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2024年高二地理知识点归纳(大全8篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-12 07:13:28
2024年高二地理知识点归纳(大全8篇)
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每一个阶段的结束都需要一个总结,它是我们成长的见证。如何有效掌握职场沟通技巧以下是成功人士总结出的职业发展经验,大家可以借鉴一下。

高二地理知识点归纳篇一

2、纬度的递变:向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。

3、纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈,由此往两极逐渐缩短。?

4、经线的形状和长度:所有经线都是交于南北极点的半圆,长度都相等。?

5、东西经的判断:沿著自转方向增大的是东经,减小的是西经。

6、南北纬的判断:度数向北增大为北纬,向南增大为南纬。

8、东西方向的判断:劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面,在西经170°的西面)。

10、地图上方向的确定:一般情况,“上北下南,左西右东”;有指向标的地图,指向标的箭头指向北方;经纬网地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

13、等高线的凸向与河流:等高线凸出方向与河流流向相反。?

14、等温线的凸向与洋流:等温线凸出方向与洋流流向相同。

高二地理知识点归纳篇二

1、经度的递变:向东度数增大为东经度,向西度数增大为西经度。

2、纬度的递变:向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。

3、纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈,由此往两极逐渐缩短。

4、经线的形状和长度:所有经线都是交于南北极点的半圆,长度都相等。

5、东西经的判断:沿著自转方向增大的是东经,减小的是西经。

6、南北纬的判断:度数向北增大为北纬,向南增大为南纬。

7、东西半球的划分:20°w往东至160°e为东半球,20°w往西至160°e为西半球。

8、东西方向的判断:劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面,在西经170°的西面)。

9、比例尺大小与图示范围:相同图幅,比例尺愈大,表示的范围愈小;

比例尺愈小,表示的范围愈大。

10、地图上方向的确定:一般情况,“上北下南,左西右东”;

有指向标的地图,指向标的箭头指向北方;

经纬网地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

11、等值线的疏密:同一幅图中等高线越密,坡度越陡;

等压线越密,风力越大;

等温线越密,温差越大。

12、等高线的凸向与地形:等高线向高处凸出的地方为山谷,向低处凸出的地方为山脊。

13、等高线的凸向与河流:等高线凸出方向与河流流向相反。

14、等温线的凸向与洋流:等温线凸出方向与洋流流向相同。

高二地理知识点归纳篇三

(3)每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流。上述结论,就是通过对三大洋流的分析后,推及出来的普遍规律。

2.抓一般推特殊。

这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后,就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如,从气压带、风带和世界气候图上,可找出这样一条规律:凡是南北纬40°—60°的大陆西岸,都属于温带海洋性气候。由此可知,英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸,同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带,同样为温带海洋性气候。

3.抓住对比找异同。

既可从自然条件方面比较,也可从经济条件方面比较;

既可进行纵向比较,又可进行横向比较;

既可对同类事象比较,又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。

4.抓新知拓视野。

每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以,对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如:(1)国内外发生的重大事件。(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。(3)国内外严重的自然灾害。(4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。(5)地学新理论、新探索。(6)人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野,对他们灵活掌握地理知识很有帮助。

高二地理知识点归纳篇四

我国一些地形区的地貌(地形)特征:

(1)青藏高原:雪山连绵,冰川广布。

(2)云贵高原:崎岖不平,地无三里平。

(3)内蒙古高原:地面坦荡。

(4)黄土高原:支离破碎、千沟万壑。

(5)横断山区:山高谷深,山河相间……。

高二地理知识点归纳篇五

分析某区域地形地貌成因:

(1)流水的侵蚀:黄土高原地貌、河流峡谷(v形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。

(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用:喀斯特地貌(桂、贵、云)。

(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用:平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛)。

(4)风力的侵蚀作用:风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。

(5)风力的沉积作用:沙丘(沙漠)、黄土高原。

(7)地壳断裂下陷,形成地堑:渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。

(8)岩层断裂上升(块状山):泰山、庐山、华山等。

(8)板块相撞:高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。

(10)板块张裂,地壳下陷:东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。

(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛):马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。

(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛):夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。

(13)背斜成谷:背斜顶部受张力作用,岩层易被侵蚀。

(14)向斜成山:向斜槽部的岩层受挤压,坚实不易被侵蚀。

(15)渭河平原的成因:地壳断裂下陷,流水的沉积作用。

高二地理知识点归纳篇六

降水多少的影响因素分析:

(1)大气环流因素——决定降水多少的因素。

季风控制区夏秋季多,冬春季少;副高控制区降水稀少,如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干;赤道低压带控制区降水丰沛;西风带降水多,信风带降水少。(要注意风的来向:迎岸风往往多雨;离岸风则少雨)。

(2)天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多,高压中心和高压脊部位降水少;锋面控制降水多,如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨;气旋过境降水多,如西欧冬季、东北和江南春季;反气旋过境降水少,如伏旱;台风过境降水多。

(3)洋流因素:沿海暖流流经区降水多;沿海寒流流经区降水少。

(4)海陆位置:一般沿海降水多;内陆降水少。

(5)地形地势:暖湿气流在山脉迎风坡降水多,背风坡降水少(焚风效应)。

高二地理知识点归纳篇七

1、明确学习内容。

学会使用地图。地图是地理信息的载体。它能使我们一目了然的辽阔地理环境。地图也是学习地理的工具。通过对地图的分析,我们可以了解地理的特点、原理和成因,并找到利用和转化地图的方法。要学会阅读和使用各种地图,首先要记住最基本的地图。

2、要想知道学习区在哪里,就必须充分利用地球仪和地图,了解上述地理事物的空间位置和空间联系。

学习使用教材不仅是掌握知识和技能的工具,也是培养自学能力的基础。目录显示了整本书的要点以及它们之间的关系。你应该经常读这本书,以便对整本书的内容有一个清楚的了解。认真阅读课文,深入思考,抓住要点,把问题写下来,特别注意插图和表格,用图表说明问题。

3、我们应该了解地理事物的成因。

重视地理观测,就是认真思考、仔细观察。看看当地的地理环境和人们是如何生活的。通过报纸、电视节目和图片,我们可以获得地理信息,锻炼我们的智力。

4、了解地理因素的影响。

只有认识到学习地理的重要性,才能自觉地对待学习。如果我们要投身于社会主义建设,就离不开中国地理知识。

5、上课要认真听讲,对地理特别重要。

地理知识与地图密切相关,上课听讲不看老师指图,基本等于没听,空间位置和地理知识是密切相关的,不抬头,听不好地理课。大量的地图和手势、板画,是地理教师传递信息的最主要手段,不抬头听讲,丢失的信息特别多,地理不能仅凭耳朵学。

高二地理知识点归纳篇八

1、全球气温分布的一般规律。

(1)、从低纬向高纬递减。因太阳辐射的分布是从低纬向高纬递减。

(2)、同纬度海陆气温不同。夏季陆地气温高,海洋气温低。冬季陆地气温低,海洋气温高。因海陆热力性质的差异所致。

(3)、同纬度高原、山地的气温比平原、低地的气温低。这是地形因素的影响。

2、等温线形状的南北差异。

北半球比较曲折,南半球比较平直。因北半球海陆相间,下垫面性质差异大,等温线偏离纬线。而南半球主要是海洋,下垫面性质单一,太阳辐射是影响气温的主导因素,等温线大致与纬线平行。

3、等温线的突变。

等温线的突变,既偏离纬线。影响的因素不同,偏离的程度和方向不一。一般情况下,陆地上等温线的突变是由地形因素所致,海洋上等温线的突变是洋流的影响。如上图所示:

(1)、a、b、c、d四处的等温线都向低纬凸出,说明这里比同纬度的两侧的气温低。因这四地都有寒流经过,降温作用明显。

(2)、e、f、g、h、i五处的等温线都向高纬凸出,说明这里比同纬度的两侧的气温高。因这五地都有暖流经过,增温作用明显。

(3)、在青藏高原和科迪勒拉山脉等地,等温线向低纬凸出,说明这里比同纬度的两侧的气温低。因高原山地海拔高,降温作用明显。小范围闭合等温线也是地形因素的影响而形成。等温线与等高线平行。

(4)、a、b两处凸向的纬度比c、d两处的更低。因a、b两处的寒流是由寒冷的西风漂流向低纬运动而形成的,水温更低,气温相应降低。而c、d两处的寒流是北太平洋暖流和北大西洋暖流向低纬运动而形成的,水温较高,气温相应较高。

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