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教导主任的角色定位篇一
竞聘拱辰小学教导主任岗位演讲稿尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我叫高如惠，是一名小学高级教师。本人1998年6月毕业于邛崃师范学校，同年8月被分配到天台小学任教，2004年8月调到拱辰小学工作。参加工作至今，我一直担任语文学科的教学和班主任工作。工作中，我始终坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师行为规范，牢固树立服务意识，为学生，为教师，为学校服务。根据学科教学的实际需要，我积极参加教育系统举行的各种培训活动，学到了先进的教学方法和教育理念。与此同时，我先后参加了成都教育学院举办的小教大专班的学习，和四川师范大学汉语言文学本科班的自学考试，顺利于2004年12月取得本科学历。2011年9月至12月，我参加了四川省“国培计划—中西部项目”的培训，成绩优异，经考核合格并结业。
力，一直努力与本校老师一起大胆探索、试验、改进教学方法，提高课堂效益。
参加工作以来，我担任语文教学和班主任工作的班级，教学效果堪称优良，班风学风有口皆碑。在2001年和2004年考核中我被确定为“优秀”。在2002年5月举行的“实施创新工程，加强岗位练兵”劳动竞赛中，赛课和论文分别获得市级二等奖。2003年和2013年的两次抽考，我的教学班进入了全市前十名的行列，得到学校、家长和社会的好评。2006年5月，我被评为邛崃市优秀共青团员。2010年和2013年，在十三届和十六届成都市青少年科普知识竞赛中，我被授予“优秀辅导奖”。2013年3月参加学区班会课大赛获得二等奖，同年六月被评为邛崃市“优秀班主任”。在2013年11月，我被学校推荐参加邛崃市“爱岗敬业”师德主题读书演讲比赛，荣获二等奖。在工作之余，我将自己的教学经验和工作心得整理撰写成论文，分别有十多篇教学论文获奖或发表。
在2014年春季，因学校工作需要，我在担任四年级语文教学的同时，被学校安排到教导处担任一些工作，主要负责拟定学校的教育教学计划；组织开展各种教学、教研和第一课堂活动；检查和总结教育教学常规工作；负责教学资料、档案的整理、管理工作和教师继续教育工作等。在工作中，我任劳任怨，不怕吃苦，虚心学习，在最短的时间内适应新环境新需要，保质保量完成了学校安排的各级各类任务。
为了进一步做好教导处的日常事务，把我校的教育教学工作推向新的高度，我决定竞聘拱辰小学教导处主任这一岗位，请领导和老师们考察我，相信我，支持我。
如果我能得到上级领导和全体教师的认可，有幸被聘为教导主任，我将采取如下的工作措施，来推动学校教育教学的有效提高，加强学籍管理，控辍保学，优化教学，提高校园文化氛围，提升学校形象。
1、积极做好校长的助手，维护学校正常教学管理和教学秩序。
2、做好校长与广大教师的桥梁和纽带，深入教师、学生中及时了解情况，保证教学有序的进行，做到服务于学生，服务于家长，服务于教师。
3、做好学生的养成教育工作，促进学生形成良好的道德品质和养成良好的行为习惯。积极推动创建民主、平等、和谐的师生关系，努力创建出一支研究型的师资队伍。
4、深入到课堂、教师、学生中间，了解教学情况，诚恳听取教师建议及听取学生心声，协助合作改进教学方法，指导教师引导学生积极开展综合实践活动，创造性的使用教材，有效实施校本课程，组织教师扎扎实实的进行课程改革，更新教育教学理念，稳步提高教学质量。
力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。
6、加强对学生的学籍管理工作，控辍保学，保持我校学生的稳定。
各位领导，各位老师，以上是我的工作举措，更是我的承诺。如果我能荣幸的被聘任，我将继续发扬我的优点，克服我的不足，与学校领导、教师一道，齐心协力，把我校的教育教学工作推向新的高度，为我校教育事业的发展做出新的贡献。
拱辰小学。
高如惠。
2014年8月25日。
教导主任的角色定位篇二
教导工作是学校教育工作的一项重要内容，是学校管理活动的一个重要方面，是对学校的中心工作——教学予以组织和管理的有目的、有组织、有计划的活动。它是学校整个教学工作的协调中心和指挥中心，是维系学校教学机制正常运转的枢纽。教导工作的优劣成败直接决定着教学秩序的规范与否及教育教学质量的高低好坏。为此，以抓教学为己任的教导主任则应积极发挥教学中心的作用，努力提高自身的政治素质、业务素质和管理才能，以踏实的工作作风，诚信的工作理念，正确的教育导向服务于师生，参谋于校长，努力做好“教”与“导”的教导工作。基于以上因素，这就首先要求教导主任务必做到以下几方面的角色定位：
一、优秀教师角色。
教导主任应该具备一位优秀教师所具备的品德、能力、素质，应该是教学的骨干。在教学的各个环节上（例：备课、授课、批改、辅导、测试等）做到务实；在教学活动上有自我创新；在教学质量上能保证上游。总之，事事处处能成为教师学习的典范，成为一名名副其实的优秀教师，只有这样，才能使教师心悦诚服。换句话说，教学工作中，凡要求教师做到的，教导主任必须首先做到，而且应当做好，率先垂范。教导主任只有内强自身素质，外树典范形象，扮演好做一位优秀教师角色，教导工作的开展才有力度。
二、教学引路人角色。
教导主任应具有丰富的知识底蕴、扎实的教学基本功和较为高超的教学艺术。只有这样，才能对于老年教师的教学经验予以总结推广；对于中年教师的教学凝惑予以释疑解难；对于新入教学岗位的青年教师予以正确引导，发挥引路人的角色，真正起到教导主任的“教”与“导”的作用。
三、教学管理行家角色。
学校工作以教学为中心，教导主任担负着组织管理学校教学工作的重任，是教学第一线的指挥员。因此，肩上的担子既沉重又光荣。期初，教导工作计划的制订，要切实可行；教学常规管理要形成良好的制度；要深入课堂听课评课；要走访教师和学生，了解教情和学情，精心安排教研活动；认真做好各类教务表册填写、上报、归档„„总之，教导主任是学校教学工作的“内管家”，事务多、头绪多；教学管理要亲自抓，教研活动要具体抓，提高质量要直接抓，教风、学风要经常抓。这就要求教导主任首先扮演好一名教学管理的行家角色，做到管理教学胸有成竹，有条不紊，运筹帷握，井然有序，巧手弹钢琴，键键铿锵有力。
四、教学改革排头兵角色。
国家要繁荣昌盛，必须实施“科教兴国”战略。学校要全面提高教育教学质量，就必须提倡“科研兴教”，以科研促教学，以科研兴学校。故作为教导主任应成为时代的弄潮儿，站在教学改革的前沿，认真钻研业务，了解教改信息，大胆实践，勇于创新；要以课堂教学为突破口和切入口，向四十分钟要效益；要扎扎实实地搞教改；要理直气壮地抓质量，争做教改的排头兵角色，不做落伍者和跟随者。
五、陪衬红花的绿叶角色。
管理学校的助手和参谋，发挥作为校长与教师之间的桥梁沟通作用。只有不断地摆正自己的工作位置，立德修身，才能成为一片常青的绿叶。
教导主任的角色定位篇三
教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。多年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。
一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为。
要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。
1、抓备课。
认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。
2、抓上课。
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。
3、抓作业布置与批改。
布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。
4、抓课外辅导。
课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。
5、抓考试和考查。
考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。
二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权。
教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。
1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，学习能力建设培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。多次参加市小学数学教研会。经常到市实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。
2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。
三、深化教学研究，提高师资水平。
俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，开展教学研究等活动，最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。
四、落实制度管理，向管理要质量。
1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。
2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。
教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。
教导主任的角色定位篇四
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
很荣幸能参加本次“教学管理论坛”活动，我07年参加工作，参与教学管理只有一年多的时间，今天我主要就“新时期背景下怎样做好教导主任”这个话题，将自己一些体会和初步实践和大家作交流，抛砖引玉，不妥之处，恳请各位前辈和领导批评指正。
教育教学质量的高低最能体现一所学校的办学水平，校长是教育教学质量的第一责任人，但教导主任是学校教育教学质量最直接的管理者，教学管理首要的执行者，所以，作为教导主任，我认为要能扮演“三种角色”、拥有“三项能力”、抓好“三项工作”。
一、扮演好自己的“三种角色”。
(一)做教学的佼佼者。
带头学习、带头研究，成为教学思想的先行者。所以，作为教导主任，我们就应该借助一线教学这个平台，靠自身的教学、科研能力塑造自身形象，以能力服众，形成强大的感召力。通过亲自参加各项教育教学活动，广泛接触学科教师，了解他们的动机、需要、困难等，达到与教师在教学信息上的交流、思想感情上的沟通，才能与教师建立融洽和谐的关系，更好地开展教学管理工作。
(二)当好校长的“贤内助”。
教导主任是在校长的直接领导下开展工作的，应该成为校长的得力助手和参谋。我认为，要当好这个“贤内助”：首先，我们要能领会校长的意图，缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力，与校长达成“心有灵犀一点通”的默契。其次，我们要站在校长的角度去思考问题，为校长决策教学工作提供详细、完美的方案，校长决策往往需要我们提供一个拐棍，所以我们在设计学校的相关方案时，考虑得越周到、越完善越好。此外，我们还肩负着贯彻实施校长决策、具体组织与指导全校教育教学工作的重任，执行好校长的决策，是我们义不容辞的责任。
(三)做管理的执行者。
教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在落实这方面的工作我们要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。
思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则我们的工作就会乱七八糟。（2）工作计划要落实。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，按照计划有条不紊的开展工作，做到“言必行，行必果”。（3）教学制度要完善。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落实。工作中我们要用制度去管理，有章可依，执章必严，我们要不怕接触矛盾，执行制度一视同仁，人人平等，不能水来便开沟，说话无定准。
二、提升自己的“三项能力”。
(一)努力提升教育教学管理的能力。
管理是一门学问，管理更是一门艺术。我们要主动钻研、善于学习和借鉴先进的管理经验。在管理中要树立“民主意识、竞争意识、和谐意识”，要考虑得面面俱到。因此，我们可以经常和校长交谈工作，不断创新管理方法，从而不断提高自身管理水平。
系，更多的是要靠工作方法。作为教导主任必须协调好学校的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让大家理解我们、支持我们，这样才能让我们的工作更加有效的推进，才能收到最佳的效果。
（三）努力提升组织教育科研的能力。
常言道，教而不研则浅，研而不教则空。我们除了抓好常规教学之外，搞好教育科研也是至关重要的。对于“教育科研”，毫无疑问，教导主任首当其冲。因此，我们必须善于学习、善于研究，不断获取新知识，更新自己的观念，以便我们更好的去组织和指导学校的教育科研工作。
三、抓好自己的“三项工作”。
（一）坚定不移地执行课程计划。
课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。我校在学年初安排课程时，除了按要求开齐、开足“语文、数学”等文化课程之外，我们还结合学校的师资情况，充分挖掘资源，落实好“课程辅助活动”、“2+2”特色项目、“1+5”行动计划，让学生通过学习，真正有所收获、真正得到发展。
(二)扎实开展校本教研，着力打造“卓越课堂”。
备课、研讨课为主的教研活动，并及时做好阶段总结。特别是各教研组内开展互帮互助，针对薄弱环节，重点围绕部分学科、少数教师开展有针对性的听课、评课，促进教师共同成长与进步。充分利用每周星期二下午教师业务培训时间制定校本培训主题，研究学科教学的热点、难点问题。二是以专家指导引领卓越课堂建设。针对校本教研重点、难点问题,学校邀请县教研室专家现场视导，对“卓越课堂”建设进行指导、督促和检查,促进教师专业发展和教育优质发展。三是以监督检查促进卓越课堂建设。我校实行行政领导挂靠教研组制度，教导处负责做好教研活动的监督管理工作，对各组开展教研情况进行定期的督导检查，对开展活动不力、落实不到位的教研组要及时提出整改意见，对活动过程中敷衍塞责、弄虚作假的个人及时进行批评教育，敦促整改落实。四是以考核评价保障卓越课堂建设。学期末，学校将对教研活动进行全面分析与总结，从师德表现、工作态度、专业发展和工作实绩等方面对教师进行科学评价，并将评价结果纳入教师个人工作考核中，作为教师绩效工资发放的重要依据。
（三）组织开展丰富多彩的教育实践活动。
随着“课程辅助活动、2+2特色项目、1+5行动计划”的深入开展，我校每个孩子都有了自己的兴趣爱好，甚至都有了自己的特长，因此，我们也给孩子们提供更多、更大的舞台。首先学校坚持开展常规性的活动，如书画比赛、读书征文、演讲比赛、学生运动会等，同时，还定期开展丰富多彩的社会实践活动,如植树活动(2张图片)、慰问五保老人活动（3张图片）、百人社区环保志愿者行动（4张图片）。其次，我们还将学校后操场废弃的空地精心打造成了“学生劳作基地”，在班主任和综合实践老师的带领下，3—6年级的学生可以在各班的“自留地”里尽情的耕耘，种上蔬菜、水果等，到了收获的季节，由学校出面，为各班在庙垭农贸市场协调好摊位，让学生当一回事“小老板”，从而让学生体验艰辛劳动的过程，品尝收获以后的快乐，养成爱劳动、节约粮食的习惯，既培养孩子珍惜劳动成果的品质，又让他们学到了劳技知识。另外，最让孩子们期待的还是一年一度的“学生艺术节”，这是一次让孩子们尽情展示自己才艺的综合性活动，融劳技科技作品展示、唱歌、跳舞、体操、书画、课本剧表演、诵读、演讲等为一体。既让学生各尽所能，又让学生各显其才，既丰富了学生的课余生活，也让我们发现了一些优秀的人才。总而言之，教导主任的工作是琐碎的、艰辛的，也是默默无闻的，他支撑着校长的风光，他耕耘着学校的荣光。在新时期背景下，我们要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，永远做一个教学理论与实践的践行者，引领者。（谢谢大家！）。
教导主任的角色定位篇五
作为教导主任，本职工作就是抓教学管理，这个定位是做好工作的前提。现在的教育教学改革，使教育的覆盖面更广，内容更丰富，教育方式更灵活。大力推进素质教育，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展是我们工作的原则和目标。我认为重点要做好以下几个方面。
一、抓好常规管理。
1、教学常规。
建立一整套齐备的教学常规管理制度，使老师们有本可依，有据可查。我们一直坚持备课周查，作业月查，没有备课绝对不能进课堂，并要求老师们每月要写出一篇精品案例；配备错题集，做好作业批改记录。制定查课制度，建立听评课考评机制，促进课堂教学的规范，提高课堂教学效能，做到资源共享，优势互补。
2、学习常规。
平时注重学生学习常规的培养，使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习与作业、考试、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。
二、抓好课堂改革。
了第一手资料。以此为开端，逐步展开优秀教师示范课、青年教师汇报课、观摩课、优质课等四种课型。二是寻求适合自己学校实情的微创环节。学期初，学校几经商议，把“堂堂清”作为我校课堂教学模式中的微创环节。要求教师的课堂设计要有十分钟的课堂检测，为此，我们专门给老师们配备了小黑板，各班配备了“班班通”老师们也可以利用学生手里的资源进行操作。目的是做到当堂的知识当堂会，没有十分钟的检测环节，这节课就一票否。三是抓好集体教研。本学期，学校把所有教师集中到一个大办公室，目的就是更好的进行集体教研，做好教研计划，安排好教研内容，利用周五下午时间进行研讨。
三、抓好学生发展。
1、紧跟素质教育发展的步伐，全面发展，尤其抓好学生德育建设，重点发展体育、美育。开展好阳光体育和大课间体育活动，“我运动、我健康、我快乐、我成长”，增强学生体质；对学生进行艺术教育，以活动为载体，提升热爱美，欣赏美的能力，做好情感教育。
2、校园特色教育。在开足开齐上级规定课程的基础上，立足本校实际和社会资源，我们把乒乓球作为我校的特色教育，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、读书活动。目前，学校新购置了大量的图书，配备小学生热爱的一些书籍，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。
四、抓好教师发展。
教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。具体做好以下工作：
1、提高课堂教学水平。课堂教学水平的提高时教师专业发展重中之重，我们要通过各种类型的课型训练，逐步规范教师上课，形成特色。加强骨干教师队伍建设，通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发展。
2、学习和培训。校内开展互听互评，听专家报告，观看优质教学录像；校外学习培训，根据教育办计划，今年要分批分科组织教师走近区直课堂，聆听优秀学校优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。
3、读书活动。教研可以夯实教师的“底气”，但读书可以滋养教师的“灵气”。学校制定读书活动计划，每周一次集体学习时间，定日期，定主持人，定学习内容。本学期重点学习《新课程标准》。要求教师做好读书笔记，勤学善思，逐步将先进的教育理念内化到自己的头脑中。此外，教师要坚持每月自读一本好书，做好笔记摘抄。
教育教学管理是一项庞大的工程，她就像一颗大树，根要深，吸取丰富的养分，枝要繁，多头并进，叶要茂，脉络清晰。要培养好这棵大树，只有计划是不行的，更需要不断的学习和实践，我会始终抱着谦虚的态度，积极学习，努力实践，争取把自己的本职工作做的更好。
岳家庄学校。
2012年9月。
教导主任的角色定位篇六
一、我学到了什么。
首先从东街小学的做法中，（1）体现人文关怀，激发教师工作热情，对老师们进行阶梯式要求，学校的事情多听他们的要求和呼声。（2）开展反思自查，如让老师们自我反思：课该不该备？课该不该听？作业该不该留？成绩不进步，只是因为学生差吗？（3）抓学困生辅导，尽量不教字面的东西，抓课间辅导，及时留下影像资料，及时回放，为提高教学质量注重过程不注重结果。
再次，铁城学区的做法也让我受益匪浅，那就是定期让老师们写出教育故事集锦，在楼道内有展示专栏，新华小学的作业批改特色在作业本上贴小红花，画笑脸，也是我们应该学习的，新兴路小学加强教师队伍建设，打造优秀团队，充分利用骨干教师学科带头人，也是我校应该借鉴的。
通过本次学习我要切实抓好我校的校本培训工作，通过校本培。
二、认识上有什么提升。
训不断提高教师的教育教学能力和管理能力，对外出培训教师要上交培训资料，回校后要讲一堂典型的示范课，和培训后的反思材料，做到一人培训多人受益。发扬团队合作精神，领导班子既分工管理再抓教学质量的提升上又齐抓共管，做到教导处和政教处形成合力，把我校的教研抓紧抓实积极打造高效课堂，积极推广“尝试教学法”，作为学校的教导主任，学会包容，学会谦恭，经常保持微笑，这是我们的必修课。
总之我要以此次论坛学习为契机认真分析我校的教学实际，静下心来进行教学工作的规划，改变自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一个新的台阶！
教导主任的角色定位篇七
教导处是学校教学管理的中心，是在校长领导下，负责学校教学工作的职能机构。
一、严格执行呼市中小学课程（教学）计划和新课程标准，制定并实。
施学校教学工作计划和有关教学管理的各项规章制度。
二、周密安排各个教学环节，建立稳定协调高效的教学工作秩序。
三、协同教科室组织老师进行校本培训,健全教师业务档案。
四、严格学籍管理，做好招生、编班、报到、注册、升级、转学、休。
学、复学、退学、毕业、肆业等教务工作。
五、抓好图书资料室、文印室、实验仪器室、电教室、多媒体教室、卫生保健室等管理工作。
六、按照《学校体育工作条例》的规定，组织安排好体育工作，认真。
组织两课两操两活动和体育达标活动；组织指导每年一届的校田径运动会。
七、对班主任、教研组长、年级组长、备课组长、教师教育教学工作。
进行月考核。
八、接受上级的督导，主动开展校际间的教育教学交流活动，并做好。
安排和接洽工作。
九、全面协调教务处各项工作，定期开展各项竞赛、活动。
十、接受并完成党支部和校长安排的其他工作。
教导主任的角色定位篇八
今天，我们学校全体师生召开期中考试总结表彰大会。借此机会，让我向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢！向勤奋学习、取得好成绩的同学表示热烈的祝贺！回顾这半个学期的教育教学工作，有付出、有成绩、有欣慰，当然也有不足。现在我代表教导处对学校教学工作作一个简单的总结。
教师方面：
一、学校全体老师都能按照县局、中心校教学常规严格要求自己，能按要求做好各项常规工作，能用心上好每一堂课，能关心每一位学生的成长。中心校领导表扬我校的教师责任心强，工作完成好。
三、老师们积极参加校本研训工作，积极践行高效课堂五步模式。余凡老师推出了电子版版数学示范课；全校老师参加友谊第一比赛第二的班拔河比赛课、全校师生参加防火演习。县里的六室督查，充分肯定了老师认真负责的工作态度。感谢分管六室的李老师、余老师汪老师、许老师。
学生方面：
一、行为习惯有好转。尤其是课前准备、课后收拾、书写等方面进步显著。
二、部分学生积极参加各项活动。有不少同学本期参加了全国作文比赛。
三、学生上进心强，学习态度端正，学习成绩有进步，学习能力有提高。
期中考试见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作，成绩是明显的。然而期中考试的成绩也暴露了一些不足，比如有的同学退步较大，有的同学学科发展不平衡，有的同学学习不够努力，有些班科成绩与同年级比差距较大。所以，期中考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，一方面反思我们老师的“教”，一方面反思我们学生的“学”。全体师生一定要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们的一个加油站、检测站、里程碑，我们要总结经验，吸取教训，查漏补缺，亡羊补牢，争取下次取得好成绩。
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习的高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争当一名优秀学生。同学们，最后的胜利永远属于奋斗不息的人。
最后，祝我们每位同学都能成为一个品学兼优的人，祝愿我们每一位老师都能健康快乐，工作顺心！
