总结是对曾经经历过的事情进行深入思考和梳理的过程。总结不仅要注重事实的陈述，还要分析原因和找到问题的根源。以下是一些写作范文，希望可以给大家提供一些启示和灵感。
心态与思想篇一
分析学生学习心理状态，可以帮助教师更好地掌握了解学生学习的心理规律和心理特点，有利于提高教学质量，自觉地实施有效的教育（－上网第一站xfhttp教育网）内容与措施，达到预期的教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学目的，从而提高教学的实效性。
一、调查情况。
对3--5年级的244名学生作为调查对象，通过来用观察、个别谈话、问卷等形式，进行心理测试，调查结果表明：小学生在学习思想品德课的过程中具有一定认识和情感，并表现为一定的态度定势。调查情况如下：
1．积极型的学习心理状态。
这类学生占总数的21．7％。他们上思想品德课情绪愉快，好学爱问，好奇心强，注意力是稳定的。在学习过程中自觉性较高，稳定的时间较长，能够根据需要去分配和转移自己的注意力。学习的态度、动机、兴趣都是处于积极的状态，思维敏捷，有浓厚的认识兴趣，求知欲旺盛，能排除各种干扰。想象丰富，积极动脑，参与意识强烈，并富有情感。认识掌握某种观点，参与课堂活动，带有积极情绪色彩的心理倾向。在学习中能举一反三，触类旁通，分析问题能力强，善于抓住新课的观点，准确地进行思考。学习兴趣日趋浓厚。
2．消极型的学习心理状态。
这类学生占总数的11．9％。这些学生在学习过程中对在新课中所学的观点存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋进行独立思考，兴趣低沉，思维冷缩，思域狭窄，安于运用机械重复的办法进行学习，认识水平比较低，不善于明辨是非，死记硬背某种观点是这类学生的特点。在学习过程中，他们没有耐力，其憎感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱的状态之中。智力们低，分析问题能力差，盲目地尝试，猜测死套答案，不能根据问题思考课文的'观点及内在思想含义，没有进取心，缺乏学习动力，学习目的不明确，情感淡薄，学习成绩低劣。
3．淡漠型的学习心理状态。
这类学生占总数的16．7％。他们在思想品德课的学习中，表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓，缺少求知欲和进取心，学习没有意志力，思维属于消极的定势，缺乏流畅性和灵活性。他们的学习完全依赖于教师的支配，其心理状态常陷于一种固定的看法，从憎感上看是淡漠的，从认识上看是模糊的。
4．消遣型的学习心理状态。
这类心理状态的学生占总数的28．5％。其主要特征是兴奋好动。学习过程中，不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激若冲动，注意短暂，比起前者，他们在学习态度、学习动机、学习兴趣等方面表现得比较明确，但思维不属于定势，认识问题比较明确些，缺乏意志力是他们的特点。
5．沉闷型的学习心理状态。
这类学习心理状态的学生占总数的21．2％。其特点是对学习思想品德课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文的观点是似而非，在进行抽象思维时，由于感性经验缺乏，缺少实例依据，对学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
二、分析原因。
分析产生上述憎况的原因如下：
[1][2][3][4]。
心态与思想篇二
佳：有人曾说过，一个人的成功与否，取决于他的人生态度。
姜：凡是成功者，始终用最积极的思考、最乐观的精神来支配和控制自己的人生。悦：而失败者则恰恰相反，他们的失败，完全在于他们的人生态度；元：对待生活、对待别人、对待事物的态度。
合：下面我宣布哈116中学七年八班以“调整心态，为自己喝彩”为主题的班会正式开始。
姜：love（爱）12+15+22+5=54；luck（运气）12+21+3+11=47。
佳：请同学们来算一下屏幕上的这个单词吧！哪位同学说一说你得的编码和是多少？这个单词的编码总和是100，可见态度是我们生活中最重要的。元：让我们来听一个小故事吧！
牧：态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。（吉格斯）每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。(斯蒂芬斯)新：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。(马洛斯）。
随着立场，就发生我们对于各种具体事物所采取的具体态度。比如说，歌颂呢，还是暴露呢？这就是态度问题（毛泽东）佳：下面欣赏两个哲理小故事吧。
烨：有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
吕：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”
姜：大家理解这个故事的道理吗，与同学们说一说？没错，即使你跑得很快,但别人可能跑得更快,所以你只能不断加强自己.其实学习也与你的态度密切相关，接下来为大家介绍几个学习方法。
硕：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。：
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。佳：希望这些学习方法对大家的学习有帮助。
悦：其实，人与人之间只存在有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成了人与人之间巨大的差异！
元：鲁迅先生说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，只要我们在工作和生活中能以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，就一定能够战胜困难，使自己成为一名生活和工作中能干的勇士！
合：下面我宣布哈116中学七年八班以“调整心态，为自己喝彩”为主题的班会到此结束。
心态与思想篇三
本文目录。
思想汇报格式：保持一颗积极乐观向上的心态。
2月入党积极子分思想汇报：心态决定价值。
敬爱的党组织：
时间一点一点的过去，转眼之间从开学到现在已过去了一个月。回顾这一个月发生的点点滴滴，觉得自己变得越来越成熟了。
现在我已经是大二了，也变成大一新生们眼中的学姐，而我也从干事升为干部，对于部长这一职务，我会担当好的，树立起好榜样。
忙绿的9月让我觉得有些疲惫，心中有点紧张，学习与工作两头忙，有时真觉得顾不过来。
大一从干事一点一点地做，至少那时还有学姐在，可是如今呢。自己当干部，而且还是部长一职，有点不知所措，对于要了解部门的事情我还必需要下很大的功夫才行，要不然如何带好xx届的干事呢。忙绿充实的9月，让我觉得大学的生活一点也不轻松，别人在玩的时候，我没有时间去玩，因为部门的工作和学业，够让我的时间填满了，这学期都是专业课真有点担心。但是尽然选择了当干部，我会担当起这份责任的，和别的部门的干事和干部友好相处，共同努力把团学办的越来越好。我也不会去后悔自己现在的选择，虽然有点忙，有点累，但是我从中所收获到的感受和锻炼这一宝贵的财富是比任何东西都要宝贵的，我会珍惜这次的机会，尽自己的最大努力去做好每一件事情的。对于干事，有不懂得地方我会耐心指导的。如果他们的情绪出现异常，我私下会去找他们好好沟通的，去更加深入地了解他们，同时也可以锻炼一下自己的语言交际能力。总之，我会做好自己，不会让工作而影响学习的，同时，我也对自己充满自信，相信我可以做到的。
不管遇到什么的困难，我都会保持一颗积极乐观向上的心态去面对的，我会加油的，树立起好榜样的。
恳请党组织给予批评、帮助。
此致
敬礼
汇报人：
返回目录。
敬爱的党组织：
时间一点一点的过去，转眼之间从开学到现在已过去了一个月。回顾这一个月发生的点点滴滴，觉得自己变得越来越成熟了。
现在我已经是大二了，也变成大一新生们眼中的学姐，而我也从干事升为干部，对于部长这一职务，我会担当好的，树立起好榜样。
忙绿的9月让我觉得有些疲惫，心中有点紧张，学习与工作两头忙，有时真觉得顾不过来。
大一从干事一点一点地做，至少那时还有学姐在，可是如今呢。自己当干部，而且还是部长一职，有点不知所措，对于要了解部门的事情我还必需要下很大的功夫才行，要不然如何带好xx届的干事呢。忙绿充实的9月，让我觉得大学的生活一点也不轻松，别人在玩的时候，我没有时间去玩，因为部门的工作和学业，够让我的时间填满了，这学期都是专业课真有点担心。但是尽然选择了当干部，我会担当起这份责任的，和别的部门的干事和干部友好相处，共同努力把团学办的越来越好。我也不会去后悔自己现在的选择，虽然有点忙，有点累，但是我从中所收获到的感受和锻炼这一宝贵的财富是比任何东西都要宝贵的，我会珍惜这次的机会，尽自己的最大努力去做好每一件事情的。对于干事，有不懂得地方我会耐心指导的。如果他们的情绪出现异常，我私下会去找他们好好沟通的，去更加深入地了解他们，同时也可以锻炼一下自己的语言交际能力。总之，我会做好自己，不会让工作而影响学习的，同时，我也对自己充满自信，相信我可以做到的。
不管遇到什么的困难，我都会保持一颗积极乐观向上的心态去面对的，我会加油的，树立起好榜样的。
恳请党组织给予批评、帮助。
此致
敬礼
汇报人：
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敬爱的党支部：
上次党课培训课前是我们第四小组的展示时间，我们小组通过今年我们国家所经历的四件大事：雪灾，汶川地震，奥运会，神七飞天，向我们展示了共产党员在面对挑战时所起的模范带头作用，让我认识到了作为一名入党积极分子，要成为一名真正的党员要走的路还很长。
第一节课是生命科学院的党委书记王老师给我们讲的党的纲领，第二节课是信息技术系的老师为我们讲的共产党人的价值观。王老师讲课非常幽默风趣，而且旁征博引，将理论知识转化为我们生活中的小道理，而且给我们讲了他帮助学生走出心理误区的例子，使我很受启发，那名学生因为大一刚来时受到了一点挫折，就放弃了以后在大学生活中表现和展示自我的机会，而且把自己封闭起来，最后导致恶性循环，没有朋友，生病卧床一个星期也没人关心问候，最后想到了要放弃生命，就去求助老师，如何解除心病。这是一个反面的例子，目的就是要告诫我们大学生，在生活和学习中，遇到不如意的事时要学会调整心态，不能自暴自弃，要树立正确的人生观，世界观和价值观，要在有限的生命中作出无限的贡献，而不要知道不劳无获，虽说付出不一定有回报，但一定会有收获。
“你可以不成功但不可以不成长。”这是著名主持人杨澜的话，我觉得很有道理。如果你抱着一颗积极的心却面对生活和生命，那生活也会笑脸相迎。在现今的社会，很多人信奉和追求享乐主义，利己主义，和实用主义等，把人生看做是为了自己求得金钱、荣誉、权利和利益的舞台，不图奉献，只知索取，在价值评价上过于功利化和世俗化，这是不可取的，更是我们入党积极分子应努力克服的诱惑，作为一名有志为社会服务和贡献的人，都应该树立马克思主义的价值观，这样个人的发展才能获得成功，才能得到社会的承认。
这两节党课不仅增加了我对党的认识，更让我明白了许多做人的道理，我觉得党课不仅是要培养我们成为一名合格的共产党员，接受党和国家的考验，更重要的是提高我们的思想修养，从心理上成长为一名真正的优秀的党员。
汇报人：
心态与思想篇四
小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：
（1）消极型的学习心态。这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（2）淡漠型的学习心态。这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习肖趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
（3）消遣型的学习心态。这类学生主要特征是兴奋好动。学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激若冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。
（4）沉闷型的学习心态。这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是。
（2）教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；
（3）传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；
（4）教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；
（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的'影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。
综上所述，我们采取的对策是：
[1][2]。
心态与思想篇五
小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：
（1）消极型的学习心态。这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（2）淡漠型的学习心态。这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习肖趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
（3）消遣型的学习心态。这类学生主要特征是兴奋好动。学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激若冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。
（4）沉闷型的学习心态。这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是。
（2）教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；
（3）传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；
（4）教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；
（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。
综上所述，我们采取的对策是：
（1）教师要理解教材，把握教学要求。面对学生复杂学习心理，教师必须认真钻研教材，把握教材的中心观点、基本思想、基本知识，使认识角度与教材的思想性、科学性融为一体；教学时，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体；对于难点要采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的`办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养学生良好的学习心理。
（2）改革教法，提高教学效果。一是要创高情境，激发兴趣。如导入新课可用游戏、实物演示、智力竞赛、猜迷语等趣味性活动，使学生精神上得到满足，解除其消极、沉闷的学习心态。明理阶段可利用幻灯、图画、故事、语言等教学媒体和手段，精心设计出趣味横生的情境，刺激学生视听，开发其内在学习潜力，克服消遣、淡漠的学习心理。二是设计提问，激发求知欲。即根据课堂教学目的、重难点、设计揭示课文观点的问题，引导学生议论明理，为学生创造密度学习空间，培养其抽象思维能力，使之既有“求”之趣，又有“知”之乐。三是鼓励质疑，激发参与意识。即让学生质疑问难，积极参与讨论。这样主客观的一致，智力非智力因素的和谐，使学生心理活动成为一个完整的动态系统，产生驱动力，参与意识会强烈。四是强化效果，及时反溃安照知、情、意、行四种心理因素，通过学生表情、动作、语言等获得反馈信息，掌握学生对事物的是非观点及行为的正误，并及时反馈给学生，正确的肯定，错误的纠正，使学生知道该怎么做，不该怎么做。
心态与思想篇六
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
1.坚决破除固步自封、裹足不前的等待意识，坚决破除因循守旧、按部就班的保守心态。
2.顺应千帆竞发、百舸争流的宏观大势，弘扬改革创新、一往无前的时代精神。
3.通过“破”促进观念更新、思想解放，通过“立”促进作风转变、机制创新。
4.会议室里解放思想、实践中思想僵化，书面上解放思想、工作上思维固化。
5.走出“亦步亦趋”的思想窠臼，打破体制机制的“利益藩篱”。
6.思想的先进是最本质的先进，观念的落后是最本质的落后。
7.打破思维定式的“精神枷锁”，破除经验主义的“依赖圈”。
8.以思想破冰引领改革突围，以开放包容实现合作共赢。
9.勇于突破传统路径的依赖，敢于打破条条框框的限制。
10.思想的短板是最大的短板，观念的落后是最大的落后。
11.理念的领先是最大的领先，创新的优势是最大的优势。
12.“教条主义”的生搬硬套，“经验主义”的路径依赖。
13.敢走别人没有走过的路，敢攀别人没有到达的高峰。
14.找准解放思想的突破口，找准推动发展的着力点。
15.在解放思想中寻机用机，在革故鼎新中突破突围。
16.多想奇思妙想的新创意，多出化凡为奇的金点子。
17.观念上的“头脑风暴”，思想上的“突出重围”。
18.工作一线的“热运行”，理论殿堂的“冷思考”。
19.站得高，才能看得远；
本领强，才能干得好。
20.冲破思想观念的束缚，突破利益固化的藩篱。
21.保持解放思想的定力，提升解放思想的动力。
22.打破陈旧思想的束缚，破除利益博弈的掣肘。
23.既有磅礴宏伟的气魄，又有接纳百川的气度。
24.惯性最容易滋生惰性，惯例最容易捆住手脚。
25.用大视野创造大手笔，以大手笔添彩大时代。
26.克服传统观念的惯性，突破思维定势的束缚。
27.敢想别人不敢想的事，敢走前人没走过的路。
28.以大胸怀塑造大格局，以大境界成就大事业。
29.勇于走出“舒适区”，主动迈进“深水区”。
30.敢于突破思维定势，敢于打破思想陈规。
31.时代潮流的引领者，社会方向的把握者。
32.起步即有世界眼光，落笔便成时代标杆。
33.向解放思想要活力，向真抓实干要成效。
34.社会进步的阶梯，撬动未来的杠杆。
35.只要思想不滑坡，沟沟坎坎都能过。
36.思想上“破冰”，视野上“破局”。
37.问题的真发现，思想的真解放。
38.蹚出新的路子，找到最佳路子。
39.破除思维定势，强化求解思维。
40.解放思想加速，实践号角嘹亮。
41.拓宽视野边界，挖掘能力之源。
42.冲破观念束缚，突破利益藩篱。
43.打破惯性思维，跳出旧有格局。
44.思想上的惰性，行动中的惯性。
45.在思想上生根，在行动上落实。
46.冲破观念束缚，突破路径依赖。
47.跳出思维定式，摆脱路径依赖，
48.放飞想象力，展现大手笔。
49.学习新理念，使用新招数。
50.突破老套路，善于出新招。
心态与思想篇七
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
x月xx日xx召开全体干部党员大会，会上传达学习了xx党组《关于xxx以案促改工作实施方案》，宣读了xx纪委关于给予xx、xxx、xxx开除党籍处分的决定，以及xxx的悔过书。观看了xx纪委拍摄的教育片《xxxx》。通过对上述案件的反思及对上级精神的深入学习，自我触动很大，在此结合工作实际谈谈自己的体会和感想，主要体现在克服五种心态。
有权任性，放纵妄为，会让人彻底失去对纪律的敬畏。上面案例说明，长期游离在权力的监管之外，致使违规行使权力常态化，加之宗旨观念、理想信念的动摇，必将滋生不正之风，导致腐败，滑入贪腐深渊。最终被权力这一“双刃剑”弄得遍体鳞伤。
因此，坚持正确的权利观、地位观，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实树立为人民服务的思想，进一步提高权为民所用、情为民所系、利为民所谋的自觉性，做到自觉防腐侣廉、拒腐防变。牢记公权为民,一丝一毫都不能私用。所以领导干部敬权、畏权、慎权，习惯在监督下依法用权，这既是对权力的尊重，也是对自己的爱护。
针对上述案件，结合我所分管工作，经认真反思、对照，特别是在土地供应地价的确定、土地利用规划调整修编、财务报销制度等方面，严格按照制度办事，认真落实各项制度和规定，把纪律挺在前面，处处严格要求自己，坚守制度、扎紧权利的笼子，是守住底线、预防腐败、从源头上拒绝“任性”的根本所在。
虽然大多数违纪者意识到“风声紧”，但在未被查处前，总抱有“查不到我头上”的侥幸心理。这种侥幸，有的出于对自己隐秘手段的盲目自信。除此，有的违纪者还以“地处偏远、监督薄弱”为侥幸心理“壮胆”。但行过必留痕迹,就算藏得再深、遮得再严，面对升级换代的党内监督、无处不在的群众监督、不留情面的舆论监督，总有“露出尾巴”的一天。侥幸，终将导致“不幸”。
不以为然的麻痹心理要不得。特别是当自己手握“权力”，面对“求”到自己面前的“索求”者，不能坚守“xxxxxxx制度”或严格“xxxxx制度”，及干扰正常的公平程序。或者自己“权限内”的几餐饭公款吃喝、收送些土特产、临时用个公车等等，以为这些只是组织不会管的“小毛病”。上述种种心理误区，在不少踩到纪律“红线”的党员干部中颇有市场。正是把“四风”问题当小事的错误心理，导致xxx、xxx、xxx等受党教育多年的领导干部身陷囹围。
作风建设无小事，违反***八项规定精神，拿“钱不多”“事不大”“不要紧”开脱，只能是掩耳盗铃式的自欺欺人，最后必然自食苦果。党员领导干部必须时刻从细微处约束自己，勿以恶小而为之，不踩“红线”，否则就会遭到纪律的“当头棒喝”
照走老路的惯性心理是非常可怕的。陋习之所以顽固，一个主要原因就是其经过长年积淀，已成为陈规陋习，具有强大的惯性。有的党员干部不是按规定办事，而是按惯例办事，结果办了糊涂事。党的十八大后，***抓作风建设的决心和力度前所未有，提出了许多新要求，许多“惯例”早已不再“惯”了。这种形势下，若还照旧思维办事，势必处处碰“壁”乃至触“电”。因此，我们必须要认清全面从严治党的新形势，赶紧丢掉“老皇历”，遵守新要求。
身不由己的从众心理身要不得。特别是在自己分管的几个部门上，总有一些熟人或者领导打电话、递条子，如果磨不开面子、拉不下脸子，认为亲朋、老乡、战友都是这么干的，如果我不这样就是不“合群”、就是“另类”，就是融入不进去。这些错误的心理必将导致你与党的要求越走越远。再比如:人情厚重，长辈亲朋有求，说什么也不能驳面子。在类似陈规陋习影响下，做为一名党员干部如果忘了自己身份、忘了纪律“红线”，面对“亲情温馨”、亲人朋友的要求，面对社会风俗或亲人的“念叨”。如果纪律意识不强产生动摇，最终尝到的将是违纪的苦果。
保持遵章守纪的政治定力，做移风易俗的表率，带头抵制不良风俗，永远是对党员干部的考验。
上述五种心理误区，告诚我们要从根本上克服党的观念淡漠、党员意识模糊的错误认识，要紧紧看齐跟上。古人说，风俗之于人心也，始乎微，而终乎不可御者也。不良心理，并非一日铸成，改变并形成正确观念同样要假以时日。因此，我们必须以踏石留印、抓铁有痕的劲头，严格落实“两学一做”教育学习，一寸不让、久久为功，破立结合、固本培元，让好作风蔚然成风，让人心返璞归真。
我认为，我们应以这次以案促改警示教育为契机，建立健全党风廉政建设长效机制，认真落实全面从严治党主体责任，支持纪检监察部门履行监督责任，深入开展干部职工思想道德教育和经常性警示教育,强化作风建设,加大监管力度，形成权力制约机制，严查违纪违规问题，防止腐败滋生蔓延;要以案为鉴，认真反思，深入剖析，警钟长鸣，堵塞漏洞，清理危害，树立干事创业、公道正派、执纪为民、忠诚于组织、清正廉洁、敢于担当的良好导向。要做带头践行廉洁自律、遵守党的政治规矩的规范，维护国土部门良好形象、维护党的纪律的严肃性和权威性，时刻把党章党规党纪铭记于心，耐得住清贫，顶得住诱感，管得住小节，做一名合格的******员。
自2018年7月被******山东省委组织部选调到胶州市**街道办事处城献村担任党支部书记助理职务，至今已有两年的时间。在这两年时间里，为了尽快进入“村支书助理”这次角色，我通过和村干部与党员交谈、实地查看、查阅资料、走访入户，全面掌握村庄的各项基本情况，让个人的能力与特长能更好的发挥在所任职的岗位上。
这两年来，在组织的关心与培育下，在党工委与办事处领导的带领与引领下，我坚定信念、扎根基层、踏实工作，逐步完成着从象牙塔到农村一线的适应与锻炼。在这里，我始终秉持**“尚实干、促发展、惠民生”的工作理念，学会了求真、务实、为民，了解了和民沟通的工作方法，培育了亲民为民的深厚感情;在这里，我始终坚强讲政治、守规矩,表现出了良好的政治素质与优秀品德，用实干与担当，履行了一名合格的选调大学生村官的职责与义务。
“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”，年轻人是苦练本领、增长才干的黄金期间。基层是一项大舞台,是我们施展才华的广阔天地，在基层磨砺就要勤劳学习、锤炼身心，将学到的知识用于实践中去。
一是勤学多思练内功。工作以来，我时刻保持学习，每天利用两次小时的时间，研读各级党报党刊，学习党在农村的各种路线方针政策，深入学习了解了党的十九大及***二中、三中***精神，钻研习新时代中国特色社会主义思维的本质含义与实际意义。牢固确立“四次意识”,保证使个人在思维上、行动上和党***保持高度一致，提升了应对复杂工作局面的能力，为全心全意为人民服务提供坚持支撑。
二是实践运用增阅历。在村任职时期,结合个人的优势，主要负责村庄的日常接待、整治档案、攥写信息、会务、政策演讲等工作。在此时期,参加村庄“主题当日+”、“党员反腐倡廉教育”等活动，多个组织村庄党员学习《党章》、《中国******廉洁自律准则》《中国******纪律处分条例》等内容,协助村两委抓好基层党的建设、扶贫、人居环境整理、疫情防控、乡村振兴等各种工作，得到了村两委以及村民的高度认同。通过学干结合，不仅仅增长了知识与才干，还在磨砺中增加了自身阅历，使个人逐渐走向成熟。
基层锻炼是成长的必修课,只有坚定信念、扎根基层、苦练本领，才能更好的为百姓服务。在工作中，我始终找准个人是大学生村官的定位,怀有为民做主的情怀与担当，落实到为民服务工作的方方面面。
一是做好民情“快递员”。在工作中，始终牢固确立群众观点，切实改善工作方法，“眼睛向下看，身子往下沉”，通过走访调查、倾听民声、掌握民情，统筹当好村庄的各种工作。结合村庄现实，以“民情快递”为载体，组建了一支由社区干部、党员、志愿者、村民谨代表组成的“快递员”队伍，着力解决民情上达“末梢堵塞”问题，解决遗留困难问题10余件，打通基层服务“最后一公里”。
二是做好扶贫“帮扶人”。将实施精准扶贫、精准脱贫作为重要任务，走访困难户50余个，和群众进行面对面、心贴心的交流，掌握其家庭情况,全面参加贫困户建档立卡、扶贫工程组织实施等工作。城献村是省定贫困村，通过借鉴脱贫经验，因地制宜协助村两委发展特色果树种植，同时利用扶贫大棚为村集体增收。为改进村庄的整体环境，号召带领村干部与村民集思广益，共同参加到村庄的计划中，同时和办事处建设中心对接，积极争取村庄“户户通”公路、太阳能路灯安装项目，进一步提高村庄基础设施水平。
三是做好政策“宣传者”。国家政策真正在基层落地落实，就要靠基层干部去讲解、宣传。在基层锻炼时期，我一方面向专家、上级部门请教惠民政策，另一方面仔细研究并创新宣传方式，在村里建立徽信群，教会村民用微博、学习强国、农广校等各项网络形式进行学习。通过用好用活各种政策，帮助村民抓住机遇，解决就业问题，更好的增收致富。
在基层工作，除了能扑下身子埋头苦干还不够，作为一名年轻干部还要有创新能力,要求突破、求跨越。在当好村庄各种工作的同时，我还协助办事处党政办、乡村振兴办完成多项工作，实现了自身能力素质与服务水平的双提高。
一是当好接待服务工作。在党政办工作时期，我牢固确立“办公室无小事”的思维，尽职尽责当好服务协调、公文处理、公务接待等各方面工作。发挥好“窗口”效能作用，回复省、xx、胶州市政务热线与政府信箱件，切实服务好群众，为民排忧解难;坚强“按制度办事，按程序办事”的基本原则，做到当天文件当天传，重要文件即时传，保证文件及时传达到领导与部门;起草印发红头文件，严格把控文件内容，确保发文质量每日编写《**“三进三促”工作日报》,总结梳理宣传全办重大活动及各部门着重工作。
二是当好乡村振兴工作。大量学习研透上级文件与精神，深入基层实践调研，成功举办“九龙山生态面源污染综合防治”示范现场会乡村振兴“冬春会战”清洁村庄现场会等市级观摩活动;推进孝源店子村获评乡村振兴“十百千”示范村、苑戈庄获2019乡村振兴“70年70村70人”大型评选示范村(社区)，推进茔子村、西门村、苑戈庄与前进庄等村庄建设美丽乡村示范村等。大力开展宣传工作，共在金胶州、胶州广电、半岛网等媒体上发表文章10余篇，其中《**打造乡村振兴电商样板》《展现百姓才艺，扬帆品质**》、《孝源店子村:塑天然生态村落》等典型，在产业振兴、文化振兴、生态振兴等方面，起到了很好的示范指导与带动作用。
这两年的经历，让我在不同的岗位、在忙碌而充实的工作中，学到了很多知识，洒下了不少汗水，但也让我更加坚定了在基层服务的信念。组织的关怀，领导的重视，同事的支持，群众的信任，使我深感作为一名选调生的光辉。在今后的工作中，面对复杂的基层环境，我会更加勇于直面困难，敢于创新，找准问题的突破口，善始善终、善作善成，在担当中历练，在尽责中成长，真真正正为基层百姓谋取最大的福利。
心态与思想篇八
职场新人进入企业，过渡过程越短，与企业融合的越快、发展的就越快。这个过渡过程时间的缩短，要靠新人们自己的努力，别人只能帮你，而不能替代你。所以，你要做好职场各门功课：
(一)舒悉自己的行业、企业、部门。
新人的第一次职场体验是相当重要的，它会使新人对职场产生一种固定印象，形成固定心理状态，从而影响到今后的职业心态和职业规划。所有后来产生的问题，症结都可以归结为对企业文化的不了解，这些往往就是企业的生存法则，最终决定了你以什么形象出现在公司、用什么样的方式进行日常工作、怎样与领导和同事们打交道。如果你是个有心人，就能及早适应新环境，在未来的生活中游刃有余。所以，入职前和入职后都要进行尽快探险：
(1)了解公司所在行业的发展状况：该行业是朝阳产业，还是夕阳行业？这样你就能知道几年后自己积累的工作经验，对职业发展有什么帮助。如果转入相关行业，还需要补充哪些技能，或自己可对哪些领域进行研究、谋求发展。你可1以在工作中不断关注行业评论，听取前辈们的观点，逐渐深化认识。
(2)了解公司在行业内的地位，关注公司的战略发展，所在公司是属于行业龙头，还是面临内忧外患、业绩正在下滑等。这样你就能知道自己能和公司一起走多远，你的3-5年计划也就有了雏形。即使公司在规模、盈利、薪酬等各方面都不算最好，但是对如一张白纸的新人来说，有足够的东西可以学习是最宝贵的。工作技能、企业规章制度、企业管理、上岗培训的知识积累，以及对职场礼仪、办公室政治等职场潜规则的学习，都是职场生存的重要基础。
(3)关注职业机会，熟悉公司内部的组织结构。包括公司有哪些部门，各个部门的职能、运作方式如何，自己所在部门在公司中的功能和地位，所在部门内同事的头衔和级别，公司的晋升机制等。对公司整体框架有了概念，你就能初步明确自己在公司的发展前景，从而争取主动、实施计划。在做好本职工作、积累职场经验的同时，还可以积极为下一份工作做准备。比如了解心仪职业的职业定义和应该具备的职业技能、核心竞争力，利用空余时间提升自我。
(4)熟知工作程序和工作环境。与你工作相关的人和事必须在最短的时间内熟悉；熟知自己的工作性质和工作任务，你的岗位有些什么要求，责任有多大，处罚如何规定，必须牢记在心；熟悉公司的业务范围和与你岗位有关的客户情况，这些方面的内容越详细清楚，对你就越有帮助；了解前任在该岗位时的工作状况，这样就有一个比较。知道做到什么程度会受赏识，出什么差错会被炒鱿鱼。
如果自己认同该企业文化，就要使自己的价值观与企业倡导的价值观相吻合，以便进入企业后，自觉地把自己融入这个团队中，以企业文化来约束自己的行为，为企业尽职尽责。
(二)扎得住根，才会枝繁叶茂俗话说，“良好的开端是成功的一半”
(三)学会冷静思考，丢掉幻想、面对现实。
年轻人容易将事情看得简单而理想化，在跨出大学校门之前，都对未来充满憧憬，初出校门的大学生不能适应新环境，大多与其事先对新岗位估计不足、不切实际有关。当他们按照这个过高的目标接触现实环境时，许多所谓的“现实所迫”让他们在初入职场时就走了弯路，以至于碰了壁还莫名其妙、不知所措。往往会产生一种失落感，感到处处不如意、事事不顺心。这类年轻人对自己的职业生涯规划大多呈现两种极端的态度：一种是职业生涯规划目标过于远大，另一种则是完全没有规划。因此毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现实的环境调整自己的期望值和目标。
有一些年轻人好高骛远、自命不凡，对有些事情不屑去做，总认为自己应该去做更大、更重要的事情。甚至一进单位就想身居要职，这是不现实的。上司或同事往往并不了解你的才能，开始不会委以重任，多半是一些琐碎的小事，无非是整理文件，打印资料之类的琐屑的事情。不要以为这样就可以消极怠慢，要认真对待，因为这是公司让你熟悉业务的开始，是经验从无到有的开始。不要自视清高，以为大材小用，或者几天没达到自己的目标，就开始怀疑是否选错了单位。领导之所以不放手让你单独做大事，是因为他还不能肯定你是否具备应有的实力。抛开急功近利的想法，不要盲目地为追求高薪或其它眼前利益而不停地跳槽，这其中有一个从量变转为质变的过程，万万不可操之过急。要学会吃苦耐劳，更要戒骄戒躁，并适时盘算自己的未来。比如，明确自己的专业特点及发展方向，寻找新的工作平衡点，学会为自己减压，确定跳槽的标准等等。作为初涉职场的新人，对自己有所期待固然是好事，但一定要有针对性地确立目标。时时别忘了你还处在试用期，企业最反感那些一上来就想当经理的新人。期待高薪高职没有错，但核心的问题是：你先要站好眼前的岗位，做好每项负责的工作，让你的老板发现你有做经理的潜质，有培养的价值，并让老板因为你的出色业绩而不断做出提升职位的决策，最后成为公司独当一面的挑大梁人才。
一些精明的主管在提拔你之前往往会用几件小事来考察你的工作作风、团队精神、办事能力以及眼光魄力。想要干出名堂，想要灿烂辉煌，你先得耐得住寂寞。除了力争在最短的时间内，尽善尽美地把领导交给你的小事完成，你别无选择，只有自己认真去做了，才能够真正的了解公司的各种业务，否则对你下一步的工作是极为不利的，这是取得上司信任的最有效的途径。
(四)适者生存、能者成功。
初出校门的大学生不能适应新环境，大多与其事先对新岗位估计不足、不切实际有关。当他们按照这个过高的目标接触现实环境时，往往会产生一种失落感，感到处处不如意、不顺心。因此毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现实的环境调整自己的期望值和目标。
就自己来说，对这个问题不能理想化，想问题主观多于客观，对外部要求应切合实际，承受挫折的能力要强，要擅长自我调整。尽可以开动脑袋瓜去学习和积累，去不断的充实和提高自己，这时候受的苦受的累，这时候获得的积累，将是你职业生涯中一笔宝贵的财富。
“人无完人，金无足赤”，再好的单位也不可能有你想象的那么完美。但是一个企业他能生存、他能发展自然有它的道理，我们不能仅盯着他不合理的一面而忽视了它合理的一面。如果你遇到了“月球效应”，感到失落与彷徨，别急，问一问自己，是不是自己要求有点不切实际了？是不是自己的想法过于主观了？是不是太理想化了？找个时间，跟老员工谈谈心，找好朋友聊聊天，把“掉在地上的心”重新拾起来，踏踏实实走好初入职场的第一步。早年在广州打工有两句话至今犹新：一句是：“适者生存、能者成功。”另一句叫“今天工作不努力，明天努力找工作。”年轻人有的是青春与激情，任何困难都无需惧怕，既然选择了远方，就只顾风雨兼程，义无返顾，职业生涯才会顺风顺水！
学会在苦差使中潜水，学会接受重创。世界上最成功的人士同时也是最脆弱的。如果你对任何事情都充满热情，那么你也会不止一次地受到无辜的伤害，但完全没必要为此忧心忡忡，你应该学会把受到的伤害转化成推动下一个目标的力量。把现在的工作当成你漫漫求索之旅的重要起点。加上勤奋，你一定能迅速胜任第一任职岗位，并不断积累经验、增长才干，这样，你的青春、智慧和汗水必定会在基层建设中开花结果。如果你忍耐不下去，那么你就没有明天了。
其实，我们中的大多数人都需要花一生的时间来追求人生目标，很多时候，这种人生目标是与职业目标联系在一起的。所以，求职或是跳槽，寻找一份属于自己的职业，在我们追求人生目标的过程中总起到关键性的作用。职业意味着什么？有时候，它意味着“一个人在这个世界上一生的工作”，即事业。人们在给人盖棺定论时常说，“他的一生做出了光辉的事业”。有时候，这个事业与我们从事的职业重叠。
职场如战场，这场没有硝烟的战争不会有永远的赢家和输家。对大学生来说，没有工作经验，缺乏实践，这是可以理解的，但是我们的态度要端正，要努力去学习，不要眼高手低，要从自我做起，脚踏实地，扎住根，才会枝繁叶茂。
(五)脚踏实地、从小事做起、从基层做起。
职场新人在自己部门可以从整理报纸文件、接听电话等做起，为其他同事做些辅助性工作，如打印资料、填写简单表格等，业余时间打扫一下卫生、帮老同事倒杯水，给人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中，和同事们相处和谐，得到大家的帮助支持。不但要完成好属于自己的每一项工作，还要做自己不愿做的事情。能否做好那些自己不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否取得人生成功的主要因素。这世界不是为你准备的，这职位也不是为你设立的。为了一种对自己、对别人、对集体、对事业的责任，你必须认真地对待那些你不愿意做的事情，而且你要想方设法把它们做好，不要总认为自己是人才，而进入公司做做事务性的工作就让他们屈才了，总日认为大学生的学历与“小儿科”的事情不匹配。是你要去适应环境和社会，而不是要求环境和社会去适应你。需要逐步提炼自己的职业含金量和竞争优势，如果能化被动为主动，那么工作与成长的意义就真正体现出来了。“硬着头皮、咬着牙”把你不愿意做的事情做得象样，将会比你做好你擅长的事情有大得多的收获。联想选拔人才时看重毕业生两方面的素质，一是诚信、正直的态度。二是求真踏实的工作状态。不仅需要具有创新意识的人才，更需要脚踏实地、认真做事的联想人；abb中国的观点是吸纳自信而真诚的人。常言说得好，“合抱之木，生于毫末”。在即将开始的基层第一任职实践中，你只要立足本职，从点滴学起、做起、干起，在实践中不断提高自己的综合能力，胜任本职工作只是时间长短而已。千万不要采取消极的态度，要么不去做，要么推委、拖拉，要么敷衍了事，无论哪一种情况都会对工作带来损失。在试用期出错，特别是一些影响较大的差错，等于宣布了职位的死刑。在工作中要千方百计避免出错，做事一定要克服马马虎虎的习惯，谨小慎微，遇事多想，仔细认真，反复检查；提前做些准备，以免措手不及。对一些拿不准的事情，一定要请示领导或请教同事。要督促自己、观察别人，只要是交办自己的事情就非要踏踏实实做好不可，做得好会对工作对自己自身有益。一做错事要主动承担责任，想办法弥补。事情做不好没关系，但只要勇于承担责任，公司都可以原谅，反倒会对你更加信任。相反，我们经常会碰到一些新人用“没经验”作为逃避责任的托辞，其实这是公司比较反感、最不能容忍的地方，也是一些公司不愿意用新人的一个原因。
(六)学会妥协，是职场制胜法宝。
做好自己不愿做的事，学会妥协，向职场妥协、向现实妥协。人的一生，有多少时间是在做自己愿意做的事情？不多。这是很多人得出的结论，也是人类许多痛苦的根源。人的性情不同、志趣不同，对待眼前事情的态度就不同。譬如善于独立工作的人，可能就不愿意去管别人。
上司在用人的时候要考虑根据每个人的不同特点去安排他适合的工作，但是事实上任何一个上司都不可能完完全全地“人尽其才”.在这种情况下，如何学会自己去做好自己不愿意做的事情就变得十分重要。事实上，从更广泛的人生意义上说，能否做好那些自己不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否取得人生成功的主要因素。这世界不是为你准备的，这职位也不是为你设立的。为了一种对自己、对别人、对集体、对事业的责任，你必须认真地对待那些你不愿意做的事情，而且你要想方设法把它们做好。是你要去适应环境和社会，而不是要求环境和社会去适应你，尽管你可能并且可以凭借你自己的力量最大限度地去改善你周围的环境。
人们不愿意做的事通常是那些自己认为不擅长的事，所以心里发怵。在很多情况下，这是人们对自己认识的误区。如果经理们作为上级和旁观者认为他们并不是不可能把这些事情做好，就应该鼓励他们去做，甚至有时候命令他们去做，一旦做得成功，他们就会增加信心，在将来的工作中可能就不会再胆怯了。
另外，还感觉到现在的大学生是受不了一点点委屈，耐不了一丝寂寞的，他们害怕挑战和压力，一旦受挫后，又变得缺乏自信，怨天尤人。公司里许多问题的发生出在这个问题上，人们对自己不愿意做的事情通常会采取消极的态度，要么不去做，要么推委、拖拉，要么敷衍了事，无论哪一种情况都会对工作带来损失。对这个问题的预防办法，除了上述的教育之外，经理们要做的事情是对自己的下属的性格和习惯应该有充分的了解，知道年他们对什么样的事情会去积极的处理，而哪些事情他们根本不愿意做。对于那些他们不愿意做的事，要督促他们、观察他们，甚至有时候帮助他们，让他们知道这件事是非做不可的，做得好会对工作或者他们自身有益。
刚参加工作的时候，最怕的就是单位不安排做事，让你无所事事，觉得那样学不到东西，不会有进步。一些人怕吃苦，责任感差，还不能完全调整学生与职员之间的转换，不懂得凡是一定要对自己对工作负责，不管发生什么错误都不会有别人来为自己补救，更不会轻易就让错误过去。“硬着头皮、咬着牙”把你不愿意做的事情做得漂亮，将会比你做好你擅长的事情有大得多的收获。
(七)正确认识自己，调整就业心态。
毕业生刚刚工作最容易犯的一个错误就是心态不好，认为事事应该绝对公平，认为以自己的才能应该可以有一个更好的位置或薪水，这种心态真是最要不得的。看到身边的同事与自己拿一样的薪水或更高的薪水，却做着比自己少的多的活时，千万不要心理不平衡，要知道，能够给你更多的任务，承担更多的责任，这其实正是领导对你的重视，眼光要看长远一些，要想到自己可以从繁重的工作中学到更多的东西，可以比别人更快的成熟成长，对于新毕业的学生来说，积累经验是最重要的。不要以为能者多劳，多劳多得，世界上没有这么公平的事，只要你还不想离开这个公司，千万管住自己，不要向你的领导或同事抱怨，尤其不能抱怨待遇等等方面的问题，世界上没有不透风的墙，这是公司最忌讳的，你做了再多的工作都难以消除领导心中的阴影。只要你想在那里继续干下去，就要主动调整心态，看到公司好的一面，千万不要与领导谈条件。什么样的心态将决定我们什么样的生活。唯有心态解决了，你才会感觉到自己的存在；唯有心态解决了，你才会感觉到生活与工作的快乐；唯有心态解决了，你才会感觉到我所作的一切都是理所当然。新人最需要的是以下几种心态：行动的心态：行动是最有说服力的，我们需要用行动去证明自己的存在，证明自己的价值。如果一切计划、一切目标、一切愿景都是停留在纸上，不去付诸行动，那计划就不能执行，目标就不能实现，远景就是肥皂泡。
给予的心态：没有给予，你就不可能索取。要索取，首先学会给予。给予我们的同事以关怀；给予我们的经销商以服务；给予消费者满足需求的产品。学习的心态：干到老，学到老。竞争在加剧，学习不但是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。二十一世纪，实力和能力的打拼将越加激烈。谁不去学习，谁就不能提高，谁就不会去创新，谁就会落后。同事、上级、客户、竞争对手都是老师。谁会学习，谁就会成功，学习增强了自己的竞争力，也增强了企业的竞争力。
老板的心态：与老板换位思考，用老板一样思考、一样行动。具备了老板的心态，你就会去考虑企业的成长，考虑企业的费用，你会感觉到企业的事情就是自己的事情。你知道什么是自己应该去作的，什么是自己不应该作的。反之，你就会得过且过，不负责任，认为自己永远是打工者，企业的命运与自己无关。你不会得到老板的认同，不会得到重用，低级打工仔将是你永远的职业。
包容的心态：我们是为客户提供服务的，满足客户需求的，这就要求我们学会包容，用包容的心态，包容他人的不同喜好，包容别人的挑剔。你的同事也许与你也有不同的喜好，有不同的做事风格，你也应该去包容。
(八)不断提高你的情商指数。
近年来，国外心理学家提出了“情商”(eq)的概念。所谓情商，是测定和描述人的情绪情感的一种量化指标。情商理论的创始人沙洛维和梅耶教授在1996年把情商界定为：对情绪的知觉力、评估力、表达力、分析力、习得力、转换力、调节力，涵盖了自我情绪的控制调整能力、对人的亲和力、社会适应能力、人际关系的处理能力、对挫折的承受能力、自我了解程度以及对他人的理解与宽容等等。情商概念的提出是对传统的智商(iq)理论的大胆改进。智商是先天的，带有无可奈何的宿命论色彩，而情商则可以通过后天习得，如合作意识、形象意识、开放的学习意识、角色转换意识和敬业精神等，都可以通过个人的学习与修养来形成。智商的分数可以用来预测一个人的学习成绩，而情商的分数则是预测一个人能否取得职业成功或生活成功的一个有效依据。现代心理学认为，情商作为一种非智力因素，对一个人的事业成功非常关键。美国成人教育学家卡耐基说：“一个人的成功，只有15%是靠他的专业知识，而85%要靠他良好的人际关系和处世能力。”
情商指数是通过一系列精心设计的测试题目得出的，分为个人情商和人际情商两方面。有些人充满自信、情绪稳定、态度乐观，这种人的个人情商很高。有些人很善于与人相处，对别人有同情心，能左右别人、引导别人，社会适应能力强，这种人的人际情商很高。反之，有些人悲观、抑郁、情绪多变，惯于高估困难、低估自己，这种人的个人情商就比较低。一个个人情商很低的人，不容易取得事业的成功。这就是为什么一些智商很高的人，其事业成绩反而不如一些智力平平者的原因。低情商者，可以从事一些情商要求比较低的职业，如图书管理员、出纳员等等；高情商的人则可以去做律师、侦探、管理人员或领导人等。
每一个事业成功的人，无疑需要具有较高的情商，只有以融洽的人际关系为基础才能发挥作用、实现职业人的价值。而成功的情商要求具体如下：
二要能够及时了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的真正需要。这是具有良好情商的基本素质。只有敏感细致、见微知着，时刻把工作对象的喜怒哀乐看在眼里、放在心上，才有可能去理顺情绪、疏通思想、化解矛盾。
三要能营造和维系融洽的人际关系，能够适应别人的情绪。俗话说“千人千模样，万人万脾性”，工作中决定了要与各种各样的人打交道，必须有结交各种人、团结各种人、与各种人交流的雅量，切不可由着自己的性子搞小圈子和亲亲疏疏，更不能有唯我正确的“霸气”和唯我独尊的“官气”。
所以，从情商理论的角度来看，思想政治工作是一门业务性很强的科学工作，对于从事这项工作的人选，除了要加强政治素质、文化素质和道德素质等方面的要求之外，还应当把高情商作为一项基本的职业素质来看待。
水至清则无鱼，海纳百川有容乃大。我们需要锻炼同理心，我们需要去接纳差异，我们需要包容差异。
(九)熟读办公室政治，妥善处理人关系。
办公室政治，是一门很难的学问，新到一个公司，你首先要做的就是在最短的时间内融入这个集体，避免受到排挤和孤立。对于准白领的大学生，对搞好同事关系的“游戏规则”就要有更多的了解，才能与他们和谐相处，并从中享受到融入集体所带来的好处和乐趣。概括起来就是为人：锐气藏于胸，和气浮于脸，才气见于事，义气施于人。处事对上司先尊重后磨合、对同事多理解慎支持、对朋友善交际勤联络、对下属多帮助细聆听、向竞争对手露齿一笑。对于多数初涉社会的新人来说，短时期内就在工作上做出令人刮目相看的业绩不是一件容易的事，但你完全有理由不把自己的人际关系搞得乱七八糟。日本给人际关系取了一个形象而动听的名字叫“人脉”，相信良好的人际关系是每一个职场新人都热切盼望的。它不仅可以带来一份快乐的心情，让工作本身注入一种享受的成分，更能提供许多有形或无形的契机，帮助你的计划在也许成功也许失败之间更大限度地倾向于前者。
与周围同事处理好关系，同事们不仅可以帮助你、指点你、向你传授经验，而且在试用期结束时，可以帮你“说好话”。如果你的同事一致反映说你这人不错，挺能干的，很有潜力，那你的试用期肯定会通过，因为他们的评价直接影响着领导作最后的决定；如果与周围同事的关系很僵，有些同事可能会在工作中故意为难你、卡你，使你试用期的工作成绩为零，还可能向上级反映说你这人能力差，不爱学习等，那么你的试用期是否能通过就难说了。
处理好人际关系的要点在于：谦虚、热情、诚恳，以交朋友的方式处理与周围同事的关系。平时多虚心请教，礼貌待人，尊重别人，对别人的事情主动热心地帮忙，不要怕吃点小亏，受点委屈。一个人的态度、理念和做事的习惯最关键，有一点要切记：切勿眼睛朝上。如果只注意与顶头上司搞好关系，而与一般同事淡然处之，别人会对你产生趋炎附势、谄媚巴结的印象，心生反感。另外，不能遇到大人物是一种样子，遇到小人物又是一种样子。势利的人常常让人瞧不起。客观地说，对上级与普通同事应该是稍有区别的，但不是势利眼，不是奴才相。而且对初来者，一个好的群众基础可能比上司的赏识更实用。在身边的同事中，总有一些人爱说长道短、评论是非，作为新人，不可能了解事情的来龙去脉，更没有正确分析判断的能力，因此最好保持沉默，既不参与议论，更不散布传言，也不要急于与某个人或某个圈子打成一片，以免一不留神就卷入是非漩涡。避开一些态度消极的同事，你就会感觉好一些。如果跟着掺和，别人就会把你看成没有品位、没有教养、低级趣味的人。在所有的时候，把夸夸其谈的时间、把抱怨的时间、把与同事探讨家长里短的时间统统用来冷静的思考、高效率的做事。许多初涉职场的大学生常抱怨“理想与现实有很大差距”，在单位里自己“吃的是杂粮，干的是杂活，做的是杂人”。经常看到事物坏的一面是人类的本性，但总是看到坏的一面会使事情变得更加糟糕。试着把目光投向事物的光明面，要做到这一点非常简单，而这样做的好处，的确可以收到持续的良效。公司里可能有很多的东西是不太合理的，或者是不够完善的。只是处在你的位置上，最好的做法就是保持沉默。古人有言，不在其位不谋其政，你现在要做的最重要的还是适应环境。一个只知道抱怨的员工是不会得到老板赏识的。如果你能心甘情愿作杂人、干杂活，那么，你就是在给自己加分，很快就会被老板“相中”。因为许多老板都认为：能把公司的不起眼的事都认真做好的人，肯定是敬业有责任感的员工，不久，他就会安排大任于你，为你施展才华创造机会。
提示：早日做好你的职场各门功课，尽量作的优秀、作的完美，越做的优秀、完美，你离成功的距离就越近。为了成功的那一天，请努力！！
心态与思想篇九
1．有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。绩从正来，智从知来，财从才来，位从为来!
2。观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要！
3。方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要!
4。智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事！
6。拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要！
7。思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!
8。表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变!
9。落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！
10。信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！
12。如果事情无法改变，那就改变自己；如果无法说服他人，那就想法说服自己。如果山过不来，那人就过去！
13。命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！
14。决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！
15。制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！
16。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要勇气，放弃一样东西则需要智慧！
17。终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！
18。种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！
19。懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！
21。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！
22。要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！
23。人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！
24。孩子贫穷是做父母的错，因为他小的时候,父母没给他正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！
25。有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。
26。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！
27。习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！
28。人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！
29。你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！
30。这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！
31。提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！
32。观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观！
33。改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想！
34。经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。
35。你能够成为什么？惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界！
36。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！
37。熟悉的习惯，熟悉的路线，熟悉的日子里，永远不会有奇迹发生。改变思路，改变习惯，改变一种活的方式，往往会创造无限，风景无限！
38。发生一件事，喜欢它那就享受它，不喜欢它那就避开它，避不开那就改变它，改变不了那就接受它。接受不了是你的观念，别埋怨事情的本身。
39。无法改变世界，可以改变观念；无法改变事情，可以改变心情；无法改变別人的看法，可以改变自已的想法！
40。无法改变风向，可以调整风帆；无法左右天气，可以调整心情。如果事情无法改变，那就去改变观念。
41。要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难!
42。别人不明白的时候你明白了，别人明白的时候你行动了，别人行动的时候你成功了，别人成功的时候你富有了。这就是：超常思维，先见之明！
43。聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕！
44。手指脏了，大可不必把手指砍掉；帽子小了，大可不必把头削掉。证明鸡蛋是否变味，大可不必把它全吃掉；吃个鸡蛋味道不错，大可不必非要认识下蛋的鸡妈妈！
45。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！
46。路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！
47。鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！
48。以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！
49。世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！
50。亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！
51。命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！
52。创新就是求新，改革就是求变。求新不是排斥传统，而是继承传统；求变不是表面背叛，而是内在蜕化。科学的本质就是创新，变化的本质就是发展！
53。只有不快的斧，没有劈不开的柴；只有想不到的人，没有做不到的事。想干总会有办法，不想干总会有理由！
54。成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。先知先觉改变一生，不知不觉断送一生！
55。农业社会，人们的时间观念是习惯面向过去看，工业社会人们的时间观念是注意现在，而当今信息社会，人们的时间观念是关注未来！
56。当今世界进入新经济时代，我们面对的是看不见的战线、没国界的战争、席卷全球的风暴，因特网是全球巨变的激素，电子商务将代表世界经济发展方向！
57。世界正发生着一种微妙的转变，财富资产变得越来越无形，过去重要的有形的生产和消费，现在真正重要的变成了知识、智力和观念.58。互联网为我们提供的速度是光、范围是全球、距离是零、时间是24小时、容量是无限，互联网创造的是前所未有的奇迹！
59。互联网好比是高速公路网，网站就是车，网址就是车牌号，电脑就是发动机，人就是驾驶员，货物就是南来北往的信息，它是信息时代的标志！
60。互联网对我们意味着：知识改变命运，网络改变生活，机会改变人生。今天互联网已经拥有20亿用户、覆盖世界五大洲，带来了人们生活方式的彻底改变!
61。在汽车上可以发信，在火车上可以银行转帐，在被窝里可以网上购物，时间和地点都不重要了，买台电脑，租个网站，申请个信箱，就可以做老板。
62。用一个苹果交换一个苹果各此得到的仍是一个苹果，用一条信息交换一条信息彼此得到的是两条信息，网络具有倍增原理，信息的交换双方获多倍收益！
63。不要想你不想要的东西，否则你一定得到它；要思考你想要的东西，这样你也会得到它。其实在人生中，要时时须注意自己想要的，而不总是注意自己恐惧的！
64。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。
65。不要以为建起城市你就能定居；不要以为播下种子你就能收获；不要以为登上顶峰你就能征服；不要以为堵住别人的嘴，你听到的就是赞扬声！
66。把自己当成大树，便时时有被狂风刮倒的忧愁；把自己当作棵幼苗，便时时会享受阳光雨露。青涩，便成长；熟透，便腐烂！
67。生活要追求四度空间：宽度、深度、热度、速度；工作要形成五动个性：主动、行动、生动、带动、感动；人生须明确一个观念：只有缩短成功的日月，才能延长享受的时间！
68。人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！
69。先长出的眉毛，不如后长出的胡子长；先出世的耳朵，不如后出世的犄角长。智慧不在年龄，杰出不在辈高，后来者往往居上。
70。不是街上东西贵，而是你口袋没有钱；不是你口袋里没有钱，而是你没有找到挣钱机会；不是你没有挣钱机会，而是你脑袋里没有致富的理念！
71。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。旧观念不放弃，新观念难产生！
72。一天八遍镜子照，也不等于容貌美；一天九遍讲空话，也不等于实干家。擅长虚夸的人，是穿着一件不遮的纱衣！
73。在这个世界有两难：一是改变别人，二是改变自己。要求别人很痛苦，那改变自己应该很快乐。要改变别人，先改变自己！
74。天下的事有千难万难，但最难的有两件事：一是把别人口袋里面的钱放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到别人脑袋里！
75。怀疑是痛苦的开始，释疑是快乐的开始。怀疑固然可以，求证更加重要，与其长时间的怀疑，不如短时间求证！
76。用灵魂撞击命运，用观念超越梦想。现在做什么并不重要，将来做什么才重要。为改变以后的命运，先改变现在的观念！
77。人无远虑，必有近忧，虑之不远，其忧即至。祸因多藏于隐微，而发于所忽。智者避险于无形，明者远见于未萌！
78。最难打开的是心门，最难走的路是心路，最难过的桥是心桥，最难调整的是心态。世界上最难干的工程是改造人的内心世界。
79.历史的标点全是问号，历史的幕后全是惊叹号。
80．官廉首要的是不贪，不腐，不昏;民廉首要的是不贿，不媚，不借官光，不趋炎附势。
81．一官之廉，十吏效之，百民随之。一官之腐，百吏必从之，千民必附之。
82．牛皮越吹越大，本事越来越少；脾气越来越大，才气越来越少；胆量越来越大，度量越来越少；玩劲越来越大，干劲越来越少；权力越来越大，威信越来越小；架子越来越大，人格越来越小。83．看上一个人要一分钟，喜欢一个人要一个小时，爱上一个人要一天，忘掉一个人要一辈子。
84．机会是一个区别英雄与狗熊的台阶，上一步什么都是，下一步什么都不是。
85．挥不去的是记忆，留不住的是年华，拎不起的是失落，放不下的是情感，输不起的是尊严。
86．总盯着了不起的过去，就不会有了不起的将来。86总盯着了不起的过去，就不会有了不起的将来。
87．挥不去的是记忆，留不住的是年华，拎不起的是失落，放不下的是情感，输不起的是尊严。
88．说话的三条底线：
一、力图说真话；
二、不能说真话，则保持沉默；
三、无权保持沉默而不得不说假话时，不应伤害他人。
89．凡是小事都要大声说，凡是大事都要小声说。
90。权力是暂时的，财产是后人的，健康是自己的，关系是重要的，友情是珍贵的。
91．在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意做。
92．相互吹捧的是做官的人，互相看不起的是搞文艺的人，见面不说实话的人是做生意的人。
93．从自己的过失中吸取教训是聪明，从别人的过失中吸取教训是智慧。
94．让人听易，叫人服难。
95．做事不贪大舍小，为人莫媚上欺下。骨气、正气、和气，气爽神清；诚心、意心、热心，心宽体健。
96．处顺事之境愈宜静，处逆事之境愈宜忍，处至急之事愈宜缓，处至大之事愈宜平。安详方能静观，静观方能明断，明断方能行动。
97．思念折腾人，也锻炼人，更锻造人的性格的沉稳和感情的深沉。思念别人是一种温馨，被人思念是一种幸福。岂能尽如人意，但求无愧我心。
98．与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。
99．敬君子方显有德，怕小人不算无能。事临头三思为妙，怒上心忍让最高。退一步天高地阔，让三分心平气和。如得意不宜重往，凡做事应有余步。欲进步需思退步，若着手先虑放手。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
100．勇者，脚下都是路；智者，知道走哪一条路最好。做事不贪大舍小，为人莫媚上欺下。低调与高标的统一，平凡与不俗的统一，这是朴实的人生，也是厚重而辉煌的人生。
心态与思想篇十
分析学生学习心理状态，可以帮助教师更好地掌握了解学生学习的心理规律和心理特点，有利于提高教学质量，自觉地实施有效的教育内容与措施，达到预期的教育教学目的，从而提高教学的实效性。
一、调查情况。
对3--5年级的244名学生作为调查对象，通过来用观察、个别谈话、问卷等形式，进行心理测试，调查结果表明：小学生在学习思想品德课的过程中具有一定认识和情感，并表现为一定的态度定势。调查情况如下：
1．积极型的学习心理状态。
这类学生占总数的21．7％。他们上思想品德课情绪愉快，好学爱问，好奇心强，注意力是稳定的。在学习过程中自觉性较高，稳定的时间较长，能够根据需要去分配和转移自己的注意力。学习的态度、动机、兴趣都是处于积极的状态，思维敏捷，有浓厚的认识兴趣，求知欲旺盛，能排除各种干扰。想象丰富，积极动脑，参与意识强烈，并富有情感。认识掌握某种观点，参与课堂活动，带有积极情绪色彩的心理倾向。在学习中能举一反三，触类旁通，分析问题能力强，善于抓住新课的观点，准确地进行思考。学习兴趣日趋浓厚。
2．消极型的学习心理状态。
这类学生占总数的11．9％。这些学生在学习过程中对在新课中所学的观点存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋进行独立思考，兴趣低沉，思维冷缩，思域狭窄，安于运用机械重复的办法进行学习，认识水平比较低，不善于明辨是非，死记硬背某种观点是这类学生的特点。在学习过程中，他们没有耐力，其憎感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱的状态之中。智力们低，分析问题能力差，盲目地尝试，猜测死套答案，不能根据问题思考课文的观点及内在思想含义，没有进取心，缺乏学习动力，学习目的不明确，情感淡薄，学习成绩低劣。
3．淡漠型的学习心理状态。
这类学生占总数的16．7％。他们在思想品德课的学习中，表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓，缺少求知欲和进取心，学习没有意志力，思维属于消极的定势，缺乏流畅性和灵活性。他们的学习完全依赖于教师的支配，其心理状态常陷于一种固定的看法，从憎感上看是淡漠的，从认识上看是模糊的。
4．消遣型的学习心理状态。
这类心理状态的学生占总数的28．5％。其主要特征是兴奋好动。学习过程中，不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激若冲动，注意短暂，比起前者，他们在学习态度、学习动机、学习兴趣等方面表现得比较明确，但思维不属于定势，认识问题比较明确些，缺乏意志力是他们的特点。
5．沉闷型的学习心理状态。
这类学习心理状态的学生占总数的21．2％。其特点是对学习思想品德课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文的观点是似而非，在进行抽象思维时，由于感性经验缺乏，缺少实例依据，对学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
二、分析原因。
分析产生上述憎况的原因如下：
由于受片面追求升学率的影响，使思想品德课教学仍处于无足轻重的地位。
所以，教师只重视对语文、数学的学习，重视学生的智力因素的培养，而忽视学生的非智力因素，它不同程度地干扰着学生的学习活动，造成学生的逆反心理。
2．教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律。
教师采用的教法与小学生的年龄心理特点、接受能力、发展水平不甚相符，存在着脱离实际的倾向。在教学中，教师陷于庸俗的兴趣之中，不注重学生智力发展的个别差异，不能因材施教。降低了学生学习的积极性，使学生对教学过程失去兴趣。
3．传授知识单一性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素。
因为小学生年龄、知识、经历、心理发展状况所限，对课文内在感情的感受力较弱，调动学生真情实感就显得比较困难。教学过程中，教师没有根据这一特点发挥每个学生自身憎在的情感因素，没有按照知情意行的心理学规律进行教学。
使思想品德课失去了思想性和趣味性，违背了思想品德课的知情意行四要素的诣调关系，孤立地单调刺激使思想品德课成为空头政治说教，忽视学生的非智力因素，减弱了学生的学习兴趣，动摇了学习动机。
4．教师的能力较低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭。
面向教学对象的心理千差万别，教师难以估计每个学生的学习活动，教师的讲述远远满足不了学生的心理需求和求知欲望。在教学过程中，教师对兴趣在发展个性和在知识传授的作甩考虑较少，违背学生学习愿望，使学生缺乏学习兴趣，降低或停止掌握知识的积极性，在学习活动中，教师不注意培养学生独立思考的习惯和能力，在讲授新知识的过程中，不从学生的水平出发，向学生提出比较新颖的有启迪的，同时又是学生通过独立思考可以完成的课题。不能指导学生灵活地运用所学的知识，引导学生掌握解决课题的途径、方法和步骤，只是盲目的尝试。这样使学生失去意志力，缺乏学习信心，注意力涣散。
5.来自学生的主观方面的问题。
由于个别学生受“应试教育”的影响，错误地认为思想品德课没有语文、数学等学科那么重要，由于追求分数第一，搞题海战术，使学生的学习负担过重，严重地造成了学生不平衡的学习心理，被试中有11．4％的学生认为思想品德课考个及格分数就可以了。有的学生感到上思想品德课没有兴趣，个别后进生对有些教学内容或教师存在逆反心理。这些现象造成了学生消极被动地学习和厌烦学习的心理状态，学生没有学习的积极性、主动性，缺乏学习的动力，感受不到学习的欢乐，结果使学生在学习过程中，感到心理沉闷、消极，非智力品质受到压抑。被试中有25％的学生由于受外部消极因素的影响，不完全相信老师讲授的某些道德观点的正确性，这些学生在调查问卷上举了一些反而例子。
三、对策。
1.理解教材，把握教学要求。
面对学生的复杂的学习心理，上好思想品德课。教师必须在认真钻研教材的基础上，把住教材的中心观点，对教材的基本思想、基本知识，对教材不仅懂得，而且要熟悉，运用自如一认识角度和教材的思想性、科学性溶化为一体，达到这个境界，才能真正掌握教材。
教学时必须在学生已有的感性认识基础上，拓宽延伸，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体，帮助学生走出低谷。要使教师的“教”和学生的“学”双方处于最佳状态。要知识与能力、智力因素与非智力因素、共同要求与因材施教的关系，培养思维的灵活性，提高教学效率。对于难点教材采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养良好的学习心理。
2．改革教法，提高教学效果。
（1）刨设情境，激发兴趣。
教学必须采取生动活泼的教学方法，让学生在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容不断获得新知识，从而得到精神上的满足，解除学生的消极、沉闷的心理状态。
如在导入新课时，可创设与主体相应的教学情境。根据课文的不同内容，用做游戏、实物演示、智力竞赛、猜谜语等趣味性活动与课文内容相关的直观景物导入，把学生带入具体形象的`情景之中，在愉快的情绪感染下进入课文的意境。
又如在明理阶段，可利用幻灯、实验、图画、故事、游戏、语言等各种教学媒体和手段，精心设计出趣味横生的情境；刺激视听，同时运用第二信号系统即语言的理解，形象思维，使学生眼、耳、鼻、舌、身等感官参与活动，把学生引向智力发展区，开展学生内在的学习潜力，克服学生的消遣、淡漠的学习心理。
让学生从多种感官参与感知，启动学生的想象这个心理因素，深刻领会新观点的内涵，使学生能把握“不变”，应付“多变”。
在教学过程中，教师要动之以情，晓之以理，根据学生心理状态实际，循循善诱地调动学生的积极思维，做到“道而弗牵”、“强而弗抑”、“开而弗达”。
（2）调节情感，维持兴趣。
情感是人对客观事物的肯定或否定的心理反应的一种特殊形式。小学生的情感发展的一般规律是，表现形态不断变化，内容不断丰富，稳定性不断加强。因为，教学是师生认识世界和改造世界的统一过程，在这个过程中，师生的知觉、记忆、思维、想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都要参与，交流师生双方的信息。由于小学生受年龄、知识经历、心理发展状况所限，调动学生真情实感就显得比较困难。为此，教者应运筹帷幄，把情感做为贯穿保堂的基本线索，深入情感领域，调节情感，变换信息刺激的内容、形式和强度。
如，利用、挖掘教材的情感因素；激发学生自身的情感因素；滴灌教师的情感因素。通过多方位的探索思考，使心理情感磁场得到辐射，将大脑的有关部分贮存的信息联系起来，使学生的兴奋点、凝聚力集中到学习之中，保持思络的活跃状态。
（3）设计提问，激发求知欲。
教者可根据本课教学目的，教学重点、难点，设计能覆盖课文的内容，揭示课文观点的几个主要问题，引导学生进行议论明理，为学生创造一个高密度的学习空间，培养抽象思维能力，同时运用大脑中储备的知识，做出分析、判断和推理。在问题的设计上，要由易到难，环环相扣，步步紧逼，符合学生的智能水准，尽可能为学生创设一种“未知而可求”的境界，使他们既有“求”之趣，又有“知”之乐。
（4）鼓励质疑，激发参与意识。
为了加大学生思维的密度，使他们的智能活动的量和速度都得到充分的训练。
在教学过程中，教师要鼓励学生质疑问难，积极参与讨论、这样主客观的一致，智力非智力因素的和谐，使学生心理活动成为一个完整的动态系统，整个情境成为一个多向辐射的心理场，学生置身于这样特定的心理场中，产生一种驱动力，参与意识就愈强烈，主动地投入学习活动，从多角度、多方位的思维中获得知识。
（5）强化效果，及时反溃。
根据低中高三类水平的学生对知识和能力掌握的情况及时地调整教学过程，按照知情意行四种心理因素，通过学生的表情、动作、语言等多侧面来获得学生的反馈信息，掌握学生对一些观点和事物的是非以及对行为的正错有正确认识，教师要对学生的行为习惯给予正确引导。对学生输出的反馈信息要及时给予反馈，正确的肯定，错误的纠正，让学生从教师反馈出的信息中知道该怎样做，不该怎样做。从而明确方向，树立学习信心，达到预期教学效果。
心态与思想篇十一
（1）消极型的学习心态。这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（2）淡漠型的学习心态。这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习肖趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
（3）消遣型的学习心态。这类学生主要特征是兴奋好动。学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激若冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。
（4）沉闷型的学习心态。这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是。
（2）教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；
（3）传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；
（4）教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；
（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。
综上所述，我们采取的对策是：
（1）教师要理解教材，把握教学要求。面对学生复杂学习心理，教师必须认真钻研教材，把握教材的中心观点、基本思想、基本知识，使认识角度与教材的思想性、科学性融为一体；教学时，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体；对于难点要采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养学生良好的学习心理。
（2）改革教法，提高教学效果。一是要创高情境，激发兴趣。如导入新课可用游戏、实物演示、智力竞赛、猜迷语等趣味性活动，使学生精神上得到满足，解除其消极、沉闷的学习心态。明理阶段可利用幻灯、图画、故事、语言等教学媒体和手段，精心设计出趣味横生的`情境，刺激学生视听，开发其内在学习潜力，克服消遣、淡漠的学习心理。二是设计提问，激发求知欲。即根据课堂教学目的、重难点、设计揭示课文观点的问题，引导学生议论明理，为学生创造密度学习空间，培养其抽象思维能力，使之既有“求”之趣，又有“知”之乐。三是鼓励质疑，激发参与意识。即让学生质疑问难，积极参与讨论。这样主客观的一致，智力非智力因素的和谐，使学生心理活动成为一个完整的动态系统，产生驱动力，参与意识会强烈。四是强化效果，及时反溃安照知、情、意、行四种心理因素，通过学生表情、动作、语言等获得反馈信息，掌握学生对事物的是非观点及行为的正误，并及时反馈给学生，正确的肯定，错误的纠正，使学生知道该怎么做，不该怎么做。
心态与思想篇十二
高校思想政治教育实效性是指高校在思想政治教育实践活动中的预期目的与结果之间的张力关系.本文根据新世纪高校思想政治教育的时代特征,进行实地调研和掌握相关的`资料,分析了解当前高校思想政治教育的现状,找出实效性不足的原因,提出相应的措施,以期为不断开创新世纪高校思想政治教育的新局面尽自己的微薄之力.
作者：刘慧梁文达作者单位：刘慧(贵阳学院政教系)。
梁文达(贵阳护理职业学院)。
刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(27)分类号：g64关键词：新世纪高校思想政治教育实效性
心态与思想篇十三
从班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的积累是远远不够的，需要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以从“勤严细实”这四个方面来管理班级。
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。(1)勤接触。为了搞好班级管理，班主任首先深入到学生中去，多方面了解学生，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流、谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力，还可以设立班主任信箱等多种方法来搜集信息。(2)勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须“严”。严于律已、严格要求学生。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、“细”是班主任工作的关键。1、细心。做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。2、细思。面对一些问题，学生常会犯，要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变学生再犯的现象。3、细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。
四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际出发，明确目标。办实实在在的事。
另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。关心学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，远离了父母，一天中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们，了解他们的需要，使学生能感受到亲人般的温暖，真正体验到班级如家的气氛。
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。我们应该保持阳光心态，学习多门类的专业知识，不断调整自己的知识结构，进行综合运用，才能获得最大的工作效益。
说实话我是最怕开会发言学习写。
心得体会。
不是不想写而是能力有限写不好。但读了吴维库老师的《阳光心态》对我触动很大犹如在荒凉的沙漠中为我送来了一口甘露在阴暗的黑夜里为我点亮了一盏灯在迷茫的前方让我看清了方向更重要的是让我有了一颗像阳光一样的心。
和谐是《阳光心态》所要灌输的一个目标，和谐作为一种心态，确是近在咫尺却遥不可及。简单地说，我们要带着好心情享受人生，这也是书中所强调的一个观点，对任何人任何事，不妨换一种心态去对待，也许你看见的就不一样了。你向右看是一筑墙，向左看也许就是一扇窗，外面风光无限。
在我的工作生活中，常常会感到不如意，为什么别人都升迁了，我还在原地?为什么别人都调动了，我还在原地?吴维库老师说，社会就是这样，没有人和环境去适应你，既然无法改变环境就学会适应环境。面对复杂的生活工作环境，我茫然无措。吴维库老师说，快乐实际上不在环境，更不在别人，而是在于自己的认识，在于自己的心态。是我自己觉得环境变了，实际上是我的心态变了。为什么我不能保持原来的好心情呢?心态出了问题，那就要调整心态，好心情才能欣赏好风光。我可以把现在的一切当成是我的一种经历，去认真面对，那就不存在所谓的不适应，而为自己找借口。人的一生，就像一趟旅行，从圆点出发，最后又回到圆点，但是，沿途中却有数不尽的春花秋月，如果我们的一颗心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，暗淡了目光，那人生轨迹岂能美好?面对复杂的环境，保持一种健康向上的心态，那即便是暗淡无光，也会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
我总是喜欢抱怨，抱怨事事都不如别人，抱怨为什么别人有的我却没有，阳光心态告诉我们，如果你抱怨不好，那是你不知道还有更坏。听到这么一句话，当你安慰别人的时候，说什么都不如说一句其实我比你更惨来的有用。吴维库老师教我们向下比较。当发现别人比自己差得时候，虽然自己有不尽如人意的事情，但是同更“倒霉”的人相比，自己还是幸运的。快乐的真理便是:向下比较。比上不足，比下有余。
活在当下，知足常乐。塑造阳光心态，我们所拥有的只是现在。以前总是常常羡慕别人，羡慕他们升迁、调动，现在想来，其实真的没必要羡慕别人，十三亿个人有十三亿种活法，活在别人的阴影下，那人生还有什么意义呢?假如你什么都没有，你还有关心疼爱你的父母，还有你的家人，吴维库老师说，珍惜今日，今天就是特别的日子，不要期盼特别的日子，不要把好东西留给别的特别的日子。认真做好本职工作，真心关爱你值得关心的每一个人，生活的真谛就是：活在当下，知足常乐。
学会感恩。很多年前听过一个故事：一位在山中修行的禅师，有一天夜里，趁着皎洁的月光，他在林间的小路上散完步后回到自己住的茅屋时，正碰上个小偷光顾，他怕惊动小偷，一直站在门口等候他……小偷找不到值钱的东西，返身离去时遇见了禅师，正感到惊慌的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀!”说着脱下了身上的外衣，说道：“夜里凉，你带着这件衣服走吧。”
说完，禅师就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了，禅师看着小偷的背影，感慨地说：“可怜的孩子，但愿我能送一轮明月给你，照亮你回家的路”!第二天，温暖的阳光融融地洒照着茅屋，禅师推开门，睁眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齐地叠放在门口。禅师非常高兴，喃喃地说道：“我终于送了他一轮明月……”
学会感恩，不是一定有人帮助过你才能感恩，感恩是对身边所有的人和事物，拥有一颗感恩的心。感恩看世界四海皆兄弟，欣赏观天下万物皆美好。现在盛行的一词“幸福指数”，你的幸福指数高吗?它与财富和权力完全没有关系，幸福指数取决于你的心态。幸福是一种感受，如果我们没有学会感恩，你会忽视别人对你的付出，你获取的幸福就会很少。如果你觉得有人伤害你，那就感恩他磨练了你的意志;如果你觉得有人欺骗了你，那就感恩他增进了你的见识。感恩的心来源于阳光心态。
生命在于过程。常常会觉得，自己经过了许多努力依然没有取得自己理想的成果，那就完全失败了吗?吴老师告诉我，也许结果是失败了，可是你拥有的过程与成功者所差无几。失败了并不是意味着什么都没有得到，其实你可能是“失之东隅，收之桑榆”。有人说，我只在乎结果，过程不重要。那一个人来到这个世界上早晚是要死亡的，既然有了结果，为什么还要每天奔波呢?生命在于过程，过程在于心态。生命的质量取决于每天的心境，学会享受过程，精彩每一天。
幸福是一种感觉。越来越发现，生活每天都在反复，周而复始。每天的安排都一样，有时真不得不厌倦了这种枯燥没有亮点生活。既然生活不能改变，倒不如改变一下自己的心态，为小事而高兴。为小事而高兴，就会有更大的高兴的事情出现。每天上班做同样的工作使自己变成了麻木的一个机器，换一个角度来看看，也许你会看到忙碌的路人而庆幸自己不必去奔波。幸福，其实很简单。
读阳光心态，我觉得最重要的一点是用积极乐观的心态去对待任何事。开开心心的去生活、工作，何乐而不为呢?最后还是套用吴维库老师的那句话“是好是坏，现在还不知道呢”。
通过阅读《阳光心态》这本书，我收获颇多，给我太多的启示，深刻了解只有良好的阳光心态才能塑造自己美好的未来，身为管理者只有具备良好的心态才能使团队和谐温馨团结向上!
一个人降临于世，是要经历各种磨难的，生活艰苦的无奈，工作压力的恐惧，心灵痛苦的煎熬及身体疾病的折磨。尤其是在高科技发达的今天，工作压力使我们无法喘息，心理疲劳如果长期精神紧张，反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪影响逐渐形成，得不到及时疏导化解，天长日久会造成心理障碍，失控甚至精神失常，从而引发多种疾病。
人活着想要造福一方，首先要造福自己，只有自己内心充满热量才能释放热量，要想照亮别人，先要照亮自己，要想照亮自己，先要点亮心灯。让自己充满热量，自己的家才会充满温馨，才有精力干好工作。具有良好的心态能影响大家.影响团队.影响社会。良好的心态能让我们成功，坏的心态能毁灭我们，成功与否?快乐与否?在于我们的的心态，激情创造未来，心态营造今天!
通过阅读《阳光心态》深刻理解强有力的健康向上的心境是能给别人带来自信和愉悦，心理强有力乐观向上，凡事都能够向积极的方面去想，将会柳暗花明又一村!开朗的性格会使气氛轻松活泼，沉闷的的性格就可能导致大家的压抑。作为管理者，不仅要在业务上起带头作用，还要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使自己有凝聚力和向心力，团队才能更加温馨和谐团结向上!
怎样才能缔造阳光心态?首先要改变态度，既然改变不了事情就改变对这个事情的态度，态度变了，事情就变了。从积极的视角去解释，以此来调整自己，了解自己，正确评价自己的能力，保持人格的完整和谐。从经验中学习，保持良好的人际关系，态度决定命运。为什么有的人从挫折的阴影中走向成功，而有的人却会从胜利的喜悦走向失败?这就启示我们以何种态度去面对现实人生，人生旅途中艰难困苦不可避免，能否战胜完全由对艰难困苦的态度决定。只要始终如一保持着积极进取的心态，保持乐观向上的心境，保持饱满昂扬的热情就会无往不胜!缔造阳光心态，我们还要懂得享受生命的过程，生命的本质就应该是最求快乐而不是比赛。要充分享受亲朋好友带给的快乐，生活带给的快乐，工作带给的快乐。学会享受生命的过程，每一天的生活才会多彩多姿!生活中如果选择积极就得到开心;选择倒霉就得到糟糕，什么样的心态决定什么样的人生，要塑造阳光心态就要培养良好的心态，找出人生“目标”与“热情”目标一旦确定就“永不放弃永不停止”勇敢面对任何挫折及挑战。作为管理者必须要有帅才：不为环境左右，能够调整自己的情绪，从容地处理突发压力，处乱不惊临危不乱，操之在我。
通过阅读《阳光心态》知道作为管理者应具备的人格魅力。要使自己永远乐观豁达.果敢。敢用自己的心态和行动去感染别人激励别人，塑造感恩心态，对他人和社会怀有一颗感恩的心，懂得自己所取得的每一点成绩离不开团队的帮助，愿以自己的能力去帮助每一个人，回报于团队，要面对现实，不好高骛远。怀着欣赏的心态豁达的心态宽容的心态积极的心态看待事情。作为管理者具有了人格魅力和亲和力才有人追随，不要给下属增加悔恨，要给予下属向上的力量。赞美.肯定.赏识比批评对管理员工搞好人际关系更有效，发自内心地肯定下属，可以让自己的心情愉悦理性的处理问题。赞美肯定下属可以让自己的合理观点更容易让下属接受，实现自己的领导能力!在给团队带来快乐的同时，自己收获了成功也赢得了团队炙热的心!
心态与思想篇十四
人生就像一朵娇嫩的花儿，而心态就像是温暖的泉水，如果是阳光的心态，那么这朵花儿就会茁壮成长；如果是悲观的心态，那么这朵花儿将会失去往日的一切。阳光的心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式，人生没有固定模式，你可以选择属于自己的一种心态，然而，我们的心态都应该面对阳光。
在我们的生活中，经常会遇到许许多多的挫折，工作的不顺利、学业的繁重任务，这些烦恼在我们的生活中随处可见，但是我们要用阳光的心态来面对，这样才能够迎接更加辉煌的人生。
有一种心态是悲观的，一条漫长的人生道路就只剩下了伤心与难过两点。而另一种心态是阳光的，它可以用心地停下来欣赏路边盛开的鲜花，聆听鸟儿的欢唱，与大树分享快乐，就这样开开心心的走完一生。
你愿意选择哪一种呢？命运掌握在自己手中。你可以，让人生充满阳光，照亮前进的道路；让人生充满阳光，体会成长的快乐；让人生充满阳光，迎接每一天的微笑。你也可以，让人生充满悲观，走在昏暗的道路上；让人生充满悲观，体会孤独、寂寞；让人生充满悲观，每一天都在哭泣。这两种截然不同的人生，都只在于你的心态，阳光心态，洒满人生成功之旅；悲观心态，充斥人生失败之旅。
