕在人生乐曲中缺少一个音符，现在的我已被学习冲昏了头脑，望着小学的孩子们犹如一朵绚丽的花蕾，我们何尝不是一朵未经绽放的花蕾？但我绽放得那么累，烦恼不停地洒向我，我的脸渐渐脱落了稚气，也许长大了吧。学习上的竞争，学习的忙碌，作业的繁多，早已打破了大人那认为我们这个年龄天真烂漫，没有心事，没有烦恼的想法了，那迫不及待的，望女成凤的心理给了我无尽的压力。
现在，我十五岁，已经逐渐打磨成三角形了，我稳定，周长更小，面积更小，人生阅历少许。
我们都是一只只刚学飞的雏鹰，我们都可以在天穹自由地翱翔，随着时光渐行渐远，回眸一看那些看似艰苦的日子，却显得熠熠生辉，在逝去的时光里，我们拥有天真，拥有痛苦，拥有欢乐，拥有烦恼，拥有梦想……这本书的主人亦如此，像一杯苦咖啡一样的日子，仔细品尝也有一丝丝甘甜。
少年时读后感篇三
暑假里，我挑了《我的少年时代》来看。果然，我在里面找到了我的影子，说说我感触最深的一篇文章吧，那就是—《教室的钥匙》。
《教室的钥匙》讲的是作者徐南铁小时候上学的故事，但好像就发生在我的眼前。“我”因为上学前外祖父已教我很多字，加上“我”父母又给我喝了很多鱼肝油，“我”的身体与心智方面都比较成熟，所以“我”一上学就当上了班长。还被班主任委以重任——管教室的钥匙。
当每天比“我”早到的同学去问班主任拿钥匙开门时，“我”用各种理由躲避着。脾气暴躁的班主任见“我”很多天没来开门，就问“我”：“最近你怎么不开教室门？是不是钥匙掉了？掉了就算了，明天再给你配一把。”原来这件事情只需要向班主任汇报，就ok了。其实在我的生活中，也发生过如出一辙的事情。
办法终于被我想出来了！于是，我对全班同学说：“各位同学，由于特殊原因，老师说这几天不能打开书柜。”“什么特殊原因呢？”“我不知道。”急性子的同学忍不住跑去问老师。老师似乎觉察到了什么，我终于被请到了办公室，她对我说：“彤彤，这特殊的原因是不是你的钥匙丢了呢？你想想能那样跟同学说吗？再来我这拿一把吧！我还有两把呢！相信你以后会做得更好。”望着老师那期待的眼神，我似乎懵了，事情原来就这么简单！我羞愧得无地自容！但也终于如释重负，它令我明白了原来很多事情，越是掩盖，越是弄巧成拙。遇到问题与困难，不能逃避，不能掩盖，更不能窝在心里，要敢于正视自己，勇敢地迎上去，想方设法克服它，才能真正脱离困境，哈哈，前面一定是海阔天空了。
少年时读后感篇四
最美时光已消逝。
想起漫步小河边，
忆起牵手跑步的跑道；
念起吃同一冰激淋的时光。
心中有辛酸，也有愉悦。
这些少年流逝的伤心，
像沙砾慢慢蔓延心底。
无人窥看，
只硌得自己浅浅的疼。
少年时读后感篇五
前不久，我捧读了《我的少年时代》这本书，这本书没有华丽的语言，没有惊天动地的情节，但是就是用平平淡淡的语言叙述了一个有趣的童年故事吸引了我。读《我的少年时代》，给我一个轻松、新鲜的感觉。其中令我印象深刻的是“我曾为作文溅过泪花”这一小片段。讲述了小主人公赵静在小学三年级的时候不会写作文，她当时号啕大哭，那泪水足以养一盆金鱼似的。第二天，她揉着红肿的眼镜，把整整一个晚上憋出来的二十多个字的作文交了上去。但是，语文老师居然没有批评她，而且和蔼可亲地安慰她，还给她写作文的方法和建议，让她每天坚持写日记，做到“欲要看究竟，处处细留心”。过了不久，真是“功夫不负有心人”赵静再也不怕写作文了。她受到了老师的影响，后来她也当了一名老师，时时鼓励那些性格内向或怯弱的学生，让他们活出自我，给自己留下一丝希望的光芒。少年时代，不仅是一个黄金时段，也是一个多梦的季节。
因此，我们需要榜样的力量来引领其他人走过这金色的多变时期，给他人的人生旅途抹上一缕鲜艳的颜色。我感谢这本书的早来忧愁，这无情的痛楚，是它给了哦我勤奋的智慧童年，磨练了我坚忍不拔的意志和吃苦耐劳的精神。这本书也许成年人看了会觉得非常幼稚，没有一点价值，但是以我们孩子的眼光看来，这本书不但培养了我的阅读能力，丰富了我的情感，增长了我的见识，还教会了我怎样做人，因为作品中的小主人公赵静身上有许多值得我们学习的学习品格，如她坚持不懈的地写日记，又富于探索的精神。这一切的一切，都是我们现在孩子所缺少的，因为我们生活在父母为我们酿造的蜜糖世界里，衣食无忧，所以养成了我们娇气而又面对困难失去信心的个性。我知到这不是一种好习惯，所以一定要向赵静学习。《我的少年时代》丰富了我的想象力，还让我在不知不觉中，被赵静的高尚品质所感染，这本书真的让我受益匪浅。
少年时读后感篇六
这个暑假我读了一本叫《我的'少年时代》的书。在书中，数十位国内知名作家、艺术家、科学家为我们讲述了自己的童年故事。在那个物质匮乏的年代，童年似乎多了一点点忧伤，但在这个忧伤之中，我又分明感受到了无穷的力量。
李国文叔叔的关于风筝的回忆，让我体会到原来用一根细线，扯一张薄纸，跑短短的十几米也有放风筝的乐趣。那时候我的心仿佛也被一条细细的线牵引着，带我越过开满油菜花的田野，跨过清凉的小溪，翻过一座座青翠怡人的高山，飞过无边无际的蓝天，与小鸟分享飞翔的乐趣，向太阳公公问好。然而，风筝的回忆毕竟渐渐远去了，少年的忧伤开始慢慢地感染着我的情绪，那就是洪三泰先生那早经忧愁的童年。在经济困难时期，小洪三泰每个星期只能啃一袋地瓜干，甚至于遇上下雨天，如果地瓜干不幸打湿了，他就只能到野外捡薯苗和甘蔗充饥。就是这样艰难的岁月，他顽强地完成了高中学习。读完整本书，我的心情久久不能平静，记得梁启超先生说过一句话：少年智则国智，少年强则国强。我应该从童年开始好好读书，把握住我的黄金时代，让我的未来走得更高、更远!
少年时读后感篇七
不是所有的记忆都美好,不是所有的人都值得记忆,岁月的河流太漫长,大部分的人与事都会被无情地冲走。但是,与青春有关的一切,总会沉淀到河底,成为不可磨灭的美好回忆。令我们念念不忘的,也许并不是那些事和人,而是我们逝去的梦想和激情。
——楔子
“每个人性格的成因,都可以追溯到他出生、成长的家庭。这世上,只有不良的家庭,没有不良的孩子。”桐华在小说《那些回不去的少年时光》里以罗琦琦为主线,描述了她从出生到考入清华期间的成长史。作者以真挚的感情,真实的细节,讲述了发生在那个年代精彩扣人的青春和爱。罗琦琦和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨、迷惑……懵懂的爱情、真挚的友谊和永不磨灭的青春回忆。
外公的去世、父母的偏爱、赵老师的势利谄媚和对“聚宝盆”的报复让琦琦的性格变得扭曲和桀骜不驯。那个年代很多父母因忙于工作把孩子寄养在老人身边,罗琦琦就是最有代表性的一个。婚姻的裂变,父女的分离让琦琦外公愈发地看重亲情,他将对女儿的愧疚和关爱一并用在琦琦身上,倍加呵护,以至于后来外公的去世对琦琦带来了致命的打击。“有了对个体生命的尊重,才能有对个体生命的正确引导,学生尊敬老师,老师也应该尊重孩子。”每个孩子都是独立的个体,都应该享受应有的关爱和尊重,离开外公的'琦琦回到父母身边后,不能很快适应父母对他的“冷漠”,加之妹妹的飞扬跋扈,让琦琦更加感到孤独和无助。屋漏偏逢连夜雨,琦琦在学校因性格孤僻得不到老师和同学的喜爱,加之赵老师的势力谄媚、聚宝盆不计后果的惩罚,他们已严重伤害到琦琦的自尊,坐在教室最后的垃圾旁边、在楼道里罚站、在操场上的乒乓球台上罚站……满身受伤的琦琦为了保护自己,变得像刺猬一样,常常用“无畏”来武装自己,也用自己的方法报复老师——不听英语课,不写作业,脸皮比城墙还厚。读到这里,让我想起同事的孩子,他报复老师的方法与罗琦琦如出一辙,甚至认为“自己考得好了,别人还以为是老师教的好呢、”罗琦琦为这种所谓的报复付出了沉重的代价——高中时代的罗琦琦每天早起一小时背诵英语短文,每天强迫自己记20个英语单词。无论是同事的孩子还是罗琦琦,他们的反抗在大人眼里也许是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壮得又义无反顾。但愿更多从事教育事业的老师能读到这本书,能在教学和师德方面引起良心的发现——尊重学生、赏识学生的点滴进步。
庆幸的是罗琦琦后来遇到了伯乐高老师,还有小波、乌贼、李哥、葛晓菲、陈劲、沈元哲、林依然和杨军,他们纯真的友谊让琦琦重新找回了自信,实现了华丽转身。张俊和关荷两位同学在罗琦琦的生命长河里留下了最为深刻的足迹。高老师的知遇之恩陪伴罗琦琦走过了初中、高中阶段的学习生活,这种自信让琦琦的学习成绩从班级最差生奋勇直追,一步一个脚印,班级第三、班级第一、年级第一、省第一……一路遥遥领先,最后考入理想的学校。这期间的坎坷、曲折令人寻味。青春期的她游走于两种截然不同的世界里:作业、考试、小团体的校园;游戏机房、歌舞厅、与小混混打架斗殴的社会,两种诱惑、两种力量,令人敬佩的是罗琦琦游刃有余地游走于两者之间。自信的琦琦愈发地变得活泼开朗,虽然从内心深处一直羡慕和嫉妒关荷,但在嫉妒的念头之后即可生出负罪感;那段时间,葛晓菲、林楠、关荷、沈远哲、林依然、杨军、陈劲都从不同侧面给她带来正能量,给她的校园生活增添了幸福和快乐。小波、李哥、乌贼、妖娆这些被社会鄙夷和不屑的不良分子,在琦琦眼里却是充满江湖义气、团结互助、珍惜兄弟情谊的难兄难弟。既便是在噪杂的歌舞厅,小波依然可以与琦琦静静地阅读,那段时间,琦琦受伤,他们及时给予温暖与呵护;琦琦进步,他们则发展内心的高兴,举行隆重的庆祝,他们用纯真的友情温暖着琦琦,用亲情包裹着琦琦。
从整部小说来看,张俊是罗琦琦年少时的美好回忆,琦琦对他一直怀揣着卑微而小心翼翼的暗恋。她看到张俊频繁更换女友时内心变得暴躁不安,也尝试着用“放纵”和“移情别恋”来掩饰自己、报复张俊,可当张俊稍稍表现出对自己有好感时,罗琦琦又不能自拔地调入感情的漩涡,好在琦琦能在关键时刻把握住自己,把爱情转化为激励双方学习的动力,视一起上学、一块回家、一起滑旱冰为恋爱内容。从表面上张俊看似放荡不羁,可从骨子里张俊也是在暗暗努力,想用优异的成绩“配上”心仪的罗琦琦。读这段文字时我反倒感到一种欣慰,在孩子的成长过程中,青春期早恋是不可阻挡也不可避免的,如果早恋中的双方都能如罗琦琦和张俊一般理智,那早恋真的成了“早练”了,家长和老师大可不必谈虎色变了。
聪慧、漂亮、优秀的葛晓菲对罗琦琦的成长中影响也是蛮大的。暗恋王征的晓菲一直是老师、家长、同学眼中的佼佼者、乖乖女,可王征的突然离去改变了葛晓菲的命运,年少时的一次错误受到了命运的惩罚,也永远地从罗琦琦的生活中消失。由葛晓菲的经历让我联想到最近热播的电视剧《到爱的距离》中的许楠和雨花,两个孤儿相同的境遇却是两种截然不同的结果。年少时的许楠在做人工流产时遇到了职业流氓刘茂然,遭到他长期的蹂躏,刚刚从痛苦中走出来的许楠又因雨花的遭遇再次与刘茂然不期而遇,奚落、挑衅、鄙夷让许楠选择了用结束生命来惩处这个职业流氓。“许楠姐姐,求你请假时别告诉老师实情,他其实挺优秀的,学习也好。我们就是一起躺在地毯上看电视,看着看着不知怎地就在一起了,我向你保证就那一次……”雨花是可怜的,跟葛晓菲相比又是幸运的,她的幸运是身边人阳关的心态和正确的处理方式。
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。所有人都想要至千里,成江海,可是,当跬步、小流分散到一年三百六十五日,变成了日日的枯燥重复,而千里、江海却怎么也看不到时,没有希望,没有亮光,所有的雄心壮志都变得很可笑。只能凭着一股毅力,日日坚持,是不是坚持就一定会成功呢?不见得,但是不坚持,却肯定不会成功。”罗琦琦从初中后期开始,一直是成绩优异、头顶光环、自信满满,活成了小波希冀的样子。她考入清华也是情理之中的,遗憾的是多年后的罗琦琦并没在荣耀之下感到幸福,而是内心充满失落和悲伤,她在收获的同时失去了太多弥足珍贵的东西:晓菲的离去、小波的绝交、张骏的分手,这些都是罗琦琦心底深处最不敢触碰、最伤心悲痛的记忆。
“青春在每个少年的眼里黑白分明,犹如一块幕布。勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索……所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演出时,我们却懵懂无知,唯有当它逐渐远离时,我们才能看清楚。可是,一切已经是定格后的胶片,无论我们是微笑,还是落泪,都只能遥遥站在时光这头,静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。这就是青春,唯有它离开,我们才能看清楚。”那些回不去的年少时光,终将成为我们永远回不去的记忆……从故事情节中,你可以看到你所有你曾挚爱却正在遗忘的人和事,更可以看到属于自己的青春和成长。
1、我从不熬夜,也从不放弃玩乐的时间,因为我坚信好的学习是建立在好的休息基础之上,不能充分休息的人,也不能有效率地学习。
2、不管多大的伤痛,我们都能愈合,不管多痛苦的失去,我们都能习惯。可以叫它——坚强,也可以叫它——遗忘。
3、每个人性格的成因都可以追溯到他出生、成长的家庭。这世上,只有不良的家庭,没有不良的孩子。
4、成长本就伴随着痛楚,坚强本就是层层伤口结成的厚茧。
5、总有些时光,要在过去后,才会发现它已深深刻在记忆中。那些人,已在时光的河流中乘舟远去,消失了踪迹。心中,却流淌着跨越了时光河的温暖,永不消逝。
6、成年人不管犯多大的错,都是自己结的果。可少年,他们的错误,常常一半源自父母,一半源于对生命的无知。
7、有了对个体生命的尊重,才能有对个体生命的正确引导,学生尊敬老师,老师也应该尊重孩子。
8、讨厌那个老师,所以不学他的课,成绩差了,究竟报复到了谁?孩子的反抗在大人眼里也许是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壮得又义无反顾。
9、青春在每个少年的眼里黑白分明,犹如一块幕布。勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索……所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演出时,我们却懵懂无知,唯有当它逐渐远离时,我们才能看清楚。可是,一切已经是定格后的胶片,无论我们是微笑,还是落泪,都只能遥遥站在时光这头,静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。这就是青春,唯有它离开,我们才能看清楚。
少年时读后感篇八
在华夏灿烂的文明中，大唐无疑是那颗最耀眼的明珠，多少人羡慕那宏大盖世的大唐风华，多少人曾梦回大唐，梦回那一片空前盛世。在大唐岁月的长河中激起的那一朵朵涟漪，是一个个曾经意气风发的年轻人，每一个璀璨夺目的瞬间都有着不为人知的故事。
那盛世的唐朝是一个浪漫的时代，是一个人才辈出的时代，它的文风，它的盛世，那独有的大唐风华以独领风骚千余年。每一个垂垂老矣的人都曾是翩翩少年郎，他们也曾是忧伤又倔强的年轻人。读完李浩源的《曾有少年时》让我收获了太多的惊喜，我如同走入了时间的隧道，在作者的文字中感受大唐三百年的风云变迁，而在这三百年间我更是看到了十个天才诗人的人生经历宦海沉浮，每一个天才的诞生都有其背负的人生意义，而有关他们的故事我们可以跟随这本《曾有少年时》亲历他们的惊才绝艳，他们也曾在泥淖中眺望繁星，他们也曾是忧伤又倔强的年轻人。他们一生的经历，就是大唐百年的风月。
春风得意马蹄疾，一日阅尽长安花。
惊才绝艳的翩翩少年郎，陈子昂。百万买琴名满长安，他想在长安谋得一份功业，为国家为百姓成就一份事业。他所处的时代就是最好的时代，当下的一切就是最好的安排。陈子昂自身就像是一道特别的光，他在文学史上一扫前朝之颓势，同时向后来人昭示盛唐壮丽的气象将呼之欲出。
滚滚红尘往事中，黄粱一梦几时休。
我本以为天才诗人都有一个顺遂的人生，他们的身前身后名都是与生俱来无与伦比的。殊不知，糟心的经历更是给他的人生增加了些许的厚重感。高适，一位安史之乱中的边塞诗人。高适的一生是于忍耐中坚持，前期的碌碌无为颇显悲壮，但他同时也是一位机会主义者，他善于创造并抓住机会。这个曾经贫困潦倒的汉子，走过战火连绵，经过朝堂阳谋阴谋。而最终的一切也消散于大唐的风中。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
一人离场，一代风华的消亡。
薛涛和那只网红孔雀的故事为她吸引了众多的才名。然而关于她的欣喜、无奈、哀怨与离愁。每一个故事点滴的呈现，她是走不出蜀中的传奇女子，她的绝代芳华终成一声绝响。
浮生若梦，为欢几何。
《曾有少年时》十个天才诗人曾经都无比的年轻过，也都活出了绚烂的人生。在李浩源笔下我们可以看到这十位诗人更多不为人知的一面，张九龄、韦应物、李贺、温庭钧、李昂、罗隐、韦庄……作者通过将这些诗人所经历的遭遇具象化，使得这些人形象生动饱满的呈现在我们的面前，同时我们也可以了解到当时现实生活的残酷，不是每一个天才都能名利双收。跨越千年只为在人群中那惊鸿一瞥。
大唐始终是他们的大唐，但我想看看这大唐盛世。
曾有少年鲜衣怒马，曾有人命中注定流浪远方，曾有人挣扎一场只为盛世初心，也曾有人绝代芳华他乡老，曾有少年时。
少年时读后感篇九
我读了《我的'少年时代》里面的故事后深有感触，有所启发，张丹丹因为有自己的梦想，成就了她登上了梦想的芭蕾艺术殿堂。
她出生在广州一个普通的家庭里，但她小时候的时光是快乐和充满梦想的。有一天，她跟父母一起去看演出，那戏名叫《红色娘子军》。演出一开始，她就被深深地吸引住了，那脚尖配合着动人的旋律极优美地在旋转着、跳动着。看着看着，她简直痴迷得发呆了。我从没有看过这么美妙的舞蹈，她觉得这是天底下最美的事物。她问旁边的父母：“舞台上跳着的叫什么舞?”他们告诉我：“那是芭蕾舞。”从那一刻起，“芭蕾舞”这三个字就跳进了张丹丹的脑海，跳进了张丹丹的心中。她目不转睛地盯着舞台上的演员，心里在幻想着：要是她也会跳芭蕾舞多好啊!没想到，就是这一场演出，不仅让张丹丹认识了芭蕾舞，而且还成就了张丹丹为之追求一生的事业。
张丹丹让我的心灵充满着心中的梦想，只要向梦想努力的前进，那才能做出一番成就。
