在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
天津会计网报名入口篇一
第一天的实习，我有些拘谨。毕竟第一次坐在开着冷气的办公室里，看到别人进进出出，忙碌的样子，我只能待在一边，一点也插不上手，心想我什么时候才能够融入进去呢。虽然知道实习生应该主动找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并没有把我当作一个迫切需要学习的实习生看待，每个人都在忙着自己的工作。这样的处境让我有些尴尬，当即有些气馁的认为，难道我就这样呆坐到实习结束？难道大家都信奉那句教会小的饿死老的那句话？可是一想到目前学生的实习情况似乎都是这样时，我马上开始平静自己的心情，告诉自己，不要急慢慢来。之前在家我在网上曾查了一些资料，我想应该会对我实习有帮助。
公司的会计部并没有太多人，设有一个财务总兼，一个出纳，两个会计员，我很幸运，跟了一个从业多年的注册会计师，在他身上学到了很多东西，有一些确实是在学校里学不到的，就是一种对事业的专注和勤奋的精神。第一天去那里的时候，那里他交代了一下我的工作内容，刚开始我还觉得蛮紧张的，再和他的交流之后，我渐渐的放松了自己。他就叫我先看他们以往所制的会计凭证。由于以前在学校模拟实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来朱会计让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。
步入工作岗位后，才发现自己有很多看起来简单的事情做起来却不是那么容易，需要细心跟耐心。其实会计凭证的填制并不难，难的是分清哪些原始凭证，就是各种各样五花八门的发票。我除了公共〖您正浏览的文章由实习报告网，版权归原作者、原出处所有。汽车票外一个也不认识，什么机打发票，手写发票，商业，餐饮，更别说支票和银行进帐单了。连写着礼品的发票我也不知道怎么走账。想像平时我们学习的都是文字叙述的题，然后就写出分录，和实际工作有着天壤之别。大家都很忙，一天做几家帐，没有人有时间交我辨认，于是我就去图书馆找这方面的书，找到一本《发票知识问答》，看完以后，再区分那些票据，思路清晰多了，后来我自己也练习了登记帐凭证，做完后让前辈帮我订正，几天下来，我的业务熟练了许多。
制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏
被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所有的帐记好了了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思,结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在朱会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。
曾有几次想过要放弃。也许我是刚开始工作，有时受不了老板和同事给的“气”，自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么，想着找工作也不是件容易的事情？就慢慢的坚持下来了。刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。现在的工作，相比其他人来说也不是很难，毕竟自己还是熟悉了这里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。再说回来，在工作中，互相谅解使我很感激他们。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。
其实实习这么久了,觉得培养学生具备扎实的会计专业理论知识。无论何时，记账、算账都是会计人员应具有的基本功。只有会计人员基础扎实、功夫过硬，才能从基本业务中发现问题、解决问题并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能，当好领导者的参谋。会计学历教育期间，要通过开设会计、审计、财务管理、财政金融等相关课程，让学生系统扎实地掌握会计专业的基本理论知识。
刚走出校门的会计专业毕业生，在校学习成绩优异，却不能胜任实际财务核算工作，不知道如何与税务、银行等相关部门打交道，自己没信心，领导不放心。不少学生不得不跟着“老会计”老老实实地再当上一两年“学徒”，有的甚至被调离会计工作岗位。这种现象直接反射出当今会计学历教育方面仍存在着较为严重的理论脱离实际、教育脱离实践的弊端，学生在校期间并未真正学到相应的实践知识。大多数会计专业的实践教育环节相当薄弱，学生在校期间获得的实践知识教育，大多都是通过多年不变题目的“大型作业”和“课程设计”在课堂上完成的。一次实际上岗的机会让我真正的体会了会计的本质的存在。我是比较幸运的，但是万一其它的人呢？现在的社会是灵活的社会，书本是基础更强化与实践。
会计是一门实践性很强的应用学科，如果会计学历教育不能使我们获得应具备的实践知识，“理论联系实际，重在培养能力”则只能是口号而已。因此，必须下大力气去实际操作则也会印象深刻。
充分重视会计实践知识教育。从根本上理顺会计理论教育与实践教育的关系，摆正会计实践教育在整个会计学历教育中的位置，切实认清会计实践教育在日后实际工作中的作用，明确会计实践教育是造就经济应用人才的有效途径。
适应社会与工作的能力教育，在会计学历教育期间，要重视对我们社会适应能力与实践能力的教育。第一，表达能力的培养。首先是语言表达能力。在会计的实践工作中，会计人员要同审计、税务、银行等职能部门打交道，要向它们解释问题、提供信息，流畅清晰的语言表达能力必不可少。其次是文字表达能力。单位、部门的财务分析报告、业绩报告、项目可行性分析、计划预算方案等都需要以简捷、明快、准确的文字表达出来。可以说，一个人的文字表达能力是其工作能力的重要组成部分。最后是外语表达能力，当我真的进入了社会，不会英语是不能前进的，我们的前途长远2011年社会是一个国际化的社会，英语就像普通话一样流行全世界的。中国入世后，财务人员与国外同行交流的机会增多，外语的口语及阅读能力也显得越来越重要，适应会计国际化的趋势。第二，协调能力的培养。会计工作岗位是一个单位的核心岗位，会计在企业中尤其重要。会计涉及部门或个人的利益问题，往往会出现争执与矛盾，这就要求会计工作者具有协调能力，善于处理同事之间、相关部门之间、兄弟单位之间的关系。刚就业的学生往往因缺乏社会经验不能妥善处理这些关系，在校的时候多多与人沟通。增加人际关系。第三，使用现代科学技术能力的培养。当代电子信息技术对企业的生产经营产生了重要影响，大多数企业要求财会人员能够进行电脑操作，运用计算机网络采集、传输会计信息，开展电子商务并保护数据安全。网络已经早早的进入了我们的生活了，我们的专业是电算化会记，我们会涉及到电脑，所以我们应当很熟练的运用电脑及会计财务软件。
育期间还来不及系统地学习和掌握。会计专业毕业生应能通过再学习，掌握这些知识，胜任工作。
身体素质和心理素质教育。除上述能力的培养之外，还要注意对自己进行身体素质和心理素质方面的训练和培养，使自己养成体育锻炼的好习惯，练就一副健康的体魄，同时培养自己具有坚韧顽强、不怕挫折、适应环境变化的意志和品质，具有积极进取、自强不息的人生态度及良好的团队意识，以充分的心理准备去迎
接挑战，充分施展自己的才华。总之，在会计学历教育阶段，要培养自己具有较厚的会计理论，较宽的专业口径，较高的专业素质，较强的操作能力，使自己有一个较广的发展空间，以适应21世纪经济发展的需要.会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！
通过这次在医药公司学到了很多东西,很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。明白会计工作的主要职责范围,机构构成,学到了一些必备的办公室事物处理,了解了最近的会计政策法规,并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤.体会到作为会计职责的重要性,无论从社会发展还是企业生存,完善的财务制度.都是至关重要的 在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的几个月实习，我将受益终生。
王语萌
天津会计网报名入口篇二
1、中小企业的会计岗位设置也应该注意满足内部牵制制度的要求，下列设置符合要求的是
（）。a、软件操作兼任审核记账b、软件开发员兼任软件操作 c、会计主管兼任电算主管 d、软件操作兼任会计出纳 正确答案：c解析：较小单位电算化岗位的设置，可由会计主管兼任电算主管和审核记账岗位，由会计人员任操作员和电算维护员，还应单设出纳员岗位。
2、（）是欧洲普及的电话网络形式。a、拨号连接internet b、局域网接入internet c、isdn d、adsl 正确答案：c 解析：无
3、如果搜索时不能确定文件的名称，可以使用（）通配符代替文件名中的一个任意字符。
a、？ b、< c、> d、* 正确答案：a4、在微型计算机中，常用的外存储器有（）。a、硬盘 b、光盘 c、u盘 d、只读存储
器 正确答案：abc解析：只读存储器属于内存储器。
5、小型单位在选择会计软件时，特别是选择账务处理模块时，要从总体规划出发，并应考
虑会计软件版本升级的需要，避免重复投资。（）y、对 n、错 正确答案：n解析：小型单位在选择会计软件时，特别是选择账务处理模块时，要从实用角度出发，并应考虑会计软件版本升级的需要，避免重复投资。
6、世界上第一台电子计算机于（1946）年在美国诞生。
7、第一台电子计算机的主要组成部件是（b）a、晶体管b、电子管 c、集成电路
d、cpub8、集成千个电子元件以上的芯片称为（c）a、晶体管b、集成电路c、大规
模集成电路 d、超大规模集成电路
9、超大规模集成电路集成了（c）个以上电子元件的芯片 a、千个b、万个
c、十万个d、百万个
10、计算机采用了（c）的工作原理，这一原理是1946年由冯.诺依曼提出的a、快速程序b、记忆程序c、存储程序d、智能程序
天津会计网报名入口篇三
网上报名（交费）时间：2011年11月10日-11月14日
网上打印准考证时间：2011年12月05日-12月11日
考试日期：2011年12月12日-12月16日
：（1）初级会计电算化考试内容：包括客观题考试、excel实务操作考试、财务软件实务操作考试三大部分。
12、问：初级会计电算化考试内容、考核标准及考试时间是怎样规定的？
答：（1）初级会计电算化考试内容：包括客观题考试、excel实务操作考试、财务软件实务操作考试三大部分。
① 客观题考试：客观题考试题型包括判断题、单选题和多选题，共计50题。其中判断题、单选题各20题，多选题10题。每题2分。
② excel实务操作考试：涉及内容主要包括表格编辑、图表制作、数据管理、假设分析工具。包括3道试题，3题共计100分。
③ 财务软件实务操作考试：本部分包括账务系统初始化、凭证处理、账簿处理、报表处理、工资管理等。
（2）以上三部分考试分数均为满分100分，客观题考试、excel实务操作考试、财务软件实务操作考试三部分成绩均达到60分以上（含60分）的，为合格，否则为不合格。
（3）考试时间：会计电算化初级考试时间为90分钟。
14、问：考试合格后，何时可领取合格证？在哪领取？
答：您可在考试合格后一个月，持准考证和本人身份证到报名确认点领取合格证书。例如：2010年3月26日考试的考生，您领取合格证的日期为2010年4月26日，如果遇上周六或周日，则往后顺延领取（周六日不办公）。目前，领取考试合格证书的地点为：会计之家409室。
天津会计网报名入口篇四
电算化会计课程网上教学整体设计方案
中央电大财经部 王秀萍
一．本课程的性质、教学目的和要求
电算化会计课程是广播电视大学开放教育会计学专业专科开设的一门专业必修课程，集会计学、计算机科学、系统论于一体的交叉性学科，具有多学科性、实践性强的特点。
通过本课程的学习，使学生获得电算化会计理论及会计软件工作原理等基本知识，培养学生的实际操作能力，使学生受到电算化会计实现手段的训练，增强学生用会计软件处理经济业务的意识，能够操作一个实用会计软件。
学生必须先完成计算机基本知识和会计学专业相关知识（基础会计、中级财务会计、成本会计等）的学习，才能学好本课程。同时，通过学习本课程，可以巩固、提高以前所学知识，并促进后续其他课程的学习。
电算化会计课程的课内学时72，4学分，一学期开设。
电算化会计课程的目的与要求
1、电算化会计是一门边缘学科，它所研究的对象从计算机替代手工进行会计核算向更广泛的领域扩展，通过学习本课程，使学生从宏观角度认识电算化会计的基本含义。
2、根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识电算化会计的重要性。
3、熟悉会计信息系统的结构及有关概念，认识会计信息系统的发展趋势。
4、了解基层单位实现会计电算化的必要工作内容，具备组织实施各项工作的知识和必要技能。了解我国财政主管部门对会计电算化实施工作的管理内容，以及基层单位开展会计电算化应进行的组织管理工作。
5、掌握会计软件的工作原理，熟练应用典型会计软件完成会计模拟实习资料的处理，提高手工核算模式与计算机核算模式之间区别的分析能力。
6、了解会计信息系统的最新发展，熟悉企业资源计划（erp）、客户关系管理（crm）、供应链管理（scm）等新的管理思想。
二、学生学习情况的分析
广播电视大学的学生多为在职的成年人，他们边工作边学习。对于他们而言：
（1）理解力强，但记忆力较差；
（2）实践经验较为丰富，但学习时间难以保证，学习注意力不易集中；
（3）以个体学习为主，与教师及其他学生的交流的及时性较差，存在着由于教与学分离所造成的及时的信息双向交流和双向反馈的困难。
由于学生多为在职成年人，主要以自主学习为主，靠自学完成学业。他们需要：
（1）能够满足的教学需求的、针对性强的文字教材。
（2）能提供指导学生掌握正确的学习方法及起到助学作用的辅导教材、资料。
（3）能起到强化知识作用的音像教材，使学生加深对重、难点、疑点的理解，获得良好的学习效果。
（4）能提供及时交流与沟通的直播课、网上辅导等。
（5）加强实践性教学环节(如作业的批改和讲评、阶段性练习、测验等)。
三、多种媒体的教学资源及其相互之间的关系
根据本课程的性质、教学目标、教学内容及特点，本课程以文字教材和实验软件作为主要媒体，与录像教材、直播课堂、ip课件、网上教学资源等优化组合。
具体的教学媒体构成如下：
（1）文字教材
文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是由付得一主编的《会计信息系统》第二版，中央广播电视大学出版社2006年7月出版。本教材将电算化会计方面的内容划分为两大部分即理论部分和实验部分，其中理论部分有11章，章与章之间既关联又独立，有机构成电算化会计的内容体系。
（2）实验软件
与教材配套的教学实验软件采用用友通系列管理软件。是学生全面了解通用财务软件一般结构和功能的主要媒体，通过实际操作，掌握商品化财务软件的基本程序结构、基本使用流程和基本操作方法，掌握应用会计核算软件对会计数据进行收集、存储、加工和传输等基本技能，对电算化会计业务流程有一个完整的概念，具备举一反三使用其他通用财务软件进行日常操作的能力。
（3）录像教材
录像教材是本课程的重要教学环节，力求充分有效地利用录像媒体丰富的表现力和各种现代化的教学形式、教学手段，调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方法，培养学生自学水平和应用能力等。
录像教材针对电算化会计的课程特点并考虑到资源的合理使用，不进行系统讲授，而是按照课程内容，划分模块，采用专题讲座、案例分析等多种方式，以讲解重点、难点为主，指导学生学习，加深学生对文字教材内容的领会。
根据本课程的内容需要，录制18学时。每学时50分钟。
（4）网上学习资源
电算化会计课程根据学生的学习需要，在教学过程中利用计算机网页编制网上学习资源,内容包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案、课程辅导、直播课堂、ip课件，同时推出网上教与学讨论、电子邮件答疑、信函等形式与主持教师联系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会，提高课程教学质量，帮助学生学习。
（5）其他教学资源
主要有中央电大杂志社出版的辅导材料等。
各种媒体相互之间的关系：
文字教材和实验软件为主，其他资源为辅。文字教材是学生学习知识的基本依据，实验软件主要训练学生的实际操作能力。其他资源的作用在于指导自学、加强应用、深化理解。
四、网上教学整体设计的目的与原则
1．根据远程开放教育和网络教学的特点，针对学生的不同情况，“以学生为中心”，多方面适应学生的学习需求，用以人为本的服务观念，为学生创立一个良好的学习环境。
2．网上教学资源作为文字教材和音像教材的补充，应具有科学性和实用性，并方便学生自学，提高学生的学习兴趣和学习效率。
3．电算化会计在设计制作过程中，充分发挥网络技术的优势，增强多媒体教材的趣味性、启发性和交互性，指导学生掌握正确的学习方法、正确使用多种媒体教材，使学生在远离教师的情况下，能够有效、准确、深刻地掌握电算化会计的基本概念、基本原理、基本知识和基本操作方法，并使其具备运用会计理论认识和解决实际问题的能力。
4．根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。
5．通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，使学生更加有效地利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。
五、网上教学总体设计方案
根据课程教学特点、教学内容及教学要求，配合文字教材的使用，合理安排、设计。本课程的网上动态教学资源栏目主要有：课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程实施方案、教学辅导、ip课件及直播课堂等。具体内容为：
1．课程简介。包括课程说明、教师简介、教学大纲、课程实施方案以及媒体进度提供给学生，以使其能够对本课程有一个明确的、全面的了解。
2．ip课件。电算化会计课程ip课件有2讲。
3．直播课堂。共安排2节课，共2讲。主要是针对整个课程内容进行讲授。
第一讲：串讲第一章到第四章的内容。第二讲：串讲第五章到第十一章的内容。这些内容在直播课后会及时以文本的形式挂在网上。受课时限制，讲授内容有限，对于老师与学生不能解渴，授课内容不可能做到很细致，故需与ip课件相呼应。
4．网上辅导与答疑。
在学期中不定期的安排实时的网上教学活动；以及每周（共18周）的经常性地、随时地非实时网上答疑。从学习初期介绍学习方法开始，做到适时地、有针对性地解决教师与学生在教学与学习中遇到各类问题，并解答学习终期考试应掌握的相关问题。
5．练习与自测。通过各种题型的练习，使学生可以自行检验自己的学习效果。
6．信箱与在线讨论。随时回复、回答教师与学生在教学与学习中的所有问题，以帮助教师教学及学生学习。
